部编版七年级语文下教学工作计划(2篇)

根据最新部编版七年级下学期语文教学大纲，我为同学们制定了以下教学计划。

该计划以培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力为核心，注重素质教育的培养，体现了以学生为主体、自主学习、多样化评价、以课堂为主渠道的教学理念。

一、教学目标1.熟练掌握古文阅读的基本方法和技巧，培养学生独立阅读古文的能力；2.提高学生的写作能力，培养他们的表达和组织思想的能力；3.增加学生的文学常识，提高学生的文学鉴赏能力；4.培养学生的批判性思维能力和创新意识，提高学生的文化修养和人文关怀。

二、教学内容和安排1.古代文化名著阅读与鉴赏（4周）主要阅读古代文化名著，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，并学习古代文学艺术的特点和鉴赏方法。

通过阅读和分析作品的情节、人物形象、语言风格和深层意义，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

2.记叙文阅读与写作（4周）通过阅读一些经典的现代记叙文，如《草房子》、《钢铁是怎样炼成的》等，让学生接触到各种各样的人生故事，引导学生思考文学作品中的人文关怀和社会问题。

并组织学生进行写作实践，培养学生的写作能力和表达能力。

3.议论文阅读与写作（4周）通过阅读一些经典的现代议论文，如《我对学校体育的一点看法》、《我对网络人身攻击的看法》等，让学生了解不同观点和立场的表达方式，培养学生的辨析能力和批判思维。

并组织学生进行写作实践，培养学生的写作能力和逻辑思维能力。

4.课外读物阅读（4周）鼓励学生多读中外名著和优秀作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽学生的知识面和文化视野。

5.朗读与演讲（4周）通过朗读和演讲，提高学生的口头表达能力和语言演绎能力，培养学生的亲和力和表达自己观点的能力。

并组织学生进行小组讨论和辩论，锻炼学生的团队合作精神和口头辩论能力。

6.文言文阅读与写作（4周）通过学习文言文的基本知识和技巧，如字词解释、文法等，进行文言文的阅读和理解，并进行文言文的写作实践，培养学生的古文阅读能力和写作能力。

部编版七年级语文下册教学计划一、教材分析与目标部编版七年级语文下册教材注重培养学生的语言文字应用能力、审美鉴赏能力和文化素养。

通过本册教材的学习，学生应能够：1.深入理解文本内容，把握作者意图和文本主旨。

2.提高阅读速度和理解能力，学会阅读复杂文本。

3.培养基本的写作能力，能够按照要求完成不同类型的作文。

4.养成良好的语文学习习惯，形成正确的语文学习态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：文言文阅读与理解、现代文阅读分析、作文训练与表达技巧。

2.教学难点：文言文词义辨析、句式结构理解；作文的深度与广度拓展。

三、教学方法与策略1.采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。

2.结合小组合作，促进学生间的交流与合作，培养团队精神。

3.利用多媒体教学资源和互联网资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.针对不同的教学内容和学生实际，灵活运用讲授、讨论、案例分析等多种教学策略。

四、教学时间安排根据教材和学校的课程安排，合理分配教学时间，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。

对于重点和难点内容，应适当增加教学时间，确保学生能够充分理解和掌握。

五、学生评价与反馈1.通过作业、测验、考试等方式，全面了解学生的学习状况，为教学调整提供依据。

2.及时给予学生反馈，肯定他们的进步和成绩，指出存在的问题和不足，帮助他们改进学习方法。

3.定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导。

六、教学资源与工具1.充分利用教材、教辅资料、图书馆等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

2.利用互联网学习资源，如网络课件、在线视频等，丰富教学内容和手段。

3.鼓励学生使用电子词典、学习APP等工具辅助学习，提高学习效率。

七、课外拓展与活动1.组织阅读分享会，鼓励学生阅读课外书籍，拓展阅读视野。

2.开展写作比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作能力和口头表达能力。

3.结合教材内容，组织学生参观历史文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的理解和认识。

2021年部编版七年级下册语文教学计划一、教材内容分析《2021年部编版七年级下册语文教学计划》是在教育部统一要求下编写的七年级下学期语文教材，全书主要包括语文常识、课文内容和作文教学三个部分。

