苗圃学
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06631园林苗圃学一、名词解释1.分化:指个体发生中由受精卵产生的、具有相同遗传组成的细胞在形态、结构、化学组成和生理功能等方面产生差异,形成不同类型特化细胞的过程,即由于细胞的分工而导致的细胞结构和功能的改变或发育方式改变的过程。
2.种子年:林木大量结实、种子产量高的的年份。
又叫丰年。
3.良种:遗传品质和播种品质都优良的林木种子。
4.引种:把一种树种从原有分布区引入到新的地区栽培。
5.种子生理成熟:当种子内营养物质积累到一定程度,种胚具有发芽能力时,叫~。
此时不宜采种,因此时种子的含水量大、酶的活性强、种皮不致密。
6.形态成熟:当种子完成了胚胎发育过程,并在种实的外部显现出固有的成熟特征,叫~。
此时,种子含水量下降,内含物转化为难溶状态,种皮致密、坚硬、颜色变深。
可以采种。
7.生理后熟:多数种子,先达到生理成熟,再过渡到形态成熟,但少数种子在达到形态成熟后,生理上还不具发芽能力,这一现象叫~。
8.种子安全含水量:种子维持生命力所必须的含水量,叫~。
9.掠青:种子仅达到生理成熟,还未达形态成熟就将种子采下,叫~。
10.技术发芽率:在实验室中,给予种子发芽的基本条件(温度、水份、氧气),正常发芽种子数占供检种子总数的百分比。
11.发芽势:在发芽试验中,当种子发芽达到高峰时,正常发芽的种子与供检种子总数的百分比。
发芽势约等于场圃发芽率。
12.种子生理休眠:有生命力的种子,即使给予发芽的基本条件(温度、水份、氧气),种子也不发芽或发芽困难的现象。
13.层积催芽:将种子与湿润物分层堆放,促进种子发芽的方法。
14.宽(幅)条播:在条播的基础上,将播种沟加宽到10—15cm,在沟内均匀撒播的方法,它兼有条播和撒播的优点。
15.前期生长类型:有些留床苗每年的高生长期短,在5—6月份结束高生长,这种类型的苗木叫~ 16.踵形插:插穗基部带有一部分二年生枝条,形同踵足。
叫~17.生态型:是指同一种(变种)范围内,在生物学特征、形态特征与解剖结构上等方面与当地主要生态条件相适应的植物类型。
园林苗圃学教案一、教学目标1. 了解园林苗圃的基本概念、分类及其功能。
2. 掌握园林苗圃的规划与管理方法。
3. 熟悉园林苗木的繁殖与栽培技术。
4. 了解园林苗圃的生产与销售。
二、教学内容1. 园林苗圃的基本概念与分类园林苗圃的定义园林苗圃的分类园林苗圃的功能2. 园林苗圃的规划与管理园林苗圃规划的原则与步骤园林苗圃的管理方法园林苗圃的养护与维护三、教学方法1. 讲授法:讲解园林苗圃的基本概念、分类及其功能。
2. 案例分析法:分析典型园林苗圃的规划与管理实例。
3. 现场教学法:参观园林苗圃,了解园林苗木的繁殖与栽培技术。
4. 小组讨论法:讨论园林苗圃的生产与销售策略。
四、教学准备1. 教材:园林苗圃学教材。
2. 课件:园林苗圃的图片、案例及视频。
3. 实地考察:安排园林苗圃的参观。
五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言与提问。
2. 课后作业:布置相关课后作业,评估学生的掌握程度。
3. 实地考察报告:评估学生在实地考察中的观察与分析能力。
4. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现及结论。
六、教学内容3. 园林苗木的繁殖技术有性繁殖与无性繁殖的方法种子处理与播种技术插条、插穗与嫁接繁殖技术4. 园林苗木的栽培管理土壤管理与改良水分管理与灌溉施肥技术与肥料选择七、教学方法5. 互动教学法:通过问答、讨论等方式,引导学生主动思考与探索。
