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学校有关语言文字工作的职务评聘、教育教学考核评价制为做好语言文字规范化工作,经学校研究决定。
将语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入学校常规管理,老师的语言文字规范化将作为教师聘用和职称评定的条件之一；将教师普通话测试成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的使用情况(考核制度得分)纳入业务考核、职务晋升、评优评先的依据之一。
学校对此项工作的考核做如下具体规定：一、语言文字规范化活动月工作（20分）1.组织学生开展活动的情况（10分）：分班拟订活动计划，活动经常化，形式多样，有普通话研究板报。
2.自身参与活动情况（10分）：学校各部门安排的活动参与情况。
二、普通话技能（45分）1.教学语言（10分）：普通话成为教学语言，教师所教课程均使用普通话。
课堂上使用方言每节扣1分。
2.校园语言（10分）：学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。
每次会议、活动或集会等不使用扣1分。
3.校内使用通俗话情况（5分）：教师与教师之间，老师与学生之间，学生与学生之间。
每次会议、活动或集会等不使用扣1分。
4.教师普通话水平（10分）：教师参加等级测试，取得一级乙等10分，二级甲等8分，二级乙等6分，职称三等级5分，职称四等级4分。
5.学生通俗话水平（10分）：教师所教学生在课堂上坚持使用通俗话且语言较规范，条理较清楚，自然流畅，水平不断提高。
三、文字规范化常规管理（35分）11.教师教案、板书规范、工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。
2.教师批改作业用字规范，书写工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。
3.教师所教学生书写汉字基本规范，书写工整。
（5分）4.教师的各种记录，用字规范，书写工致。
（5分）5.教室板报、宣传橱窗等用字规范，书写工整。
（5分）6.文字规范化研究要求（10分）：用字规范，书写工整。
钢笔字每月4篇，粉笔字每月4版。
学校开展语言文字规范化达标校建设工作实施方案为了确保学生正确掌握常用规范汉字，减少错别字，我们制定了以下规定：1.学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
教导处XX主任负责监督和执行。
2.教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字。
教导处XX主任负责监督和执行。
3.学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。
书记室负责全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。
4.禁止使用不规范字和繁体字（教学需要除外），如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等。
教导处XX主任负责监督和执行。
5.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
教导处XX主任负责监督和执行。
6.搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
政教处XX主任和班主任负责监督和执行。
7.全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。
XX, XX主任负责监督和执行。
8.做好每年的推普周宣传活动。
教导处XX主任负责监督和执行。
9.利用教师大会对教师群体进行有针对性的语言文字法规政策及标准的培训，确保校园内用语用字规范化。
领导小组负责监督和执行。
10.教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。
教导处XX 主任负责监督和执行。
11.结合各学科的公开课，学校创意领导小组深入课堂，作为领导和用户，您们可能会对以下改写的内容感兴趣: 为了确保学校语言文字工作的规范化和标准化，我们采取了一系列措施。
学校语言文字规范执行细则1. 引言本文档旨在规范学校语言文字的使用，以提升学校整体形象，营造良好的研究和工作环境。
所有学校成员应遵守本细则，并对自己的语言文字行为负责。
2. 语言文字的准确性和规范性要求为确保信息传达的准确性和清晰性，以下准则适用于使用学校语言文字的各种场景。
2.1. 正确的语法和拼写所有使用学校语言文字的文件、通知和沟通应符合正确的语法和拼写要求。
包括但不限于以下内容：- 检查文件中的拼写错误和语法错误，并进行必要的更正。
- 避免使用俚语、口语和不当的缩写。
- 对专有名词和学科术语使用正确的拼写和用法。
2.2. 清晰的表达和组织结构为了让读者更好地理解和掌握信息，语言文字的表达和组织应具备以下特点：- 使用简洁明了的句子和段落，避免冗长和复杂的表达方式。
- 将文档内容划分为逻辑清晰的部分，并使用标题和编号进行标识。
- 使用段落间的过渡句，以确保连贯性和流畅性。
2.3. 尊重和包容性在使用学校语言文字时，应尊重他人的文化背景和个人差异，并避免使用可能冒犯、歧视或攻击性的语言。
包括但不限于以下方面：- 避免使用种族、性别、宗教、身体状况等方面的贬低性词语或表达方式。
- 尊重性别中性和非二元的称呼需求。
- 提倡平等和包容的价值观，并鼓励积极的交流和合作。
3. 违规行为和处理措施对于违反学校语言文字规范的行为，学校将采取适当的处理措施，包括但不限于以下措施：- 对违规人员进行书面警告。
- 对严重违规情况进行纪律处分，如口头警告、停职等。
- 就违规行为给予相应的教育和培训。
4. 结论本细则的执行有助于学校创造一个文明、和谐的研究和工作环境。
所有学校成员都有责任遵守学校语言文字规范，并以身作则，共同维护良好的学校形象。
请所有学校成员阅读并遵守该细则。
如有任何疑问或违规行为的举报，请联系相关部门或管理人员。
语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料全文共5篇示例，供读者参考语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料篇1一、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
由校长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展1、建立健全语言文字工作制度2、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。
如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。
教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。
学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。
学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。
如，在低年级开设写字课，在学校开设少儿经典诵读课。
学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。
