一年级语文下册 12《小英雄王二小》教案 语文S版

《小英雄王二小》教学设计〖教材分析〗本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的帮助。

主体部分给王二小着色不多，主要是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表面“顺从”，把敌人带进我们的埋伏圈，表现出了多么大的勇气和智慧。

从而引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这就是英雄。

课文开头和结尾的情景描写，也为塑造二小这个英雄人物起到了很好的渲染作用。

〖学情分析与设计意图〗现在已远离炮火纷飞的战争年代，“英雄”这一概念在许多孩子们的心目中淡漠了。

学生理解课文、体验情感会一定的障碍，特别是在农村的孩子，又很少有相关的图片或资料，在课前引导学生尽量去观看相关的影片，如《鸡毛信》、《小兵张嘎》，再让孩子们去查找资料或图片，或者采访年长的亲人，在教学时，结合动画短片、MP3《歌唱二小放牛郎》等影像资料，使学生对那个时代有一些感性认识，至少能明白中国人民、王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为。

让学生明白了这些，再辅以多种阅读，让学生充分理解课文内容，对英雄的认识变达到升华，在学习和综合实践活动中进一步产生对英雄人物的敬慕之情，潜移默化地受到爱国主义和革命英雄主义的教育。

〖教学目标〗1.认识汉字15个（包括一个多音字“挑”tiǎo），会写10个生字。

2.了解故事内容，体会人物情感。

有感情地朗读课文。

3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感，从小树立学英雄、爱英雄、做英雄的意识。

〖教学重难点〗1.识记生字15个，会写10个生字。

2.有感情地朗读课文。

〖教学准备〗教学视频〖教学课时〗两课时〖教学过程〗一、导入新课1.师：同学们，老师让你们在课前收集英雄人物的资料，谁愿意把你收集到的资料跟大家交流交流？2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天，我们再来认识一位位小英雄。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）一年级下册课 文：12 小英雄王二小板 块：教学设计—教案设计思路：1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄机智勇敢的献身精神。

2. 让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。

教学目标：1. 认识“军、根、敌、扫、团”等13个生字；会写“灭、面、听、就、声、边”等7个生字。

2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

重点、难点分析：1. 课文的2-5自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。

2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。

课前准备：课 件教学过程：第一课时一、音乐激趣，引入课题教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。

（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。

学生齐读课题二、学习生字，疏通课文1.教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。

2.（展示课件第三屏）出示要求会认的13个生字：军、根、敌、扫、团、员、坡、帮、助、带、装、消、灭问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。

教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。

3.指导学习会写的生字（展示课件第四屏）出示：灭、面、听、就、员、声、边问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？学生汇报记字方法，教师相机指导。

（1）拆一拆灭：“火”与“一”听：“口”与“斤”员：“口”与“贝”（2）写一写声：观察田字格中的“声”字，注意上面是“士”，不要写成“土”，注意第二横的长度不要超过第一横。

2抗kàn ɡ日rì战zhàn 争zhēnɡ时shí期qī,王wán ɡ二èr 小xiǎo 的de 家jiā乡xiānɡ是shì八bā路lù军jūn ①的de 抗kàn ɡ日rì根ɡēn 据jù地dì②,经jīnɡ常chán ɡ遭zāo 到dào 敌dí人rén “扫sǎo 荡dàn ɡ”。

[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。

]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。

3王wán ɡ二èr 小xiǎo 是shì儿ér 童tón ɡ团tuán 员yuán ③,他tā常chán ɡ常chán ɡ④一yì边biān 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,一yì边biān 帮bānɡ助zhù八bā路lù军jūn 放fàn ɡ哨shào ⑤。

[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。

“常常”应重读。

]山shān 口kǒu 迷mí了le 路lù,看kàn 见jian 王wán ɡ二èr 小xiǎo 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,就jiù叫jiào 他tā带dài 路lù。

段导读:敌人迷了路让王二小带路。

王wán ɡ二èr 小xiǎo 装zhuānɡ着zhe 听tīnɡ话huà的de 样yàn ɡ子zi 走zǒu 在zài 前qián 面mi ɑn,把bǎ敌dí人rén 带dài 进jìn 了le 八bā路lù军jūn 的de 埋mái 伏fu 圈quān 。