语文常识部分主要介绍语文知识的基本概念、常见错误和语文常识技巧，以帮助学生建立正确的语文学科观念和方法。

课文内容部分主要包括课文解读、课文分析和课文学习三个方面，帮助学生全面理解课文内容，深入挖掘课文内涵，并通过多种方式学习课文，提高语文素养。

作文教学部分主要包括作文指导、范文欣赏和作文创作三个环节，从多角度引导学生学习作文技巧和方法，提高写作水平。

二、教学目标1.掌握语文知识：全面掌握七年级下学期的语文知识，包括词语、句子、段落和篇章等方面的基本知识和基本技能。

2.善于表达：通过课文教学和作文指导，培养学生的语言表达能力，让学生从不同的角度理解课文内容，运用语言准确、生动地表达自己的意思。

3.提高阅读能力：通过多种方式学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓展阅读广度和深度。

4.培养创新思维：通过作文指导和作文创作，培养学生的创新思维和创作能力，激发学生的写作潜能，提高写作水平。

5.塑造良好习惯：通过综合人文素养教育，培养学生的学习态度和学习习惯，提高学生的人文素养和情感素养，使他们成为具有独立思维和创新意识的现代公民。

三、教学重点和难点1.语文常识的教学，包括词语搭配、句子成分、修辞手法、语法结构等内容的讲解和训练，提高学生的语文知识水平。

2.课文内容的教学，包括课文解读、课文分析和课文学习的指导，帮助学生理解课文内容，挖掘课文内涵。

3.作文教学的指导，包括作文指导、范文欣赏和作文创作的引导，提高学生的写作水平。

四、教学方法1.听课：通过学生听课的方式，引导学生掌握课文内容，理解作者的思想意图，提高学生的阅读理解能力。

2.综合训练：通过语文常识操练、课文分析训练和作文训练等方式，提高学生的语文知识和语文能力。

部编七年级语文下教学工作计划5篇范文部编七年级语文下教学工作计划1这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的本事;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新本事和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通本事，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学本事，以到达学生语文综合素质的全面提高。

二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、学生现状分析：学生的语文水平有必须的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和必须的难度。

个别基础很差的同学甚至在字词方面可是关，学生自主学习的本事不是很强，我此刻在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出必须的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。

四、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅仅需要教师要认真备课，学生也要进取的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的理解本事等方面都要有明确的了解。

③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

2021-2022学年第二学期人教部编版七年级下册语文教学工作计划及进度表七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。

一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》是一篇童话。

童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。

《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。

《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

第三单元中的文章写的是名人故事。

有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。

2023部编版七年级下册语文教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版七年级下册语文教学计划篇1时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。

做好计划是为了更好的工作。

现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下：一、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

二、奋斗目标：力争与同等班级平均分相差控制在3分之内，优秀率之差控制在5%之内，合格率%三、教学要求1、能利用汉语音识字、学习普通话。

2、学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；认识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有一定的识字能力。

3、能联系上下文或查字理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

读出不同的语气。

能背诵指定的课文。

5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。

默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的'感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

课外阅读不少于30万字。

7、认真倾听别人说话，了解主要内容。

能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

部编七年级下册语文教学计划（精选5篇）部编七年级下册语文教学计划（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的部编七年级下册语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编七年级下册语文教学计划篇1教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。

由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。

只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。

为使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下计划：一、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

抓实书写，写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。

书写的好坏，也直接影响到语文成绩。

紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。

引领学生诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣。

二、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

三、打牢写作基础。

在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。

从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

四、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

部编版七年级下册第一单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考部编版七年级下册第一单元教学计划篇1一、教材简析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

二、指导思想认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，面向全体学生，全面提高学生的素质。

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

部编版七年级语文下册教案(全册)一、教材分析本教案针对部编版七年级语文下册教材进行分析，该教材以培养学生的语文能力和综合素养为目标，内容丰富、生动有趣。

教材分为多个单元，每个单元包含了课文、课文分析、文学常识、课内阅读、课外拓展等内容，全方位提高学生的语文水平。

二、教学目标1. 熟练掌握每个单元的课文内容和重点词汇；2. 研究运用各种阅读策略，提高阅读理解能力；3. 培养学生的写作能力，包括作文和写话；4. 增强学生的语言表达能力和口语交流能力；5. 加深对中国传统文化的了解和认识。

