下载文档原格式
写字板艺术字标题
1、写字板艺术字，生命缤纷多姿，艺术情有独钟。
2、写字板艺术字，以艺术强身心，用身心育艺术。
3、写字板艺术字，描绘艺术殿堂，点缀世界花园。
4、写字板艺术字，奏金色童年，绘蓝色未来，舞缤纷世界。
5、写字板艺术字，童真多锦，艺术添花。
6、写字板艺术字，艺术放飞梦想，梦想成就人生。
7、写字板艺术字，生活为名，艺术作主。
8、写字板艺术字，放飞艺术梦想，成就人生理想。
9、写字板艺术字，心至纤纤处，学艺点点精。
10、写字板艺术字，放飞艺术的理想，让自己展翅飞翔。
11、写字板艺术字，给你一个艺术的舞台，让你展现自我风采。
12、写字板艺术字，一年之计在于春，一生之计在于童。
13、写字板艺术字，生命无痕，艺术有迹。
小学信息技术信息技术教案艺术字标题信息技术教案——小学信息技术教学的艺术字标题设计引言：在当今数字化时代，信息技术已经成为各行各业的重要组成部分。
小学信息技术教学作为培养学生信息素养和基本技能的重要环节，其教案设计也扮演着非常重要的角色。
艺术字标题的设计不仅可以增加教案的美感和吸引力，还能提升学生对信息技术课程的兴趣。
本文将围绕小学信息技术教案的艺术字标题设计进行探究，旨在为教师们提供实用的设计思路和方法。
一、艺术字标题设计的重要性艺术字标题是教案设计中的一个关键要素，它能够起到吸引眼球、激发学生兴趣的作用。
首先，艺术字标题设计可以使教案更加美观和整齐。
使用吸引人的字体和排版可以将教案呈现得更加清晰、易读，并能够为学生提供一个良好的视觉体验。
其次，艺术字标题设计可以传达课程的主题和重点。
通过巧妙地选择字体和排列方式，教师可以准确地表达教学目标和课程内容，为学生提供一个清晰的学习导向。
最后，艺术字标题设计可以激发学生对信息技术课程的兴趣。
良好的标题设计能够吸引学生的注意力，让他们对课程内容产生浓厚的兴趣，从而提高学习的积极性和主动性。
二、艺术字标题设计的原则1. 简洁明了：艺术字标题应当简洁明了，能够准确传递教学主题和核心内容。
过于繁琐或复杂的标题容易让学生迷失在字形之中，降低学习效果。
2. 与课程主题相关：艺术字标题应当与课程主题相关联，从而能够在视觉上传达出对应的信息。
例如，如果是关于运用电子表格处理数据的课程，可以使用数字和表格等元素进行设计。
3. 字体选择得当：选择合适的字体对于艺术字标题的设计非常重要。
字体的线条和特点应当与课程内容和学生年龄相适应。
对于小学信息技术教学来说，常用的字体有清楷体、宋体等，它们既简洁大方又容易辨认。
4. 色彩搭配合理：色彩的搭配对于艺术字标题起到了至关重要的作用。
色彩鲜艳的标题往往能够吸引学生的目光，但过于花哨或缺乏层次感的色彩搭配会造成视觉疲劳。
在选择颜色时，可以参考配色理论，搭配出具有对比和协调的效果。
love的艺术字写法
"Love"这个词在艺术字中有很多种写法，每种风格都有其独特的魅力。
以下是一些常见的艺术字写法：
1. 欧体风格，在欧体风格中，"Love"这个词会以优美的连笔字体书写，强调流畅的线条和优雅的姿态。
每个字母之间的连笔会形成一种柔和的曲线，给人一种温馨浪漫的感觉。
2. 钢笔字体，钢笔字体通常带有浓重的书法气息，"Love"这个词在钢笔字体中可能会呈现出浓墨重彩的效果，线条粗细交错，给人一种古朴厚重的感觉。
3. 手写风格，手写风格的艺术字可能会让"Love"这个词呈现出个性化的特点，每个字母的形状和大小都可能会有所不同，强调独特的个性和情感。
4. 花体风格，在花体风格中，"Love"这个词可能会被装饰成花朵或其他图案的形状，通过花瓣、叶子等元素来丰富文字的表现形式，给人一种柔美的视觉享受。
总的来说，艺术字的写法多种多样，可以根据个人喜好和场合选择合适的风格。
希望以上信息能够满足你的需求，如果有其他问题，也欢迎继续提问。
《艺术字》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握艺术字的定义和特点。
2. 培养学生运用艺术字进行创意设计的能力。
3. 提高学生对字体美学的认识，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 艺术字的定义和分类。
2. 艺术字的设计原则和技巧。
3. 艺术字的应用场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：艺术字的定义、设计原则和应用。
2. 教学难点：艺术字的创意设计和字体美学的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术字的定义、分类和设计原则。
2. 演示法：展示艺术字的设计过程和应用案例。
3. 实践法：学生动手设计艺术字，培养创新能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含艺术字的定义、分类、设计原则和应用案例。
2. 设计软件：如Word、PS等，用于学生实践操作。
3. 素材库：提供各种艺术字素材，供学生参考和借鉴。
