一年级下册英语课程纲要

小学一年级英语下册教学大纲小学一年级英语下册教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助小学一年级学生全面掌握英语语音、基本词汇和语法，并能够用简单的英语与他人交流。

1.掌握英语基本语音，听懂简单的英语对话。

2.熟记一定量的英语单词，能够用英语表达日常生活中的一些基本事物。

3.听懂并能够使用基本的英语句型，包括肯定句和疑问句等，与他人简单交流。

二、教学内容本教学大纲的教学内容包括以下事项：1.英语语音：26个英文字母的发音，元音和辅音的发音。

2.英语词汇：与学生日常生活相关的词汇，如颜色、数字、家庭、动物、水果、蔬菜、时间等。

3.英语语法：基本的句型，如肯定句和疑问句等。

4.听力训练：通过听录音材料和师生互动过程，提高学生的听力理解能力，尤其是对于英语语音、词汇的理解能力。

5.口语训练：培养学生口语表达能力，鼓励学生勇于开口说英语。

三、教学方式本教学大纲的教学方式主要采用互动式教学和实践式教学。

1.互动式教学：以师生互动为主，注重学生的参与与表达，通过师生互动的形式让学生更积极地参与学习。

2.实践式教学：课程中尽可能地添加实践环节，如让学生打电话订餐、购物、询问路线等等，使学生能够将所学到的知识运用于实际场景，巩固所学内容，并提高自信和口语表达能力。

四、教学过程1.语音训练(1)学习英文26个字母的发音和大小写，尤其注意元音的发音。

(2)通过学习元音和辅音的组合发音，进一步提高发音的准确性。

2.词汇训练(1)学习与学生日常生活相关的基本词汇，如颜色、数字、家庭、动物、水果、蔬菜、时间等。

(2)通过图片、幻灯片等多种形式进行教学，帮助学生更容易地理解和记忆。

3.语法训练(1)学习基本的英语句型，如肯定句和疑问句等。

(2)通过实践式教学的方式，让学生在实际场景中运用所学知识，掌握句型的运用和语音、语调等方面的技巧。

4.听力训练(1)通过听录音材料，提高学生的听力理解能力，尤其是对于英语语音、词汇的理解能力。

小学一年级英语教学大纲课程目标- 帮助学生建立一定的英语研究兴趣和自信心；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 培养学生基本的英语语音、语调和语体；- 建立学生的基础词汇量和语法知识；- 培养学生基本的应用能力，使他们能简单交流并理解简单英语用语；- 培养学生积极参与英语课堂的意识。

教学内容学期一单元一：日常问候与自我介绍- 研究基本日常问候用语和回应；- 研究简单的自我介绍和对他人进行简单介绍。

单元二：数字和基本颜色- 研究基本的数字1-10和颜色词汇；- 听、说、读、写数字和颜色。

学期二单元三：家庭与身体部位- 研究家庭成员的词汇；- 研究基本的身体部位的词汇；- 研究如何简单描述家庭成员和身体部位。

单元四：日常活动- 研究日常生活中的基本动词和词组；- 研究如何描述自己的日常活动；- 研究如何和他人交流关于日常活动的简单问题。

教学方法- 运用多媒体教学，引入音频、视频等多样化的教学资源；- 通过游戏、歌曲等趣味活动激发学生的研究兴趣；- 采用小组合作研究、角色扮演等互动形式，培养学生的口语表达能力；- 提供适当的练和作业，以巩固学生的研究内容。

评估方法- 定期进行口头测试，测试学生的听、说能力；- 组织日常活动作业，测试学生的读、写能力；- 观察学生在课堂上的积极参与程度。

考核方式- 根据平时表现和作业完成情况进行综合评价；- 定期进行口头和书面测试，考察学生听、说、读、写能力。

参考教材- 《小学英语第一学期教材》；- 《英语启蒙读物》；- 《英语研究助手》等。

以上是小学一年级英语教学大纲的基本框架和内容安排，旨在帮助学生建立英语学习的基础，培养学生的兴趣和能力。

具体教学细节和进度可根据实际情况进行调整和完善。

一年级牛津版英语课程纲要第一篇：一年级牛津版英语课程纲要一年级英语课程纲要刚刚接触英语，因而，对于一年级的学生来说要同时学好英语和中文在一定成都上是有些困难的。

因此，我们要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们热爱英语这门学科，因而学有所得。

本教材共包含了九个单元，其中八个新授单元和一个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设置，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。

