大学生安全教育课程教学研究

第 34 卷 第 1 期2021 年 1 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.34 No.1Jan.2021高职院校“大学生安全教育”课程教学改革探索与实践——以重庆水利电力职业技术学院为例林俐（重庆水利电力职业技术学院水利工程学院，重庆 402160）摘 要：高职院校学生面对的安全威胁因素越来越多，给学生带来诸多安全风险，也给学校安全教育与管理工作带来重大挑战。

当前，部分高职院校“大学生安全教育”课程存在学校重视不够、课程教学理念陈旧、学生实践效果较差等问题，通过改革课程管理方式、教学内容、教学手段、考核形式等措施，使课程教学取得良好教学效果。

为了促使课程教学改革持续实施，充分发挥课程教学改革效益，需要学校在政策、师资、网络等方面提供切实保障。

关键词：高职院校；安全教育；教学改革中图分类号：G647.4 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2021)01-0075-020 引言21世纪以来，随着国家高等教育大众化政策的全面实施，高职院校已打破过去封闭式办学格局，校园环境与社会环境融合范围逐渐扩大，学生通过传播媒介、勤工俭学、见习实习等途径，可以随时实现与社会外界接触，给学生带来很多安全风险，也给学校安全教育与管理带来重大挑战。

除了加强日常管理外，开设“大学生安全教育”课程是必要选择。

但是，在课程教学中，往往存在教条化倾向，难以激发学生学习兴趣，不利于学生安全意识的培养［1］。

为适应高等教育发展形势，着力开展“大学生安全教育”课程教学改革，增强学生安全素质能力培养，成为高职院校大学生安全教育工作的重要任务。

1 高职院校“大学生安全教育”课程存在的问题1.1 学校重视力度不够部分高职院校忽视大学生安全教育工作，只在新生入学阶段进行短期集中培训。

而部分已经开设“大学生安全教育”课程的院校，也只是将其作为一门一般性公共课程，授课任务交给课时较少的教师，作为平衡教师间教学工作量的一种手段。

国家安全教育大学生论文研究背景近年来，国家安全问题日益引起人们的关注，特别是在大学生群体中。

大学生是国家的未来和希望，他们的安全教育意识和能力对于国家安全具有重要意义。

因此，开展国家安全教育大学生论文研究，对于提高大学生的国家安全意识，增强他们的防范意识和自我保护能力具有重要意义。

研究目的本论文旨在探讨国家安全教育在大学生中的重要性，了解当前大学生对于国家安全的认知水平和态度，提出针对性强的国家安全教育措施，以提高大学生的国家安全意识和能力。

研究内容1.国家安全教育的概念和意义2.大学生国家安全意识的现状调查分析3.国家安全教育在大学生中的有效性研究4.基于调查结果的国家安全教育措施提出研究方法1.文献综述法：对国家安全教育和大学生国家安全意识方面的相关文献进行综述，了解国内外研究现状和热点问题。

2.调查法：设计问卷对大学生进行调查，了解他们对国家安全的认知水平和态度。

3.实地访谈法：针对一些具有代表性的大学生进行深入访谈，了解他们更深层次的观点和需求。

研究成果预期1.深入探讨了国家安全教育在大学生中的作用和影响2.发现了目前大学生国家安全意识的薄弱环节3.提出了一系列有效的国家安全教育措施，提高了大学生的国家安全意识和能力结论与建议国家安全教育对于大学生具有重要意义，应该加强对大学生的国家安全教育，提高他们的国家安全意识和能力。

建议学校加强国家安全教育课程设置，引导学生树立正确的安全意识，增强自我保护能力。

同时，政府和社会应该共同努力，营造稳定和谐的社会环境，为大学生的安全提供保障。

特殊应用场合1：特定族群的学生在针对特定族群的学生进行国家安全教育研究时，需要增加以下条款：1.在设计问卷时，针对该族群学生的特点和文化背景进行合理调整，以保证问卷的适用性和可信度。

2.考虑到该族群学生可能存在特殊的安全问题和需求，设计独特的国家安全教育措施，提高他们的国家安全意识和能力。

在实际操作过程中，可能会遇到以下问题：1.如何获取特定族群学生的调查样本？可以通过相关群体组织或学校与该族群学生进行联系，获得他们的合作或支持。

大学生安全教育课程教学改革2篇一、“大学生安全教育”课程教学面临的问题大学生是民族的希望，是祖国的未来，“大学生安全教育”课程的设置是坚持以人为本，关心爱护学生的重要体现，也是高校推进“平安校园”建设的重要举措。