小英雄王二小【教材分析】这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。

王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。

课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。

学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。

-【教学目标】1．认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。

会用“常常”、“帮助”造句。

认识“把”字句，“被”字句。

2．理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

【教学重点】：1．学会生字新词，理解课文内容，崇敬抗日英雄王二小。

2．有感情地朗读课文。

【教学难点】：理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。

【课前准备】：1．阅读《王二小的故事》2．歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。

【教具准备】：课文插图、生字卡片【教学时间】三课时第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。

１．播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，创设情境。

２．这是一个用歌讲述的故事。

故事的主人公是——３．板书课题。

让我们来呼唤他的名字。

（读题正音）4.书写“王”字。

三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。

5.这是一位和我们年龄相近的哥哥，他和你们一样天真可爱，聪明活泼，然而他却没有像你们那样能幸福地在教室里学习。

出示句子：王二小是儿童团员。

（背景介绍，并理解“儿童团员”）在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。

他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。

中国人民血流成河。

毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。

解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。

《小英豪王二小》教课方案及反思(S版一年级下册)【内容简析】这是一篇革命传统题材课文，配有五幅内容连接的图画。

经过记述小英豪王二小为了帮助八路军消灭仇家，机智地把仇家带进了八路军的埋伏圈而自己光荣牺牲的经过，歌颂了王二小英勇机智、不怕牺牲的革命精神。

【教课目标】知识与能力1. 认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等 7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中意会小英豪的行为，表达出对小英豪的崇敬之情。

并能经过看图把故事讲给他人听。

3. 学习王二小机智英勇的好质量，领会今日的幸福生活来之不易。

4. 在阅读中累积语言，能用“常常”说话。

感情、态度与价值观1、指导学生按序次仔细看图，懂得每幅图的图意，培育观察能力。

2、从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭仇家而光荣牺牲的小英豪。

从而建立热爱小英豪，学习小英豪的感情。

【教课准备】《歌唱王二小》的录音带、歌词【教课课时】课时【教课过程】第一课时一、板书课题，导入新课。

1. 板书“英豪”，你心中的英豪是谁？生自由回答。

师：同学们都有自己心中的英豪，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是战胜怪兽的奥特曼。

今日我们将要认识一位年仅十三岁的小英豪，认识他的故事。

板书课题，齐读。

【设计企图】运用学生最喜爱的英豪来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文创建氛围和感情铺垫。

二、自主学习，整体感知1．用自己喜爱的方式读课文。

1）找到调皮的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向伙伴、老师请教。

2）标上自然段序号。

3）喜爱的段落多读几遍。

2．集体交流（1）自读后，还有没有感觉难读的字词？（采纳伙伴互助解决）。

2）报告四人小组学习状况，全班谈论，老师讲解。

要点学习：①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。

②抗日依据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子供给各种支持的地方。

八路军：抗战期间，共产党领导的人民军队。

少儿团：抗战期间的少儿组织，少儿团员相当于我们此刻的少先队员。

2019-2020年一年级语文下册小英雄王二小教案语文S版附送：2019-2020年一年级语文下册小蜻蜓旅行记 1教案沪教版学习目标：1．认识生字10个；描写“钓、旅、祝、计”4个字。

2．积累9个词语。

读出问句和答句的语气。

3．正确朗读课文。

4，懂得“一年之计在于春”的意思。

重点和难点：1．能用自己的或学过的方法识记生字，并能在课文的语言环境中正确认读。

2．能读好句子，注意读出问和答的语气。

教学过程：一、看图说话，揭示课题1．出示一幅春景图，交流看到了什么? 2．揭示课题：小蜻蜓旅行记3．齐读课题。

4．学习生字：旅二、整体感知，了解内容1．听课文录音，了解课文主要内容。

2．交流并出示句子。

3．指导读句子。

4．学习句子中的“丛、之、计”3个生字。

5．生字回到句子中，指导朗读。

三、学习课文，感受内容1．小蜻蜓看到了什么?又说了些什么呢?1．出示小组学习建议：2．交流。

4．指导理解与朗读。

指导把句子读正确、读出问和答的语气。

、5．各种形式朗读。

四、总结全文，说话活动1．朗读全文。

可以选择读，也可以师生合作读。

2．感受“一年之计在于春”这句话的意思。

3．说一说。

小蜻蜓还可以飞到哪里，看见什么?照样子说一句话。

模仿第二小节说一说。

模仿第二小节说说、演演。

五、巩固识字、指导写字1．运用游戏复习字词。

2．指导写字。

3．学生书写。

4．师生评价。

一年级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.10小英雄王二小执教：衡阳县岘山镇中心小学邓华容学情分析：课文讲述了在抗日战争时期，王二小的家乡经常遭到敌人的侵犯，他常常一边放牛一边帮八路军放哨，在一次敌人的扫荡时，他机智地把敌人带入八路军的埋伏圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。

最后八路军消灭了这股敌人的故事。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄，保卫自己的祖国。

教学目标：1、认识“灭、敌、杀、带”等14个生字，会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字。