4. 学生作品展示平台：用于展示学生的设计作品。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些具有创意的艺术字作品，激发学生的兴趣，引导学生思考艺术字的美感和应用场景。
2. 新课内容：讲解艺术字的定义、分类和设计原则，让学生了解艺术字的基本知识。
3. 案例分析：分析一些成功的艺术字设计案例，引导学生掌握艺术字的设计方法和技巧。
4. 实践操作：学生利用设计软件进行艺术字的创意设计，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七、作业布置：1. 让学生运用所学知识，设计一个具有个性的艺术字作品。
2. 分析并总结自己在设计过程中所运用到的设计原则和技巧。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
九、评价方式：1. 学生自评：对自己的设计作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的作品，给出建设性意见。
3. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
十、拓展与延伸：1. 让学生深入了解字体设计，探索字体与品牌形象的关系。
《艺术有个性—神奇美妙艺术字》教案一、教学内容本节课选自《现代艺术字设计与应用》第二章“艺术字的创意与设计”，具体内容包括艺术字的历史发展、基本构成要素、创意设计方法及其在日常生活和商业领域的应用。
二、教学目标1. 了解艺术字的历史发展，理解其基本构成要素和设计原则。
2. 学会运用创意设计方法，独立设计出具有个性的艺术字作品。
3. 提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的创意设计方法及其在实际应用中的灵活运用。
教学重点：艺术字的基本构成要素和设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔、教学课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组富有创意的艺术字作品，引发学生对艺术字的兴趣和好奇心。
提问：“你们觉得这些艺术字作品有什么特点？它们是如何吸引我们的眼球的？”2. 知识讲解（15分钟）讲解艺术字的历史发展、基本构成要素（字体、字形、色彩、构图等）和设计原则（统一、对比、节奏、平衡等）。
分析优秀艺术字作品的创意设计方法。
3. 实践操作（15分钟）分组讨论，每组选定一个主题，如节日、活动、品牌等，进行艺术字设计。
学生在教师指导下，运用所学知识，独立完成设计作品。
4. 作品展示与评价（15分钟）针对每组作品，提出改进意见和建议。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以“神奇美妙”为主题，教师示范设计一个艺术字作品，讲解设计思路和技巧。
学生跟随教师示范，独立完成一个艺术字设计练习。
六、板书设计1. 艺术字的历史发展、基本构成要素、设计原则。
2. 创意设计方法及实践操作步骤。
3. 作品展示与评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：以“中国梦”为主题，设计一个具有个性的艺术字作品。
2. 答案要求：作品需包含字体、字形、色彩、构图等基本构成要素，体现设计原则和创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的艺术字设计，学会欣赏和借鉴优秀作品，提高自身审美能力。
给文章添加艺术字标题（教学设计）一、教材分析教学内容：五年级上册第4课给文章添加艺术字标题教学重点：1、掌握制作艺术字标题技巧，标题的美工设置。
2、掌握用文本框制作文章标题的方法和技巧。
教学难点：用文本框制作文章标题的方法和技巧。
教学目标：知识目标：1、了解文章标题方向、分布方式。
2、了解艺术字标题的制作。
情感目标：1、培养学生的创新精神和团结协作的能力。
2、激发学生学习信息技术的兴趣，提高他们的审美能力。
3、让学生自我展示、自我激励、体验成功。
二、教学对象分析五年级这个年龄段学生的求知欲、表现欲较强，电脑操作能力已经有了很大的提高。
因此，在课堂中更应该注意体现学生的主体地位，培养学生动手和实践能力。
充分运用多媒体网络进行任务驱动教学，让学生通过自学、讨论来学习和掌握本课的知识。
既可以调动学生的学习积极性，也培养学生自主学习、合作探究的能力。
三、教学策略和教法设计1、复习铺垫环节首先用课前几分钟给学生复习如何在word中添加文本框、艺术字、及艺术字的设置技巧,为新课学习用艺术字和文本框添给文章加标题做好知识准备。
2、教学新知环节新课开始，通过给学生欣赏一些报纸、杂志、板报的艺术字标题，让学生们初步认识艺术字及文本框在生活中的广泛应用，如：宣传、广告、商标、装潢、文章标题等，让学生了解艺术字具有美观、醒目等特性，也进一步提高学生的审美能力。
