部编七年级下语文单元教学计划

部编版七年级下册语文教学计划4篇【篇一】部编版七年级下册语文教学计划一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。

学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。

按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。

教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

部编版七年级下册语文第一单元教学方针一、教学目标1.1 知识与技能- 使学生掌握的生字词；- 理解并能够背诵要求背诵的文言文和现代文；- 理解文言文和现代文中的难点句子；- 了解第一单元的主题和文章的特点。

1.2 过程与方法- 通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的阅读理解能力；- 通过讨论、探究等方式，培养学生的思维能力和团队合作能力；- 通过写作、展示等方式，提高学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱；- 培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重；- 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容2.1 教材内容- 文言文《卖油翁》《岳阳楼记》《孙权劝学》；- 现代文《最苦与最乐》《孔子游春》。

2.2 教学重点- 文言文的字词解释、句式结构；- 现代文的主旨、结构、修辞手法；- 要求背诵的文言文和现代文。

2.3 教学难点- 文言文中的难点句子翻译；- 现代文中的深层次含义理解；- 作文的写作技巧和方法。

三、教学过程3.1 课前准备- 检查学生的预习情况，包括生字词的学习、课文的朗读；- 准备教学课件和教学素材。

3.2 课堂讲解- 按照教材的顺序，讲解文言文和现代文；- 讲解生字词、难点句子，让学生充分理解课文；- 引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力。

3.3 课堂练习- 针对所学内容，进行课堂练习，巩固知识点；- 针对难点句子，进行翻译练习；- 针对作文，进行写作练习。

3.4 课后作业- 布置作业，包括生字词的默写、课文的背诵；- 布置作文，让学生进行练习和创作。

四、教学评价4.1 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达情况；- 检查学生的课堂练习和作业完成情况。

4.2 结果评价- 对学生的单元测试成绩进行评价；- 对学生的作文进行评价。

五、教学策略5.1 激发学生兴趣- 通过故事、图片等方式，引起学生对课文的好奇心；- 通过讨论、探究等方式，激发学生的思考和表达欲望。

根据最新部编版七年级下学期语文教学大纲，我为同学们制定了以下教学计划。

该计划以培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力为核心，注重素质教育的培养，体现了以学生为主体、自主学习、多样化评价、以课堂为主渠道的教学理念。

一、教学目标1.熟练掌握古文阅读的基本方法和技巧，培养学生独立阅读古文的能力；2.提高学生的写作能力，培养他们的表达和组织思想的能力；3.增加学生的文学常识，提高学生的文学鉴赏能力；4.培养学生的批判性思维能力和创新意识，提高学生的文化修养和人文关怀。

二、教学内容和安排1.古代文化名著阅读与鉴赏（4周）主要阅读古代文化名著，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，并学习古代文学艺术的特点和鉴赏方法。

通过阅读和分析作品的情节、人物形象、语言风格和深层意义，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

2.记叙文阅读与写作（4周）通过阅读一些经典的现代记叙文，如《草房子》、《钢铁是怎样炼成的》等，让学生接触到各种各样的人生故事，引导学生思考文学作品中的人文关怀和社会问题。

并组织学生进行写作实践，培养学生的写作能力和表达能力。

3.议论文阅读与写作（4周）通过阅读一些经典的现代议论文，如《我对学校体育的一点看法》、《我对网络人身攻击的看法》等，让学生了解不同观点和立场的表达方式，培养学生的辨析能力和批判思维。

并组织学生进行写作实践，培养学生的写作能力和逻辑思维能力。

4.课外读物阅读（4周）鼓励学生多读中外名著和优秀作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽学生的知识面和文化视野。

5.朗读与演讲（4周）通过朗读和演讲，提高学生的口头表达能力和语言演绎能力，培养学生的亲和力和表达自己观点的能力。

并组织学生进行小组讨论和辩论，锻炼学生的团队合作精神和口头辩论能力。

6.文言文阅读与写作（4周）通过学习文言文的基本知识和技巧，如字词解释、文法等，进行文言文的阅读和理解，并进行文言文的写作实践，培养学生的古文阅读能力和写作能力。

部编版七年级语文下册教学计划一、教材分析与目标部编版七年级语文下册教材注重培养学生的语言文字应用能力、审美鉴赏能力和文化素养。

通过本册教材的学习，学生应能够：1.深入理解文本内容，把握作者意图和文本主旨。

2.提高阅读速度和理解能力，学会阅读复杂文本。

3.培养基本的写作能力，能够按照要求完成不同类型的作文。

4.养成良好的语文学习习惯，形成正确的语文学习态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：文言文阅读与理解、现代文阅读分析、作文训练与表达技巧。

2.教学难点：文言文词义辨析、句式结构理解；作文的深度与广度拓展。

三、教学方法与策略1.采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。

2.结合小组合作，促进学生间的交流与合作，培养团队精神。

3.利用多媒体教学资源和互联网资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.针对不同的教学内容和学生实际，灵活运用讲授、讨论、案例分析等多种教学策略。