该课内容丰富，涵盖了学生的人身安全教育、消防安全教育、交通安全教育、法治观念教育、生命价值教育等多个方面。

当前很多高校都将“大学生安全教育”课列为学校公共课的一个重要组成部分，开始了较为规范、系统的教学。

尽管如此，部分学校“大学生安全教育”课的设置及具体的教学方法还存在一些问题，影响了这门课的实效性，具体表现在以下几个方面。

1.1课程设置缺乏系统性开设“大学生安全教育”课非常重要，虽然很多高校已开设了这门课程，但是课程的设置缺乏系统性。

很多高校只在一、二年级学生群体中开设，到了高年级就不再开设。

部分学校管理者认为高年级学生已熟悉了学校及周边的环境并且掌握了学校相应的管理制度和要求，开设这门课程的意义不大。

其实，高年级大学生面临的学习、就业压力更大，学生活动空间范围也更为广阔，出现安全问题的几率也更高。

因此，高年级学生更需要深入学习“大学生安全教育”这一课程，以调适心理，缓解学习和生活中的压力。

在高年级学生中开设这一课程，也是落实生命教育、挫折教育的重要要求，是新形势下高等教育自身发展的一种自我调适。

另外，有些高校虽然开设了这门课程，但是课时较少，不能很好地将理论与实践紧密结合，许多知识点也与学生的现实生活脱节，有些学生认为收效甚微。

有些教师在讲授这门课程时，往往只注重内容的灌输，但缺乏有效的实践环节，学生无法从实践中掌握一些关键问题。

事实上，“大学生安全教育”课是一门理论性和实践性紧密结合的课程，教师在教学过程中注重讲授与实践相结合是非常必要的。

1.2教学内容缺乏整体性“大学生安全教育”课的教学内容非常广泛，涉及到学生学习、生活的方方面面。

但是，部分教师往往重视讲授某一个方面，缺乏对学生的整体教育。

安全教育方面课题研究方案随着社会的不断发展，安全教育已经成为人们越来越关注的课题。

在日常生活中，我们经常听到关于交通事故、食品安全、网络安全等各种安全事件。

这些事件不仅对个人和家庭造成了生活上的困扰，也对整个社会秩序产生了严重影响。

因此，加强安全教育已经成为社会的共识，也是教育领域的重要课题。

在我国，虽然学校和社会团体对安全教育进行了一定程度的开展，但是安全教育工作还存在一些问题。

一方面，部分学校对安全教育的重视程度不够，缺乏系统的安全教育课程和教材，导致学生对安全教育的认识不够全面和深入。

另一方面，社会上的安全问题层出不穷，网络安全、食品安全、交通安全等问题也愈发严峻。

因此，我们有必要开展安全教育方面的课题研究，从学校和社会两个方面入手，探讨如何有效地推进安全教育工作。

二、研究目的和意义本研究旨在通过对安全教育的课题研究，提出一些切实可行的建议，以促进安全教育工作的深入开展。

具体目的和意义如下：1. 分析当前安全教育工作的现状和存在的问题，为今后的安全教育工作提供参考和借鉴。

2. 探讨安全教育内容与形式的改进，以提高学生的安全意识和自我保护能力。

3. 研究社会安全环境与学校安全教育的关系，为学校和社会团体提供有效的合作方案。

4. 提出一些创新的安全教育方式和方法，以提高安全教育的针对性和实效性。

通过以上几个方面的研究，我们可以为推进安全教育工作提供一些具体的建议和方案，促进社会的安全稳定和发展。

三、研究内容和方法1. 研究内容本研究主要包括以下几个方面的内容：（1）分析当前安全教育工作的现状和存在的问题，包括学校和社会两个方面。

（2）探讨安全教育的内容与形式，包括课程设置、教材编写、教学方法等。

（3）研究学校和社会团体在安全教育方面的合作模式和路径。

（4）提出创新的安全教育方式和方法，包括利用现代科技手段、开展实践活动等。

2. 研究方法本研究将采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法进行。

2.弹筒与封盖连接剪切强度校核弹筒的剪切强度τ=90MPa，螺纹配合为M75×1.5-8H/6h，连接长度为L=9mm。

则根据抗剪切强度公式，可计算得弹筒与封盖连接处抗剪切强度p=43MPa。

经强度校核，弹筒的连接处最易受破坏的地方为弹筒与封盖的螺纹连接处，可承受低压腔的压力，而不能承受高压腔的压力，因此，弹丸出弹筒前封盖需被剪切，以免弹筒内出现高压，破坏弹筒。

（三）封盖的安全性与可靠性设计为了满足弹药勤务处理及发射过程中的安全，弹药需满足跌落时的安全性及发射强度要求，跌落时需保证封盖完整，发射时需保证封盖端部被可靠剪切同时弹筒完整。

