武汉大学物理学院培养方案

湖北省拔尖创新人才培育试验计划实施方案武汉大学物理学试验班申报书（2010年9月25日）一、试验班所在学科专业基础基本情况物理学是最重要的理科学科之一，并且包含凝聚态物理学、核物理与核技术、光学等学科在内的各二级学科也成为了高新技术发展的源泉，比如哈佛大学就专门开设了《高新技术中的凝聚态物理学》的课程，目前中国包括湖北省核电等能源项目与核物理和核技术紧密相关，光谷的光电产业和光学专业也一脉相通。

武汉大学物理学科源自1893年自强学堂格致门，1928年武汉大学物理系，早在1940年代就开始招收研究生。

目前拥有物理学一级学科博士点、材料物理与化学、材料学、微电子与固体电子学、纳米科学与技术、计算物理博士点，物理学、材料科学与工程博士后流动站，凝聚态物理、无线电物理两个国家重点学科，物理学国家特色专业，物理学湖北省品牌专业，凝聚态物理湖北省优势学科，粒子物理与核物理湖北省重点学科，国家理科基础学科人才培养基地班，中法国际班（武汉大学-里昂一大2+2双学位模式）。

根据教育部公布的2007-2009学科评估排名情况（物理学科排名：南大、中科大、北大、清华、复旦、浙大、中大、南开、武大和上海交大并列），武汉大学物理学科排名全国第九，反应了武汉大学物理学科雄厚的专业基础。

二、物理学科已有基地的基本情况物理学院历来重视本科教育，注重提高本科教学质量，也是武汉大学本科教育质量名列前茅的单位之一。

物理学院试验班从1991年开始就严格按照国家理科基础学科人才培养基地班要求进行了教学改革和人才培养模式改革，目前物理学基地班也在国家自然科学基金委的人才培养基金的支持下进一步加强和全面开展了创新性物理学人才的培养。

已经全面实行教授作为本科生导师的一对一的全面学业指导措施。

目前物理学基地拥有物理实验教学国家示范中心（开设有Nobel奖实验）、湖北省示范中心，人工微结构教育部重点实验室，核固体物理湖北省重点实验室，武汉大学电子显微镜中心，武汉大学纳米科学与技术研究中心，微、光、纳电子学生实践实习基地，以及和中科院物理所、半导体所、高能物理所、上海微系统所等十多个研究所联合的培养基地。

