教科版《小乌龟找工作》教学设计

小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：- 了解小乌龟找工作的故事内容和主题；- 掌握小乌龟找工作的故事情节和人物形象；- 分析小乌龟找工作的故事中蕴含的职业素养和求职技巧；- 提升学生的职业素养和求职技巧。

2. 教学内容和方法教学内容：小乌龟找工作的故事内容分析、职业素养和求职技巧学习。

教学方法：讲解、讨论、分组讨论、角色扮演、小组合作等。

3. 教学步骤3.1 引入教师通过介绍小乌龟找工作的故事情节和主题，引导学生积极参与到故事中来，并预告今天的学习目标。

3.2 学习故事内容学生阅读小乌龟找工作的故事，了解故事情节和人物形象。

3.3 分组讨论学生分成小组，对小乌龟找工作的故事进行深入讨论，分析小乌龟在求职过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。

3.4 角色扮演学生在小组内分别扮演小乌龟和其他角色，在求职面试的情景中进行角色扮演，锻炼学生的求职技巧和沟通能力。

3.5 职业素养和求职技巧学习教师针对小乌龟找工作的故事中涉及的职业素养和求职技巧进行讲解，引导学生进行思考和总结。

3.6 小组合作学生分成小组，结合小乌龟找工作的故事，讨论并总结出适合应聘者的职业素养和求职技巧。

4. 教学资源- 《小乌龟找工作》故事书- 多媒体教学设备- 各种学习资料5. 教学评价学生的学习表现、参与度、思维活跃度等。

二、反思本节课的教学设计主要围绕小乌龟找工作的故事展开，旨在通过故事情节和人物形象引导学生学习职业素养和求职技巧。

通过学习小乌龟找工作的故事，学生能够在情景中领悟到求职者应具备的优秀素养和良好的求职技巧，并能够结合实际情况，运用到自己的求职和职业发展中。

在教学过程中，教师应该注重引导学生思考，帮助他们从故事中找到启示，理解并吸收其中的内容，使他们在实际求职中能够更好地应用所学的职业素养和求职技巧。

在讲解过程中，教师要注重学生的参与度，可以通过分组讨论、角色扮演等方式调动学生的积极性，使其更加主动地参与到教学活动中来。

小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：a. 让学生了解小乌龟找工作的故事，激发学生对工作的兴趣；b. 培养学生的责任感和勇气，让他们明白要通过努力才能找到合适的工作；c. 培养学生的解决问题能力和创新精神。

2. 教学内容：a. 小乌龟的故事和找工作的经历；b. 工作需要的条件和技能；c. 如何面对工作中的困难和挑战。

3. 教学过程：a. 导入：老师给学生讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣；b. 学习：学生讨论小乌龟找工作中遇到的问题，思考如何解决；c. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟小乌龟找工作的过程，并找出解决问题的方法；d. 总结：学生总结小乌龟找工作的经验教训，思考自己在将来找工作时应该如何做。

5. 教学评价：a. 观察学生在角色扮演中的表现和沟通交流能力；b. 收集学生总结的小乌龟找工作的经验教训，评价学生的思考能力和创新精神。

二、反思小乌龟找工作的故事，不仅仅是一份有趣的故事，更是对孩子们进行职业教育的一种形式。

通过这个故事，孩子们能够了解到工作的重要性，以及找工作需要付出的努力和勇气。

教学设计中，我们设置了一系列的活动和教学内容，让学生在故事中学会解决问题的能力，培养责任感和创新精神。

在教学设计中，我们注重了以下几个方面：首先是故事的导入，通过讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣。

故事中的小乌龟找工作历程，也让孩子们明白了要找到合适的工作并不容易，需要付出努力和勇气。

其次是故事中的学习内容，包括工作需要的条件和技能，以及面对工作中的困难和挑战。

这些内容不仅是对孩子们的启发和教育，更是对他们未来职业生涯的指导和帮助。

再次是教学过程中的实践环节，通过角色扮演让学生亲身体验小乌龟找工作的过程，培养他们解决问题能力和创新精神。

在教学的实施中，我们也发现了一些问题。

在角色扮演中，一些学生可能会羞涩或者不愿意表现出自己的思路，这就需要老师有针对性地引导和帮助学生，让他们敢于表达和分享。

小乌龟找工作教学设计及反思一、教学目标1. 知识目标：学生了解小乌龟找工作的故事情节，了解就业的基本概念和过程。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和创造力，提高学生的语言表达和合作能力。