能够很好的促进学生在交流活动中学习英语。

每个单元有5个部分组成：第一部分是Let’s act 情景版块。

该板块通过情景对话着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

第二部分是Let’s talk，主要呈现出本单元的重点问答句。

第三部分是Let’s learn。

主要呈现出本单元的重要单词。

第四部分是Let’s play 主要是对本单元重点内容的应用。

第五部分由song rhyme story组成增加了学习的应用性和趣味性。

复习板块有计划、有顺序、生动形象的复习了所学的重点单词及语句。

教学目标和教学计划1、能按照三会要求掌握所学单词。

2、能按照五会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。

初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

7、培养良好的学习习惯和学习兴趣和培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

各单元教学计划 Unit1．1.能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：book ruler pencil rubber pen bag 2．能听得懂、会说、会读句型：How are you? Fine, thank you.Good morning.3．能唱song Unit 21．能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：one two three four five six 2．能听得懂、会说、会读句型：Hi, This is---,Hello, I’m--3.会Rhyme.Unit 3 1.能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：dance read jump sing draw write 2.听得懂、会说、会读句型：How old are you? I am five years old.3.能听懂英语小故事4.会唱song Unit41.听得懂、会说、会读和拼写单词 eye mouth face nose ear2.听得懂、会说、会读句型:Look, This is my hand.This is my arm.3.会唱song Unit 51.听得懂、会说、会读和拼写单词：apple melon orange peach lemon pear banana2.听得懂、会说、会读句型: This an apple.This is a pear.What’s is-----Is that-----？ Smell the peach 3.领会小故事 Unit6 1.听得懂、会说、会读和拼写单词:taro moon bean leaf moon cake autumn 2.听得懂、会说、会读句型:I like to eat---3.能用I have got---来表达自己拥有的东西。