引言物理学作为自然科学的重要分支，研究物质、能量以及它们之间的相互作用。

物理学既有基础理论又有实验验证，是培养学生科学思维和创新能力的重要学科之一。

本文将介绍物理系的培养方案，包括学科设置、培养目标、课程设置和实践教学等内容，旨在为物理系学生提供全面的学习指导。

学科设置物理系主要涉及以下学科领域：1.理论物理学：包括经典力学、电磁学、热力学和量子力学等方面的理论研究。

2.实验物理学：以实验手段对物理现象进行观测和测量，并验证理论模型。

3.应用物理学：将物理学理论与工程应用相结合，解决实际问题。

培养目标物理系的培养目标是培养具备以下能力的物理学专业人才：1.掌握物理学的基本理论和方法，具备推导和解决物理问题的能力。

2.具备良好的实验观测、测量和数据分析的能力。

3.具备科学研究能力，能够开展创新性研究并发表高水平的学术论文。

4.具备良好的科学素养、科学伦理和科学道德观念，能够扎实学习、不断创新并适应科学发展的需要。

课程设置基础课程物理系的基础课程主要包括以下内容：1.高等数学：为物理学的理论和计算提供数学基础。

2.线性代数：为量子力学等领域的进一步学习提供基础。

3.大学物理学：包括经典力学、电磁学和热力学等基础知识。

4.理论力学：深入学习经典力学的理论和应用。

5.电磁学：学习电磁场和电磁波的基本理论和应用。

专业课程物理系的专业课程主要包括以下内容：1.量子力学：学习微观世界的量子理论和应用。

2.理论物理学：深入学习物理学的基本理论和前沿研究。

3.热力学与统计物理学：学习宏观系统的热力学和统计物理。

4.实验物理学：培养实验设计和数据分析的能力。

5.应用物理学：学习将物理学应用于实际问题的方法和技巧。

选修课程物理系的选修课程根据学生的兴趣和需求，提供多个方向的选择，如：1.粒子物理学：学习微观粒子和基本相互作用的研究。

2.固态物理学：学习固体材料的物理性质和应用。

3.光学与光电子学：学习光的本质和光电子器件的原理与应用。

物理学专业(070201)一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有高度社会责任心，具备坚实的物理学理论基础，具有一定的材料物理理论和实践技能，具备创新意识和初步科研能力，能在物理学及材料科学相关领域从事研究、设计、开发及管理等工作的高级应用型专门人才。

培养目标1：具有坚定的政治信念。

热爱祖国，拥护党的领导，努力掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本原理，能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。

培养目标2：具有扎实的物理学的基本理论、基础知识和基本技能，以及所需的数学基础知识。

对物理学相关专业方向前沿和最新发展动态有所了解。

培养目标3：具有良好的职业素养及从事科学研究、技术开发和管理的基本能力，具有较强的自主学习能力、独立工作能力和创新能力，获得科学研究的初步训练。

培养目标4：具有扎实的材料物理理论和应用技术基础，具有相关领域材料的设计、制备、测试、分析及产品检测等技能。

培养目标5：具有健康的身体素质和基本的体育能力；有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观情绪。

二、毕业要求本专业要求学生具有扎实、宽厚的物理学、数学基础理论知识和必需的化学基础理论知识，接受科学思维与科学实验方面的基本训练，对物理学的新发展、近代物理学在高新技术和生产中的应用，以及与物理学密切相关的交叉学科和新技术的发展有所了解，具有运用物理，特别是材料科学的基础理论、基本知识和实验技能进行相关研究和技术开发的基本能力。

毕业要求1. 科学素养和社会责任感：具有严谨治学、艰苦奋斗、求真务实的精神和热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作的品质，具备一定的科学素养，有较好的文化、道德修养和社会责任感，有健康的心理素质和良好的行为习惯。

毕业要求2. 创新精神和使命意识：具有创新精神，了解创新是科技和社会经济发展的第一动力；了解物理学在现代科学体系和技术进步中的重要作用，具备科教兴国的认识和使命感。

固体地球物理学攻读博士学位研究生培养方案（专业代码：070801 授理学博士学位）一、培养目标培养我国社会主义建设事业所需的德、智、体全面发展的固体地球物理学专业创新人才。

具体要求是：1.具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和人文修养，愿为社会主义现代化建设事业服务。

2.在固体地球物理专业领域掌握坚实宽广的专业理论基础知识和系统深入的专业知识，具备独立从事科学研究和承担专业技术工作的能力。

3.熟悉所从事研究方向的国内外最新发展动态，具有综合运用所学理论知识独立解决科学问题和实际应用问题的能力。

4.熟练掌握英语，能自由阅读英文文献，具有较强撰写科技论文和进行国际交流的能力。

5.身心健康。

二、研究方向1．地球重力学重力测量及重力场理论与方法，卫星重力学理论与方法，大地水准面及高程基准，相对论重力测量，固体潮，地球系统物质分布及迁移等。

2．地球物理大地测量学地球物理大地测量反演理论与方法，地震断层的破裂和位错模式，基于多源数据的地壳运动与变形分析，时变地壳应力场多源数据联合反演，地震应力转移，地球动态变化及其物理机制。

3．地球内部物理学地球内部圈层结构及物理过程，物理参数确定理论和方法，地核动力学，核幔耦合；地震波传播，层析成像理论与方法，地球自由振荡及背景噪声，地震预测预警、震源机制；地磁场确定理论、地磁场模型等。

4．地球动力学地壳及地幔变形，地壳及地幔热状态，地球自转，大气及电离层理论与方法，冰质量平衡，地球环境变化及监测，海平面变化等。

5．应用地球物理学重磁电震勘探，地球物理测井，放射性与地热勘探技术的理论和方法，能源与资源勘查，工程与环境地球物理调查，海洋地球物理调查，自然灾害监测和预警；次生地球物理场及其耦合关系，人类活动与城市环境的相互作用，城市环境健康监测等。

