幼儿园中班语言：炒青菜

教学资料参考范本
幼儿园中班语言听说游戏：炒青菜(二篇)目录：
幼儿园中班语言听说游戏：炒青菜一
幼儿园中班语言教案：下雨了二
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幼儿园中班语言听说游戏：炒青菜一
1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。

菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪
活动准备：
青菜一棵，面皮一张
活动过程
一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣
1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏
2、教师边念儿歌边做相应的动作
二、教师便示范边讲解游戏规则
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。

捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。

帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况
3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。

教师在一旁指导幼儿游戏
四、引导幼儿仿编儿歌
2 / 2。

中班语言炒青菜教案一、前言在学前教育中，厨艺教育可以作为一项常规的教育内容，通过让幼儿参与厨艺活动，可以培养他们的动手能力、责任心和团队意识等。

本次教学活动以“炒青菜”为主题，目的是让幼儿了解食物的来源、制作过程和营养成分，同时培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

二、教学目标1.让幼儿了解食物的来源和制作过程；2.增加幼儿对健康饮食的认识，提高其自理能力；3.联系炒菜过程中需注意的安全事项，培养幼儿安全意识；4.练习幼儿的动手能力，培养其耐心和责任心；5.培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

三、教学内容1. 食材准备在教学开始前，需要准备好以下材料：•青菜•蒜•姜•盐•食用油请按照幼儿园卫生标准，在教学前将所有材料进行清洗、消毒处理。

2. 教学过程1.准备阶段教师在开始教学前，先给幼儿呈现一份新鲜的青菜，并引导他们猜测这是什么食物，并了解它的来历和一些常见的菜品。

2.烹饪阶段1）教师先向幼儿展示刀、炒锅、油和盐等烹饪工具和原料，并讲述烹饪时需要注意的安全事项。

2）让幼儿低声背出烹饪的步骤：洗青菜、切蒜、切姜、加油、加盐、炒青菜，并展示每个步骤的实例。

3）引导幼儿一起分组，分工合作开始制作炒青菜，每个小组分别洗青菜、切蒜、切姜等。

4）教师在制作过程中及时给予指导，并向幼儿提问，帮助他们发现问题和解决问题。

5）幼儿制作完毕后，教师先品尝，然后再让幼儿品尝，并让他们归纳出制作成果中的优点和缺点。

3. 教学反思1.教学收获通过本次教学活动，幼儿对食物的来源和制作过程有了深入理解，也对如何制作一道炒青菜的方法、步骤和注意事项有了基本的认识。

2.教学不足由于时间所限，本次教学活动在幼儿预分组时，存在一些不够合理的安排，教师需要根据实际情况进行调整。

3.教学改进对于下次教学活动，教师需要提前准备好所有食材和烹饪工具，并对幼儿进行更详细的安全教育，确保幼儿的安全和教学的顺利进行。

同时，教师还需要在分组时根据幼儿的实际情况进行调整，让每个小组的人数尽量均衡，并分配好不同的任务。

中班语言游戏教案：炒青菜—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的语言游戏，帮助中班学生学习和巩固汉字的认读和拼写，培养他们的语言表达能力。

引导学生学习如何用语言描述炒青菜的过程，提高他们的语言表达能力。

激发学生对语言游戏的兴趣，培养他们的团队合作精神。

二、教学重点
通过语言游戏，帮助学生学习和巩固汉字的认读和拼写。

引导学生学习如何用语言描述炒青菜的过程。

激发学生对语言游戏的兴趣。

三、教学准备
准备与炒青菜相关的图片和教具。

了解学生对炒青菜的认知和经验，为教学活动做好准备。

准备相关的语言游戏和活动。

四、教学过程
1. 汉字认读和拼写
通过游戏的形式，让学生认读和拼写与炒青菜相关的汉字，例如青、菜、油、炒等。

2. 炒青菜描述
引导学生用语言描述炒青菜的过程，例如洗菜、切菜、热锅加油、放入青菜翻炒等。

3. 语言游戏
进行语言游戏，例如分组进行炒青菜的角色扮演，让学生用语言描述自己的角色和动作，提高他们的语言表达能力。

五、教学延伸
可以进行其他与炒青菜相关的语言游戏，例如猜词游戏、连词成句等，巩固学生的语言能力。

可以组织学生进行炒青菜的实际操作，让他们亲身体验炒菜的乐趣和技巧。

幼儿园中班语言游戏教案：炒青菜教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过游戏让幼儿理解和掌握“炒青菜”这一生活场景的词汇和句型。