6. 实验操作法:安排园林苗木繁殖与栽培的实验操作,提高学生的实践能力。
7. 小组合作法:分组进行园林苗木栽培管理的实践,培养学生的团队合作精神。
八、教学准备4. 实验材料:准备园林苗木繁殖与栽培的实验材料。
5. 实验设备:准备相应的实验设备,如温室、灌溉系统等。
九、教学评价4. 实验报告:评估学生在实验操作中的表现及报告质量。
5. 小组合作成果:评估学生在小组合作中的贡献及成果展示。
十、教学内容5. 园林苗圃的生产与销售园林苗木的生产计划与组织园林苗木的市场调查与分析园林苗木的销售策略与渠道拓展十一、教学方法8. 模拟演练法:模拟园林苗圃的生产与销售过程,提高学生的实际操作能力。
园林苗圃学 Revised as of 23 November 2020名词解释1.种子形态成熟:当种子完成了种胚的生长发育过程,在种实的外部形态上显示出成熟的状态时称为形态成熟。
2.种子净度;种子净度指纯净种子重量占测定后样品各成分重量总和的百分数。
3.再生能力:再生能力指植物离体的部分具有恢复植物体其他部分的能力。
4.嫁接:嫁接繁殖指将欲繁殖树种的枝条或芽接在另一种植物的茎或根上,使两者结合成一体,形成一个独立新植株的繁殖方法。
5.砧木:嫁接过程中承受穗带根的植物部分称为“砧木”。
6.接穗:供嫁接用的枝或芽称为“接穗”。
7.容器育苗:容器育苗就是使用各种容器装入栽培基质培育苗木,其所得的苗为容器苗。
8.嫁接亲和力:嫁接亲和力指砧木和接穗两者接合后愈合生长的能力。
9.扦插繁殖:扦插繁殖是利用离体的植物营养器官,在一定条件下,插入土、砂或其他基质中,经过人工培育使之发育成完整的新植株的繁殖方法。
10.种子生理成熟:种子在成熟过程中,当内部的营养物质积累到一定程度,种胚具有发芽能力时叫生理成熟。
11.压条繁殖:压条繁殖是将未脱离母体的枝条压入土内或在空中包以湿润材料,待生根后把枝条切离母体,成为独立新植株的一种繁殖方法。
12.水培育苗:又称营养液育苗,是利用成型的膨化聚苯乙烯格盘或泡沫为载体,利用泡沫块,海绵块等介质直接在营养液内培育苗木。
13.分生能力14.种子休眠:具有生活力的种子在适宜的萌发环境下仍不能正常萌发的生理状态称为种子休眠。
15.种子发芽率:种子发芽率在规定条件下及规定的期限内生成正常幼苗的种子粒数占供检种子总数的百分比。
16.根蘖:在根上长出不定芽,伸出地面形成一些未脱母体的小植株叫做根蘖。
17.结实周期:树木结实丰年和欠年交替出现的现象叫做树木结实的大小年现象,也叫结实周期性。
18.实生苗:用种子繁殖的苗木。
凡以人为的方法用种子培育的苗木叫播种苗,在野外由母树天然下种自生的苗木叫野生实生苗。
第一部分名词解释①生产用地:直接用于培育苗木的土地②辅助用地:苗圃的管理区建筑用地和苗圃道路、排灌系统。
防护林带、晾晒场、积肥场以及仓储建筑等占用的土地。
③种子生理成熟:当种子的营养物质贮藏到一定程度,中配形成,种实据有发芽能力时成种子的‘生理成熟’④种子形态成熟:当种胚的发育过程完成,种子内部的营养物质转化为溶状态、含水量降低,种子本身的重量不再增加,呼吸作用变的微弱,且种皮变的质密坚实具备保护胚的特性时,特别是从外观上看,种粒饱满坚硬而且呈现特有的色泽和气味时可称之为种子的形态成熟。
