中央音乐学院 课程表

Northern Music 179Phonetic Forum 音教论坛中央音乐学院钢琴专业本科课程体系研究向汐汐（中央音乐学院，北京 100031）【摘要】本文将对中央音乐学院钢琴系的本科课程体系进行调查与研究，通过了解整体课程设置的内容及时间安排，和专业课的教学模式、考试大纲和评分机制等，分析其本科教育培养目标的特点。

【关键词】钢琴系；课程设置；中央音乐学院【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）16-0179-02【本文著录格式】向汐汐.中央音乐学院钢琴专业本科课程体系研究[J].北方音乐，2020，08（16）：179-180.基金项目：2019年度黑龙江省艺术科学规划青年项目“英国皇家音乐学院本科钢琴表演专业课程体系现状与启示”阶段成果（立项编号：2019C004）。

中央音乐学院作为中国最知名的重点音乐院校之一，有着集教学、科研、艺术实践于一体的专业音乐教育体系。

学院教育是以音乐专业性为第一位，在专业范围内，尽量提供多元化的科目，使学生成为专业领域内的专科型或复合型人才。

钢琴系更是与学院同龄（自1950年起）的重要科系之一，对本科生的培养也是格外重视，其目标是“培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备系统的专业基本知识和钢琴演奏技巧，能在专业文艺表演团体和有关艺术院校从事钢琴独奏、重奏、合奏、伴奏以及本专业教学和研究工作的高级专门人才”。

而达到这样的要求，整体课程的设置安排、具体专业课教学模式大纲等就显得尤为关键。

一、课程内容（一）专业课钢琴主科、室内乐、声乐艺术与钢琴伴奏、钢琴专业教学法与教学实习。

除了每周一对一的专业课，学生在大一至大三上半学期需要完成一学年的室内乐（二重奏、三重奏编制或以上的多人合奏课，课程的合奏对象通常是管弦器乐专业的学生），伴奏（通常为两人的编制，合奏对象为声乐专业学生或器乐专业学生）等合奏课程。

这很好地提高了学生的倾听其他音乐声部的能力，也磨炼学生在音乐中的合作沟通能力。

央音声歌系课程设置
中央音乐学院的声歌系是该院音乐表演艺术学科方向的重点学科之一，主要培养具有高水平艺术实践和理论研究能力的声乐表演意识专门人才。

面向民族声乐和歌剧表演两个专业方向设置本科和硕士研究生课程，集声乐研究、教学、表演为一体。

声歌系教师们本着以“培养少数民族声乐人才”为主的宗旨，以少数民族音乐为特色教学基础，开创了多门“少数民族音乐模唱”“中国少数民族民歌鉴赏”（慕课）等品牌特色课。

此外，根据一些资料，央音音教系的本科必修课包括：基于学校歌唱教学需要的歌唱教程（包括视唱练耳（中西方音乐文化），合唱构建（发声训练-重唱-合唱、合唱指挥、合唱文献阅读等））和基于学校体态律动教学需要的音乐与动作课。

国音附中声乐课程表
【最新版】
目录
1.国音附中声乐课程表简介
2.课程表的具体内容
3.课程表的评价和影响
正文
一、国音附中声乐课程表简介
国音附中是一家知名的音乐教育机构，致力于培养学生的音乐才能。

其中，声乐课程是该机构的重点课程之一。

为了使学生能够全面地学习声乐知识，国音附中制定了一份详细的声乐课程表。

本文将对这份课程表进行介绍和分析。

二、课程表的具体内容
国音附中声乐课程表主要包括以下几个部分：
1.基础课程：包括声乐基础理论、乐理知识、视唱练耳等。

这些课程旨在帮助学生建立扎实的声乐基础，为进一步学习打下坚实的基础。

2.技巧课程：包括声乐演唱技巧、声乐表演技巧等。

这些课程旨在帮助学生提高演唱水平，培养学生的表演能力。

3.实践课程：包括合唱、重唱、独唱等。

这些课程旨在让学生在实践中运用所学知识，提高自己的演唱水平。

4.鉴赏课程：包括中外声乐作品鉴赏、声乐大师课等。

这些课程旨在拓宽学生的音乐视野，提高音乐审美能力。

5.选修课程：包括声乐语言艺术、声乐心理学等。

这些课程旨在培养学生的综合素质，提高学生的学术水平。

三、课程表的评价和影响
国音附中声乐课程表得到了学生和家长的广泛好评。

大家认为这份课程表内容丰富，结构合理，既能够帮助学生打下扎实的基础，又能够提高学生的演唱水平。

同时，课程表的设置还能够提高学生的音乐审美能力和综合素质，有利于学生的全面发展。

国音附中声乐课程表摘要：一、课程简介1.国音附中简介2.声乐课程目标3.声乐课程设置二、课程安排1.课程时间2.课程地点3.课程内容3.1 基本乐理知识3.2 声乐技巧训练3.3 声乐作品欣赏与分析3.4 舞台表现与实践三、课程师资1.教师团队简介2.教师教学特色与成果四、课程成果展示1.校内演出活动2.学生比赛成绩3.优秀学生代表1.报名方式2.报名截止日期3.课程费用与优惠政策4.咨询方式正文：【课程简介】国音附中是一所专注于音乐教育的学校，旨在培养具有专业素养的音乐人才。

