2020新苏教版科学四年级上册《10.摩擦力(第一课时)》精品课件

10．摩擦力（第一课时）【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

科学知识：知道一个物体在另一个物体表面运动或有运动趋势时会产生摩擦力。

能够列举生活中常见的摩擦现象，并分析摩擦力的存在。

科学探究：能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度影响。

能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力。

科学态度：在科学探究中能分工合作，进行探究性学习，体验探究的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标：能够通过对摩擦力的认识分析改变摩擦力大小的方法。

2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。

【教材分析】《摩擦力》是苏教版四年级上册第三单元第10课，属于物质科学领域。

通过学习本课，使学生初步认识摩擦力是一种阻碍物体运动的力。

在此基础上，指导学生通过观察生活中的现象来认识摩擦力，找到哪里存在摩擦力，再通过探究了解影响摩擦力大小的因素。

本课内容分三个部分：第一部分是一个导入交流活动，通过推手活动、图片分析等认识摩擦力。

第二部分是一组探究活动，通过弹簧测力计测量摩擦力的大小，重点在于通过测量、分析了解到拉力与摩擦力大小相同、方向相反。

第三部分是一组对比实验，通过改变接触面的光滑程度，分析改变摩擦力大小的办法，使学生了解到接触面越光滑，摩擦力越小。

【学情分析】四年级的学生刚刚接触力学，通过前面的学习知道了力可以改变物体的形状和体积，但是对于摩擦力是什么还不清晰；刚刚接触弹簧测力计，测量摩擦力还有些力不从心。

本节课根据学生的前概念，从摩擦现象入手，慢慢分析、层层深入认识摩擦力、了解摩擦力是学生们这节课的任务。

对于如何探究影响摩擦力大小的因素这还需要老师的引导、学生的交流。

【教学目标】科学知识：知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。

能够列举生活中常见的摩擦力。

科学探究：能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。

小学科学学年小学四年级科学上册_摩擦力（第一课时）摩擦力：我们身边的神奇力量摩擦力（第一课时）在我们日常生活中，我们可能经常会遇到一些看似神奇的现象，比如为什么有时候我们需要用力推动一个沉重的箱子，而有时候我们只需轻轻一推就能将一个小木块移动。

这一切都与一个神奇的力量——摩擦力有关。

摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力，它由物体表面之间的粗糙程度和接触面积决定。

摩擦力可以让物体停止运动或改变运动方向，同时也可以使物体保持平衡。

让我们从简单的实验开始，来更好地理解摩擦力。

你可以准备一个小木块，一条光滑的木板和一些书籍。

首先将木板放在桌子上，然后将小木块放在木板上。

你会发现小木块静止不动，因为木板上的摩擦力阻止了它的运动。

接下来，慢慢地加重木块上书籍的重量，直到小木块开始滑动。

当小木块开始滑动时，摩擦力变得较小，使得木块可以移动。

通过这个实验，我们可以看到摩擦力的变化。

当两个物体表面之间的粗糙程度较大时，摩擦力就会增加。

而当小木块滑动时，木板表面与小木块之间的摩擦力减小，使得小木块能够移动。

除了粗糙程度，接触面积也会影响摩擦力的大小。

想象一下，在同样的力量下，你用一只手指头推动一个沙滩球和一个钢球，你会发现沙滩球比钢球容易推动。

这是因为沙滩球的接触面积比钢球大。

接触面积越大，摩擦力就越大。

除了探索摩擦力对物体运动的影响，我们还可以学习如何降低摩擦力。

在日常生活中，我们有时会使用一些物质来减小摩擦力，比如滑雪运动员在滑雪板上喷洒蜡或是小汽车轮胎的橡胶材质。

这些物质具有一种特殊的润滑性，可以减少物体表面的摩擦。

而在冰上滑冰时，冰面上的水会形成一个滑润的薄膜，减小冰刀与冰面之间的摩擦力。

最后，我们来谈谈应用领域中的摩擦力。

摩擦力在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

如果没有摩擦力，我们将无法行走，车辆无法前进，树木无法生长牢固，我们无法使用工具等等。

此外，在许多工程领域，摩擦力的研究和使用也是非常重要的，比如在制动系统中减少摩擦力可以提高安全性，在机械传动系统中适当增加摩擦力可以保证传动效果等。