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高中地理4.4《生物多样性保护》课件

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人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第四节《生物多样性保护》 (共49张PPT)

人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第四节《生物多样性保护》 (共49张PPT)
造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，人类活动
是其主要原因，特别是由于商业贸易而导致人类对野生动植物资源的掠夺式利用， 是造成物种濒危乃至灭绝的重要因素。目前，全球野生动物非法走私的规模已经 达到惊人的程度，成为仅次于军火、毒品走私的第三大非法贸易。1只训练有素 的猎隼价值5000到20000美元；1只鹦鹉约值4000到40000美元；1公斤麝香价值 50000美元；1条藏羚羊绒围巾价值35000美元；1株兰花的价格也可高达2000美元； 1株大烛台仙人掌竟可达7000美元。这一切的货币规模至少达到60多亿美元。
1.奥陶纪——海洋无脊物动物的全盛时期 奥陶纪历经6500万年。第一次物种大灭绝
发生在4亿4万年前的奥陶纪末期。由于当时 地球气候变冷和海平面下降，生活在水体的 各种不同无脊椎动物便荡然无存。
2.泥盆纪——鱼类的时代 泥盆纪经历约5000万年，第二次物种大灭
绝发生在泥盆纪晚期，其原因是地球气候变 冷和海洋退却。
三叠纪是古生代生物群消亡后现代生物群 开始形成的过渡时期。三叠纪早期植物面貌多 为一些耐旱的类型，随着气候由半干热、干热 向温湿转变，植物趋向繁茂，低丘缓坡则分布 有和现代相似的常绿树，如松、苏铁等，而盛 产于古生代的主要植物群几乎全部灭绝。
5.白垩纪末期——中生代末大灭绝
距今6500万年前白垩纪末期，发生地球 史上第五次生物大灭绝事件，约75%—80%的 物种灭绝。在五次大灭绝中，这次大灭绝事 件最为著名，因长达14000万年之久的恐龙时 代在此终结， 海洋中的菊石类也一同消失。
人类早期狩猎和采集加剧物种灭绝， 现今则是由于污染和破坏生态系统加速 物种灭绝。
灭绝物种
濒危物种
在不久的将来可能会灭绝，而且致危 因素仍然存在的物种称为濒危物种

高中地理第四章生态环境保护4.4生物多样性保护课件

高中地理第四章生态环境保护4.4生物多样性保护课件

（3）社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创造和科学发明 的源泉。人类文化的多样性很大程度上起源于生物及其环境的多样性。
4、生物多样性的现状
（1）数量：地球上大约由500-5000万种生物。
（2）分布：约3/4生活在热带地区。 （3）寿命：物种的寿命约为500万年。 （4）灭绝速度：自然状态下平均1.1年灭绝一个物种。
3、家养动物和栽培作物的多样性也在下降 ；
4、生态系统的大量退化和瓦解
课堂练习
1．下列关于物种灭绝的叙述，正确的是( A．生物多样性就是物种多样性 )
B．物种灭绝是生物多样性减少的具体体现
C．物种灭绝是一种正常的自然现象，所以我们人类不必杞人忧天
D．物种数量为500万～5000万种，物种丰富，所以生物多样性减
少不会对人类产生影响
【解析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样
性三个层次，所以物种多样性只是生物多样性的一个方面。基因是物种 的组成部分，物种是生态系统的组成部分，物种是生物多样性的中心，
所以物种灭绝是生物多样性的具体表现。物种灭绝本来是一种正常的自
然现象，但由于人类活动干预，使物种灭绝的速度加快，生物多样性减 少。由于食物链的作用，地球上每消失一种植物，往往有10～30种依附
二、生物多样性的破坏
1、近几百年中，生物多样性不断下降。具体表现在：
（1）生物灭绝的速度不断加快； （2）大量物种遭受灭绝的威胁； （3）家养动物和栽培作物的多样性也在下降 ； （4）生态系统的大量退化和瓦解
2、世界上的濒危物种数量
类 群 濒危物种数量
19078 1355 343 50 170 1073 497
从图中印度尼西亚、巴西、印度、墨西哥、菲律宾、马来西亚、