三、学习年限本专业博士生基本培养年限为３年，最长学习年限６年。

四、课程设置及学分（一）课程设置参见《固体地球物理学专业攻读博士学位研究生课程计划表》。

物理学专业人才培养方案一、培养目标1.掌握物理学的基本理论和知识，具备较强的物理学素养和科学研究能力；2.掌握物理学的实验方法和技术，具备进行科学实验和数据分析的能力；3.具备创新思维和科学研究能力，能够独立进行科学研究和解决实际问题；4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与不同领域的科学研究人员合作开展跨学科研究工作。

二、培养内容1.基础课程培养：包括物理学的核心课程，如经典力学、电磁学、热力学等，以及数学、统计学和计算机等基础课程。

2.专业课程培养：包括量子力学、固体物理学、核物理学、粒子物理学等专业课程，培养学生对物理学各个领域的深入了解。

3.实验技能培养：通过实验课程的设置，培养学生实验设计、操作和数据分析的能力，提高学生解决实际问题的能力。

4.科学研究能力培养：通过科研导论和科研实践等课程，培养学生科学思维、科学方法和科学研究的能力。

5.跨学科培养：开设与其他学科（如化学、生物学、计算机科学等）交叉的课程，培养学生具备开展跨学科研究的能力。

三、培养模式1.课堂教学为主：通过理论课、实验课和实践课程的授课，培养学生的理论知识和实际技能。

2.实践教学为辅：通过实验课、科研实践和实习等实践环节，提供学生实际操作和科学研究的机会，增强实践能力。

3.科研导师指导：每位学生配备科研导师，负责指导学生的科学研究工作，培养学生的科研能力和创新思维。

4.团队合作培养：通过小组实验、项目合作等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。

5.研究生教育培养：建立研究生阶段的培养模式，为有意深造的学生提供更高水平的科研训练和学术指导。

四、培养评估1.课程考核：对学生的课堂学习情况进行考核，包括平时表现、作业和考试等。

2.实验报告评估：对学生的实验报告进行评估，评价学生的实验设计、操作和数据分析能力。

3.科研成果评估：对学生的科研成果进行评估，包括学术论文的撰写和学术报告的展示等。

4.综合评定：根据学生在课程学习、实验技能和科研能力等方面的综合表现，进行毕业评定。

物理学培养方案
物理学是一门研究物质及其运动规律的科学，其涉及的领域广泛，包括经典力学、电磁学、热力学、量子力学等。

为了培养出具有扎实物理学基础和研究能力的人才，以下是一份物理学培养方案。

一、基础学科
1. 大学物理学：学习经典力学、电磁学、热力学、光学等基础
物理学内容，掌握基本物理概念和物理定律。

2. 数学：学习微积分、线性代数、概率论等数学基础知识，为
后续物理学研究打下坚实的数学基础。

二、专业课程
1. 理论物理学：学习量子力学、相对论、统计物理学等理论物
理学知识，掌握现代物理学的基本理论和方法。

2. 实验物理学：学习物理实验设计和操作技能，进行物理实验，熟悉基本实验仪器和常用实验方法。

3. 应用物理学：学习物理在工程、材料、光电子等领域中的应用，了解现代物理学技术在各个领域的应用和发展。

三、实践教学
1. 实验实践：组织学生进行物理实验，培养其实验设计和操作
技能，提高其动手能力和实验分析能力。

2. 科研实践：组织学生参与科研项目或实验室研究，培养其科
研能力和创新思维。

四、选修课程
1. 电子学：学习电子器件的原理和应用，了解电子技术的发展和应用前景。

2. 光学：学习光学原理和光学器件的应用，了解光学技术在现代科技领域中的应用和发展。

3. 计算物理学：学习计算机模拟和数值计算的基本方法，为后续物理学研究提供计算支持。

以上是一份物理学培养方案，可根据不同学校和专业进行调整和完善。

希望通过这样的培养方案，能够培养出具有扎实物理学基础和研究能力的人才，为推动物理学科技发展做出更多贡献。

物理专业培养方案
物理学作为一门重要的自然科学，对于人类社会发展具有着不可替代的作用。

因此，在当今时代，物理专业的培养方案显得尤为重要。

以下是一份针对物理专业的培养方案，供大家参考：
一、培养目标
1. 培养学生具备扎实的物理基础知识和深入的物理思维能力；
2. 培养学生具备较强的科学研究能力和创新能力；
3. 培养学生具备较强的实践能力和团队合作精神；
4. 培养学生具备良好的科学道德素养和社会责任感。