学习用“一边……一边……”说话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

重点、难点：重点：识字写字，有感情地朗读课文。

难点：读懂课文，感受王二小的机智、勇敢。

教学准备：课件、生字词卡片。

课时安排：2课时第二课时课时目标：1、复习巩固生字词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点、难点：重点：指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

难点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的，激发学生对小英雄的崇敬之情。

课前准备：多媒体课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》、视频《王二小引敌入瓮》、音频。

教学过程：一、激情导入小朋友们：大家好！你们看看它是谁（出示课件）学生：（小熊）现在我们一起来欣赏歌曲-------《歌唱二小放牛郎》。

过渡：孩子们，你们知道这首歌是歌唱谁吗（王二小）。

是的，上节课我们认识了小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。

板书课题。

--------《小英雄王二小》（学生齐读课题）。

二、复习生字、词。

【 - 小学作文】【篇一】一年级语文下册小英雄王二小教案一年级语文下册小英雄王二小3教案语文S版《小英雄王二小》第1课时教学过程设计【篇二】一年级语文下册小英雄王二小教案小学语文：第四单元第12课《小英雄王二小》1教学设计(语文S版一年级下)教学设计1【内容简析】课文共有6个自然段。

讲的是在抗日战争时期，儿童团员王二小勇敢机智，巧妙地把敌人带进了八路军埋伏圈，最后把敌人全部消灭了，而小英雄王二小也壮烈牺牲了的故事。

【设计理念】让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。

【教学目标】1 认识13个会认字，会写“灭、面”等7个生字。

2 能正确、流利地朗读课文。

3 指导学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。

【重点难点】正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时一、故事引入，激发兴趣1 讲课文的故事引入新课。

（可随机出示课件或教学插图）2 板书课题，读课题。

二、初步课文，整体感知1 自由读课文，注意读准字音（不会读的字可用自己喜欢的方式读准确）。

2 小组互读课文，互相正音。

3 教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。

4 出示生字、生词，检查读音。

（1）指名读，正音；（2）小组合作互读；（3）齐读；（4）开火车读。

5 自由读课文，可以一边看图一边读。

一年级语文下册小英雄王二小教案6 指名分段读课文，要求读正确、流利。

7 再自由读课文，想想课文写了谁的什么事。

三、识记生字，指导书写1 自主识记生字，并且在小组内交流：你是怎样记住这个生字的。

2 让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。

一年级语文下册小英雄王二小教案（1）记字。

（2）扩词。

如用“声”字组几个词。

（3）扩句。

如用“听”字先组词，再说句子。

（4）指导书写。

教师示范，学生跟写。

四、复习总结，布置作业1 认读词语花篮里的词语。

一年级下册语文教案 10小英雄王二小_语文S版多媒体课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入新课课件出示王二小图片谈话交流：大家认识这是谁吗？（王二小）你对王二小有哪些了解呢？学生结合课前搜集的资料介绍交流，课件出示补充介绍：王二小——中国少年抗日英雄，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。

1989年1月，抗日小英雄“王二小”在牺牲46年后终被追认为烈士。

这节课我们就来认识这位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。

师板书课题，大家齐读课题。

二、新课讲解（一）初读感知1.自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字宝宝借助拼音多读几遍。

（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。

（3）再读课文，想一想课文讲了谁的什么故事？2.生字认知（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。

jūn mái dí sǎo tuán yuán qiāng qìjí shā chōng quán dài miè军埋敌扫团员枪气急杀冲全带灭（2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

团员敌军扫地冲杀埋伏圈带路手枪全部消灭气急败坏（3）理解词语抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。

儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。

扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。

3.书写生字课件出示会写的生字“气、扫、到、军、全、员、边、团”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。

师指导：“边”先写“力”，再写“走之旁”。

“团”先进“才”后分口。

4.整体感知。

想一想课文讲了谁的什么故事？完成填空：课文讲的是小英雄（王二小）为了帮助（八路军）消灭敌人，机智地把敌人带进了八路军的（埋伏圈）而自己（光荣牺牲）的故事。

语文版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教学设计【篇一】一、教学目标：1.了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2.认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、课前准备：多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音三、课时安排：两节四、教学设计：第一课时(一)、情境导入，烘托气氛1.播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗?那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。

(板书课题)2.请读课题，读出你现在的感受。

(指读、齐读、点拔重读“英雄”)(二)、初读课文，自主识字，借图解词。

1.初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2.学生质疑，提出生字、新词。

(预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等)(板书)3.自主识字，合作交流。

(1)学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

(预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语)(2)检查识字情况做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子(未加音的生字)，师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。

并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

(3)说说解决了哪些刚才不懂的词。

(划掉板书上相应的词)4.借图解词，降低难度。

(集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决)(1)课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。