声乐课程作为学校的核心课程之一，旨在通过系统、专业的教学，帮助学生掌握声乐技巧，提高音乐素养，培养学生的舞台表现力。

【课程安排】声乐课程安排在每周的固定时间进行，地点位于学校的专业音乐教室。

课程内容涵盖了基本乐理知识、声乐技巧训练、声乐作品欣赏与分析以及舞台表现与实践等方面，全方位地提升学生的音乐素养和技能。

【课程师资】国音附中的声乐课程由一支经验丰富、教学水平高的教师团队承担。

教师们具有丰富的教学经验和舞台实践经验，注重因材施教，帮助学生发挥潜力，提升声乐技巧。

【课程成果展示】国音附中声乐课程的学生在校内演出活动中表现优异，多次在各类学生比赛中取得好成绩。

部分优秀学生代表更是在毕业后进入了专业音乐院校继续深造，充分展现了课程的教学成果。

对国音附中声乐课程感兴趣的学生可采用线上或线下的报名方式，报名截止日期为2023前。

课程费用及优惠政策请咨询课程负责人。

中央音乐学院新音基课程内容介绍-钢琴教程音基课程：
一、新音基的学习内容
《视唱练耳、乐理》分册和《音乐常识》分册
《视唱练耳、乐理》涉及的内容：
音符及时值节拍节奏音程和弦旋律视唱模唱与听辨音乐术语表情记号记谱法等
《音乐常识》分册涉及内容：
演唱声部的划分地方民歌汉族及少数民族民歌外国民歌民族器乐曲及西洋器乐曲等(共90余首)。

二、音基学习的目的和意义
1、中央音乐学院专业考级需求
2、掌握在演奏、演唱中得以自主运用，并丰富演奏演唱情感、提升演奏演唱技术水平，打破老师手把手教，学生一味模仿的学习模式。

让学生知道怎么做，还要知道为何这样做。

3、修正音高概念，提升听觉辨别能力，嗓音模唱能力、视觉专注能力、节拍节奏协调能力以及大脑的记忆能力。

国音附中声乐专业课程表
（原创版）
目录
1.引言：介绍国音附中声乐专业
2.课程设置：列举声乐专业的主要课程
3.课程安排：详述课程的时间和地点
4.结论：总结声乐专业的课程特点和优势
正文
国音附中声乐专业课程表
【引言】
作为一所有着悠久历史和高度声誉的音乐学院，国音附中一直致力于培养优秀的音乐人才。

其中，声乐专业是学院的重要专业之一，吸引了大量热爱音乐的学生前来学习。

为了帮助学生全面掌握声乐技巧，学院精心设计了一系列课程，为学生提供了丰富的学习资源。

【课程设置】
声乐专业的课程设置主要包括以下几个方面：
1.声乐基础课程：包括声乐技巧、声乐理论、声乐史等课程，旨在帮助学生建立扎实的声乐基础。

2.声乐表演课程：包括中外艺术歌曲、歌剧选段、合唱等课程，旨在培养学生的声乐表演能力。

3.语言与语音训练课程：包括意大利语、德语等语言课程，帮助学生更好地理解和演唱外国声乐作品。

4.音乐理论及视唱练耳课程：包括和声、曲式、视唱练耳等课程，培养学生的音乐分析能力。

5.钢琴伴奏课程：培养学生的钢琴伴奏能力，以便在声乐表演中能够独立伴奏。

【课程安排】
声乐专业的课程安排合理紧凑，充分利用学生的学习时间。

课程时间一般安排在上午和下午，以便学生有充分的时间进行学习和练习。

课程地点分布在学院的各个教室和排练厅，为学生提供良好的学习环境和设施。

【结论】
国音附中声乐专业的课程设置丰富多样，注重培养学生的全面素质和专业技能。

中央音乐学院奥尔夫创意音乐课教学大纲爱多艺专家主编的中央音乐学院幼儿奥尔夫课程，融合了享誉世界的三大音乐教育体系奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹及多元智能理论，并结合中国幼儿园的特点，对开发儿童的音乐潜能，具有及其重要的价值。

该课程爱多艺将指派教材修订版的编委亲自授课，从艺术能力、创造能力、情感素质等多个方面对孩子进行综合培养。

第一学期分班大纲小班一、学期教学目标音乐知识与技能：体验音的力度（FP）、高低、快慢、长短、音色；体验与认知节拍、节奏（四分、八分、四分休止符），固定节奏型，指挥，认知音高、二线谱，二声部器乐、歌唱合奏，赏析国内外著名音乐作品等。

综合能力：听辨能力、语言能力、想象力、观察力、探索能力、内心稳定感、专注力、合作能力及创造能力的培养，身体大、小肌肉和协调能力的发展。

二、学期教学大纲中班一、学期教学目标音乐知识与技能：体验音的力度（FP）、高低、快慢、长短、音色；体验与认知节拍、节奏（四分、八分、二分，四分休止符），固定节奏型，指挥，认知音高、五线谱，二声部器乐、歌唱合奏，赏析国内外著名音乐作品等。

综合能力：听辨能力、语言能力、想象力、观察力、探索能力、内心稳定感、专注力、合作能力及创造能力的培养，身体大、小肌肉和协调能力的发展。

、学期教学大纲大班一、学期教学目标音乐知识与技能：体验音的力度（FP）、高低、快慢、长短、音色；体验与认知节拍、节奏（四分、八分、二分，四分休止符），固定节奏型，指挥，认知音高、五线谱，二声部器乐、歌唱合奏，赏析国内外著名音乐作品等。

综合能力：听辨能力、语言能力、想象力、观察力、探索能力、内心稳定感、专注力、合作能力及创造能力的培养，身体大、小肌肉和协调能力的发展。

、学期教学大纲。