1.跌落时弹药的安全性设计封盖选用超硬铝7A04材料，设计结构如图4所示，弹药在装配过程中封盖与弹丸端面接触（如图2所示），不存在勤务处理过程中的弹丸与封盖之间的窜动，且轴向跌落时端面着地，从而可保证勤务处理时的安全。

2.发射时的可靠性设计封盖的抗剪切强度τ=210MPa，结合图4尺寸，根据剪切强度公式，可计算得压强p≥5.4MPa 时，封盖能可靠被剪切，实现弹药的正常发射。

三、试验验证情况（一）靶场试验情况采用铜柱法对5发配重弹进行了低压腔膛压测试，采用高速摄像机对炮口速度及飞行至最高点距离进行了测量，靶场试验图见图5所示，试验情况见表1，满足设计要求。

（二）勤务处理试验情况为了验证勤务处理时的安全性，选用5发配重弹参照GJB4225A的要求进行了5个方向的1.5m裸弹跌落试验，跌落后的照片如图6所示。

封盖与弹筒均完好，满足勤务处理要求。

四、结论本文采用理论分析与试验验证的方法，设计了一种高低压发射结构，得到以下结论：（1）弹筒采用非金属材料，可有效减轻产品重量，同时降低产品生产成本。

（2）采用高低压发射结构，可降低对弹筒的强度要求。

（3）通过弹筒与封盖、发射强度与封盖剪切的合理设计，可保证弹药勤务处理时的安全性与发射时的可靠性。

参考文献[1]肖春云.发射药床撞击与挤压试验系统工作机理分析[D].南京理工大学，2011.[2]廖欢欢，张海波，等.高低压室发射弹丸内弹道仿真与试验研究[J].弹道学报，2022，34(4):45-51.[3]张盛森，李强，等.双药室高低压变初速发射内弹道与卸压膜片分析[J].火炮发射与控制学报，2023.[4]陈明华，阎建平.发射药燃烧光谱测试技术[J].光电技术应用，2011，26(4)：86-88.[5]郭晓刚，王怀军，等．GJB4225A-2015《榴弹定型试验规程》[M]．中国人民解放军总装备部，2015：46-47.（作者单位：江西新明机械有限公司）图4：封盖设计结构图5：靶场试验准备图图6：1.5m跌落后的试验弹18高校《国家安全教育》课程创新教学模式研究杨军 孙长江 陈泉杉【摘要】高校中的国家安全教育不仅关乎当代学生的成长，更与国家的未来息息相关。

《学校安全管理与学生安全教育研究》课题实施方案一、课题的提出校园安全关系到师生的生命和财产安全，涉及到千家万户，直接关系到校园的和谐、社会的稳定。

因此，学校安全管理与教育一直备受各级领导、教育主管部门与社会各界的广泛关注。

近年来，由于多种因素的影响，学校安全事故时有发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手。

据调查，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通等安全事故；还有40万至50万左右的学生受到中毒、触电、他杀等意外伤害的威胁，这些数据已引起了社会舆论、新闻媒体和广大教育工作者的焦虑和关切。

由于受传统应试教育的影响，使学校、社会、家庭教育的价值取向偏重于智力教育，只注重学生的学习成绩，而忽视了学生作为一个活生生的个体，首先应该有健全的体魄，才能在其他方面得到长足的发展。

因此安全教育和管理始终还停留在表面的应付状态。

这样就势必造成学生安全意识薄弱，生存、自护、自理能力差，适应能力、抗挫能力低下，缺乏应对能力，影响了学生的生活、学习及发展。

我校是一所地处交通要道的农村初级中学，京广铁路复线、武广高速铁路毗邻而过，加上从校门出去不到200米就是一条繁华的交通要道——东外环路，车辆川流不息，许多学生交通安全意识淡薄，过公路时最爱横冲直撞，追逐打跳，极易发生安全事故；再加之，我校学生人数多，校园面积小，学生活动空间有限，在一定程度上压抑了学生心理，其狂躁的心理也易引发安全事故；另外，学校前面有水塘，右侧有耒河，学生溺水事故也必须加强防范。

因此，对学生进行安全教育，并大力加强管理就显得尤为重要。

鉴于以上原因，我们认为：提高学生的安全防范意识，加强学生的安全管理和教育，让学生学会必备的安全防护基本知识和技能，是学校实施素质教育不可推卸的任务和职责。

二、课题的理论价值和实践意义通过本课题的研究，积极加强学生安全管理，并有针对性地进行安全教育，改变传统应试教育中只重视对学生智育的培养，而忽视对学生安全知识的传授；同时，充分发挥教师、家长及社会各方面的力量来对学生进行安全管理和教育，让每个学生从小就树立安全防范意识，自觉提高自我保护能力，为打造平安和谐校园奠定坚实的基础。

