2的分解组成及加减法

幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思，希望对大家有所帮助。

教学内容及学情分析：初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。

活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

难点分析：理解部分数与整体数的`关系，发现数的多种分解方法。

活动准备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。

1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、1 1 -部分数。

老师在黑板上记录分合式：2 1 1∧ ∨1 1 2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

4、用"拍手对歌"进行巩固。

拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。

活动反思：先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。

2的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解2的分解与组成的含义。

2. 培养学生运用2的分解与组成解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容：1. 2的分解：将一个数分成两个因数相乘的形式。

2. 2的组成：用两个数相加得到2的方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握2的分解与组成的方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用2的分解与组成解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索2的分解与组成。

2. 利用小组合作学习，培养学生团队合作精神。

3. 运用实例讲解，让学生直观地理解2的分解与组成。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考如何将一个数分解成两个因数相乘的形式。

2. 讲解：讲解2的分解与组成的含义，并用实例进行解释。

3. 实践：让学生分组讨论，找出所有将2分解成两个因数相乘的方法，并记录下来。

4. 展示：每组派代表展示本组找到的2的分解方法，并解释原因。

5. 总结：总结2的分解与组成的方法，并强调其在实际生活中的应用。

6. 练习：布置课堂练习题，让学生运用2的分解与组成解决实际问题。

7. 拓展：引导学生思考如何将其他数分解与组成，提高学生的数学思维能力。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调2的分解与组成在数学中的重要性。

9. 作业布置：让学生课后找寻生活中的实例，运用2的分解与组成解决问题，并进行总结。

10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习题，评估学生对2的分解与组成的掌握程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及团队合作精神。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，了解学生对课堂所学知识的应用能力。

七、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，帮助学生直观地理解2的分解与组成。

2. 练习题库：准备一定数量的练习题，用于课堂练习和课后作业。

2的分解组成与加减教案篇一：2的分解组成及加减法幼儿园教学活动教案篇二：6的组成和加减法教案6的组成和加减法教学目标1.知识与能力：学会6的组成和加减法。

2.过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力和合作解决问题的能力。

教学重：会说6的组成，并会列6以内的加减法算式。

教学难点：一图四式教学过程：一、复习导入：1、复习2—5的组成。

（课件2）2、口算加减法练习（课件3）二、新授课（一）学习6的组成（让学生自己总结，看看发现了什么？）（课件4）1、让学生摆圆片学习6的组成你们能把6个小圆片分成两组吗？分完后，每组各有几个圆片？左边摆1个，右边摆5个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆2个，右边摆4个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆3个，右边摆3个；问：还可以怎样摆？（板书）2、读一读组成3、做个手指操！复习巩固6的组成（课件5）（二）学习6的加减法1、出示小房子图让学生帮着小动物找家（板书一图四式）师：同学们喜欢吃苹果吗？让学生看图说图意：（出示课件6）左边有4个红苹果，右边有2个红苹果，一共有几个苹果？（4+2=6）左边有2个红苹果，右边有4个红苹果，一共有几个苹果？（2+4=6）一共有6个苹果，拿走4个，还有几个？（6-4=2）一共有6个苹果，拿走2个，还有几个？（6-2=4）（练习写一写）三、巩固练习：师：刚才我们学习了6的组成和加减法，你们都学会了吗？下面老师就来考一考你们，看看谁都学会了。

1、智慧城堡：闯关练习第一关：（1）巩固学习6的组成第二关:（2）再画几个就是6个介绍唐老鸭认识，做好朋友！（出示课件）第三关：（3）算一算第四关：（4）连线介绍米老鼠认识，做好朋友！（出示课件）第五关：（5）看图说、写算式（学生写完看课件）玩一玩：找朋友！1-5数字卡片，每人拿一张，两个人的卡片数字加起来是6的就是好朋友。

《2的分解与组合》一、教学目标1.让幼儿能够理解2的分解与组合，掌握2的分解组成。

2.培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握2的分解与组合。

难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学准备1.教具：2个苹果、2个橘子、2个杯子、2个球等。