一年级下册英语课程纲要学校教师录冬日期名称课程类型学生分析课程目标校本课程适用年级一年级总课时51模仿能力强、善于模仿；强记速度快、遗忘得也快；天真活泼、好动；不能长时间集中注意力、以无意注意为主；自律性差. 需要经常维持纪律, 吸引他们的注意力.1 学生能听懂、会说 8 组对话 . 并能根据真实情境或老师创设的情境进行简单交流.2 学生能听、说和认读26 个大、小写字母 .3 学生能听、说、认读和运用46 个单词 .4 学生能听、说和认读let's talk中的句子.5 学生能听、说、做、演18 个指令 .6 学生能听、唱 3 首歌曲、 3 首小诗、 1 个小故事和一个绕口令 .7 学生能基本听懂课堂用语40 句.8 学生能了解日常生活中待人处事的基本方法和规则. 尊重别人的劳动等 .教学内容中所涉及到的 5 类句型：1日常问候和在特定场合中的问候：How are you? I'm/Very well. (U1)Happy New Year! (U1)Happy birthday! (U7)2 表述自己看到的东西：I see (U2)3 询问数量： How many(U3)4 to be 的句型肯定形式、一般疑问句以及肯定和否定回答：(U3 、U4、 U5、 U6)5 了解对方喜欢什么：Do you like ? (U8)Theme Unit Sub-topic1 New Year课spring 2 Small animals3 Colours程4 Postman and policeman 内people who helps us5 Doctor and nurse容 6 Farmer and fishermanfood and drink 7 Birthday party8 Dinner9 Revision1、教学进度计划2、实施建议及教与学的方法一、词汇教学（Let ’ s learn / Let’ s act）这部分采用直观演示法. 即利用录音 . 使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR 活动的优势；详细讲授单词的结构和书写.二、会话教学（ Let ’ s talk / Let’ s play） 1.这部分主要采用情境教学法. 利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中. 在情景中运用语言. 师生一起在表演中教.在表演中学 . 在交际活动中用.2.利用卡片.投影.班班通多媒体设备. 创设情景、观看动画 . 激发学生的兴趣 . 帮助学习语篇 .三、其他板块教学（ Let ’ s enjoy / Let ’ s draw ） . 这部分主要采用全身反应教学法 . 除了用于 Warm-up 中 . 也可以不断重复使用于教学过程中.1 、在每节课中渗透2. 灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3. 采取多种表演活动进行学习 .story time 要因材施教 . 根据不同学生的程度进行教学.4. 课内与课外结合使用 .Unit 1 New Year （六课时）课单词：学生能听说读认称谓的单词：uncle 、 aunt 、 grandfather 、grandmother 句型：学生能听说读认用以下句型：程I like实How are you? I am fine, thank you./Very well.and you ？Happy New Year!施学生在情境中能听懂指令：Show me your Try your课堂用语： Class begins ； Let's begin our class ； Class is over ； Lookat the blackboard. / slide / screen ； Listen to me； Listen to thetape ； Follow me ； Read after me ； Say after me ；技能：学生能表达祝贺新年. 展示某件东西 . 试穿新鞋 . 互相询问身体状况 . 表达自己喜欢的东西 . 制作贺卡 .情感：让学生学会热爱自然、热爱生命、享受生活. 了解中国新年的习俗及问候语. 通过阅读图文并茂的故事. 让学生懂得要有感恩的心 . 要珍惜现在的幸福生活 .Unit 2 Small animals (六课时)单词：学生能听说读认数字的单词：frog.rabbit.butterfly.bird.bee.1-10句型：学生能听说读认用句型：I see a _______.课堂用语：过程与方法：1．学生通过观察春天公园里的小动物. 感受春天的气息 . 培养学生热爱自然的美好情感 .2．