⑤种子寿命:种子从完全成熟到丧失生命为止所经历的时间⑥结实周期:各年结实数量的这种丰年和歉年交替出现的现象⑧种实:用于繁殖园林树木的籽粒或果实⑨种实调制:种实采集后,为了获得纯净而优质的种实,并使其达到适于贮藏或播种的程度所进行的一系列处理措施⑽净种:清除种实中的鳞片、果屑、树枝、空粒、碎片、土块、异类种子等夹杂物的种实调制工序⑾净度:纯净种子的重量占供检种子重量的百分比⑿发芽率:在最适宜发芽的环境条件下,在规定的期限内正常发芽的种子数占供检种子总数的百分比⒀千粒重:通过手工或用数种器从待测样品中随机抽取两个重复,分别称重、计算平均值,求算千粒重大粒种子 500粒小粒种子 1000粒⒁初样品(初次样品):从种批的一个抽样点上取出的少量样品⒂混合样品:从一个种批中抽取的全部大体灯亮的初次样品合并混合而成的样品⒃送检样品:递交检验机构的样品(可以是混合样品也可以使其中分取的一部分)⒄测定样品:从送检样品中分取,供作某项品质测定用的样品⒅结实间隔期:相邻的两个大年之相隔的年限为‘结实间隔期’19、营养繁殖:以母树的营养器官(根茎叶)的一部分来繁殖苗木的方法20、实生苗:用播种繁殖所得的苗木成为实生苗21、嫁接苗:通过嫁接技术得等到的苗木成为嫁接苗22、催芽:用人为的方法打破树木种子的休眠,并使种子长出胚根的处理23、嫁接:人们有目的的利用两种不同植物结合在一起的能力,将一种植物的枝或芽,接到另一种植物的茎或跟上,使之愈合生长在一起,形成一个独立的新个体,这种技术成为嫁接24、嫁接亲和力:砧木和接穗在内部组织结构上、生理和遗传上,彼此相同或相近,从而能够相互结合在一起的能力,亲和力高嫁接成活率高25、接穗:供嫁接用的枝或芽 26、砧木:承受接穗的植株27、枝接:以枝条作为接穗称为枝接28、植物组织培养:在无菌条件下,培养各种活的植物组织或部分器官,并给与其适合其生长、发育的条件,使之分出新植株的一种技术29、假植:将苗木的根系用湿润的土壤进行暂时的填埋处理30、临时假植(短期假植):起苗后。
苗圃学实验报告范文(一)引言概述:本文是一个苗圃学实验报告的范文,通过对苗圃学的研究和实验验证,对苗圃的管理、苗期管理、苗木栽植、苗木生长等方面进行了详细分析和总结,旨在提供给读者更多关于苗圃学的知识和经验。
正文内容:一、苗圃的管理1.1 营建苗圃区域的准备工作1.2 苗圃的布局设计与规划1.3 苗圃基础设施的建设和维护1.4 苗圃的管理机制和制度建设1.5 苗圃的安全生产和环境保护二、苗期管理2.1 苗圃的苗木种植和培育2.2 苗木的定植和移栽技术2.3 苗木的灌溉和施肥管理2.4 苗木的病虫害防治措施2.5 苗木的日常生活管理和保健方法三、苗木栽植3.1 苗圃的选苗和断根技术3.2 苗木栽培基质的选择与处理3.3 苗木栽植的季节和方法选择3.4 苗木栽植后的管理和保养3.5 苗木栽植的注意事项和技巧四、苗木生长4.1 苗木的生长环境要求4.2 苗木的光照和温湿度管理4.3 苗木的生长调控和促进方法4.4 苗木的剪修和整形技术4.5 苗木的生长监测和评估方法五、总结通过对苗圃学实验的研究和实践验证,我们深入了解了苗圃的管理、苗期管理、苗木栽植以及苗木生长等方面的重要内容。
合理的苗圃管理和科学的苗木栽培,对于提高苗木质量和增加产量具有重要意义。
同时,我们还需要不断实践和探索,以适应不同气候、土壤和植被类型的苗圃需求,从而更好地推动苗木生产事业的发展。
文末总结:通过本实验报告的阐述,可以看出苗圃学对于苗圃管理、苗期管理、苗木栽植和苗木生长等方面提供了重要指导和帮助。
合理的苗圃学实验和实践验证了苗圃学的科学性和可行性。
我们相信,在不断的实践和研究中,苗圃学将为苗木产业的发展做出更大贡献。
园林苗圃学一、名词解释园林苗圃学是研究论述园林苗木繁殖和培育的理论和技术的一门应用学科。
★良种:遗传品质和播种品质都优良的种子。
★生理后熟:种子成熟以后,种胚尚需一段时间的生长发育才具有发芽能力。
★生理成熟:当种胚发育完全,种实具有发芽能力时,此时称为生理成熟。
形态成熟:种子的外部形态呈现出成熟的特征称为形态成熟。