高中地理4.4生物多样性保护课件新人教版选修6

高中地理4.4生物多样性保护课件新人教版选修6

答其变化(biànhuà)特点;图乙显示了生物多样性指数与土壤含盐量的关系,据
此回答即可。第(2)题,图中反映的生态问题是土壤盐渍化导致的生物多样性
减少,防治措施要从防治盐渍化入手。
答案(1)特点:生物多样性指数2004年前上升,2004年后下降。
原因:2004年前,随着灌溉农业的发展,农田周边土壤水分条件改善。2004年
答案(1)C (2)C 解析本组题主要考查对生物多样性及物种灭绝的内涵的理解。第(1)题, 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。第(2)题,物 种灭绝泛指植物或动物的种类不可再生性的消失或破坏。根据化石记录, 每次物种大灭绝之后,取而代之的是一些全新的高级类群。从进化论的角 度来看,物种灭绝是一种自然现象。但是自从人类出现以后,特别是工业 革命以来,地球(dìqiú)上人口不断地增加,需要的生活资料越来越多,人类 的活动范围越来越大,对自然的干扰越来越多,导致物种灭绝速度加快。 在世界范围内,生物物种正以前所未有的速度消失。
第四节 生物多样性保护
第一页，共24页。
目标(mùbiāo) 导航
预习(yùxí) 导引
1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。 2.以某种生态环境问题为例,描述其形成的一般过程。 3.举例说明某一区域的生态环境问题对其。
用
第八页，共24页。
一二
知识(zhī shi)精要
典例精析
迁移(qiānyí) 应用
第九页，共24页。
一二
知识(zhī shi)精要
典例精析
迁移(qiānyí) 应用
【例1】 关于生物多样性的说法,正确的是( )。 A.生物多样性就是指数量众多的物种及动物个体 B.多种多样的生态系统也是生物多样性的重要方面 C.保护生物多样性就是保护野生动物 D.遗传多样性的保护主要是为人类提供绿色食品(lǜ sè shí pǐn) 思路分析本题主要考查对生物多样性及其保护的理解。生物多样性包 括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。因此A、C不对。 人类自身就是地球生态系统中的一个物种成员,保护生物多样性,是为了 维护生态平衡,保证人类自身的生存发展,远不是仅仅为了获取食物。 答案B

人教地理高二选修6 4.4生物多样性保护课件 (共34张PPT)

人教地理高二选修6 4.4生物多样性保护课件 (共34张PPT)
护了超过53%的大熊猫栖息地面积和70%以上的野生大熊猫种群数量。 3）目前，已基本形成了以四川卧龙“中国保护大熊猫研究中心”为龙 头，四川成都大熊猫繁育基地、陕西楼观台大熊猫救护中心和北京动 物园为重点的全国圈养大熊猫繁育发展体系。
合作探究2：保护生物多样性
合作探究2：保护生物多样性 上海中华鲟迁地保护 在我国华东地区建立的中华鲟繁育基地（嘉定、崇明），成功地繁育 出一定数量的中华鲟，并通过自然放养，以增加野外种群的数量。
B
C.化石证据表明，物种的平均寿命大约为600万年
D.迄今人们还未能确切知道地球上的物种有多少，但生物学家估计有5亿种 4.下列关于人类活动与物种灭绝关系的叙述，不正确的是（ ） A.人类的狩猎和采集活动加速了物种灭绝 B.人类活动的工业污染和生态破坏加速了物种灭绝 C.人类活动加速了物种灭绝 D人口数量多少与物种灭绝速度无关
（3）环境污染
（4）生物入侵
合作探究1：生物多样性
被猎杀的藏羚羊尸体
合作探究1：生物多样性
潜水进入展箱中捞捕食人鲳
合作探究1：生物多样性 【小组讨论】生物的减少或是消失对人类有什么影响？ 对人类有威胁，因为生物的正常存在是包括人类在内的生物循环链上
重要一环，若生物彻底消失将导致人类灭亡。
生物多样性是指地球上所有的生物及其与环境构成的生态系统多样性。 1、遗传多样性2、物种多样性3、生态系统多样性 生物多样性的价值 1、食物：几乎完全来自生物 2、药材：约有10000余种药用植物 3、工业原料：木材、纤维、橡胶、油脂
合作探究1：生物多样性 生物多样性是指地球上所有的生物及其与环境构成的生态系统多样性。 1、遗传多样性：是指每一物种内基因和基因型的多样性。 2、物种多样性：是指地球上动物、植物、微生物等生物种类多样性。