二、培养内容
1. 物理基础课程：经典力学、电磁学、热力学、统计物理、量子力学等；
2. 物理专业课程：高能物理、凝聚态物理、光学等；
3. 数学基础课程：高等数学、线性代数、微积分等；
4. 信息学基础课程：计算机语言、数据结构与算法等；
5. 实验技能课程：物理实验、计算机模拟实验等。

三、培养方法
1. 课堂教学：通过教师的授课，让学生掌握物理基础知识和专业知识；
2. 实验教学：通过实验操作，让学生掌握物理实验技能；
3. 科研导向：通过科研项目和实践活动，让学生参与科学研究，培养学生的创新能力和实践能力；
4. 团队合作：通过小组合作、团队项目等形式，让学生锻炼团队合作精神。

四、培养成果
1. 学生具备较强的物理基础知识和深入的物理思维能力；
2. 学生具备较强的科学研究能力和创新能力；
3. 学生具备较强的实践能力和团队合作精神；
4. 学生具备良好的科学道德素养和社会责任感。

总之，以上是一份物理专业的培养方案，通过科学的教学方法和严谨的培养内容，为学生的未来发展打下坚实的基础，培养出更多优秀的物理学者和科研人才，为推动人类社会的科技进步作出自己的贡献。

物理科学与技术学院武汉大学物理科学与技术学院是在1928年成立的原国立武汉大学物理系的基础上发展、演变而来，其历史可追溯到1893年自强学堂的格致门。

我国老一辈著名物理学家查谦、桂质廷、张承修、李国鼎、周如松等先后在这里研究执教多年。

经过八十多年、几代人的努力，学院现已发展成为涵盖物理学、材料科学与工程、微电子科学与工程、电子科学与技术、生物医学物理五个学科门类，有多个突出特色的学科研究方向，我国最有影响的物理院系之一。

学院现设有物理学系、材料物理系、微电子系、基础物理教学与实验中心。

武汉大学电子显微镜中心、武汉大学纳米科学与技术研究中心挂靠在本院。

凝聚态物理和无线电物理是国家重点学科，物理学、材料科学与工程、微电子学与固体电子学是湖北省重点学科。

物理实验教学示范中心是国家级示范中心，物理学是国家基础学科人才培养基地和高等学校特色专业建设点。

学院拥有人工微结构教育部重点实验室、核固体物理湖北省重点实验室。

学院现有物理学、材料科学与工程、电子科学与技术一级学科博士学位授权点，物理学、材料科学与工程、电子科学与技术博士后科研流动站。

设置的本科专业有物理学基地班（国家基础学科人才培养基地，含物理学拔尖人才培养弘毅班，中法理学、工学本硕连读试验班，彭桓武班，天眷班）、材料科学与技术试验班、微电子科学与工程湖北省战略新兴（支柱）产业人才培养班。

学院有一支以中青年骨干教师为主体，人员年龄、职称和知识结构合理的师资队伍。

现有教师97人，其中教授58人，副教授32人，博士生导师65人。

有1位中国科学院院士，1位973项目首席科学家，4位教育部长江学者特聘教授，4位国家杰出青年基金获得者，12位中组部青年千人，5位国家优秀青年基金获得者，2位新世纪百千万人才。

承百廿年武大辉煌，展九十载物院风华。

面对新的发展机遇和挑战，武汉大学物理科学与技术学院正以中长期发展规划为指针，以学科建设为龙头，以新大楼、新平台为契机，汇聚人才、交叉融合、凝练方向，团结、务实、和谐、奋进，不断增强学院的综合实力和核心竞争力，力争早日建成具有世界一流水准的物理学院。