2.学具：每组一套卡片，上面分别画有2个苹果、2个橘子、2个杯子、2个球等。

3.黑板、粉笔。

四、教学过程1.导入教师拿出2个苹果，引导幼儿观察并说出：“这是2个苹果，我们可以怎样分呢？”2.探索2的分解教师将2个苹果分成1个和1个，引导幼儿观察并说出：“2个苹果可以分成1个苹果和1个苹果，这就是2的分解。

”教师依次拿出2个橘子、2个杯子、2个球等，引导幼儿进行分解，并说出分解的结果。

3.操作活动教师将卡片分给每组幼儿，要求幼儿按照分解的方法，将卡片上的物品分成1个和1个。

教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

5.学习2的组合教师拿出1个苹果和1个橘子，引导幼儿观察并说出：“1个苹果和1个橘子合在一起是多少呢？”教师依次拿出1个杯子和1个球、1个苹果和1个球等，引导幼儿进行组合，并说出组合的结果。

6.操作活动教师将卡片分给每组幼儿，要求幼儿按照组合的方法，将卡片上的物品合在一起。

教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

8.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到与自己的卡片上的物品数量相同的卡片，组成2的分解或组合。

教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏。

9.教学反思本节课通过实物分解、操作活动、游戏巩固等多种形式，让幼儿掌握了2的分解与组合。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、操作，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

教师及时发现并解决幼儿在操作过程中遇到的问题，确保每位幼儿都能跟上教学进度。

教学效果良好，幼儿对2的分解与组合有了更深入的理解，为后续学习奠定了基础。

五、教学评价1.课后对幼儿进行测试，了解他们对2的分解与组合的掌握程度。

2的分解组成与加减教案篇一：2的分解组成及加减法幼儿园教学活动教案篇二：6的组成和加减法教案6的组成和加减法教学目标1.知识与能力：学会6的组成和加减法。

2.过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力和合作解决问题的能力。

教学重：会说6的组成，并会列6以内的加减法算式。

教学难点：一图四式教学过程：一、复习导入：1、复习2—5的组成。

（课件2）2、口算加减法练习（课件3）二、新授课（一）学习6的组成（让学生自己总结，看看发现了什么？）（课件4）1、让学生摆圆片学习6的组成你们能把6个小圆片分成两组吗？分完后，每组各有几个圆片？左边摆1个，右边摆5个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆2个，右边摆4个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆3个，右边摆3个；问：还可以怎样摆？（板书）2、读一读组成3、做个手指操！复习巩固6的组成（课件5）（二）学习6的加减法1、出示小房子图让学生帮着小动物找家（板书一图四式）师：同学们喜欢吃苹果吗？让学生看图说图意：（出示课件6）左边有4个红苹果，右边有2个红苹果，一共有几个苹果？（4+2=6）左边有2个红苹果，右边有4个红苹果，一共有几个苹果？（2+4=6）一共有6个苹果，拿走4个，还有几个？（6-4=2）一共有6个苹果，拿走2个，还有几个？（6-2=4）（练习写一写）三、巩固练习：师：刚才我们学习了6的组成和加减法，你们都学会了吗？下面老师就来考一考你们，看看谁都学会了。

1、智慧城堡：闯关练习第一关：（1）巩固学习6的组成第二关:（2）再画几个就是6个介绍唐老鸭认识，做好朋友！（出示课件）第三关：（3）算一算第四关：（4）连线介绍米老鼠认识，做好朋友！（出示课件）第五关：（5）看图说、写算式（学生写完看课件）玩一玩：找朋友！1-5数字卡片，每人拿一张，两个人的卡片数字加起来是6的就是好朋友。