四、教学时间安排根据教材和学校的课程安排，合理分配教学时间，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。

对于重点和难点内容，应适当增加教学时间，确保学生能够充分理解和掌握。

五、学生评价与反馈1.通过作业、测验、考试等方式，全面了解学生的学习状况，为教学调整提供依据。

2.及时给予学生反馈，肯定他们的进步和成绩，指出存在的问题和不足，帮助他们改进学习方法。

3.定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导。

六、教学资源与工具1.充分利用教材、教辅资料、图书馆等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

2.利用互联网学习资源，如网络课件、在线视频等，丰富教学内容和手段。

3.鼓励学生使用电子词典、学习APP等工具辅助学习，提高学习效率。

七、课外拓展与活动1.组织阅读分享会，鼓励学生阅读课外书籍，拓展阅读视野。

2.开展写作比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作能力和口头表达能力。

3.结合教材内容，组织学生参观历史文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的理解和认识。

七年级下语文教学计划部编版范文(6篇)这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。

二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。

个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。

四、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。

部编七年级下册语文教学计划（精选5篇）部编七年级下册语文教学计划（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的部编七年级下册语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编七年级下册语文教学计划篇1教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。

由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。

只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。

为使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下计划：一、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

抓实书写，写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。

书写的好坏，也直接影响到语文成绩。

紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。

引领学生诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣。

二、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

三、打牢写作基础。

在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。

从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

四、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

部编版七年级下册语文教学计划一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。

以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。

在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、教材分析我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材分为六大单元。

第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。

他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。

本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。

本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。

在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。

在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。

第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。

本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。

三、学情分析本学期我继续担任七年级的语文教学工作，经过一个学期的了解，我发现这个班的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。

主动性、合作探究意识不强。

基础参差不齐，两极分化严重。

积累较少，阅读面不广。

不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。

四、教学目标1、思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

部编版七年级语文下册第二单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确地朗读和理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。

2. 理解并掌握本单元所学的语文知识点，如修辞手法、语法结构等。

过程与方法1. 通过自主研究、合作研究和探究研究的方式，提高学生对语文学科的兴趣和主动性。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。

情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读惯。

2. 通过课文研究，培养学生的爱国情怀，提高学生的道德品质。

二、教学内容课文内容1. 《在山的那边》2. 《黄河颂》3. 《最后一课》知识点1. 生字词及其正确书写。

2. 修辞手法、语法结构等语文知识点。

三、教学重点与难点教学重点1. 课文内容的掌握，生字词的正确书写和运用。

2. 语文知识点的理解和运用，如修辞手法、语法结构等。

教学难点1. 对课文深层含义的理解和感悟。

2. 语文知识点的深入理解和灵活运用。

四、教学过程课前准备1. 检查学生的课文预情况，确保学生对课文内容有所了解。

2. 准备相关的教学资源和教具，如PPT、黑板等。

课中教学1. 课文朗读与讲解：引导学生正确朗读课文，讲解课文内容，解析生字词。

2. 语文知识点讲解：对修辞手法、语法结构等语文知识点进行讲解和示范。

3. 案例分析与讨论：分析课文中的案例，引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

课后作业1. 根据课文内容和语文知识点，布置相关的作业题目，巩固所学知识。

2. 要求学生按时完成作业，并进行批改和反馈。

五、教学评价学生评价1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的研究兴趣和积极性。

2. 学生的作业完成情况：检查学生的作业质量和完成时间，了解学生的研究效果。

教学反思1. 对教学过程进行回顾和总结，反思教学方法的有效性，发现问题并及时改进。

2. 根据学生的研究情况，调整教学计划和教学方法，提高教学效果。

部编版七年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想：本学期的语文教学工作以语文新课程标准(2011)为指导。

以学校和教导处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略;深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、学情分析：本学期我继续担任七(2)、七(4)班语文教学。

七二班有学生52人，七四班有学生54人。

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有能带头的好学生，课堂教学开展能顺利进行。

5、七(2)班的学生学习的活跃性稍高，敢于大胆展示自己，七(4)班的学生整体情况略好一些，女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起到一定的带领作用。

但也存在一些问题，主要表现在：1、写作水平低下，还有待进一步提高。

2、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

3、学习探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去做。

4、这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。

三、教材分析：本册教材共分为六个单元，新人教版语文七年级下学期教材有所变动，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了小幅度的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。

改变的篇目大多为原人教版语文科目，只是调整了存在顺序与位置，少部分科目为新添内容，阅读部分，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了整合，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元;综合性学习由原先的六个更改为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。

部编版七年级下册语文第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版七年级下册语文第一单元教学计划1新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。

本学期为了提升学生的语文素养，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、学生情况分析：所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

二、根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。