学生能够看图用正确的语音语调表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee.3．学生在情景中能听懂What do you see?并学会用I see_____.来描述观察到的景物 . 培养学生从小善于观察的良好习惯.4．学生在学学做做. 模仿小动物的过程中学会用I am a ________.来介绍.增强学习的趣味性 .5．在一年级第一学期的基础上. 学生学会用数字 1 至 10 来数数 . 并初步了解名词复数的口头表达.情感：培养学生热爱自然、热爱生命、享受生活. 通过剪剪贴贴数数. 培养学生观察能力 . 激发学生关爱小动物的情感 . 并能够用Ｉ see 的句型来介绍所看到的动物等其他东西 .Unit 3 Colours（六课时）单词：学生能听说读认关于动作的单词：red.blue.yellow.green.pink.purple.brown.orange句型：学生能听说读认用以下句型：What colour is it? Is it?It ’ s It's a/an Put it down.在情境中听懂指令：Pick outColour the kite red.Make eight kites课堂用语：Read aloud; Answer my question, please; Listen carefully!Raise your hands; Put down your hands;过程与方法：1学生能用正确的语音语调正确表达所见到的red.blue.yellow.green.pink.purple.brown.orange等颜色 .2 学生能够通过正确使用What colour is it?Is it?来询问事物的颜色. 并根据实际情况；用It ’s正确表达事物的颜色特征.3 学生在学习颜色之后. 结合旧知 . 在教师的指导下. 以儿歌的形式表达自己对生活中颜色的感受 . 并能正确地要求别人给图片上色. 选出某种颜色的事物.4 在一年级第一学期的基础上. 学生能够正确使用7-10数字表达年龄. 并能用How many ?来询问事物的数量. 能正确表达10 以内的数量 .情感：培养学生热爱自然、热爱生命、享受生活. 通过观察周围的事物. 培养学生观察能力、求知欲. 激发学生热爱周围美好事物的情感.Unit 4 Postman and policeman（六课时）单词：学生能听说读认postman, policeman, driver, fireman, milkman.tall、short句型：学生能听说读认用以下句型：He is a Is he a?在情境中听懂指令：Follow me. Turn left. Turn right. Look, this is my课堂用语：技能：1 学生能够理解课堂上的一些指令. 并且能根据这些指令做出相应的反应.2 学生在原有的基础上. 能够运用所学的语言知识对人物的外貌、职业等进行描述.情感：通过歌曲的学习. 培养学生热爱、尊重他人的好品质.Unit 5 Doctor and nurse（六课时）单词：学生能听说读认职业单词doctor, nurse, cook.young, old句型：学生能听说读认用以下句型：She is a及问句Is she a?在情境中听懂指令：Listen to me.课堂用语：Let's clap；Clap your hands；Sit straight；Let's play agame；技能 :1．学生学会如何用英语表述以下职业：doctor, nurse, cook.如何用英语young 或old 描述自己或他人的年龄特征.掌握在英语表达中第三人称的句型 . 学会运用 She is a Is she a 来介绍他 人 .3. 情感：通过模仿医生看病的片断. 使学生了解医护工作的职业特点和一些必要的看病常识 . 培养学生热情待人、关心他人的情感意识. Unit 6 Farmer and fisherman（六课时）单词：能听说读认： farmer, fisherman, teacher, fat, thin. 句型：能听说读认用以下句型： You are Yes./ No 和 Are you? Yes./No在情境中听懂指令：Follow me.Say hello to .课堂用语： Practice in pairs. / Practice in groups ； One by one ； Stoptalking. / No more talking.技能：1．结合实际生活 . 学生会用简单的祈使句来要求别人向新朋友打招呼 . 并邀请他加入；用常用的问答句来猜测和询问别人的职业和相关特点；用简单明确的形容词 配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征 . ２．在原来口语表达的基础上 . 