初中美术_画家笔下的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思

画家笔下的色彩教学反思在本次教学展示中，学校、老师、学生对我的的配合和援助，让我真的很是感激。

课后经过专家、领导和其他老师的点评，心中感触颇多，最关键的是让我进一步认识到自己在教学中存在的一些缺乏。

如何在今后的教学中进一步提高自己的教学能力如何真正完成教学的有效、高效让学生真正享受到美术课的愉快我想这些都是值得我好好思考的。

在此先简单谈谈本次教学展示课后的几点：感想。

一、导入中的遗憾通过对向日葵图片的观赏为导入点，激发学生的兴趣。

接着便可以很自然的引出梵高的油画（向日葵），然后抛出问题，让学生进行比照分析，感受用不同方法表现同一题材的作品的区别。

引导学生，作者为什么要这样画通过什么方法表达作者的感情切入至了教学重点。

与其他两位老师相比拟，我觉得本课导入显得比拟简单与平实，对学生的吸引力不是很强，也就是说没有真正意义上的创新。

在下一次试教时，我想是否可考虑直接从作品比照分析设计导入或者找更贴近学生的关注点入手也许这样效果会更好，期望下次这个遗憾不要再重演。

于我而言，高效而有创新的导入，是一个挑战，我想我会积极努力去应战。

二、目标达成上的遗憾色彩与感情的联系，笔触与感情的联系。

是本节课的重难点，也是我要到达的一个重要教学目标。

为了很好的完成教学目标，教学中我通达搜索复制：日葵）作品，然后具体分析讲解赞高（向日葵）从色彩、笔触上的变化传达出的阳光明媚的日子:色彩与感情的联系，最后又通过视频等让学生了解梵高的生平。

如此设计的本意是想从学生的看、听、品入手，通过讲解、感知、探究、比照等环节的教学，培养学生对色彩的艺术感受，提升学生发觉美、感受美、观赏美和认识美的能力，从而完成教学预设目标。

但是在具体的教学实践中，由于对笔触与感情之间的联系，这个难点讲的比拟少，未能分析透彻，使学生在理解上产生了肯定的难度。

同时对学情的不了解，加之对不同层次学生的引导还欠缺方法，教学手段过于单，同学们的积极性未能充分调动起来，使得课堂气氛比拟沉闷。

《画家笔下的色彩》教学目标：知识与技能①通过本节内容,使学生感受色彩的魅力,理解色彩基本知识。

②学会用色彩来表达自己的感受。

过程与方法①通过欣赏让学生感知色彩,感受画家笔下的色彩与笔触所传达的不同感觉。

②自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。

情感态度与价值观①感受艺术家对艺术的真挚感情,养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。

②提高色彩的感知能力,培养善于想象、大胆表现的学习态度。

教学重点:1、在对色彩的感知、识别中感受色彩的美,了解色彩的相关概念。

2、通过色彩练习让学生利用色彩表达自己的情感。

运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。

教学难点:1、在充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。

2、如何引导学生选择适当的色彩来表达自己的情感。

教学过程：一、回顾色彩知识1、原色：红、黄、蓝2、间色：橙、绿、紫3、复色；两种以上的颜色相调和后所产生的色彩。

4、色彩三要素：色相（色彩的相貌）、明度（明亮程度）、纯度（鲜艳程度也称饱和度）5、色彩的冷暖。

6、有彩色、无彩色（下面由教师设计的明度变化色彩练习，这个互动环节由师生配合共同完成，讲练结合，有利于学生对色彩情感的深入理解。

练习环节分为ABCD四个步骤。

）练习A:请选择自己最喜欢的颜色将整张纸平涂。

（少加水，颜色厚点，全部涂满。

）二、色彩的心理联想1、结合经验，谈一谈自己对色彩的理解及相应的心理联想。

红色—火焰、太阳、国旗…/抒情、兴奋、喜悦黄色—金子、柠檬、香蕉…/希望、乐观、权利蓝色—大海、蓝天、宇宙…/宁静、清爽、理性橙色—橙子、晚霞、秋叶…/快乐、活泼、积极绿色—树叶、草原、蔬菜…/自然、健康、和平紫色—薰衣草、茄子、葡萄…/浪漫、神秘、高贵2、教师结合图片和学生共同交流色彩带给人的不同感受，通过对色彩可以表达情感的理解后，再练习。