3. 情感目标：通过教材中的故事情节，培养学生对就业的重视和对努力工作的认可。

三、教学准备1. 教具准备：小乌龟找工作的故事书，纸和笔。

2. 教学环境：教室。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示小乌龟找工作的故事书，介绍故事情节，引起学生的兴趣。

2. 情感体验（5分钟）老师和学生一起回顾自己的家庭成员工作的情况，让学生了解到工作对于一个人的重要性。

3. 阅读理解（10分钟）学生阅读小乌龟找工作的故事，然后回答问题，检查学生的阅读理解能力。

4. 讨论和思考（15分钟）教师引导学生讨论小乌龟为什么要找工作，找工作的过程中遇到了哪些困难，最后是如何找到理想工作的。

教师引导学生进行思考，了解到努力工作的重要性和就业的意义。

5. 创作（15分钟）教师要求学生发挥自己的想象力，假设自己是小乌龟，写一篇关于自己找工作的故事。

学生可以在故事中加入自己喜欢的职业和遇到的困难，同时也需要体现出努力工作的重要性。

6. 分享和展示（10分钟）学生分组，互相交流自己的故事，并选择一两个优秀的故事进行展示。

7. 总结和反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并进行反思，了解到工作对于一个人的意义和努力工作的重要性。

五、教学延伸1. 学生可以利用这个故事继续进行创作，写一篇小乌龟在工作上所取得的成就和困难，进一步加深对就业的认识。

2. 学生可以进行小组讨论，探讨各种不同的职业选择和就业途径，扩大对就业的认知。

教学反思通过这堂课的教学，学生对小乌龟找工作的故事情节有了深刻的理解，了解到了就业的基本概念和过程，并通过创作加深了对努力工作的认识。

但在教学过程中，还存在一些不足之处。

教师应该在导入环节更加有吸引力地介绍小乌龟找工作的故事情节，以激发学生的阅读兴趣。

《小乌龟找工作》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解小乌龟找工作的过程。

2. 让学生掌握小乌龟在不同工作场所的表现和感受。

3. 让学生了解不同职业的特点和要求。

1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生的表达能力和交流能力。

3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

1.3 情感目标1. 培养学生对小乌龟的喜爱和关注。

2. 培养学生对不同职业的尊重和理解。

3. 培养学生积极向上的心态和勇于尝试的精神。

第二章：教学内容2.1 小乌龟找工作的起因1. 介绍小乌龟的背景和特点。

2. 引出小乌龟找工作的原因。

2.2 小乌龟在不同工作场所的表现和感受1. 介绍小乌龟在不同工作场所的情况。

2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。

2.3 小乌龟找到合适的工作1. 描述小乌龟找到合适工作的过程。

2. 描述小乌龟在新的工作场所的表现和感受。

第三章：教学方法3.1 故事讲述法1. 通过讲述小乌龟找工作的故事，引发学生的兴趣和关注。

2. 通过故事的情节和细节，引导学生观察和思考。

3.2 图片展示法1. 展示小乌龟在不同工作场所的图片，帮助学生更好地理解故事内容。

2. 引导学生观察和描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。

3.3 讨论法1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。

2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。

第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生观察小乌龟的图片，引发学生对小乌龟的兴趣。

2. 讲述小乌龟找工作的原因，引起学生的关注。

4.2 讲述故事1. 讲述小乌龟找工作的过程，引导学生观察和思考。

2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受，引导学生感受故事的情感。

4.3 讨论和分享1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。

2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和讨论。

小乌龟找工作教学设计及反思6篇第1篇示例：小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：通过本次教学，让学生了解小乌龟应该如何找工作，学会制定求职计划和准备相关材料，培养小乌龟的求职技能和自信心。

2. 教学内容：（1）求职前的准备工作：包括制定求职计划、准备简历、写求职信等；（2）求职技巧：包括面试技巧、应对问题的策略、与面试官的沟通技巧等；（3）自我介绍和展示：培养小乌龟自信的表达能力和展示自己的能力。

（1）讲授：老师通过讲解求职的基本知识和技巧，向学生传授相关经验；（2）案例分析：通过分析实际的求职案例，让学生了解不同情况下的应对策略；（3）角色扮演：让学生在课堂上进行模拟面试，锻炼他们的表达能力和应变能力；（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的求职经验和心得。

