三年级美术-红灯停绿灯行教案

三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。

教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。

教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。

2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。

3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。

4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。

教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。

2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。

3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。

教具学具准备1. 交通标志卡片。

2. 红绿信号灯模型。

3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。

4. 交通场景挂图或视频资料。

教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。

2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。

3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。

随后，学生开始自己的绘画创作。

4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。

5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。

板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。

同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。

作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。

作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。

课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。

美术红灯停绿灯行教学设计教学目标：知识与技能：认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义，同时掌握其相关规定；能归纳出交通标志设计的基本规律；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

过程与方法：在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

情感态度价值观：培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：1、认识常见的交通标志。

2、能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

4教学过程4.1 第一学时教学活动评论一、导入1、图片导入师：同学们，我们来看一张图片，看看画的什么内容？生：是一位交警在指挥交通。

模仿广播体操《小交警》动作2、揭示课题：遇到红绿灯我们要注意红灯停绿灯行，今天我们就来学习第九课《红灯停绿灯行》。

（板书课题，课件展示）二、认识交通标志1、图片展示各种路面交通标志。

师：我们再来看一些标志，你知道它代表什么意思吗？生抢答2、师：我们欣赏了这么多标志，你知道为什么这些标志的颜色不一样？生答3、不同的颜色有不同的含义，以红色为主的标志表示禁止，如禁止通行、禁止行人通过；以黄色为主的标志表示警告，如T形路口、注意危险；以蓝色为主的标志表示指示，如步行、人行横道。

4、禁令标志的特点。

学生说出此标志的特点，教师归纳。

5、警告标志的特点。

学生尝试归纳此标志的特点。

6、指示标志的特点。

学生继续归纳此标志的特点。

小结：认识了这么多交通标志，就能更好的遵守交通规则。

三、欣赏图片欣赏图片。

1、这两张图片给你什么感觉小结：正是因为有了这么多交通标志，才让我们的路面交通变得井然有序，但是，在现实生活中，还是有许多不文明行为，请大家欣赏图片，他们这样做对吗？怎样才是正确的？生答2、我们作为行人，应该这样做！（展示图片）同学们，你们平时是怎么过马路的呢？老师这里有一些图案，谁来摆一摆正确的过马路方式？（生上台摆图案）延伸：还可以添加一些什么？四、学习绘画步骤，展示图片1、画出人物过马路的动态特征2、添画交通信号灯3、运用遮挡法画出人行横道4、适当添加街道的车辆和房屋五、欣赏作品欣赏学生作品与教师作品，引导学生讨论分析画面的构图、画面的内容、色彩。

教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。

2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。

3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。

二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。

2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。

3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。

4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。

2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。

四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。

2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。

结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。

3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。

六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。

2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。

3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。

2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。

三年级美术第九课《红灯停绿灯行》教案万安中心小学黄秋萍教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；2、能用绘画的形式大胆地表现通过交叉路口的情形，即在交通路口中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚；3、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力；4、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：教学重点：认识常见交通标志，尝试表现学生过马路的情形。

教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往，各自行”。

教学准备：学生：画画纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒老师: 范画、课件教学过程：一、视频导入：遵守交通规则对于我们来说非常重要，所以今天我们要一起来学习《红灯停绿灯行》。

那么请问，你们知道一些什么交通规则呢？板书课题：红灯停绿灯行二、认识一些常见的交通安全标志1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？3、看课件中的图片认识：指示标志：人行横道；禁令标志：禁止行人进入；警示标志：注意儿童；三、了解身边的危险1、说一说画中的小朋友做得怎样？2、我们要向他们学习吗？3、我们应该怎么做呢？4、小结：生活中经常有一些细小的隐患，一个不小心就容易出现危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

四、作品欣赏及步骤讲解步骤：①画出过马路的人物动态等特征②添画交通信号灯③运动遮挡法画出人行横道线④适当添画街道上的车辆或房屋等五、学生创作及作业要求：1、画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画；2、画花、树、房子、人等布置在马路的两边;3、学生绘画，教师指导六、学生作品展示与评价七、总结。

如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。

师生齐读儿歌结束本课。

人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情有理数加减法练习一. 填空题1．把(+6 ) –(–5)+( –3) –(+7)改写成省略加号和括号的形式________ 。