2. 提高幼儿的观察力和想象力，让他们在游戏中体验并理解烹饪的过程。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

教学内容：1. 学习与“炒青菜”相关的词汇，如：锅、铲子、油、盐、青菜等。

2. 学习描述炒青菜过程的简单句型，如：“我正在炒青菜”，“我在锅里加油”，“我在青菜上撒盐”等。

教学准备：1. 准备一些实物道具，如：玩具锅、铲子、塑料青菜、盐瓶等。

2. 制作炒青菜的步骤图卡。

教学过程：1. 引入活动：教师以故事形式引入炒青菜的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解示范：教师展示炒青菜的步骤图卡，一边讲解一边用实物道具进行演示，引导幼儿理解和记忆相关词汇和句型。

3. 游戏活动：将幼儿分成若干小组，每组分配一套道具，让他们模仿教师的动作，按照步骤图卡炒青菜，并用学到的句型进行描述。

4. 分享交流：每个小组选出一名代表，向全班分享他们的炒青菜过程和体验。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿在家庭中参与真实的炒青菜活动，实践所学知识。

2. 在课堂上开展其他类似的生活场景模拟游戏，如洗衣服、扫地等，进一步提升幼儿的语言表达能力和生活技能。

教学总结：通过本次炒青菜的游戏活动，幼儿不仅学习了与烹饪相关的词汇和句型，也体验到了烹饪的乐趣和合作的重要性。

希望他们在日常生活中能积极运用所学知识，提高语言表达能力和生活自理能力。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的语言表达情况，是否能正确使用学到的词汇和句型。

2. 通过小组分享交流，评估幼儿对炒青菜过程的理解和记忆程度。

3. 在日常生活中，家长反馈幼儿在家庭中实践炒青菜的情况，作为教学效果的参考。

教学资料参考范本幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜(三篇)目录：幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜一幼儿园中班语言故事教案小蛋壳二幼儿园中班语言故事教案怪猫三幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜一活动目标：1、正确发出：炒(chao),青(qing)。

菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪活动准备：青菜一棵，面皮一张活动过程一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏2、教师边念儿歌边做相应的动作二、教师便示范边讲解游戏规则游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。

捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏1.教师与一位幼儿玩这个游戏。

帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。

教师在一旁指导幼儿游戏四、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。

如：菠菜。

白菜、萝卜……2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。

飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏。

幼儿园中班语言故事教案小蛋壳二活动目标1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

2、学说故事中角色间的对话。

幼儿园中班语言游戏活动教案《炒青菜》含反思教学目标通过本次活动，幼儿可以：1.认识青菜并了解青菜的营养价值；2.学习中文词汇，在游戏中更好地掌握语言表达能力；3.开发幼儿的口语交流能力，培养其表达自己想法的能力；4.培养幼儿的社交能力，在游戏中锻炼其合作和沟通能力。

教学准备1.挑选青菜，并洗净切碎备用；2.准备炒菜锅、平底锅、烤盘、炒菜铲、炒菜用油、调味品等烹饪工具；3.准备声音鉴别卡（青菜、茄子、土豆等）；4.准备相应的幼儿教育游戏道具（例如“餐具”、“调料”等玩具模型）；5.准备相应的用具及道具（洗菜盆、水壶、洗碗液等）。