（1）平时表现：包括作业、课堂表现、小组讨论等；（2）考试成绩：通过期末考试来评价学生对求职知识的掌握程度；（3）自我评价：让学生在掌握了基本求职知识后，自行对自己的求职技能进行评价，并提出改进意见。

二、教学反思本次关于小乌龟找工作的教学设计，采取了多种教学方法，旨在帮助学生全面了解求职过程，提高他们的求职技能。

本次教学设计注重了求职前的准备工作。

在现实生活中，很多人在求职时并没有做好充分的准备工作，导致求职效果不佳。

通过本次教学，我们给学生介绍了制定求职计划、准备简历、写求职信等内容，帮助他们系统地准备求职材料，提高求职成功率。

本次教学设计还注重了求职技巧的培养。

在现实求职过程中，很多人虽然有了求职材料，却因为面试技巧不佳而错失了求职机会。

通过角色扮演和案例分析等教学方法，我们帮助学生学习面试技巧、应对问题的策略以及与面试官的沟通技巧，提高他们的求职竞争力。

本次教学设计还注重了学生的自我介绍和展示能力。

在现实求职中，自我介绍是一个很重要的环节，能够直接影响求职结果。

本次教学设计通过角色扮演和小组讨论等教学方法，帮助学生锻炼自己的自我展示能力，培养他们的自信心和表达能力。

小乌龟找工作教学设计及反思6篇篇1一、教学设计一、教学目标1. 了解小乌龟的性格特点和技能，激发孩子们的想象力。

2. 通过故事引导孩子们理解找工作的过程，并认识到每个人都有自己的特长和潜力。

3. 培养孩子们的观察力、语言表达能力和团队合作意识。

二、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟找工作的一系列经历，让孩子们理解找工作需要努力和毅力。

2. 角色扮演：让孩子们扮演小乌龟和各种职业角色，体验不同工作的特点和要求。

3. 实践应用：引导孩子们讨论小乌龟的性格特点和技能如何帮助他找到工作，以及我们在实际生活中如何发挥自己的特长。

三、教学步骤1. 导入新课：通过讲述小乌龟的故事，激发孩子们的兴趣。

2. 知识点讲解：介绍小乌龟的性格特点（如耐心、坚韧等）和找工作所需的技能。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们体验不同职业的特点。

4. 小组讨论：讨论小乌龟的性格特点和技能如何帮助他找到工作，以及我们在实际生活中如何发挥自己的特长。

5. 总结归纳：强调每个人都有自己的特长和潜力，只要努力就能找到适合自己的工作。

6. 作业布置：让孩子们回家后与家人一起讨论，家庭成员的特长和适合的工作。

二、教学反思一、教学效果通过本次教学，孩子们对小乌龟的性格特点和技能有了更深入的了解，激发了他们的想象力和创造力。

同时，孩子们也理解了找工作的过程，认识到每个人都有自己的特长和潜力。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

二、教学方法本次教学采用了讲述故事、角色扮演、小组讨论等方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。

特别是在角色扮演环节，孩子们积极参与，体验了不同职业的特点和要求，加深了他们对职业的认识。

三、教学不足1. 在教学过程中，部分孩子表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。

2. 部分孩子在讨论环节表现不够积极，需要采取更多措施激发孩子们的参与热情。

3. 在作业布置方面，部分家长反馈孩子对家庭成员特长的分析不够深入，需要加强对作业要求的指导。

小乌龟找工作教学设计及反思一、教学目标：1. 通过故事的方式，让学生了解小乌龟找工作的过程，培养学生的工作意识和积极的工作态度。

2. 引导学生思考自己的兴趣和特长，帮助他们做出适合自己的职业选择。

二、教学内容：1. 故事讲解：小乌龟因为成长了，需要找工作来赚钱养家，但是却不知道适合自己的职业是什么。

2. 小乌龟的工作探索过程：小乌龟先后尝试了不同的工作，包括鸽子传信员、采蜜蜂、树叶清理者等，但都不是适合自己的工作。

3. 小乌龟找到适合自己的工作：最终，小乌龟通过努力探索，发现了自己擅长和喜欢的职业，成为了一名地下宝石挖掘员，并因此获得了成功和幸福。

三、教学过程：1. 导入：通过观看小乌龟找工作的故事片段，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解故事：老师给学生讲解小乌龟找工作的整个过程，让学生了解小乌龟的工作探索和最终成功的过程。

