部编版小学语文三年级下册第3课《荷花》精美课件

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部编版三年级语文下册3荷花课件(共21张PPT)(1)

时间
地点
清早，我到公园去玩，一
进门就闻到一阵清香。我赶忙
往荷花池边跑去。
起因
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
像一个个碧绿的大圆盘。比喻
变成荷花：翩翩起舞与蜻蜓、小鱼交谈
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。
荷花
闻到花香：一……就…… 赶忙跑荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘观赏花姿荷花：冒出来----刚开的、全开的、将开的
jǐ
挨挨挤挤
shì
姿势
péng
莲蓬
wēi
微风Leabharlann zhàngliè饱胀破裂
dǎo
舞蹈
sù
告知
我会读
荷花破裂蜻蜓挨挨挤挤
清香好像衣裳
莲蓬舞蹈姿势
碧绿饱胀赶忙翩翩起舞
解词：
清香：清淡的香味。冒：向外透，向上升。本课形容在一片绿色的荷叶中，
白荷花突显出来的意思。饱胀：形容饱满而鼓鼓的。破裂：（完整的东西）出现裂缝。姿势：身体呈现的样子。翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞扬。飘动：（随着风等）摆动；飘。
写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

三年级【下】册语文-荷花部编版(27张ppt)公开课课件

品读感受
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想象，使荷花的美姿更具体，更形象。
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第3课荷花部编版 (27张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第3课荷花部编版 (27张ppt)公开课课件
品读感受
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
第一单元 · 第3课
荷花
情境导入
美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣裳，撑船不用桨。
谜底：荷花
情境导入
用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的画面。
亭亭玉立婀娜多姿 ……
学习目标
1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问题； 3.能正确、流利、有感情地朗读课文； 4.背诵课文，积累优美语言。
布置作业
1.找有关描写荷花的文章读一读。 2.你喜欢什么花呢？试着写一写。
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第3课荷花部编版 (27张ppt)公开课课件
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再见
（名师示范课）三年级【下】册语文- 第3课荷花部编版 (27张ppt)公开课课件
字词学习
hé 荷花 shang 衣裳
āi
lián péng
zhàng
fú
挨挨挤挤莲蓬
饱胀
仿佛
piān
qīng tíng
piāo
翩翩起舞
蜻蜓
随风飘动
字词学习
我会读
荷花破裂蜻蜓挨挨挤挤

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共17张PPT)(1)

2、表达作者怎么样的思想感情？
作者对荷花的赞美与爱好，与对大自然的热爱。
作业
一、背诵课文第二~第四自然段。二、当小画家，画一幅荷花的画。
谢谢
观看以下视频，仿写句子。
1、荷花
，像
。
2、白荷花在这些大圆盘之间
地长出来。
3、荷花已经开了不少了。荷叶，像一个
个。白荷花在这些大圆盘之间。有
的才。有的花瓣儿，露出。有
的还是
，看起来。
总结
1、我们可以从那些方面写荷花呢？怎么生动的描写荷花？
从荷花形态、姿态、想象方面写荷花，可以运用比喻、拟人、排比手法
描写荷花的诗句有哪些？
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、小娃撑小艇，偷采白莲回。 3、接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
荷花
授课人：欧紫锌
齐读课文，思考每个段落分别写了什么内容。
第一自然段：闻到第二自然段：形态（样子、颜色）第三自然段：姿态第四自然段：想象（变成荷花）第五自然段：回归
排比，具有韵律美。
描写了荷花的几种形态？
花骨朵，饱胀得立刻要破裂。
才展开两三片花瓣儿。
跟读第二段
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲请蓬输入。你目有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。Βιβλιοθήκη 为什么说是一大幅“活”的画？
荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
又多又密比喻：样子、颜色
白荷花在这些大圆盘之间冒了出来。
拟人
急、生长快

(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件

饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（挨挨挤挤），表示荷叶颜色的词是（碧绿），写荷叶形状的词是（大圆盘）。
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课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
为什么说是一幅活的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来，也很美。