然后通过提问艺术字的作用，引入并出示课题：给文章添加艺术字标题。
新课的学习内容分为用艺术字添加标题和文本框添加标题两部分。
这两部分内容采用两种的教法来完成艺术字添加文章标题部分我使用的时学生尝试法。
学生已经学过了艺术字的添加和编辑，所以在了解了文章标题排列分布的集中方式后，我直接让学生尝试设计制作自己会的艺术字文章标题。
通过激励，调动了学生的积极性和学习兴趣。
还可以发现在学生尝试添加艺术字标题中出现的问题进行解决，在课堂上体现出“师—生”互动、“生—生”互动的教学环境，也为不同层次学生完成学习的目标，达到分层教学的目的。
第三课用艺术字美化标题课时安排：1课时教学目标：1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣教学重点：学会艺术字的插入与设置教学难点：学会艺术字的设置硬件环境：课件、网络环境下的广播教学软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究课堂教学过程：一、创设对比导入1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。
学生操作：用格式——字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异3、引出学习重点——艺术字教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。
（板书课题：用艺术字美化标题）展示艺术字的用途。
出示图片。
（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）二、新课教学。
（一）插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）(1) 将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2) 执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3) 出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4) 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5) .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6) 单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲2、学生分组活动。
（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。
（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。
《艺术字标题》
——插入艺术字说课稿
各位老师：你们好！
今天我说课的内容是：《艺术字标题》，也就是在Word中插入艺术字，下面，我从以下几方面来说：
一、教材分析
《艺术字标题》是由河南省基础教育教学研究室主编的第二册下册的教材，适用于小学五年级。
本课要求学生掌握在word中插入艺术字的方法。
学好本节课也为下节课“插入剪贴画”及今后学习表格的装饰、幻灯片的制作奠定良好的基础。
二、学情分析
在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片等，具备了简单的Word操作能力，所以学习插入艺术字并不难。
日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。
因此，我认为在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
三、教学目标及重、难点
从上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：
（1）知识目标：让学生掌握插入艺术字的方法和根据需要修改艺术字。
(2)能力目标：培养学生自我探究的能力，自主学习和团体协作的能力。
（3）情感目标：培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣。
根据艺术字工具栏的特点和作用，我将教学重、难点定为如下：
重点：使学生掌握插入“艺术字”的方法。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏并根据需要修改艺术字。
四、教法阐述
本课教学以学生活动为主，主要采用探索式学生方法，以新课程的教学理念开展。
为了使学生尽快地投入到本课的学习中去，我采用创设情景法，使学生很快进入到新课的学习中。
并采取了任务驱动式教学和协作学习教学。
新课改提倡培养学生终身学习的能力，基于《信息技术新课程标准》，我在本课教学中注重引导学生采取自主、合作、探究式学习方式，强调学生在学习过程中的相互交流和合作。