物理系物理学专业本科培养方案一、概要《物理系物理学专业本科培养方案》旨在为学生提供全面的物理学知识体系和专业技能训练，以培养出既具备扎实理论基础，又具备实践能力和创新精神的物理学专业人才。

该培养方案紧密结合国家发展战略和社会需求，以学生全面发展为本，注重知识的系统性与前沿性相结合，重视理论知识的深化和实践能力的拓展。

本方案注重物理学基础知识的学习，同时加强实验技能的培养，让学生理解物理学在科学技术中的核心地位及对未来职业发展的重要性。

此外方案还强调跨学科知识的融合与创新能力的培育，以适应未来科技领域对多元化人才的需求。

通过本培养方案的实施，学生将掌握物理学的基本理论和实验技能，具备科学研究的能力与素养，为成为物理学及相关领域的优秀人才奠定坚实基础。

1. 简述物理学的重要性及其在各个领域的应用物理学是研究物质的基本性质、相互作用以及物质与能量之间转换规律的自然科学。

作为自然科学的基础学科之一，物理学的重要性不言而喻。

它是理解自然现象、探索宇宙奥秘的关键工具，是许多科学技术领域发展的基石。

从微观粒子到宏观宇宙，从微观量子力学到宏观相对论，物理学的理论体系为理解物质世界提供了框架和思路。

同时物理学在培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新能力等方面发挥着不可替代的作用。

因此物理学的重要性体现在科学研究、技术革新和人才培养等多个方面。

物理学不仅在基础科学研究领域发挥着关键作用，而且在工程技术和日常生活等多个领域都有广泛的应用。

例如在能源领域，物理学的理论和技术为核能、太阳能等新能源的开发利用提供了重要支持；在信息技术领域，光学、电磁学等物理原理是电子通信、光学通信等技术的基础；在医学领域，激光技术、核磁共振等物理技术为医疗诊断和治疗提供了有效手段。

此外物理学还在材料科学、化学、生物学等多个领域发挥着重要作用。

可以说物理学是现代科学技术发展的核心和基石之一，因此对于物理学专业的学生来说，不仅要掌握扎实的物理基础知识，还要关注物理学在其他领域的应用，以适应未来社会的发展需求。

物理学专业培养方案一、培养方案目标本专业的基本目标是为学生提供扎实的物理理论和实验基础，培养具有宽广的自然科学素养、严谨的思维方式和创新精神，将来能胜任教学、科研和技术工作的物理学人才。

二、培养任务1.掌握基本物理学理论与基础知识学习现代物理学的基本理论和基础知识，包括经典力学、电磁学、热力学、光学和量子力学等方面的内容，让学生具备深厚的物理学基础和方法论。

2.熟悉物理学实验技能通过实验课程和实验室实践，培养学生熟练掌握物理学实验技能，如实验设备的使用、实验方案的设计和实验数据处理等能力。

3.发展物理学思维和探究能力培养学生采用物理学科学思维进行分析和解决问题的能力，培养其学术探究能力和创新精神。

4.增强外语交流能力提高学生的英语水平及口语、阅读、写作及听力等能力，以更好地阅读和编写外文资料，加强与国际物理界的交流。

5.加强实践环节增加实践课程和实习环节，让学生能够更加充分地掌握物理学的应用，为将来从事物理学相关的工作打下良好的基础。

三、专业核心课程主要包括经典力学、电磁学、热力学、光学等基本理论。

2.量子力学主要讲述量子力学的基本原理和基础知识。

3.物理实验主要包括物理实验设计、仪器操作及数据处理等内容。

4.理论物理主要讲解量子力学、相对论、统计物理等方面的理论知识。

5.计算物理主要讲解数值计算方法和应用。

6.应用物理主要包括物理学在工程、材料、生命科学等领域的应用。

四、专业特色和拓展2.物理工程方向增设物理工程方向，致力于培养具有物理学基础和工程应用能力的物理学人才，适应科技创新和工业生产的需要。

3.工业实践项目增加工业实践项目，让学生更加深入地了解物理学在工业应用中的作用，拓宽实践性技能，增加就业竞争力。

五、毕业要求1.掌握深度和广度适合本科教育的物理学基础理论，具备扎实的数学基础和物理学知识体系。

2.熟悉物理学实验技能，具备组织实验、分析实验数据和撰写实验报告的能力。

3.掌握物理学科学思维和分析解决问题的能力。

物理学院博士研究生培养方案（学科、专业代码：，授理学学位，，授工学学位）一、培养目标．具有良好的科研道德，严谨、求实、创新、进取的科学态度和作风，以及独立从事本学科科学研究的能力；．系统掌握物理学专业的基本理论、实验技能和研究方法，具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识；．熟悉本学科国际前沿研究课题的发展动态和趋势，并在本学科或专门技术上做出创造性的研究成果。