三、教学重点1. 精读课文，理解课文的主题、情节、人物等要素；2. 掌握每个单元的重点词汇和短语，提高词汇量；3. 运用合适的阅读策略解决阅读理解问题；4. 训练学生的写作能力，提高写作表达的准确性和流畅性；5. 激发学生的研究兴趣，提高语言研究的主动性。

四、教学方法1. 教师主导，学生参与。

通过课堂教学、小组合作等方式激发学生的研究兴趣和合作精神；2. 结合多媒体技术，利用图片、音频等资源辅助教学，提高学生的研究效果；3. 设置各种任务和练，培养学生的阅读理解和写作能力；4. 学生互相交流和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式提高口语表达能力。

五、教学内容安排本教案按照教材的单元进行安排，每个单元包括以下内容：1. 课文导读：概述课文的主题、背景和情节；2. 课文分析：分析课文的结构和语言特点；3. 重点词汇：列举和解释每个单元的重点词汇；4. 阅读策略：介绍和训练各种阅读策略；5. 课内阅读：要求学生阅读并理解课内相关文章；6. 课外拓展：鼓励学生进行额外的阅读和写作练。

六、教学评估与反馈以课堂练、小组活动、作业等形式进行教学评估和反馈，及时了解学生的研究情况和问题，并给予指导和帮助。

同时鼓励学生积极参与课堂互动，提高研究效果和兴趣。

七、教学资源教学过程中可以使用以下资源：1. 部编版七年级语文下册教材及相关辅助资料；2. 多媒体设备，如投影仪、音频设备等；3. 练册、作业册以及其他练资料；4. 图书馆或网络上的相关阅读材料。

2024年春学期部编版初中语文七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任语文学科教学工作。

本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。

学生学情相对平衡。

一方面，以前的语文学习为学生打下了一定的知识基础，成为学生向更高阶学习突破的基石。

另一方面，教材难度加大，一些思维定势不利于后继学习，学生面临着从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。

本学期我将在教学过程中，更注重对学生学法和学科思想方法的培养。

注重对语文素养的培养。

夯实基础，提高技能，优化学习方式，培养学习知识和运用知识的能力，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学科活动中去。

二、教学内容与教材分析本书总共25文章，仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我，人与自然，人与社会三大板块组织单元，六个单元的主题分别为成长、祖国、小人物、文化、哲理、探险。

每个单元都包括“阅读"、“写作”两部分，二、四、六单元安排了“综合性学习”，第三单元和第六单元分别安排了名著导读。

既有阅读能力的培养，也有写作能力的培养，也有口语交际和欣赏能力的渗透。

第一单元主题是“家国情怀”。

它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民，它是国家和民族的精神凝聚力。

本单元学习的是表现家国情怀的作品，能激发爱国主义感情。

《邓稼先》揭示邓稼先精神和人格的崇高。

《说和做》记述了闻一多先生言行的片段，让我们感受闻一多独特的人格魅力。

《回忆鲁迅先生（节选）》理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

《孙权劝学》赏析写人记事的高超手法。

第二单元以“家国情怀”为主题。

旨在激发爱国主义情感。

《黄河颂》歌颂了顽强的奋斗精神和不屈的意志。

《老山界》表现了不怕困难、艰苦奋斗的意志和乐观主义精神。

《谁是最可爱的人》歌颂了爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

《土地的誓言》抒发了对国土的思念之情。

《木兰诗》记叙了木兰代父从军、辞官还乡的经历，塑造了一位巾帼英雄形象。

部编版七年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想：本学期的语文教学工作以语文新课程标准(2011)为指导。

以学校和教导处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略;深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、学情分析：本学期我继续担任七(2)、七(4)班语文教学。

七二班有学生52人，七四班有学生54人。

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有能带头的好学生，课堂教学开展能顺利进行。

5、七(2)班的学生学习的活跃性稍高，敢于大胆展示自己，七(4)班的学生整体情况略好一些，女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起到一定的带领作用。

但也存在一些问题，主要表现在：1、写作水平低下，还有待进一步提高。

2、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

3、学习探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去做。

4、这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。

三、教材分析：本册教材共分为六个单元，新人教版语文七年级下学期教材有所变动，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了小幅度的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。

改变的篇目大多为原人教版语文科目，只是调整了存在顺序与位置，少部分科目为新添内容，阅读部分，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了整合，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元;综合性学习由原先的六个更改为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。