活动流程1.导入环节：简单介绍青菜，让幼儿了解青菜的营养价值，并向幼儿们展示青菜的图片。

2.烹饪环节：教师向幼儿们展示青菜，并告诉幼儿们今天要一起来做炒青菜。

教师向幼儿们传授切菜方法、翻菜的方法等炒菜技巧，并通过引导幼儿们进行角色扮演游戏，使幼儿们逐渐掌握必备的烹饪知识和技巧。

3.语言沟通环节：教师通过声音鉴别卡的形式，让幼儿分辨出不同食材的声音，如青菜、茄子、土豆等，并通过描述食材的方式提高幼儿的语言表达能力。

4.小结环节：教师请幼儿们一起评价自己的炒青菜成果，并让大家分享自己炒菜的感受。

教师还可以向幼儿们展示一些有关炒菜的知识和技巧，如烹饪技巧、调味方法、注意事项等，让幼儿们对烹饪有更深入的了解。

反思1.教学准备不充分，需要更具体的准备。

例如，在教学准备中，其烹饪流程、语言沟通、小结等环节的相关具体内容需要更加详细和具体。

2.活动中是否过于单一？教师可以考虑增加其他烹饪环节，例如食材的选择、食谱的制作等等，增强活动趣味性和实际性，同时也可以进一步挑战幼儿的智力、思维和创造能力。

3.幼儿活动是否缺乏适当的考核机制？在活动中，教师可以适当加入一些测试环节，以了解幼儿的烹饪技巧水平、语言表达能力、社交能力等方面的情况。

4.结合其他课程并增加与现实的联系。

教师可以单独针对每个环节设置一定烹饪考核机制，以评估幼儿活动的过程和结果，增强幼儿对菜肴烹饪的认识和兴趣。

中班语言游戏教案：炒青菜—幼儿园中班教案
一、教学目标：
1.让幼儿了解炒青菜的基本步骤和要点。

2.培养幼儿的语言表达和沟通能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：
1.炒青菜相关的图片或实物。

2.角色扮演道具，如厨师帽、围裙等。

3.炒青菜相关的歌曲或视频。

三、教学过程：
1.导入（5分钟）教师与幼儿一起讨论炒青菜的基本步骤和要点，引
导幼儿思考炒青菜的作用和意义。

2.观察体验（10分钟）a. 教师出示炒青菜相关的图片或实物，让幼
儿观察图片中的细节和场景。

b. 引导幼儿用简单的语言描述自己
对炒青菜的感受和想象。

3.角色扮演（20分钟）a. 教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿
扮演不同的角色，如厨师、顾客等。