2022No.5 2022 (Vol.6)互联网发展下大学生国家安全教育研究李玮（华北理工大学，河北 唐山 063000）摘要：在互联网时代背景下，高校开展国家安全教育活动过程中，运用互联网平台展开线上线下混合式国家安全教育活动，因信息技术能为高校国家安全教育提供便利条件，但同时对我国政治安全、文化安全已经经济安全等方面提出了一系列挑战。

互联网发展下大学生国家安全教育活动的开展，需要高校根据当代大学生的认知水平和思想现状，提出构建高能力师资队伍、加强学生居安思危意识、营造良好教学氛围、优化国家安全教育内容等措施，提高高校国家安全教育效果，提高校内大学生的国家安全素质，促进学生在新时代下可持续发展，仅供参考。

关键词：互联网；大学生；国家安全教育DOI: 10.12184/wspcyycxWSP2516-413912.20220605引言现如今，我国信息技术迅猛发展，各行各业已经广泛运用信息技术进行发展，我国教育事业也不例外，但我国教育事业运用信息技术转变教学理念、革新教学方法、优化教学内容过程中仍存在诸多问题。

因互联网平台具有较强包容性和便捷性，一些境外敌对势力利用互联网平台对我国进行意识形态的渗透以及价值观念的破坏，对我国国家安全构成一系列威胁与挑战。

基于此，高校开展国家安全教育，帮助学生在多元化时代下形成正确的价值观念，增强学生国家安全意识，提高学生国家安全素质，使当代大学生成为国家安全保护的中坚力量。

一、互联网发展下大学生国家安全教育存在的问题（一）师资队伍能力有待加强在新时代背景下，高校开展国家安全教育过程中，虽然高校注重对学生展开国家安全教育，但校内教师国家安全意识有待提升，部分教师过于机械化的对学生进行理论知识讲解与传授。

因教师教学能力和教学素养还有待提升，对国家安全教育理论知识界定不够明晰，部分教师学科根基尚未稳固，在开展国家安全教育过程中，未能给学生树立良好榜样，导致高校教师开展的国家安全教育效果不佳，学生国家安全意识未得到增强，不利于学生今后的成长与发展。

校园安全教育研究论文现阶段，传统的校园安全教育已经取得了一些成效，但在复杂的社会环境下，仍然显得比较薄弱，不足以应对各种各样的校园安全事故。

下面是店铺给大家推荐的校园安全教育研究论文，希望大家喜欢! 校园安全教育研究论文篇一《加强学校安全教育管理校本研究,打造平安幸福校园》摘要：安全重于泰山。

学校安全工作应以《中小学安全管理办法》为指导，切实把安全工作放在压倒一切工作的首位。

本文从安全意识养成体系的建立、学校安全教育培训体系的建立、管理体系的建立等层面，进行学校安全教育管理校本研究，以期建立系统性全方位的安全教育体系，打造平安校园。

关键词：安全意识养成体系;安全教育培训体系;安全管理体系1996年，原国家教委联合发出《关于建立全国中小学生安全教育日制度的通知》，规定每年3 月份最后一周的星期一为安全教育日。

2006年《中华人民共和国义务教育法》把中小学安全工作写进了法律，同年教育部等十部委以部长令形式签发了《中小学幼儿园安全管理办法》，从国家法律政策层面强烈关注和切实维护中小学生生命安全和身心健康发展。

然而，一直以来，我国中小学校的安全事故频繁发生，这给教育敲响了警钟。

我国安全教育从政策层面尽快转向学校教育实践层面已刻不容缓，加强学校安全教育管理的有效性成为当今学校管理的一个主课题。

湖南省衡阳市珠晖区实验小学(以下简称“我校”)本着“本色+特色，为学生终身成长奠基”的办学理念，倡导幸福教育，作为幸福教育的保障基础，学校进行了安全教育管理的校本研究，建立了系统性全方位的安全教育体系，打造平安校园。

一、建立安全意识养成体系，营造校园安全文化氛围(1)学校各方从不同角度诠释安全的意义。

学校始终把“孩子平安大于天”的安全意识融入平时的安全教育，使安全意识深入人心。

学校安全工作大会讲、小会讲、天天讲、处处讲、时时讲，学校送给孩子们的安全座右铭是“生命第一，学习第二”。

教师在学科课堂教学中渗透生命安全教育，班主任在日常管理中全面把握学生安全意识养成，政教处利用各项安全文明评比强化安全教育，学校利用每周的国旗下讲话进行安全教育，借助展示栏、宣传栏和黑板报等阵地宣传法制、交通、食品等安全教育内容，开展“我说、我写、我画、我练”等安全教育系列活动，让安全教育入脑入心，让师生充分体会到安全教育的氛围。