高中地理第四章第四节生物多样性保护课件

高中地理第四章第四节生物多样性保护课件

自然 物种的平均寿命大约为500万年，地球历史上最
原因 近2亿年以来，平均1.1年灭绝一个物种
以狩猎和采集为主，加剧物种灭绝，300 人 为 原 农业生产活动 因 工业生产活动
人类社会早期 万年的狩猎历史，是许多地区的野兽濒
于绝迹的原因之一 由于环境污染和生态破坏加速了物种灭
绝，而且物种灭绝的速度在不断增加，
4.物种的作用：对人类的价值和在⑪ 生态系统 中的作用是
无法估计的。
5.人类的措施：扭转物种灭绝速度不断加快的趋势，加强 对⑫ 生物多样性 的保护。
合作交流 阅读材料，分析回答下列问题。
材料一 近300年来世界物种灭绝的趋势。
材料二
自然保护区是人类为了保护物种的多样性和生
态环境而选择的典型区域，我国自然保护区事业从无到 有，蓬勃发展。自 1956 年建立首个自然保护区至今，已 经建立各类自然保护区1 757个，覆盖国土总面积约13.2%， 其中国家级自然保护区188个。有22处自然保护区被纳入 联合国“人与生物圈计划”。
迁移应用 下面上图示意我国西北沙漠边缘某灌溉农业试验
田周边1998年开始试验至2010年的生物多样性指数变化，下图
示意该地土壤含盐量与生物多样性指数的关系。读图，回答
下列问题。
(1) 指出1998 ～ 2010 年该灌溉农田周边生物多样性指数的
变化特点，并分析其原因。
解析 直接获取图中生物多样性指数变化信息即可回答特 点，下图显示了生物多样性指数与土壤含盐量的关系，据 此回答即可。 原因：2004年前，随着灌溉农业的发展，农田周边土壤水分条
相关法律、法规。
(5)我国将自然保护区分为三大类：综合生态保护区、野
生生物保护区和自然遗迹保护区。其划分依据是( A )