3. 分组讨论：老师组织学生分组讨论小乌龟找工作的过程中，小乌龟是如何选择工作的，他是如何发现适合自己的工作的。

4. 汇报讨论结果：每个小组派代表汇报讨论的结果，并与全班分享自己的观点和感悟。

5. 练习：老师给学生提供一些职业图片，让学生讨论每个职业的特点和要求，并选择出自己感兴趣的职业。

6. 总结：老师带领学生对小乌龟找工作的故事进行总结，明确工作探索的重要性和适合自己的工作的重要性。

四、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生对于工作的认识还比较片面，大多数学生对工作的了解仅限于父母的工作。

通过这个故事，学生能够体会到一个人选择工作需要根据自己的兴趣和特长来进行，而不是盲目跟从他人的选择。

由于故事本身比较简单，学生对其中的启示理解并不深刻，很多学生对于“适合自己的工作”还没有一个清晰的认识。

在今后的教学中，我会结合生活实际，通过采访家长、社会实践等方式，让学生更深入地了解不同的职业和工作，帮助他们建立更全面的职业观念。

我还将邀请一些不同职业的人来学校做讲座，让学生从一手资料中了解各种职业的特点和要求，帮助他们更好地选择适合自己的工作。

【导语】《⼩乌龟找⼯作》是教科版⼩学语⽂⼆年级上册的⼀篇讲读课⽂，是⼀篇童话故事。

本⽂通过⽣动的想象，讲述了⼩乌龟找⼯作的过程和结果，形象地刻画了⼩乌龟鲜明的特点，也揭⽰了⼀定的道理，故事情节很⽣动，因⽽也很吸引⼈。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩乌龟找⼯作》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩乌龟找⼯作》原⽂ ⼩乌龟想找⼯作，他和⼩袋⿏来到动物邮局。

邮局的鸵鸟主任发给他俩每⼈⼀顶绿⾊的帽⼦。

第⼆天⼀早，他俩就出发去送信。

⼩袋⿏⼀天送了100封信，⼩乌龟⼀天只送了3封信。

鸵鸟主任说：“对不起，⼩乌龟，请你到别处去找⼯作吧。

” ⼩乌龟⼜和⼩猩猩到消防队去报名。

消防队的熊队长，给他们每⼈发了⼀个红⾊的⼩⽔桶。

这时，前院的乌鸦窝失⽕了。

熊队长命令他俩上树救⽕。

⼩乌龟不会上树，急得围着⼤树转圈圈。

⼩猩猩轻轻⼀蹿就上了树，马上把⽕浇灭了。

熊队长说：“对不起，⼩乌龟，请你到别处去找⼯作吧。

” ⼩乌龟⼜和⼩狐狸到旅游公司去报名。

公司经理梅花⿅把贴上相⽚⼉的导游证戴在他俩胸前。

⼩狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬；⼩乌龟结结巴巴，声⾳⼜⼩，游客很有意见。

梅花⿅说：“对不起，⼩乌龟，请你到别处去找⼯作吧。

” 过了⼏个⽉，城⾥来了个杂技团，四处张贴演出海报。

鸵鸟、袋⿏、⼩猩猩、熊、⼩狐狸、梅花⿅都去看杂技表演。

舞台的幕布拉开了，台上有只⼭⽺，四只脚站在⼀块碗⼝⼤的⽊板上。

⼭⽺的背上驮着⼀只⼩花狗，⼩花狗的背上倒⽴着⼩猴，⼩猴脚上站着⼩鹰。

“啊，太棒了！”观众热烈⿎掌。

“咦，最底下的不是⼩乌龟吗？”⼩猩猩叫起来。

可不，背上驮着⼭⽺的，正是⼩乌龟。

⼩乌龟终于找到了能发挥⾃⼰长处的⼯作。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩乌龟找⼯作》教案 教学⽬标： 1、通过读⽂，认识本课12个⽣字及“讲解”“救⽕”等新词； 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，能读出⼩动物们说话时的不同语⽓； 3、懂得每个⼈都有⾃⼰的长处和短处，要善于发挥⾃⼰的长处。