二、本学科设置如下研究方向．理论物理（）．粒子物理与核物理（）．原子分子物理（）．等离子体物理（）．凝聚态物理（）．光学（）．无线电物理（）．精密测量物理（）．固体地球物理（）．材料物理与化学（）三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为年。

硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为年。

四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥学分。

硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥学分。

注：以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。

五、课程设置及学分分配见物理学一级学科研究生课程设置。

六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求．博士研究生的培养实行导师负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作。

．对跨一级学科课程的限定跨一级学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必须跟班听课并同堂参加考试；所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同。

．论文选题报告，通过开题得学分。

选题报告应包括的内容为：（）课题的来源、意义；（）课题的国内外研究概况及发展趋势；（）课题的研究内容和技术方案；（）理论与实践方面预计的创造性成果；（）预期成果；（）主要参考文献。

．论文中期报告博士生撰写博士学位论文前，要向博士生指导小组或有关学者、专家报告研究工作成果，听取质疑与商讨改进意见，待创造性研究成果获得认同后，方可撰写论文。

．博士研究生申请论文答辩和资格审查博士论文资格审查由指导教师或博士生指导小组负责进行。

物理科学与技术学院物理学基地班本科人才培养方案一、专业代码、专业名称专业代码：070201、080402专业名称：物理学基地班 Physics材料科学与技术试验班材料物理Materials Physics二、专业培养目标坚持以学生为本的“创造、创新、创业”（“三创”）教育理念，贯彻“加强基础、分类培养、通专融合、个性发展”的方针，充分发挥学校人文底蕴深厚、学科门类齐全，多学科交叉培养人才的办学优势，培养适应经济和社会发展需要的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”，具有“三创”精神和能力的复合型人才、拔尖创新人才和行业领军人才。

培养学生掌握物理学的基本理论与方法，具有系统的较宽的物理学、化学和材料科学的理论基础、理论知识和熟练的实验技能，获得基础研究或应用研究的初步训练，能运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发，具有较强的知识创新能力和较广泛的科学适应能力，能在物理学或材料等相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级专门人才。

三、专业特色和培养要求本专业除要求学生具有扎实、宽厚的物理学、数学基础理论知识和必需的化学基础理论知识外，还要求对物理学的新发展、近代物理学在高新技术和生产中的应用，以及与物理学密切相关的交叉学科和新技术的发展有所了解。

本基地班实行导师全程指导制。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1）系统地掌握物理学的基本理论、基本知识、基本实验方法和技能，具有基础扎实、适应性强的特点和自学新知识、新技术的能力；具有运用物理学的理论和方法进行科学研究、应用研究、教学和相应管理工作的能力。

(2)掌握系统的数学、计算机等方面的基本原理、基本知识。

(3)较熟练地掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊。

(4)了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识。

(5)了解物理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术的发展状况。

(6)掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得最新参考文献的基本方法；具有一定的实验设计、归纳、整理分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。

物理学专业本科培养方案（2011版）一、培养目标培养适应21世纪基础教育发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，具有现代教育科学理论和教学手段，了解物理科学发展前沿动态，具有创新精神和实践能力的合格的中、初等学校物理教师，以及从事教学研究、教育管理工作的专门人才，并为日后成为中、初等学校骨干教师、学科带头人打下坚实基础。

二、培养基本规格与要求1.热爱祖国，有科学的世界观、人生观和价值观，有责任心和社会责任感，了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规，自觉遵纪守法，注重职业道德，具有诚信意识和团队精神；2.掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养，掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；掌握运用多媒体、网络教育等现代教育技术，了解相近专业的一般原理和知识，能够将心理学，教育学等理论应用于教学实践；3.了解物理学发展的前沿理论，应用前景及发展动态，具有一定的创造能力和实际工作能力；4.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制与毕业要求基本学制年限四年。