高中地理 第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护课件 高二选修6地理课件

高中地理 第四章 生态环境保护 第四节 生物多样性保护课件 高二选修6地理课件

2021/12/11
第十七页，共二十七页。
2．生物多样性的保护措施
(1)建立自然保护区，保护生态环境。 (2)把某些濒危物种迁出原地，移入适当环境进行特 殊保护和管理，如建立动、植物园，濒危动物繁育中心 等。 (3)建立濒危物种种子库、动物精子库等，以保护遗 传资源。 (4)国家颁布相关的法律、法规。
第四章 生态 环境保护 (shēngtài)
2021/12/11
第一页，共二十七页。
第四节 生物多样性保护
2021/12/11
第二页，共二十七页。
课标要求
课标解读
1问2描3说措...举以针题述出施例某对及其生及说 种 某其 形 态 其出生一产成环作主态生生的境用要环态的一保。的境环原般护生问境因过的态题问。程主环为题。要境例，，知现理然灭应性要道状解现绝用对意：及：象速：人义生分物；度正类。物布种人的确生多。灭类影认产样绝活响识、性是动。生生的一对物活内种物多的涵自种样重、
解析：第(1)题，偷猎和栖息地的丧失使哺乳动物受 威胁的比重达 60%，A 项错；哺乳动物灭绝本是一种自 然现象，但人类不合理的活动会加速其灭绝，C 项错。第 (2)题，鸟类受威胁最主要原因是栖息地的丧失，其他都 不是主要原因，人类活动加速了北美候鸽的灭绝进程，不 是一种偶然现象。
2021/12/11
由于环境污染和生态破坏加速了物种灭绝，而且 物种灭绝的速度在不断增加，全世界损失的物种 大部分是植物和昆虫，而且相当一部分尚不为人 所知，形势严峻
2021/12/11
第十六页，共二十七页。
[误区警示]
物种灭绝是由人类活动造成的，这种说法你赞同 吗？
这种说法是错误的。人类活动加速了物种灭绝，但 并不能说物种灭绝是由人类活动造成的。因此物种和它 的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程，因此，物 种灭绝是一种正常的自然现象。
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提示：物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程，灭 绝是一种正常的自然现象。
3 新课堂· 互动探究 要点一 物种灭绝现象的原因 1．物种灭绝的原因 原因 表现 物种的平均寿命大约为500万年，地球历史上最近2亿年 自然原因 以来，平均1.1年灭绝一个物种 人类社 以狩猎和采集为主，加剧物种灭绝，300万年的狩猎历 史，是许多地区的野兽濒于绝迹的原因之一 人 会时期 为 农业生 由于环境污染和生态破坏加速了物种灭绝，而且物种灭 原 产活动 绝的速度在不断增快，全世界损失的物种大部分是植物 因 工业生 和昆虫，而且相当一部分尚不为人所知，形势严峻 产活动
2 新知识· 预习探究 学习目标 1.了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。 2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。 3.理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保 护自然的意识。
新知预习 一、物种灭绝现象正常吗 1．生物多样性的层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多 样性。 2．地球物种 (1)数量：500万～5 000万种。 (2)分布：约3/4生活在热带地区。 (3)寿命：平均约500万年。 (4)自然灭绝：平均1.1年灭绝一个物种。
材料二：自然保护区是人类为了保护生物多样性和生态环境而选 择的典型区域，我国自然保护区事业从无到有，蓬勃发展。自1956年 建立首个自然保护区至今，已经建成各类自然保护区1 757个，覆盖 国土总面积的13.2%，其中国家级自然保护区188个，有22处自然保护 区被列入联合国“人与生物圈计划”。
加快 趋势。 (1)近300年来，地球上物种灭绝的速度呈____________ 1.8(1.5 ～2.0) (2)由图可知，1950年人口大约是1850年的 ________ 倍，鸟类灭 2.8(2.5 ～3.0) 绝数是1850年的 ________ 倍。这说明人口增加与物种灭绝数量呈 ________ 正相关 关系。 (3)试分析物种灭绝的自然和人为原因。
要点二 生物多样性的保护 1．保护生物多样性的原因 多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的 生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的 工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提 供了良好的环境条件。生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分。 科学实验证明，生态系统中物种越丰富，它的创造力就越大。自然界 的所有生物都是互相依存、互相制约的。每一种物种的绝迹，都预示 着很多物种即将面临死亡。
生物多样性还具有重要的科学研究价值。每一个物种都具有独 特的作用，例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品 种可以大面积提高稻谷的产量。在一些人类没有研究过的植物中，可 能含有对抗人类疾病的成分。这些野生动植物如果绝迹，是人类的重 大损失。
2．保护生物多样性的措施 (1)建立自然保护区，保护生态环境。 (2)把某些濒危物种迁出原地，移入适当的环境进行特殊保护和 管理，如建立动、植物园，濒危动物繁育中心等。 (3)建立濒危物种种子库、动物精子库等，以保护遗传资源。 (4)国家颁布相关的法律、法规。
2．生物多样性的价值 (1)生态价值：维系能量的流动、净化环境、改良土壤、涵养水 源、调节小气候，丰富多彩的生物与它们的环境共同构成人类赖以生 存的生态系统。 (2)经济价值：提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要工业 产品。人类的生存与发展归根结底依赖于自然界各种各样的生物。 (3)食用价值：许多野生生物营养丰富，味道鲜美，是上等食 品。
【解析】 物种灭绝本来是一种正常的自然现象。地球历史上曾 发生过5次大规模的物种灭绝，每次物种灭绝在短期内大幅度地降低 了生物多样性，但是灾变过后新的物种又在生成，使生物多样性重新 增加。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
跟踪练习1 读下列材料，回答问题。 材料一：近300年来世界物种灭绝的趋势图。
1 新情境· 激趣引航 环保部2015年8月发布的信息显示，经过长期努力，我国生态保 护成效显著。中国已建成了以自然保护区为骨干，包括风景名胜区、 森林公园、湿地公园、地质公园等不同类型保护地在内的生物多样性 就地保护网络体系。各类陆域保护地面积已达到170多万平方公里， 约占到陆地国土面积的18%，已提前完成了到2020年达到17%的目 标。85%的陆地生态系统类型和野生动植物已得到有效保护。
自然原因：自然灾害以及物种竞争中的自然淘汰；人为原因：捕 猎、采集、环境污染、生态破坏等。
【解析】 第(1)题，该题的柱状图形态反映了物答案，人口增加与物种灭绝数量呈 正相关。第(3)题，物种灭绝的自然原因主要有自然灾害以及物种竞 争中的自然淘汰；人为原因主要有捕猎、采集、环境污染、生态破坏 等。
二、人类活动加速了物种灭绝 1．物种灭绝的原因： (1)自然原因：物种有产生、发育和消亡的过程。 (2)人为原因：人类早期的狩猎和采集活动；现今环境污染和生 态系统的破坏造成物种灭绝。 2．物种灭绝的表现：人类活动造成物种灭绝的速度在不断增 加。 3．物种灭绝的种类：主要是植物和昆虫。
问题探究 如何理解生物灭绝现象？
(4)药用价值：许多野生生物能为人类提供重要的药材。 (5)科研价值：仿生学、动植物品种的改良都需要野生生物。 (6)社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创造和 科学发明的源泉。人类文化的多样性在很大程度上起源于生物及其环 境的多样性。
物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程， 因此，物种灭绝是一种正常的自然现象。据此完成(1)～(2)题。 (1)关于物种灭绝现象的叙述，错误的是( A ) A．地球历史上由于物种灭绝，生物的种类在不断减少 B．热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富 C．物种的平均寿命大约在500万年 D．地球历史上最近2亿年以来，平均1.1年灭绝一个物种 (2)下列不属于生物多样性的是( B ) A．遗传多样性 B．数量多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性