13、《海洋21世纪的希望》课件

13 海洋——21世纪的希望教学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要；联系生活，感知海洋与人类的密切关系。

4、通过阅读领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用，弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”。

教学重难点：1、通过阅读课文弄清“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”2、通过对信息的收集和利用,进一步加深对课文的理解,拓展学生知识面,同时也突出了说明文的写作训练。

教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习并掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、联系生活，感知海洋与人类的密切关系。

教学重点：了解海洋与人类的密切关系。

教学过程：一、导入新课：1、宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是——（地球）因为它能发出——（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”2、这蓝色的就是——（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么3、板书课题：《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。

二、初读课文：1生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。

是回过头来看的意思。

敬畏：又敬重又害怕。

匮乏：缺乏、贫乏的意思。

慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。

低廉：（价钱）低，便宜。

威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。

今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、学习第一段1、海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。

海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。

它与人类的关系是那样地密切。

单元四主备人李宝升执教人李宝升课时第一课时课题13 海洋——21世纪的希望课型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学要点重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”难点：培养学生的环保意识。

教学准备课件教学预案个性设计一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？1、板书课题，读题：海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。

2．检查自学生字情况。

3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。

小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写的？可分成哪几部分？5、全班交流，教师引导。

三、精读训练：（一）学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。

）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。

”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。

”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4、师生再读第一段：引导学生“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。

五、作业。

1、抄生字词语。

2、形近字组词：孟猛锰流硫统充慌谎荒协为办胁。

板书设计评价与反思。

13、海洋——21世纪的希望教材解读【课文主要内容及全文思路导读】本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。

从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。

文章可以从三部分去理解：第一部分是第1—3自然段，主要讲人类与海洋关系密切，千百年来人们热爱生活，又敬畏海洋。

第二部分是第4—8自然段，主要讲人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

第三部分是第9自然段，讲人类要开发利用海洋，首先必须保护海洋。

第二部分应该成为我们阅读的重点，从中我们将知道人类可以从哪些方面开发、利用海洋，使海洋造福于人类。

【教材重难点】教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

【知识点】1、学会生字：慷、蕴、锰、硫、胁。

理解：慷慨、望洋兴叹、蕴藏、威胁、匮乏、等词意思。

2、说明文的表达方法。

（拟人句的使用）3、过渡句的作用。

[教学设想]1、教学本文，既要借助文本具体的语言材料，引领学生了解海洋与人类社会的密切关系，又要让学生认识到保护环境的重要性；既要引导学生在文本的实践中感悟、积累，又要激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

在教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。

2、海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，课后可以让学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情感。

13、海洋——21世纪的希望教学目标：1、学会生字：慷、蕴、锰、硫、胁。

理解：慷慨、望洋兴叹、蕴藏、威胁、匮乏、等词意思。

2、领悟第四自然段在全文中所起的作用。

3、反复有感情地诵读原文，了解海洋与人类社会的密切关系，通过具体的语言文字，体会海洋的确是21世纪的希望，知道开发利用海洋与保护珍惜海洋资源之间的辨证关系，激发学生热爱自然、热爱科学的情愫。