小乌龟找工作教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解能力；2.通过小乌龟找工作的故事，让学生了解工作的重要性和价值；3.培养学生的动手能力，通过制作小乌龟毕业证书，让学生体验找工作的过程；4.通过反思，让学生总结故事中的教训，明确今后的学习和工作目标。

二、教学过程：1.导入（5分钟）老师简单介绍小乌龟找工作的故事，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读理解（10分钟）学生阅读故事，并回答相关问题，检测学生的阅读理解能力。

3.讨论（10分钟）学生就以下问题展开讨论：（1）你觉得小乌龟找工作的经历有哪些启示？（2）你认为工作对于一个人来说有什么意义？4.制作小乌龟毕业证书（15分钟）学生们按照教师提供的材料，动手制作小乌龟的毕业证书。

要求学生在证书上填写自己的姓名、毕业年份、就业单位等。

通过制作证书，学生们能够真实体验到找工作的过程和乐趣。

5.反思（15分钟）学生们回答以下问题，并进行分享：（1）你在制作毕业证书的过程中有何感受和体会？（2）小乌龟的故事给你带来了什么启示，你会怎样应用到自己的学习和工作中？6.总结与展望（5分钟）老师总结课堂内容，强调小乌龟的故事告诉我们努力工作是为了更好的生活，我们应该树立正确的人生观和价值观，并希望学生们能坚定自己的学习和工作目标。

三、教学反思：1.教学目标是否清晰明确：教学目标明确，能够培养学生的阅读理解能力，了解工作的重要性，培养学生的动手能力，并通过反思让学生总结故事中的教训和展望未来的目标。

2.教学内容是否贴切实际：教学内容贴切实际，通过讲述小乌龟找工作的故事，让学生了解工作的重要性和价值，并通过制作小乌龟的毕业证书，让学生亲身体验找工作的过程。

3.教学方法是否多样化：教学方法多样化，包括阅读理解、讨论、制作等多种教学方法的运用，能够调动学生的积极性和主动性，提高学习效果。

4.教学反思的设置是否合理：教学反思的设置合理，通过回答问题和分享，让学生对故事中的教训有所思考，明确自己的学习和工作目标，能够促进学生的综合素质的提高。

小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1、授课内容：小乌龟找工作2、教学目标：（1）了解小乌龟找工作故事的情节。

（2）学习小乌龟不放弃找到工作的坚韧精神。

（3）培养学生的主动性和积极性，激发学生的职业热情。

3、教学过程：（2）边听故事边画画，让学生通过画画来理解故事情节。

（3）带领学生回顾小乌龟找工作的心路历程，分析小乌龟的求职技巧。

（4）让学生分组讨论小乌龟的求职技巧，并展示结果。

（5）展示一些招聘信息，让学生模拟面试，提高就业技巧。

（6）用小乌龟的故事唤起学生的勇气和毅力，帮助学生树立职业信心。

4、教学评价：通过观察学生在听故事、画画、模拟面试等过程中的表现，对学生的职业热情和积极性进行评价，并鼓励学生根据教学内容，勇敢去追求自己的梦想。

二、反思小乌龟找工作是一部鼓励人们坚持不懈，不屈不挠的优秀著作。

从小乌龟的经历中，我们可以看到他一直在不断前进、寻找机会，并最终获得了他一直渴望的工作。

然而，很多人在找工作时却往往会遇到种种困难，而这些困难往往会给他们带来打击和挫败感，甚至可能导致放弃。

在教学过程中，我们应正视学生在求职过程中可能遭遇到的挫折，鼓励学生要坚定信心，不放弃寻找机会。

同时，通过分析小乌龟的抗争历程和成功经验，可以让学生在求职过程中有更明确的目标和更自信的行动。

如何在教学中传递这种精神，是我们教师需要思考和发掘的内容。

在实践过程中，可以通过细致的教学设计和互动性的教学方式来激发学生的积极性和热情。

例如，在听完故事后，让学生边听边画画，通过画画来帮助他们理解故事中的情节；在故事结束后，引入与故事相关的练习，如小组讨论和模拟面试，让学生在互动中体验求职的过程。

这些教学方式的运用，既使教学过程更生动、趣味，也能更好地激发学生的主动性和积极性，更容易达到课程目标。

总之，在教学中，我们应该注重培养学生的职业素养和职业道德，同时关注学生的学习效果和情感体验。

只有让学生认真思考职业生涯，树立积极的态度和信心，我们的教学才能取得更好的效果。