篇一部编七年级下册语文课外古诗词诵读《贾生》教学设计教学目标：1.有感情地诵读古诗。

2.欣赏欲抑先扬、借古讽今的写法。

3.揭露晚唐统治者服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性，体会作者怀才不遇的苦恼。

教学重点：揭露晚唐统治者服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性，体会作者怀才不遇的感慨。

教学难点：赏析李商隐诗的艺术特点。

教学过程：一、导入。

文学史上被评论得最多的人物里，有一个是西汉时期的才子贾谊。

谈起他，人们首先想起的，就是对怀才不遇者的慨叹。

因为贾谊实实在在是个大才子。

少年时就有文才，博览群书；十几岁就能教《春秋左氏传》；20岁就已成为汉文帝的皇家顾问。

谁能像他一般年少得志，备受文帝恩宠。

木秀于林，风必摧之。

才华横溢招来的是排挤和诽谤。

贾谊的死对头，有个叫邓通的。

说起他的发家史,也是一个笑话。

原来汉文帝做了一个梦，梦见自己上不了天，正在着急，后面有个戴黄帽子的人一推，文帝就上天了。

于是文帝四处打听这个“黄头人”的下落，偏巧某日有人见邓通戴着顶黄帽子，面貌又与文帝梦中所见之人酷似，于是邓通便青云直上。

这个不学无术的邓通无由受宠，自然是贾谊所看不惯的，于是，两人成了死对头。

文帝最终在邓通等人的多次诋毁下，把贾谊放逐到了长沙。

这个时候,贾谊年方23岁，弃置长沙，被贬长沙三年之后,文帝终于又思念贾谊，派人速召贾谊回京，宣室接见，谈至深夜。

李商隐的《贾生》，就描述了这次宣室接见。

那么,李商隐是怎么看待这次接见的呢？现在我们就从李商隐的《贾生》一诗里来寻找答案。

二、朗读感知1.生读生评。

字音、节奏。

逐(zhú)苍生(cāng)2.齐读。

3.读注释，感知大意（可合作）。

三、研读品析1.“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。

”结合“求”、“访”、赞，谈谈你从字面上对文帝的初步认识。

求贤意愿之切、待贤态度之诚。

求贤若渴，虚怀若谷。

在赞扬他求贤若渴。

2.你如何看待汉文帝“夜半前席”？诗人持什么态度？由此可见本诗用了怎样的表现手法？〔明确〕诗人语含讽刺,用了欲抑先扬的写法。

语文七年级下（部编版）精品教案2篇—《邓稼先》、《说和做》《邓稼先》一、说教材《邓稼先》是部编版七年级下册语文第一单元的第一篇课文，本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。

要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。

本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者.二、说教学目标1、知识目标：⑴理解积累“宰割、筹划、彷徨”等12个词语的读音、字形、词义，并学会运用。

⑵了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。

⑶抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。

2、能力目标：⑴掌握本文以小标题连缀，自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。

⑵了解本文语言句式多变，情感真挚的特点，体会课文恰当的运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。

3、德育目标：学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。

三、说重难点1、教学重点⑴理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。

⑵揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。

2、教学难点引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。

四、说学情学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，为课堂上有表情朗读酝酿情感。

五、说教学方法1、自主探究法2、文献法3、一词经纬法：以文中引用的《中国男儿》中的关键词“奇丈夫”的“奇”字为线索进行教学设计，纵横连贯全课的教学内容，带动全篇课文的重点段落的阅读品析。

4、妙点寻踪法四、说教学过程课时安排：2课时第一课时一、激情导入1、导语（播放背景音乐《歌唱祖国》）同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。

部编版七年级下语文教学工作计划(4篇)部编版七年级下语文教学工作计划(一)一、学生知识现状分析：七年级新学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入必须有一套新的学习方法。

1、要养成预习的习惯;2、积极参加各种语文活动;3、要有好的学习方法听、说、读、写，其中写比什么都重要。

二、本学期教学的任务和表现第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自我之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

教课书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面挺高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

语文版七年级语文下册教学方案语文版七年级语文下册教学方案精选2篇〔一〕语文版七年级语文下册教学方案是我校语文部门制定的一份教学方案，旨在通过科学、系统地教学，帮助学生建立根本的语文知识架构，进步语文程度，为接下来的学习打下良好的根底。

