田径简介

当前田径运动发展与人才培养现状解析摘要：田径运动是各项体育竞技项目的基础也是大型运动会上奖牌数量最多的一个项目，但与世界其他国家相比我国的田径远动仍然处于一个比较落后的地位，所以需要重视后备人才的培养以及建立专业化的田径比赛，从整体上提高我国田径运动的竞技水平。

因此本文对当前田径运动发展与人才培养现状进行探析。

关键词：田径运动人才培养体育竞技一、田径运动的简介田径运动是体育竞技运动当中最重要的项目之一，主要分为田赛和径赛两大类。

其中田赛主要是指以高度和距离长度计算成绩的跳跃类以及投掷类项目，例如跳高、跳远、撑杆跳、铁饼、标枪以及链球等；径赛主要是指以时间计算成绩的竞走类以及跑步类的项目，例如竞走、跨栏、接力、马拉松以及中、短距离跑等。

从田径运动的项目可以看出，它是现代竞技体育中占有是非重要的地位的，而且在各种大型赛事以及国际奥林匹克运动会上，田径运动也是赢得奖牌数量较多的一个项目，由此可知无论是是从竞技水平以及观赏程度上来说，田径运动都是一项极具魅力的体育运动。

二、我国田径后备人才的培养现状（一）田径管理体制不健全田径管理体制不健全是制约田径运动健康持续发展的重要因素之一。

所谓的田径管理体制是田径管理机构设置、权限划分、田径运行机制等方面的体系以及制度的总称，是实现田径运动总体目标的组织保证。

但自从改革开放以来，我国的各项体育工作都是由政府包办。

这样一来就行成了政府既是管理体育的主体，又是办理体育的主体的现象，严重阻碍了我国体育事业，尤其是田径运动走向职业化的道路，从运动员的选拔、训练、比赛甚至与生活作息都有政府的介入，从而压制了社会各界参与田径运动的积极性，难以充分发挥政府引导功能以及宏观调控的作用。

（二）田径训练水平不高田径运动的训练水平是运动员取得佳绩的重要保证。

在田径训练当中强调的是训练手段和训练方法的运用，通过合理的运动技战术将运动员的状态调整到最佳状态，以便于发挥运动员的内在潜力。

而训练的目的就是为了能够让运动员掌握、提高以及完善这种技战术的运用能力，但是从实际训练的效果来分析，目前国内的一些省市区的基层训练指导员很难有较高的技战术水平，对运动员进行科学、有效的指导，这些教练大都是专业运动员退役后直接进入到教练员的行列，这些退役的运动员虽然具有十分丰富的田径运动经历以及比赛经验，但是对于田径运动专业的理论知识、科学的运动规律、先进的训练方法以及运动学方面都缺乏深入研究，不具备较深的理论功底自然也就无法从本质上提升田径运动员的整体水平。