部编人教版三年级语文下册第3课《荷花》优秀PPT课件

精读细研
从这个词中你感受到荷叶是什么样子的？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出了荷叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
练一练
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
___飘__落__的__树__叶___，像_一__只__只__飞__舞__的__蝴__蝶___。
结构导图
闻到一股清香
荷花
叶：多绿大圆一
看到花：才开全开将开
幅活
千姿百态
画
喜爱之情
想到蜻蜓小鱼
课后小练
1.给下面的形近字组词。
荷（荷花）何（何处）
蹈（舞蹈）稻（水稻）
幅（一幅）副（一副）
止（停止）正（正确）
二、用下面的词语造句。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
这三个词语充分展示了荷花的动态美，让荷花仿若白衣仙子，给人美轮美奂之感。
风过了，我停止了写出了荷花宛若舞蹈，静静地站在那儿。处子般的静态美。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。 (打一花名)
荷花
你见过荷花吗？叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢？让我们一起来欣赏吧！
叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。

部编版三年级语文下册第3课《荷花》精品课件(共121张PPT)

书写指导：左右紧凑，阝部要窄、左竖稍长，辶的横折折撇要小、位置靠下，有字要窄。
我会写
dǎo
舞蹈蹈
结构：左右
音序：D 部首：⻊
组词：手舞足蹈赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、紧凑，下边不是白字、上边分开、下横相连。
我会写
zhǐ
停止止
结构：独体
音序：Z 部首：止
闻到清香一大幅活的画看到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态想到我仿佛成了荷花课文结构课文结构课文结构课文结构课文写我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象赞美了荷花千姿百态的美丽再现了大自然巧夺天工的神奇表现了作者对大自然的热爱与赞美
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。 (打一花名)
理解词语
【莲蓬】【翩翩起舞】【花瓣】【露出】【饱胀】
试着把词语和意思连起来！
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。显现，显露。饱满的发胀。
形容轻快地跳舞。
理解词语
【破裂】【姿势】【仿佛】【随风飘动】【挨挨挤挤】
跟随着风摆动。出现裂缝。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
读一读第三自然段，想一想：作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因了不起的画
姿，形态，样子；势，表现出来的情况，样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。本课形容荷叶长得很密，挤在一起。

2019部编版三年级下册《3 荷花 (53张ppt)》优质课件

3 荷花
拓展延伸
描写荷花的诗接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
3 荷花
赞美荷花的小诗
荷花湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！她乘坐一艘碧绿的小船，一张娇嫩的小脸儿，一头长长的秀发。她，像公主一样温柔、美丽，衣着并不华丽，
3 荷花
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
3 荷花
拟人不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
3 荷花
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
3 荷花
置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
全开的
3 荷花
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
将开的
3 荷花
排比
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
白荷花
刚开时全开时将开时
千姿百态迷人
3 荷花
读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？
出现裂缝。
3 荷花
整体感知读课文，说说课文主要写了哪些内容？
主要写了“看荷花”以及由荷花引发的思考。
3 荷花
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
清香。我赶紧往荷花池跑去。
初闻荷花清香
2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

部编人教版语文三年级下册第3课《荷花》课件PPT

格中，每个字写两遍。
瓣瓣
蓬蓬
胀胀
裂裂
姿姿
势势
仿仿
佛佛
随随
蹈蹈
止止
➢默读课文，填一填。
本文讲述了（清早），“我”去公园游玩，一进门
就闻到（一阵清香），“我”赶紧往（荷花池边）跑去，
看到了荷叶（挨挨挤挤的），荷花（已经开了不少了），
每一朵的姿势（都很美）。“我”联想（自己就是荷花，
在池中翩翩起舞）。
远的路，就是为了来看你美丽的身影。”
____________________________________
小鱼会说：
“早上好呀，荷花。我昨晚梦见了
____________________________________
我们一起捉迷藏呢！”
____________________________________
露出嫩黄色的小莲蓬
那一朵，_______________________，也很美。
这个画家指的是谁？为什么这幅画是活的？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看
这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼
前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领
大自然
可真了不起。
因为荷花和荷叶生机勃勃，充满生命力，
大自然中的一切都好像充满了生命力，所以说
有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭
碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得
好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛
花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，
在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是
一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比
绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，