学生能够针对不同职业用 You are /Are you ?来 询问和回答 .３．在前几个单元的基础上 . 进一步学习更多职业名称和形容词 和人物特征 , 正确使用 farmer, fisherman, teacher, fat, thin ４．学生能够根据实际情况使用 Say hello to５．通过诵读朗朗上口的儿歌 . 让学生体会英语诗歌的韵律和美感6.情感：通过职业名称的学习 . 让学生了解生活中从事各种职业的人. 增进学生对他们的敬佩之情；在指令教学中渗透安全教育、礼貌教育等. 让学生了解什么不该做 .Unit 7 Birthday party （六课时）单词：学生能听说认读：cake, sweet k, Coke ,jelly句型：学生能听说读认用以下句型：I like在情境中听懂指令： Open TakeHappy birthday to you. Say ‘ Thank you ’课堂用语： Listen to me ； Listen to the tape ； Follow me ； Read after me ； Sayafter me ；技能：1．文化礼仪：在西方国家. 若收到亲戚朋友的礼物后 . 通常都是当面拆开礼物 . 并表示对这份礼物很喜欢.2．学生会用简单句子表达自己的喜好；用常用的祝福语表达对他人的祝福以及当别人祝福时做出恰当的应答；用 Happy birthday to you! 的简单语言 . 并通过 制作贺卡、包装精美的礼物等活动创造语言的使用环境 . 让学生知道生日主题 的更多信息 .3．学生能根据实际情况使用 I like Take Open 表达自己的意愿 . 4． 通过学会包装礼物和传递生活中学生非常喜欢的贺卡 . 让学生从语言到行动表达对他人的关爱 . 情感：通过日常会话 . 让学生初步了解待人处世之道；通过在情境中 . 练习赠送礼物以及收到礼物的基本用语 . 让学生学会如何正确使用 . 培养学生初步的社交能力 .. 学生能根据不同职业等. .Unit 8 Dinner（六课时）单词：学生能听说认读：meat, fish, chicken, rice, soup句型：学生能听说读认用以下句型：Do you like?Yes, I like／No, I don’t like在情境中听懂指令：Drink some juice.Eat some meat.课堂用语： Do you understand? Have you finished?技能：1、通过本课的学习. 使学生能在吃饭时正确表达食物的名称. 会用简单的祈使句在餐桌上表达自己的需求. 能用恰当的问句来询问对方对菜肴的喜好. 同时养成良好的吃饭习惯 . 不挑食.不偏食.并能用简单的儿歌表达自己爱惜粮食的真实感受.2、在 I like 口语表达的基础上 . 学生能对 Do you like ?的问句做出不同的应答 .3 、在前一课的基础上. 学生能用正确的语音语调表达meat, fish, chicken,rice, soup, noodle(s)这几个单词.并能对可数与不可数名词作正确分类.4、学生能根据实际情况使用Eat some Drink some表达自己的意愿.5、通过儿歌 . 学生能表达自己对食物的喜爱之情. 能养成良好的吃饭习惯.情感：在学习过程中让学生了解如何礼貌地询问对方对菜肴的喜好. 渗透养成良好的吃饭习惯对身体生长的重要性.1.形成性评价（ 1）评价内容①课堂学习表现：参与课堂活动的状态.包括课堂回答问题、听讲情绪等；②词、句的朗读、背诵等；③ 8 首歌谣、 8 首歌曲吟唱；课④自己动手完成 1 个手工制作；程⑤课堂作业和家庭作业完成情况.评（ 2）评价主体价教师评价：①对全班的评价：教师估量全班的整体表现.发现群体的学习优势和存在的问题.明确群体学习活动的总体趋势.②对部分学生的评价：教师应当评价不同水平的学生的实际表现.看优秀学生是否有突出的表现.看后进生是否正在进步等.这些均属对部分学生的评价.2.终结性评价期末笔试测试评价：期末考查：独立完成一份试卷.成绩评定为优秀、优良、合格、待合格四个等级.除了学生用书以外. 还应该配以教师用书、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘等. 所另外 .我校每班配备有班班通教学设备.所以 . 在教学中我尽量会采用多种媒体的现代化需教学手段 .充分利用广播电视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘条资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等.创设良好语言环境和充分的语言实践机会. 件条件具备的话.尽可能设置视听室.为学生的个性化学习和自主学习创造条件.。