田径课程发展历程简介
田径课程的发展历程可以追溯至古希腊时期的奥林匹克运动会。

在这个最古老的体育盛会中，田径项目如赛跑、跳远、铁饼投掷等就已经存在。

随着时间的推移，田径运动逐渐发展为一项全球化的运动项目。

19世纪末，田径运动正式进入学校教育课程。

最早的田径课
程主要包括跑步、跳远和投掷项目，并且注重培养学生的体力和运动能力。

到了20世纪初，田径运动开始进入正规训练阶段。

教育家和
教练们开始研究和探索田径项目的技术和训练方法，并将其应用于课堂教学。

对田径运动的研究不断深入，各种新的田径项目如跨栏、竞走等也逐渐加入了课程。

20世纪后半叶，田径运动在全球范围内继续发展壮大。

学校、社会和国际体育组织纷纷加强对田径课程的监管和规范，推动着田径运动的进一步发展。

同时，田径比赛和锻炼的普及也使得更多的人参与其中，田径课程也逐渐变得更加丰富多样。

如今，田径课程已经成为学校体育课程中不可或缺的一部分。

它不仅帮助学生提升身体素质，培养体育精神和团队合作能力，还为有潜力的田径选手提供了展示和发展的平台。

随着科技的进步，田径项目的训练方法也在不断改进和创新，以适应现代社会的需求。

总的来说，田径课程经历了从简单的运动技能训练到专业化的
训练阶段，其发展历程与时代的变迁和社会需求密切相关。

它不仅是一种运动项目，也是一种培养学生健康体魄和塑造品格的有效途径。

体育与健康《田径》教案第一章：田径运动简介教学目标：1. 了解田径运动的起源、发展历程和主要项目。

2. 掌握田径运动的基本规则和裁判方法。

3. 培养对田径运动的兴趣和参与热情。

教学内容：1. 田径运动的起源和发展历程。

2. 田径运动的主要项目及其特点。

3. 田径运动的基本规则和裁判方法。

教学活动：1. 教师讲解田径运动的起源和发展历程，引导学生了解田径运动的历史背景。

2. 教师介绍田径运动的主要项目，如短跑、跳远、投掷等，并解释各个项目的特点。

3. 教师讲解田径运动的基本规则和裁判方法，如起跑、计时、犯规等，并组织学生进行实际操作。

练习与评价：1. 学生通过阅读教材或网上查找相关资料，了解田径运动的起源和发展历程，并在课堂上进行分享。

2. 学生参加田径运动项目的练习，如短跑、跳远、投掷等，教师对学生的技术动作进行评价和指导。

3. 学生分组进行田径比赛，担任裁判员，运用所学的规则和裁判方法进行判罚，教师对学生的裁判工作进行评价和指导。

教学资源：1. 田径运动教材或相关资料。

2. 田径运动场地和器材。

教学建议：1. 在讲解田径运动起源和发展历程时，可以结合多媒体展示相关图片和视频，增加学生的学习兴趣。

2. 在介绍田径运动项目时，可以邀请专业教练或运动员进行示范，提高学生的学习效果。

3. 在进行田径比赛和裁判实践时，教师应加强对学生的安全指导和纪律要求，确保活动的顺利进行。

第二章：短跑训练教学目标：1. 掌握短跑的基本技术要领和训练方法。

2. 提高短跑的速度和爆发力。

3. 培养对短跑运动的兴趣和参与热情。

教学内容：1. 短跑的基本技术要领，如起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑。

2. 短跑的训练方法，如速度训练、力量训练和灵敏性训练。

3. 短跑的训练计划和比赛策略。

教学活动：1. 教师讲解短跑的基本技术要领，如起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑，并通过示范和图解进行讲解。

2. 教师引导学生进行短跑的训练方法，如速度训练、力量训练和灵敏性训练，并组织学生进行实际操作。

田径规则简介2004-02-24 10:38:05 wup田径是以走、跑、跳跃、投掷等组成的，以个人为主的运动项目，以长度和时间来计算成绩和决定名次，分田赛和径赛两大类。

从第1届现代奥运会起就列为主要的比赛项目。

1928年第9届奥运会开始增设女子田径项目。

现在共设46个单项比赛，其中男子24项，女子22项。

是奥运会中金牌数最多的比赛项目。

田赛是田径运动的一类，是在田径场规定的区域内进行的跳跃及投掷项目竞赛的统称，分为跳和掷，其中跳的项目有：跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳高；掷的项目有：铅球、铁饼、标枪、链球等。

以高度或距离来计算成绩，决定名次。

在田赛的各项比赛中，如参加人数过多，可先举行及格赛，达到及格标准的参加正式比赛。

远度项目（投掷和跳远）的正式比赛人数超过8人时，每人先试掷或试跳3次，择优选8人，每人再试掷（跳）3次，以6次中的最好成绩为比赛成绩并以此排名次。

高度项目（跳高）的正式比赛，裁判员先宣布起跳高度和横杆升高幅度的计划，每个高度运动员都可试跳3次，运动员可以选择起跳高度（不低于规定的高度），可对任何一次高度提出“免跳”。

试跳时，连续失败3次，不能再继续比赛。

试跳的最高成绩为本人的比赛成绩，并以此排名次。

所有田赛项目，运动员必须在规定的时间内完成试掷或试跳，违者作为一次失败，如再无故拖延，不得继续参加比赛（以前的成绩有效）。

丈量远度或高度，除铁饼、标枪、链球以2厘米为最小计量单位（如60.23米计为60.22米）外，其他项目的最小计量单位均为1厘米。

径赛是田径运动的一类，是在田径场的跑道或规定道路上进行的跑和走的竞赛项目的统称。

奥运会设有100米、200米、400米、800米、1500米、女子3000米（第25届起取消该项目，增设女子5000米）、5000米、10000米、马拉松、3000米障碍赛（男子）、100米栏（女子）、110米栏（男子）、400米栏、10公里竞走（女子）、20公里竞走、50公里竞走（男子）、4*100米接力、4*400米接力。