五、学法指导
为了更好的突出重点、突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，使学生明确目标任务的前提下，充分发挥其主体作用，发现方法、解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。
并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
六、教学过程
本节课的教学设计我采用“揭示课题、探求方法、提高发展、归纳总结。
”四个环节。
第一环节：对比观察，揭示课题。
学习兴趣是学生学习的兴奋剂。
首先我出示两幅作品（采用了艺术字的和没有采用艺术字的）请学生欣赏，并说一说你喜欢哪个？为什么？
借此引起学生的好奇心,激发学习兴趣。
学生会说出有艺术字的作品美，生动活泼、颜色漂亮。
我因势利导，讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用起来很有表现力。
既然艺术字这么好，这节课我们就来学习插入艺术字。
紧接着教导学生，只要认真学好这一课，你也可以设计出这样精美的版面,成为小设计师，从而激发学生的求知欲。
（通过课件演示艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中积极主动地接受任务，从而乐学。
）
第二个环节：合作交流，探求方法。
本环节我采用分层教学。
由于刚开始学习，学生的好奇心很强易于冲动，都急于动手，但又不知如何操作来完成学习任务。
这时我提出问题：怎么在Word中插入艺术字呢？引导学生看课题插入艺术字，“通过哪个菜单去找？”引导学生掌握学习的方法。
有的学生根据提示能够想到是插入菜单。
然后让学生试着找一找艺术字图标藏在哪，找到后试着插入自己的名字。
这时还可以让做得比较快的同学来口述插入艺术字的过程，这样对学生来说也是一种学习上的激励。
接着由学生演示过程。
在完成上面的操作后，我说：“单击‘视图’工具栏，你有什么发现？”有的学生会惊奇的发现这里也有一个“艺术字”。
我又问：“你们还能找到其他的方法吗？”一些学生很快在绘图工具栏上找到了“插
入艺术字”按钮。
教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。
（插入艺术字，是本课的重点。
我依据注重实效的原则，既关注学生当前的学习状态，又考虑学生可持续发展，为学生下一步的学习打好坚实的基础。
）
紧接着，老师再提出问题：如果你对自己的艺术字不满意，该如何修改呢？
小组分工在“艺术字”工具栏中单击自己喜欢的按钮，看看他究竟有些什么本领？
学生们认真的研究着他们喜欢的按钮的特点和作用，如，单击“编辑文字”按钮，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前文字、字体和字号。
单击“艺术字库”按钮，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。
（正确使用艺术字工具栏并跟据需要修改艺术字是本课的难点，本处通过学生自由探究来完成难点的突破，充分体现以学会为主体，教师为主导的新课程理念。
）
以上是本课的重、难点部分，任务是课堂的“导火线”。
在这个环节中，我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索，自主学习的目的同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
第三个环节：实践运用，提高发展。
请同学们打开已有的word文档，——《我的作品》，今天我们要把
自己的作品装饰的更漂亮。
我们可以用什么方法来装饰呢?孩子们争先恐后的发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等，接着便在优美的音乐里开始了自己的创作。
（在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械的枯燥的学习；如果给学生一个有兴趣的作文题目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉的愉快的创作。
）
第四个环节：观摩协作，归纳总结。
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆的走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。
（在教法上用“观摩——总结理论”方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析。
发挥学生的主体作用。
）
最后我做一下课堂小结。
在本节课，我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
《艺术字标题》
——插入艺术字说课稿
荥阳市第二小学
王敏。