练习B：请利用美纹纸撕或剪刻一个自由图形作为中心图形，贴在涂好颜色画面的合适位置。

请选择一种能代表你此刻心情的色彩，加入少量白色（厚一点），涂满处理好的彩纸，（特别注意图形的边缘线一定完全涂满，背景可根据需要加笔触。

初中美术教案教学设计——画家笔下的色彩一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。

2. 培养学生对色彩的感知和表现能力，使其能够运用色彩知识进行绘画创作。

3. 引导学生欣赏和分析名画家的作品，从中学习色彩运用技巧，提高审美能力。

二、教学内容：1. 色彩的基本概念：色彩的三要素（色相、明度、纯度）2. 色彩的冷暖知识：冷色调、暖色调以及冷暖对比3. 色彩的运用：色彩搭配、色彩推移、色彩表现技巧4. 名画家的色彩作品欣赏与分析5. 学生绘画实践：运用所学的色彩知识进行绘画创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的基本知识、色彩的冷暖知识、色彩的运用以及名画家的色彩作品欣赏。

2. 教学难点：色彩搭配、色彩推移以及学生绘画实践中的色彩运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识、色彩的冷暖知识以及名画家的色彩作品。

2. 示范法：展示色彩搭配、色彩推移的实例。

3. 实践法：学生绘画实践，教师指导。

4. 讨论法：学生之间交流绘画心得，分享色彩运用技巧。

五、教学准备：1. 教师准备：色彩相关的PPT、画作实例、绘画材料。

2. 学生准备：绘画材料、笔记本、笔。

六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课所学的绘画技巧，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：详细讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度以及色彩的冷暖知识。

3. 示范：展示色彩搭配、色彩推移的实例，让学生直观地感受色彩的运用。

4. 欣赏：分析名画家的色彩作品，引导学生学习色彩运用技巧。

5. 实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。

6. 交流：学生之间分享绘画心得，讨论色彩运用技巧。

7. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调色彩在绘画创作中的重要性。

八、教学评价：1. 学生绘画作品的色彩运用情况。

2. 学生对色彩知识的掌握程度。

3. 学生在讨论中的积极参与度。

九、课后作业：1. 复习色彩的基本知识，巩固所学内容。

教学设计教案画家笔下的色彩一、教学内容本课选用人民美术出版社的《美术》教材，第七单元《画家笔下的色彩》，本节课为该单元的第一课。

课程内容主要介绍了色彩的基本知识，包括色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及冷暖知识。

通过学习，使学生了解和掌握色彩的基本知识，为今后的绘画和设计学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素及冷暖知识，能够运用所学知识分析画作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：色彩的基本知识，色彩三要素的运用。

难点：色彩冷暖的理解，色彩搭配的实践。

四、教具与学具准备教具：PPT、画册、色彩样本。

学具：笔记本、彩笔、调色板。

五、教学过程1. 导入：以自然界中的色彩现象引入，激发学生对色彩的兴趣。

2. 新课导入：介绍色彩的基本概念，色相、明度、纯度。

3. 色彩分析：通过展示画作，分析画中的色彩运用，引导学生理解色彩三要素。

4. 色彩实践：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导。

5. 冷暖知识：讲解色彩的冷暖概念，引导学生感受色彩的温度。

6. 冷暖实践：学生进行冷暖色彩搭配实践，教师巡回指导。

8. 课堂练习：学生根据所学知识，完成一幅色彩搭配作业。

六、板书设计板书内容：色彩三要素（色相、明度、纯度）、色彩冷暖知识。

板书形式：文字、图形、色彩搭配。

七、作业设计作业题目：运用所学知识，完成一幅色彩搭配作业。

作业要求：色相、明度、纯度运用恰当，色彩搭配和谐，富有创新。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对色彩的基本知识有了初步了解，但在色彩搭配实践环节，部分学生仍存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强色彩搭配的练习，提高学生的实践能力。

拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩现象，学会用心观察、用心感受，提高色彩素养。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 色彩三要素：色相、明度、纯度色相：指颜色的种类，如红、黄、蓝等。

湘美版七年级美术上册《画家笔下的色彩》教案及教学反思教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握颜色的基本概念与色彩分类；2.了解著名画家对色彩运用的方法；3.提升色彩搭配与运用的能力；4.培养对艺术作品的欣赏与分析能力。

教学准备1.教师准备教具：彩色笔、画笔、颜料、画纸等；2.教师准备与色彩相关的艺术品图片；3.教师准备活动指南、学生练习册等教材。

教学过程1.导入教师通过图片展示来导入本节课的主题：画家笔下的色彩。

在介绍画家的作品和颜色运用方法时，引导学生发表自己的看法和感受，激发学生对色彩的好奇心。

2.学习色彩的基本概念和分类教师通过幻灯片和绘画展示，介绍色彩的基本概念和分类，并引导学生用颜色笔在活动指南上进行练习。

3.了解画家对色彩运用的方法教师介绍了一些著名画家如梵高、毕加索、彼得·保罗·鲁本斯等人对色彩的各种运用方法。

教师鼓励学生结合自己的观察和臆想，来思考画家的创作思路，从而培养学生的艺术思维能力。

4.提升色彩搭配与运用的能力为了提高学生的色彩搭配和运用能力，教师带领学生进行活动。

活动要求学生在一张白纸上涂上三种颜色的颜料，根据自己的想法，通过色彩的运用来表达自己的情感。

5.培养欣赏与分析艺术作品的能力教师让学生提取画家的著名作品图片，展示在幻灯片上，并让学生对图片进行欣赏和分析。

教师引导学生从画面构图、颜色、线条、形式等方面进行分析和思考，让学生进一步领会画家的表达方式和艺术思想。

6.总结教师让学生在学生练习册上进行总结性的操作，使学生更好地掌握和运用本堂课的知识和技能。

教师也总结了本节课教学的主要内容和教学效果，提出相应的建议。

教学反思该节课主要针对七年级学生，通过引导学生了解色彩的基本概念和分类，接着介绍著名画家的色彩运用方法，使学生能够提高色彩搭配和运用的能力，同时也增强了学生对艺术作品的欣赏与分析能力。

在教学中，教师运用多种教学方法和手段，让学生参与教学活动，主动思考和创作。

初中美术教案教学设计——画家笔下的色彩一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的绘画技巧。

3. 引导学生欣赏和分析名家的色彩作品，提升他们的审美情趣。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识。

2. 色彩的运用：如何调配色彩、如何运用色彩表现空间感、质感等。

3. 欣赏和分析名家的色彩作品，学习他们的创作手法和风格。

三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识，色彩的运用，欣赏和分析名家的色彩作品。

2. 教学难点：色彩的调配，色彩的表现手法，名家的创作风格。

四、教学准备1. 教师准备：教材、课件、色彩样品、画具等。

2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师展示色彩作品，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识讲解：教师讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，让学生了解色彩的基本概念。

3. 色彩的运用：教师示范如何调配色彩，如何运用色彩表现空间感、质感等，学生跟随教师一起实践。

4. 欣赏和分析名家的色彩作品：教师展示名家的色彩作品，引导学生学习他们的创作手法和风格。

5. 学生创作：学生根据所学知识，进行色彩创作，教师巡回指导。

6. 总结与评价：教师总结本节课的学习内容，对学生作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。

7. 作业布置：要求学生课后收集自己喜欢的色彩作品，下节课分享。

六、教学拓展1. 教师引导学生了解色彩与情感的关系，如何通过色彩表达情感。

2. 学生尝试运用所学知识，创作具有情感色彩的作品。

七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和创作心得。

八、作业布置1. 完成一幅色彩作品，要求运用所学知识，表现空间感、质感等。

2. 收集并分析一幅名家的色彩作品，下节课分享。

九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当，学生掌握情况如何。