一年级英语下册一、课程简介一年级英语下册是基础英语课程的延续，旨在帮助学生进一步巩固基本的英语语言技能。

本学期的课程主要涵盖了对基本的词汇、语法和交流技巧的学习。

通过课堂教学和练习，学生将培养初步的听、说、读、写的能力，从而为进一步提高英语水平打下坚实的基础。

二、课程目标1.掌握基本的日常生活用语，能够进行简单的英语对话。

2.听力能力：通过听力训练，学生能够听懂并理解简单的英语对话和指令。

3.口语表达能力：学生能够用正确的语音、语调和表达方式进行日常简单的英语交流。

4.阅读能力：学生能够读懂并理解简单的英语短文和文章。

5.写作能力：学生能够书写简单的英语句子和日常生活用语。

6.语法知识：学生能够掌握一些基本的英语语法规则和句型结构。

三、课程安排1.Unit 1: My Family–介绍自己家庭成员的英文表达方式。

–学习家庭成员的基本词汇和使用方法。

–学习使用“be动词”来表达身份和关系。

–进行有关家庭成员的简单对话练习。

2.Unit 2: My School–介绍学校的基本词汇和日常用语。

–学习表示地点的介词和方位词的用法。

–学习使用“have”和“has”来表达所拥有的物品。

–进行有关学校的问答和口语练习。

3.Unit 3: My Friends–学习朋友的基本词汇和描述方式。

–学习使用形容词来形容人物特征。

–学习使用简单的比较级和最高级句型。

–进行有关朋友的对话和练习。

4.Unit 4: My Toys–学习玩具的基本词汇和描述方式。

–学习使用动词的现在进行时态来描述正在进行的事情。

–进行有关玩具的问答和写作练习。

5.Unit 5: My Daily Routine–学习表示日常活动的基本词汇和表达方式。

–学习使用简单的一般现在时态来描述日常活动。

–进行有关日常活动的问答和写作练习。

四、评估方式课程结束后，将进行以下评估方式来测试学生的英语水平和课程掌握情况：1.课堂表现：老师将根据学生在课堂上的听说读写表现来评估学生的英语能力。

人教版小学英语一年级知识大纲人教版小学英语一年级知识大纲一、课程目标1、掌握基本的英语字母、音标、基础语法和基本词汇，能够进行简单的英语交流。

2、培养学生的英语学习兴趣和习惯，提高英语思维能力。

3、了解英语国家文化和习俗，增强跨文化交流的意识。

二、教学内容1、字母和音标学习26个英文字母的大小写，掌握字母顺序和基本发音。

学习48个国际音标及其发音规则。

2、基础语法学习简单句的基本结构，掌握名词、动词、形容词等基础词汇，了解句子的时态和语态。

3、基本词汇学习与日常生活密切相关的词汇，如颜色、数字、食品、动物、人称代词等。

4、简单的英语交流学习日常用语和简单的对话，能够进行基本的自我介绍和日常交流。

5、文化习俗了解英语国家的节日、风俗和文化特点，如圣诞节、感恩节等。

三、教学方法1、注重听说训练，培养学生的听说能力。

2、通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。

3、采用直观教学，利用图片、实物等辅助教具，帮助学生理解单词和句子的含义。

4、注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够取得进步。

四、评估与考核1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、表达能力等方面。

2、作业：布置与课堂内容相关的课后作业，检查学生的掌握情况。

3、测验：定期进行单元测验和期中期末考试，评估学生的综合水平。

4、活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生展示自己的英语能力。

五、教学资源1、教材：人教版小学英语一年级教材，包括学生用书和教师用书。

2、教学辅助资料：教学PPT、教学视频、练习册等。

3、教具：图片、实物、模型等辅助教具。

4、网络资源：利用互联网上的英语学习网站和应用程序，提供丰富的英语学习资源。

六、教师注意事项1、认真备课，做好课前准备，确保教学质量。

2、注重与学生建立良好的师生关系，关注学生的情感需求。

3、不断更新教学方法和手段，提高教学效果。

4、关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够取得进步。

一年级下册英语《课程纲要》分享教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学过程：一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，新的学期就要开始了。

在我们学习之前呢，先来看看老师给大家带来的一份礼物——《课程纲要》。

（板书）《课程纲要》就像一幅藏宝图，告诉我们这学期的英语课上我们将要寻找什么宝藏，什么时间我们能找到哪些宝藏，以及到期末我们会收获到什么宝藏。

现在，我们就一起分享这份礼物吧！【谈话拉近师生的距离。

初步感知什么是《课程纲要》。

】二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解一册书有九个单元，及每单元内容的主题。

师：这学期的英语课，将由上海牛津版小学英语一年级下册教材这本书陪伴我们共同度过。

这本书有九个单元的内容。

如果把这本英语书比作一个大宝库，九个单元就是九个小藏宝室。

我们大概要用五个月的时间挖掘完这些宝藏，下面就是让我们走进藏宝库中看看吧！（二）了解每单元的组成。

师：快让我们打开目录，看看本学期我们会挖掘到哪些宝藏？本学期我们要寻找Spring(春天),People who help us（帮助我们的人）, Food and drink（食物和饮料）三种宝藏。

第一、二、三单元我们要去Spring(春天)这个藏宝洞中去看一看，在这里我们将会收获动物和颜色宝藏；第四、五、六单元我们要去People who help us（帮助我们的人）这个藏宝洞中去看一看，在这里我们会收获各种职业名称宝藏。

第七、八单元呢，在Food and drink（食物和饮料）这个藏宝洞中我们能收获到各种食物和饮料等宝藏。

在第九单元呢，我们会来数一数我们一共收获了哪些宝藏。

目录不仅告诉我们藏宝洞中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想到的藏宝洞去。

小学一年级《英语》课程大纲小学一年级《英语》课程内容主要涉及英文自我介绍、日常用语、基本语法和词汇、口语交流、阅读和书写、培养英语兴趣和自信、教学方法和评估方式等方面。

英语课程大纲可以帮助教师更好地制定教学计划，同时也可以帮助学生更有效地学习英语。

以下是小学一年级英语课程大纲的主要内容：一、英文自我介绍1、学会用简单的语言自我介绍，如姓名、年龄、家庭和爱好等。

－学生能够自己说出自己的姓名和年龄，如My name is Jack / I'm 6 years old等。

－学生能够简单地介绍自己的家庭和爱好，如I have a mom / a dad and a sister / I like playing football等。

2、学会使用常见的英文问候语，如Hello.Hi Goodmorning/afternoon/evening、How are you？等。

－学生能够用英文问候他人，如Hello!How are you? Hi Good morning！等。

－学生能够应答问候，如I'm fine thank you \Good morning！等。

二、日常用语1、学习基本的日常用语，如Thank you \Please\Sorry\Excuseme\You're welcome等。

－学生能够熟练使用适当的日常用语，如Thank you for your help\Excuse me can you help me？等。

－学生能够理解日常用语的含义和用法。

2、学习如何提出问题，如What's your name? How old are you? What's your favorite color？等。

－学生能够熟练提出简单的问题，如What's your name? How old are you？等。

－学生能够回答简单的问题，如My name is Jack\I'm 6 years old 等。