本教学方案的主要目的是培养学生的阅读才能和写作才能，使学生可以通过阅读和写作理解和运用语言，到达学习语文的目的。

详细目的如下：1.培养学生的语感和语言才能，进步综合语文素养；2.使学生可以正确理解各种文本的含义，进步阅读理解程度；3.培养学生的写作才能，锻炼学生的表达才能和写作技巧。

本教学方案将从以下三个方面开展教学：1.语法根底：本局部主要包括词汇、句型、语法规那么等根底知识的教学，旨在帮助学生掌握语法根底，为后期的阅读理解和写作打下根底。

2.阅读理解：本局部主要包括不同类型的文本的阅读和理解训练，帮助学生培养阅读才能，进步阅读程度。

3.写作技巧：本局部主要包括写作技巧、范文分析、作文指导等方面的教学，旨在帮助学生掌握写作技巧，进步表达和写作才能。

本教学方案采用多种教学方法，并结合实际情况进展差异化教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目的和教学方案，以到达最正确教学效果。

详细教学方法如下：1.讲授式教学：本教学方案中将采用老师讲解、学生听讲的方式进展知识的传授，以确保学生对语言根底知识的掌握。

2.互动式教学：本教学方案中将采用小组讨论、实验研究、活动设计等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂教学，增强课堂互动性，进步学生的课堂参与度和学习兴趣。

3.理论式教学：本教学方案中将注重理论性教学，鼓励学生通过阅读、写作、讨论等方式进展理论，在理论中掌握语文知识和运用才能。

本教学方案将采用多种方式进展评估，如课堂测试、作业、小组讨论、期中期末考试等等，以评估学生的学习效果和教学效果，并及时对学生的学习情况进展调整，针对不同层次的学生设计不同的评估方式和标准。

本教学方案的教学保障包括教材、老师、设备等多个方面，为了确保教学方案的顺利进展，我们将采取以下措施：1.教材的选择：我们将选择新颖、内容丰富、符合教学大纲的优秀教材进展教学。

七年级下册语文教学工作计划部编版部编版七年级下册语文教学计划十篇部编教材七年级语文下册教学计划1一、指导思想。

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

二、教学要求。

1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。

通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的有心人和有情人。

2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。

了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。

朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

三、班级基本情况分析。

1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。

②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。

2、存在的不足是：①学习语文的习惯养成差。

部编版七年级语文下册教学工作计划(3篇)光阴荏苒，新学期我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中。

经过上学期的工作，我们认为初中生的语文基础和研究惯非常重要，同时也需要激发学生的研究兴趣。

因此，本学期我们将着重从激发学生兴趣入手，打造高效语文课堂，致力于培养良好的研究惯，从而学会研究。

本学期的计划如下：一、指导思想我们将认真研究新课程标准，更学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的研究方法，确立学生在研究中的主体地位，为学生自主研究、合作研究、探究研究、创造性研究创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的研究打好坚实的基础。

二、学生现状分析经过一个学期的了解，我们发现七年级的学生整体研究语文的惯养成差，研究比较盲目，目标性不强。

主动性、合作探究意识也不强。

基础参差不齐，两极分化严重。

不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。

三、教学内容我们将使用义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，全册书六个单元，主题依次是：名人风采、爱国情操、人间至情、中华美德、人生感悟、探险科幻。

每个单元仍旧包括阅读和综合性研究、写作、口语交际两个部分。

在第一单元中，我们选取了四篇我国古今名人的传记和散文，并要求学生朗读、理清思路，研究人物描写方法，体悟名人的心路历程，陶冶情操。

写作主题是写出人物精神。

在第二单元中，我们选取了四篇歌颂祖国、抒发爱国之情的文章，并要求学生朗读、揣摩精彩语段和关键语句，体会丰富优美的语言，激发爱国之情。

作文训练主题是研究抒情。

在第三单元中，我们选取了四篇文章所表现的是形形色色的爱，并要求学生快速阅读，抓住细节，感知人物，揣摩记叙文语言特点，把握情感，感悟人间至情。

写作活动主题是抓住细节，突出中心。

在第四单元中，我们选取的课文反映的是中华传统美德，并要求学生反复阅读，整体感知文意，结合自己的生活经历和体验，深入体会作感情。