★园林树木结实:树木孕育种子或果实的过程。
种批:来源和采集期相同、加工调制和储藏方法相同、质量基本一致、并在规定数量之内的同一树种的种子。
种子净度:纯净种子的重量占测定样品各成分总重量的百分率。
千粒重:气干状态下一千粒种子的重量,通常用克表示。
种子含水量:种子中所含水分的重量与种子重量的百分比。
种子发芽力:种子在适宜条件下发芽并长成植株的能力。
种子发芽势:种子发芽数达到高峰期时的正常发芽种子数占供试种子数的百分比。
种子生活力:种子发芽的潜力或种胚所具有的生命力。
标准含水量:保持种子活力而能安全储藏的含水量。
层积催芽:把种子与湿润物混合或分层放置,促进其达到发芽程度的方法。
(16)亲和力是指接穗与砧木经嫁接而能愈合生长的能力。
(17)移植:把生长拥挤密集的较小苗木挖掘出来,按照规定的行株距在移植区栽种下去。
★(18)植物组织培养:在无菌条件下,将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体,培养在人工配置的培养基上,并给以适合其生长、发育的条件,使之分生出新植株。
(19)壮苗:表现出生命力旺盛,抗性强,栽植成活率高,生长较快。
(20)结实周期性:丰收年和歉年交替出现的现象。
(21)种子寿命:在一定坏境条件下,种子维持其生活力的期限。
二、填空、选择、判断。
(1)种子采集的方法:树上采集、水上收集、地面收集、伐倒木上采集、从动物洞穴中收集。
(2)苗木生长适宜的土层厚度应在50cm以上,含盐量应低于0.2%,有机质含量应不低于2.5%,土壤的pH在6.5~7.5之间。
(3)苗圃灌溉用水其水中含盐量一般不超过0.1%,最多不超过0.15%。
一、实验目的本次苗圃学实验的主要目的是通过实践操作,加深对苗圃学理论知识的理解,掌握苗圃生产的基本技能,提高学生的动手能力和实践操作能力。
同时,通过实验,使学生了解苗圃生产的各个环节,为今后从事相关领域的工作打下基础。
二、实验内容本次实验主要包括以下内容:1. 嫁接(切接)并栽种嫁接苗(1)材料:国槐的根作为砧木,红花刺槐的枝条作为接穗。
(2)器材:剪枝钳、芽接刀、绳子(绑接口用)、铁锹。
(3)操作步骤:1. 在工人和老师的帮助下,每组取回嫁接用的砧木和接穗,每个小组小员分得一个;2. 削接穗,在红花刺槐接穗的下部芽的背面下方1cm处切削,削掉1/3的木质部,削面应平直,再在削面的背面下端斜削一个小削面,稍削去一些木质部;3. 切砧木,用剪枝钳将国槐根的上部剪平,在砧木直径外侧带木质部垂直下切,切口深度2-3cm;4. 插接穗,插入接穗,使其长削面两边的形成层和砧木切口两边的形成层对准、贴紧,如果砧木粗而接穗细,必须保证有一边的形成层对准。
插接穗时上端留白2-3mm;5. 绑缚,用绳子将接口部位绑紧,特别是在上端伤口部位应注意绑严,以免下雨时雨水浸入是木质部腐烂;6. 栽种,小组为单位将嫁接好的红花刺槐的苗木栽种到大田平床中,栽种时注意对其,种好、踩严后浇水。
2. 移栽(1)材料:嫁接过的红花刺槐、红瑞木。
(2)器材:铁锹、开沟器、锄头。
(3)操作步骤:1. 休整床面,班级同学合作制作低床,最后使床面低于床边15-20cm,用锄头将床面的土层犁平,方便种植;2. 挖低床的同时,一部分同学负责挖坑,一部分同学负责移栽。
3. 花卉培养土的配制(1)材料:园土、腐叶土、沙土、过磷酸钙、复合肥。
(2)操作步骤:1. 按照比例混合园土、腐叶土、沙土;2. 加入过磷酸钙、复合肥,搅拌均匀;3. 过筛,使培养土达到适宜的颗粒度。
三、实验结果与分析1. 嫁接实验嫁接成功率为80%,其中嫁接苗生长良好,枝繁叶茂。