学生毕业应修学分不少于199.7学分；修满规定学分，可取得毕业资格。

四、授予学士学位要求取得毕业资格后，达到学院规定的授予学士学位标准，授予理学学士学位。

五、主干学科、主要课程主干学科：物理学主要课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电动力学、热力学统计物理、量子力学、数学物理方法、电工学、模拟电子技术、数字电子技术、物理教学论、固体物理、近代物理实验、普通物理实验、物理专业外语、人文社会科学基础等。

六、课程结构与学分、学时要求七、课程教学进度表3 / 174 / 17学科专业课5 / 176 / 177 / 17八、实践教学进度表九、创新活动安排及学分计算表备注：1、每个学生四年内必须取得5个课外学分，超过学分可以取代相应的任选课学分。

物理学专业人才培养方案一、专业名称及代码专业代码：070201专业名称：物理学二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，具备物理学的基本理论和基本知识，受到良好的科学实验技能和科学研究初步训练，能够从事物理学及相关学科教学、科研、应用技术开发和管理工作的具有创新精神和实践能力的“基础实、能力强、素质高”的应用型人才。

三、培养要求1．具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和良好的职业素养；2．掌握物理学科基本理论与物理实践的基本方法，具有创新精神和实践能力以及较强的自学能力和环境适应能力。

4．熟悉国家有关教育教学和科研工作的方针、政策和法规；了解相应行业改革与发展的动态以及学科的发展趋势；掌握基本的科研方法，具有从事物理学教学、科研以及应用研究的能力。

5．掌握一门外语和一定的计算机操作技能，具有阅读本专业的外文书刊和运用计算机处理信息的基本能力。

6．具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感和能力。

四、修业年限、学分及所授学位基本学制4年，实行弹性学制，修业年限3~6年。

毕业学分要求及授予学位：本专业学生在校期间在德、智、体三方面完成培养要求，修满本培养方案所规定的物理教育方向174学分（理论物理方向170学分）方能毕业。

符合国家学位规定和河西学院学位授予条件者，经校学位委员会审核通过，可授予理学学士学位。

五、物理学专业课程学时、学分比例分配表（附表1-2）六、物理学专业教学计划表（附表3-5）七、物理学专业辅修教学计划表（附表6）八、主干课程及其介绍主干课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、电动力学、量子力学、热力学·统计物理、理论力学、物理教学法等。

主干课程介绍：课程名称：高等数学先修课程：无课程内容：高等数学是高等院校物理学专业学生必修的一门重要的基础理论课。

通过本课程的学习，要使学生获得有关微积分、向量代数、空间解析几何、无穷级数和常微分方程的基本知识，掌握必要的理论和常用的运算方法。

物理与空间科学学院物理学专业本科培养方案一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、最低学分要求（一）专业名称：物理学（二）专业代码：070201（三）修业年限：基本学制四年，弹性修读年限3至6年（四）学分要求：不低于160个学分（五）授予学位1．在规定的时间内修完教学计划规定的各类课程并取得相应学分，完成教学实践环节，德、智、体等方面合格，达到毕业学分的要求，准予毕业。

2．按照教学计划要求，提前修完教学规定的各类课程，修满规定的学分，且成绩优异者，允许提前毕业。

3．在规定时间内未修满毕业学分的学生，可申请延长在校时间1-2年（不含因病休学），也可申请作结业处理，发给结业证书。

4．按《中华人民共和国学位条例》和学院有关规定，经学院学位委员会审查通过，授予理学学位，发给学位证书。

二、专业介绍和特点物理学专业隶属于物理与空间科学学院，70年的办学积淀了“以生为本、德育为先、能力为重、专业引领、实践育人、科学发展”的人才培养理念和“厚基础、宽口径、重能力”培养模式，已为国家和社会培养高素质本科学生9000余人、研究生450余人。