美术红灯停绿灯行教案教案标题：美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 了解红灯停绿灯行交通信号的含义和作用。

2. 能够通过绘画表达对交通规则的理解和认识。

3. 培养学生的艺术创造力和审美能力。

教学准备：1. 红灯、绿灯交通信号灯模型或图片。

2. 白纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。

3. 学生的绘画作品展示区。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾红灯停、绿灯行的交通规则，解释其含义和作用。

2. 展示红灯、绿灯交通信号灯模型或图片，引发学生对交通信号的兴趣和好奇。

探究：1. 让学生观察红灯、绿灯交通信号灯的颜色和形状，引导他们思考红灯和绿灯的差异。

2. 提问学生：“你们觉得红灯和绿灯的颜色有什么特别的含义吗？”鼓励学生发表自己的观点。

3. 引导学生思考如何用绘画表达对交通规则的理解和认识。

提示学生可以通过绘制交通信号灯、交通场景等方式进行表达。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组分配一张白纸和绘画工具。

2. 让学生根据自己对交通规则的理解和认识，绘制红灯停、绿灯行的交通场景。

3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在绘画中加入自己的想法和创意。

4. 每个小组完成后，邀请他们展示自己的绘画作品，并请他们解释作品中的含义和想法。

总结：1. 回顾学生的绘画作品，让他们互相欣赏和评价。

2. 引导学生总结红灯停绿灯行交通规则的重要性，并与绘画作品中的表达进行对比。

3. 强调艺术创造力和审美能力的培养对于学生综合素质的重要性。

扩展：1. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。

2. 组织学生参观交通信号灯，了解其工作原理和维护方法。

3. 继续进行美术创作活动，引导学生通过绘画表达其他社会规则和价值观。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 评价学生的绘画作品是否能够准确表达对交通规则的理解和认识。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和体验的评价。

教学扩展：1. 将学生的绘画作品制作成展板，展示在学校或班级的公共区域，以增强学生的自豪感和艺术创作的意义感。

三年级美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

3. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。

教学重点：1. 让学生掌握交通信号灯的基本知识。

2. 培养学生观察生活中的交通场景，并运用绘画表现出来。

教学难点：1. 让学生在绘画中表现出交通信号灯的视觉效果。

2. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。

教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍交通信号灯的基本知识，让学生知道红灯停、绿灯行的交通规则。

2. 学生分享自己对交通信号灯的认识和体验。

二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示交通信号灯的图片和视频，引导学生观察交通信号灯的形状、颜色和作用。

2. 学生分组讨论，总结交通信号灯的特点和作用。

三、绘画实践（10分钟）1. 教师提出绘画任务：画出自己熟悉的交通场景，如红灯、绿灯和行人的行动。

2. 学生运用绘画材料，根据自己的观察和想象进行创作。

四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、表现力和遵守交通规则的意识。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调红灯停、绿灯行的交通规则。

2. 学生反思自己在日常生活中遵守交通规则的行为，提出改进措施。

教学延伸：1. 开展交通安全主题活动，如制作交通安全宣传海报、举行交通安全知识竞赛等。

2. 鼓励学生在日常生活中注意观察交通场景，运用绘画表现出来。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请交警或交通安全宣传员来校进行交通安全讲座，让学生更深入地了解交通规则和信号灯的重要性。

红灯停绿灯行教学设计（二）
教学目标：1.认识常见的交通标志知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。

2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3.培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通安全。

教学重点：认识常见的交通标志知晓其含义。

回忆描绘过马路的情景。

教学难点：画面构图关系及人物的动态描绘。

你们还知道哪些标志
你们看清了吗？谁
看老师是怎么画的。

接下来同
教学反思：
本次授课对三个环节进行了修改：一、开头以红绿灯标志来吸引同学们的注意力，说出红绿灯标志的含义，进而引出课题。

较上一次授课更直接，学生也感兴趣，很想“说”，起到了激情导入的作用。

而本次增加了学生表演、观察和拼摆的环节，学生上台“表演”略显笨拙，说明平时学生缺乏展示锻炼，今后可多给学生机会锻炼，在拼摆实现后两位学生尝试拼摆了不同的形式，我没有及时作出评价指出问题，显然重复拼摆失去了意义，对解决问题无效，也浪费了时间。