田径运动分类及项目田径运动包括男女竞走、跑、跳跃、投掷的40多个单项，以及由跑、跳跃、投掷的部分项目组成的全能运动。

田径运动分类和成人、少年竞赛项目。

田径运动产生与发展田径运动是在人类社会发展中慢慢发展起来的。

在上古时代，人们为了生存和获得生活资料，在和大自然及野兽作斗争中，经常出没于崇山峻岭、沼泽平原，跨溪流，越障碍，投掷石块、木棒和各种捕猎工具等，在日常生活劳动中，不断重复和改进这些动作，逐步形成了走、跑、跳跃等。

古时也有利用走、跑、跳跃和投掷进行比赛，逐渐产生了田径运动的雏形。

随着人类社会的发展和进步，工农业生产和科学技术水平的提高，田径运动竞赛项目、竞赛条件、竞赛办法的逐步改进，形成为现代田径运动。

公元前776年在希腊奥林匹克村举行的古代奥运会上就有了田径项目的比赛，1896年在希腊雅典举行的第1届现代奥林匹克运动会上，田径运动的竞走、跑、跳跃和投掷的一些项目就被列为大会主要比赛项目。

田径运动在已举行的历届奥林匹克运动会上都是十分引人注目的竞赛项目。

1912年成立了国际业余田径联合会。

它确定了国际统一的田径竞赛项目，拟定竞赛规则，组织国际比赛，设立与审批世界纪录，以及促进国际田径交流等。

当前国际重大田径比赛活动主要有；奥林匹克运动会的田径比赛、世界杯田径赛和世界田径锦标赛。

田径运动在近一个世纪的发展过程中，大体可分为以下几个阶段：大约在19世纪末到20世纪20年代，是现代田径运动初步发展阶段，在1928年第9届奥林匹克运动会上，将妇女田径比赛开始列为奥运会田径运动竞赛项目。

当时，运动员主要靠身体条件、身体素质取得胜利。

运动技术水平较低。

但是，除1914年至1924年的第一次世界大战前后，田径成绩有所下降外，在这个阶段，田径运动是逐步提高的。

从30年代50年代是田径运动不断发展完善、运动水平不断提高的阶段。

在这个阶段，除1938至1948年第二次世界大战前后，田径运动成绩有所下降外田径运动的发展和运动水平的提高都是较快的。

田径队简介田径是我校传统项目，田径队是学校重点建设运动队之一。

我们努力把田径队发展工作作为贯彻《学校体育工作条例》的一项重要内容来抓。

体育老师，坚持健康成长、快乐体育、共享成功的教学理念进行训练。

学校田径队现有队员12名，分别来自初一和高一年级各班级，年龄均在13—16岁之间，对队员的要求：在训练上刻苦训练，比赛中勇创佳绩；在学习认真学习，养成不耻下问的好习惯，生活上与同学、队友之间和睦相处、互帮互助。

在教练的指导下，进行有计划的科学系统训练。

在校内通过自身训练活动，宣传和带动广大学生积极阳光体育活动，促进了阳光体育活动的深入开展，营造了积极活跃，健康向上的特色校园体育文化氛围，推动了学校素质教育和发展，更好地建设了校园精神文明环境。

交大附中航天学校田径队章程一、建队宗旨：贯彻落实《学校体育工作条例》和阳光校园体育活动计划，进一步推动素质教育在我校的发展，丰富学生课余生活，发展学生的田径基础，提高身体素质，培养学生坚韧顽强，拼博进取精神以及团结协作精神，提高人际交往能力，促进学生健康发展。

二、训练时间：每周二至周六早晨6：40—7：10，下午4：40—6：30三、训练地点：训练地点为学校田径场，如遇天气的变化，将另行通知，否则时间地点不予改变。

四、训练纪律1、训练时不可迟到、早退，如有特殊情况必须事先请假或到场请假说明。

2、训练着装得体，全体队员必须运动服和运动鞋进行训练。

3、积极参加锻炼和学校组织的活动，训练时认真做好准备活动，不做与训练无关事情，爱护体育器材，训练完后及时归还器材入库。

五、训练内容早晨：有氧练习运动和协调性练习为主。

下午：训练以素质训练和专项练习，力量练习为主。