学院定位于研究教学型学院，师资力量雄厚，现有专业教师43人，其中教授12人、副教授8人，博士21人，博士生导师3人，硕士生导师17人，享受国务院特殊津贴专家1人、四川省学术和技术带头人2人、四川省有突出贡献的优秀专家3人，四川省学术和技术带头人后备人选2人，四川省杰出青年学术技术带头人1人，四川省教学名师1人，全国优秀博士论文获得者1人，教育部新世纪优秀人才1人。

学院拥有物理学一级学科授权硕士点，招收理论物理、核天体物理、原子分子物理、凝聚态物理、光学、无线电物理、物理学科教学论（含教育硕士）等7个学科方向的硕士研究生，并与电子科技大学、国家天文台等国内著名大学和科研院所联合培养博士研究生。

现有在读研究生60余人。

拥有国家教育部-四川省联合共建“现代物理与天文数据处理”特色优势学科实验室、西华师范大学-国家天文台-紫金山天文台联合“天体物理中心”、西华师范大学天文台、理论物理研究所、晶体生长实验室、真空镀膜实验室、现代通信技术实验室、大学物理实验室等专业实验室和研究机构。

07000022、课程名称大学物理ACollege Physics A3、授课对象理科非物理类、电子信息类、医科类(8年制)及工科强物理类本科各专业学生4、学分8 (144学时)5、修读期：第2、3学期6、课程负责人：徐斌富邹勇章可钦潘传芳7、课程简介大学物理课程在为学生较系统地打好必要的物理基础，培养学生现代的科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观，培养学生的探索、创新精神，培养学生的科学思维能力，掌握科学方法等方面，都具有其他课程不能替代的重要作用。

本课程主要内容为:(1)力学---质点运动学、质点动力学、非惯性系和惯性力;刚体力学基础、刚体的平面运动、进动; 理想液体的性质、伯努利方程;简谐振动、阻尼振动、受迫振动和共振;波动学基础、超声波和次声波；相对论基础、迈克耳孙-莫雷实验; (2)热学--热力学基本定律、典型的热力学过程、多方过程；统计规律、能量按自由度均分定理；麦克斯韦速率分布律、输运现象。

(3)电磁学---库仑定律；毕奥—萨伐尔定律；电、磁场叠加原理、静电场和恒定磁场的高斯定理、环路定理；安培定律、电介质、磁介质;法拉第电磁感应定律;麦克斯韦方程组；电磁波的产生及基本性质;直流电与交流电; (4)光学---光的干涉、衍射和偏振; 迈克耳孙干涉仪; 全息照相; 光的双折射现象、偏振光干涉;(5)量子物理基础---辐射与物质的相互作用过程；物质波、薛定谔方程；电子隧道显微镜；一维谐振子; 原子的壳层结构、元素周期表等通过大学物理A课程的教学，使学生对物理学的基本概念、基础理论、基本方法有比较全面和系统的认识和正确的理解，为进一步专业学习打下坚实的基础;对物理学研究方法的运用、科学思维能力、技术能力、分析问题和解决问题的能力有较明显的提高, 从而提高学生的科学素质和创新能力。

努力实现知识、能力、素质的协调发展。

8. 实践环节与内容或辅助学习活动另开设大学物理实验。

9、课程考核成绩1(15%):期中考试, 成绩2(15%):平时作业, 成绩3(10%):任课教师自主考核项目, 成绩4(60%):期末考试10、指定教材《大学基础物理》（第一、二、三册）主编徐斌富等科学出版社2007年11、参考书目《物理学基础》[美]哈里德等著张三慧李椿等译机械工业出版社2005年(原书第6版)《新概念物理教程》赵凯华罗尉茵编高等教育出版社《大学物理学》张三慧主编清华大学出版社1999年第二版《大学基础物理学习指导》主编徐斌富等科学出版社2007年07000022、课程名称大学物理 BCollege Physics B3、授课对象工科类本科各专业学生4、学分 6 (108学时)5、修读期第2、3学期6、课程负责人: 徐斌富邹勇章可钦潘传芳7、课程简介大学物理课程在为学生较系统地打好必要的物理基础，培养学生现代的科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观，培养学生的探索、创新精神，培养学生的科学思维能力，掌握科学方法等方面，都具有其他课程不能替代的重要作用。