大班数学2的组成、分解教案教学背景和目标：大班数学2是小学四年级数学的重要阶段，学生需要了解和掌握各种数学知识和技能。

在学习大班数学2的过程中，学生需要学习组成和分解的概念和技能。

这些涉及到数学加减法的基本操作和应用。

本教案旨在通过课堂教学，帮助学生更全面地理解组成和分解的概念和技能，并能在实际应用中灵活运用。

教学重点：1. 了解组成和分解的概念；2. 掌握组成和分解的技能；3. 在实际情境中运用组成和分解。

教学难点：1. 如何帮助学生全面理解组成和分解的概念；2. 如何帮助学生掌握和应用组成和分解的技能；3. 如何将组成和分解运用到实际情境中。

教学方式：课堂讲授、小组合作、游戏练习等。

教学准备：1. 课件；2. 数学教具：计数棒、数轴、数码卡等；3. 组成、分解练习题。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 根据学生实际情况，导入课堂话题，调动学生学习兴趣，例如：“在生活中，我们经常遇到很多的数字，比如说家里买了几个苹果，或者有几个同学来参加我的生日派对，如果让你们把这些数字加起来或者分成几组，你们会怎么办呢?”2. 引入今天的教学内容：今天我们要学习组成和分解，通过学习相应的概念和技能，能够更好地应用到实际生活中去。

请大家听我讲解、跟我一起掌握吧！二、概念阐述（20分钟）1. 让学生回忆：大家见过多少种形状的图形？请大家来画出几种不同的平面图形，并给它们标上名字。

2. 引出“组成”的概念：当我们把两个或两个以上的数字相加时，我们就可以把它们称为组成。

例如，2和3组成了5。

请大家动手拿数轴上的数字卡来组成一些数字。

3. 引出“分解”的概念：当我们把较大的数字分成几个部分时，我们就可以称它们为分解。

例如，把6分解为2和4。

请大家动手把几个数字尝试分解。

4. 运用数轴和计数棒等教具，对组合和分解进行操作演示，让学生亲身体验其中的变化和规律。

三、技能训练（30分钟）1. 组成：通过数字卡和计数棒等教具，让学生尝试用不同方式组成一些数字，例如：2+1=3, 4+6=10等。

大班数学活动2的加减法教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《2的加减法》，具体内容包括2的加法和减法运算、数的组合与分解、以及运用2的加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：掌握2的加法和减法运算，能够熟练地进行数的组合与分解。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：2的加减法运算、数的组合与分解。

2. 教学重点：运用2的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、加减法运算题卡。

2. 学具：幼儿用书、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿上台，进行“握手”游戏，观察两人握手次数，引导幼儿发现2的加减法运算。

（2）提出问题：“怎样用2的加减法表示这个游戏呢？”2. 例题讲解（1）出示例题：2+1=3，引导幼儿观察、思考。

（2）讲解2的加法运算，解释数的组合。

（3）出示例题：31=2，引导幼儿观察、思考。

（4）讲解2的减法运算，解释数的分解。

3. 随堂练习（1）发放加减法运算题卡，组织幼儿进行分组练习。

（2）邀请幼儿上台演示，分享自己的解题过程。

4. 小结与拓展（2）提出拓展问题：“在生活中，还有哪些地方可以用到2的加减法呢？”六、板书设计1. 主题：2的加减法2. 内容：2+1=331=2七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书P32页的练习题。

（2）观察生活中的2的加减法现象，与家长分享。

2. 答案：（1）练习题答案见幼儿用书P32页。

（2）生活中的2的加减法现象示例：两个苹果加上一个苹果等于三个苹果，三个苹果减去一个苹果等于两个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了2的加减法运算。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。

活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作力量。

2、使幼儿乐观操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成，熟悉分解和符号。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作力量。

难点：使幼儿乐观操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动预备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开头部分（1）老师（出示两朵花）：“今日早上老师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分？”（2）幼儿自主操作。

2、基本部分（1）老师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

（2）写出分解式老师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。

老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。

”老师画出分解符号，并告知幼儿。

带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

老师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”“分给其次位老师1朵，可以用数字几表示？”分别在分解符号下面写两个“1”。

（由上往下写）如图：2 2∕ ＼↓ ∕ ＼↑1 1 1 1（3）演示合的过程：老师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”老师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花？”(4)记录和的过程：老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。

”演示组成式的记录方法（由下往上写）。

3、幼儿操作：（1）小伴侣们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

（2）幼儿操作，老师观看指导。

4、请个别小伴侣上黑板分。

教学反思本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。

数的组成和分解是数概念训练内容中的一个重要组成部分。