b. 引导幼儿根据不同角色的
职责和任务，进行相应的表演和互动。

c. 教师在角色扮演过程中
给予幼儿适当的指导和帮助。

4.歌曲或视频欣赏（10分钟）a. 教师播放炒青菜相关的歌
曲或视频，让幼儿欣赏和感受其中的节奏和情感。

b. 引导幼儿用
简单的语言表达自己对歌曲或视频的感受和理解。

中班语言游戏教案《炒青菜》中班语言游戏教案《炒青菜》精选3篇（一）教案标题：中班语言游戏教案《炒青菜》教学目标：1. 帮助幼儿通过游戏练习语言表达能力。

2. 培养幼儿团队合作和沟通能力。

3. 激发幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 青菜图片或实物。

2. 铲子和锅的玩具。

3. 游戏道具：厨师帽、围裙、食材卡片（土豆、胡萝卜、西红柿等）。

教学步骤：引入活动：1. 教师带领幼儿进入角色扮演环节，鼓励幼儿穿上厨师帽和围裙，营造出真实的炒菜场景。

游戏规则：1. 游戏开始，教师向幼儿展示青菜图片或实物，并模拟炒青菜的过程，简单解释并示范如何炒青菜。

2. 教师将食材卡片放在桌上，幼儿依次使用铲子将食材放入锅中，模拟炒菜过程。

语言游戏：1. 每个幼儿在炒菜过程中选择一种食材，并依次表达自己选择的食材，例如：“我要放西红柿”，鼓励幼儿用完整句子表达自己的意思。

2. 教师可以提问幼儿为什么选择该食材，激发他们的思考和语言表达能力。

团队合作：1. 分成小组，每个小组有一位\中班语言游戏教案《炒青菜》精选3篇（二）教学目标：1. 学会用中文描述和表演舞龙的过程。

2. 提高学生的语言表达和动作协调能力。

3. 培养合作意识和团队精神。

教学准备：1. 舞龙的道具：龙头、龙身、龙尾。

2. PPT或图片介绍舞龙的基本知识。

3. 学生们自制的舞龙头部和尾部。

教学步骤：步骤一：导入新知1. 展示图片或讲解PPT，介绍舞龙的起源和意义，让学生了解舞龙的基本知识。

2. 分享学生们制作的舞龙头部和尾部，让学生们观察并互相交流。

步骤二：示范表演1. 将学生分为几个小组，每个小组由一人扮演龙头，两人扮演龙身，一人扮演龙尾。

2. 老师进行示范表演，让学生们了解舞龙的基本动作和节奏。

步骤三：学习舞龙表演1. 将学生分组，每个小组选择一名学生扮演龙头，两名学生扮演龙身，一名学生扮演龙尾。

2. 学生们根据示范，跟着教师一起练习舞龙的动作和节奏。

教师可以用简单的中文指令引导学生进行动作练习，例如：“抬头，低头，摆动，扭动”等。

教学资料参考范本幼儿园中班语言炒青菜(三篇)目录：幼儿园中班语言炒青菜一幼儿园中班语言爱吃水果的牛二幼儿园中班语言爱画画的公主三幼儿园中班语言炒青菜一活动目标：⒈正确发出炒、青、菜、捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌边表演动作。

⒉尝试仿编儿歌并能和同伴合作玩游戏。

活动准备：了解青菜的几种做法。

活动过程：一、以生活经验导入⒈昨天老师到菜场里去买菜，小朋友看老师买了什么？（青菜）⒉我准备用青菜来做点好吃的，你们看看我先做了什么？二、理解儿歌内容。

⒈“我在做什么？你会用什么动作来做做？（集体学念）⒉“青菜洗好了，我觉得它太大了，接下来应该做什么事情呢？（集体边做动作边学念）⒊“洗好了青菜，然后切青菜，接着又要做什么呢？（炒青菜）谁来和我一起做一做。

⒋青菜烧好了，可以用来做什么？（包子、饺子）哦。

青菜原来还可以做馅。

来，我们一起来包一包包子和饺子吧。

（幼儿边念边做动作）⒌完整朗诵儿歌我们把刚才做的这些事一起来念一念，做一做，做的时候要有节奏。

（先集体再小组等。

）二、创编儿歌。

⒈那么你们想一想，我们除了炒青菜，我们还可以炒什么呢？（炒萝卜、炒番茄……）⒉幼儿创编儿歌，根据幼儿创编的情况可组合成几首完整的儿歌。

三、游戏：炒菜。

⒈这个好听的儿歌《炒青菜》还可以变成一个有趣的游戏呢？你们想不想玩？⒉我请一位小朋友上来和我一起玩这个游戏。

（教师请一位幼儿配合玩游戏，示范给小朋友们看）⒊这个游戏有趣吗？那你们想不想玩？那么就请你找一个边上的好朋友，一边念儿歌，一边玩一玩这个游戏。

谁是玩切的你们两个人自己商量。

教师带领幼儿一起边念儿歌边游戏。

⒋炒其他菜游戏。

你们玩的《炒青菜》游戏有趣吗？我们也可以把刚才自己编的儿歌也来和同伴一起玩一玩。

附儿歌：《炒青菜》洗青菜，洗青菜，洗，洗，洗。

切青菜，切青菜，切，切，切，炒青菜，炒青菜，炒，炒，炒。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

包饺子，包饺子，包、包、包。

青菜烧好了，开饭啦！幼儿园中班语言爱吃水果的牛二设计思路：《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。