部编版三年级下册3荷花PPT课件

走近作者走近作者荷花又称莲花还有很多寓意如并蒂莲象征夫妇和睦多子莲蓬象征早生贵子莲与廉谐音象征廉洁等等
3 荷花
第一课时
.
.
1
一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。
(打一植物)
荷花
.
2
荷花——美丽、漂亮、让人喜欢。今天我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！
.
3
走近作者
叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。
.
53
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。
.
54
思考：读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下会有哪些动物来告诉你什么？
风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
.
43
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
.
44
看看这一朵，很美；
.
45
看看那一朵，也很美。
.
46
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
.
47
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿
势。看看这一朵（
美丽的桃花清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了雨水，像一个个小酒杯，像一粒粒珍珠。我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦．．．．．．过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花。

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下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？
再读这一部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
三、拓展阅读。晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳朗读指导：
本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调高低不同的变化中，体现
形容轻快地跳舞。
【姿势】
挤来挤去。常形容人多杂乱。
【翩翩起舞】似乎；好像。
二、按课文内容填空，运用加点的字仿写一个排比句。有的才展开（两三片花瓣儿）。有的
花瓣儿全展开了，露出（嫩黄色的小莲）。有的还是（花骨朵儿），看起来蓬（饱胀）得马上要（破裂）似的。
有的……有的……有的……
读
课
1.读课文，标出不会读的字词。
文
2.听课文朗读，给生字词注音，再
读一读。
āi
pénɡ dǎo
挨挨挤挤莲蓬舞蹈
piān
bàn liè
翩翩起舞花瓣破裂
suí fǎnɡ fú zhǐ
随风仿佛停止
zhànɡ
饱胀
zī shì
姿势
蓬
挨
蹈胀
翩
瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止
瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止
荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
参考答案：联系上文，从白荷花在圆盘之间“冒
出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感
有的才展开两三片花瓣儿。初开
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。全开有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
未开
大自然如果把眼前的一池荷花看作一大幅活
的画，那画家的本领可真了不起。花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
形象地表现了白荷花的光彩夺目、卓尔不群，更写出了荷花的生机勃勃。
lòu（露馅儿）露 lù （露水）
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的……有的……有的…… 排比：荷花多、形态各异
3 荷花
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
作
叶圣陶（1894—1988），原
者简
名叶绍钧，江苏苏州人。中国现
介代童话创作的拓荒者，文化教育
界的巨匠。
主要作品：小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
初
_收__拢___ _完__整___ _继__续___ _伤__心___
整
自由读课文，看看文章先写什么，
体感
再写什么？理清文章层次。
知
看荷花（1）
荷花荷花的样子（2、3）
看荷花入了迷（4、5）
课
细读课文，说说“我”为什么要去
文解
荷花池呢？画出有关的句子。
读时间
地点
清早，我到公园去玩，一进门就闻到
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。
展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
蜻蜓飞过来，告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。
小鸟从远方飞来，告诉我到森林捉虫的快乐……
青蛙告诉我
它有时生活在陆地上，有时生活在水里。
板书设
计荷花
闻清香荷叶：挨挨挤挤
看荷花：千姿百态
荷花香美陶醉忘我
想 “我”仿佛是荷花：起舞、交谈
主
题概
课文描写了作者去公园看荷花的情
括景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与
荷花融为一体的感受，表达了作者对荷
左右结构：左中右结构：上下结构：独体字：
瓣 bàn
结构：左中右部首：辛书写指导：“瓜”不宜宽，左边竖撇略长。
随 suí
结构：左右部首：阝
书写指导：左窄右宽。右部被包部分不要写得太宽。
展开仿佛赶紧姿势
_张__开___ _好__像___ _赶__快___ _姿__态___
展开破裂停止快乐
受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。
画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
老师指导：同学们可以根据自己读课文的体会，
把自己喜欢的生动优美的句子找出来，跟大家一起交流这些句子好在哪里。
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。参考答案：
花、对大自然的无限喜爱与赞美之情。
拓
青阳渡
展延
晋·乐府
伸青荷盖绿水，
芙蓉披红鲜。
下有并根藕，
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
走进荷花池
随一、连一连，帮词语找到合适的解释。
堂练
【挨挨挤挤】
饱满得发胀。
习【饱胀】
身体呈现的样子。
【仿佛】
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。
想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿
着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过
来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
起因
迫不及待的心情
荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。
总起句
āi（挨家挨户）挨 ái（挨饿）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
色彩形态
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语：层层叠叠密密麻麻密密层层重重叠叠