用新教育理念引领特色学校创建

内化办学理念，促进学校特色发展作者：张学军来源：《教育艺术》2013年第10期学校办学理念代表着学校最基本的价值趋向，是学校文化的灵魂和核心，它能把学校的办学宗旨、目标、原则、行为规范等整合成—个有机整体。

基于此，我们提出了“以人为本，为学生生命质量负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，并采取各种措施将这一理念深入人心，内化为师生行动，从而成为引导师生行动、引领学校发展、促进师生成长的动力。

一、深入人心宣讲理念，引领师生行动一所学校绝不能回避升学考试的现实，但是在办学过程中又不能片面追求升学率，加重学生课业负担，损害学生身心健康。

学校不仅要为学生当前升学问题考虑，更要为学生终身发展负责。

在中学阶段，教育必须注重开发学生潜能，促进学生自主发展；必须着眼于学生全面成长；必须关注学生特色发展；必须关注学生终身学习习惯和能力养成，促进学生可持续发展。

只有这样的教育，才是真正为学生终身发展负责。

为了使这种办学理念深入人心，我们在校园文化建设中讲求实效规范。

从教室到校园，从餐厅到公寓，实现了校园文化的全覆盖，让其有效地发挥其潜移默化的育人功能。

二、制定制度落实理念，让行动持之以恒宣讲办学理念是必要的，但是行动能不能持久，关键是要有制度保证。

我们在完善落实以前各项管理制度的基础上，提出了“把每件小事做到位，把平淡事情做精彩”的理念，从严格考勤制度、严肃办公秩序、狠抓考风考纪等常规细节人手，出台了一系列新举措。

我们还通过和教师签订岗位责任书、实行业绩考核等措施，不断加强工作作风建设，增强教师的规范意识和职业道德意识。

为了减轻学生过重课业负担，更好实施素质教育，我们重点抓了师德师风建设。

一是继续深化师德教育，通过学典型，找差距，激励广大教师奋发图强，有所作为；二是发挥优秀教师的模范作用，鼓励骨干教师“树师表形象、展园丁风采、创一流业绩”，在社会及学生、家长心目中树立良好的师表形象；三是进一步完善制度，对违反师德规范的坚决严肃处理。

中学创建特色学校方案一、指导思想以科学发展观为统领，以创先争优为抓手，深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，以促进学生的全面发展为宗旨，坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路，遵循教育规律，鼓励学生有更多的个性发展机会，以创建特色学校为契机，提高我校的知名度和影响力，推动我校教育事业又快又好发展。

二、创建特色学校领导小组：组长：___副组长：___成员：___三、选准特色项目：为突出学校内涵式发展，培养“合格加特长”的学生。

我校充分听取师生的意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校传统资源优势，以课程改革的要求和社会对人才的需求出发，我校确立了旨在“奠基学生终生发展”的办学理念：学会自学。

学会自理。

学会自律。

逐渐形成了个性鲜明的特色素质教育，终生受益的是学生，迅速提高的是教师，心存感激的是家长，由衷高兴的是校长。

实践证明，这项教育的鲜活生命力正日益彰显。

其主导理念是：教学、就是___学生自学；教育、就是___学生自育。

四、创建特色项目主要内容。

唱响“三自经”，为学生终身发展奠基。

围绕“学会自学、学会自律、学会自理”，我们策划了系列讲座、系列论坛、系列实践活动，学生参与热情较高，并受到学生及其家长的高度评价。

1、学会自学在引导学生学会自我学习的过程中，我们着重进行了以下两种类型的活动：（1）、学习方法专题讲座：由安徽省特级教师，教务处主任梁万明老师定期为学生举办学习方法的专题讲座。

讲座的目的是通过介绍、推广一些行之有效的学习方法，引导学生努力寻求、掌握、更新学习方法，从而提高学习活动的时效性，提升学生的思想能力，丰富学生的情感体验，最终帮助学生走向成功。

（2）、学生学习方___坛：论坛由学校教务处、学生会共同主办。

主要是为了交流身心感悟，推广科学、正确、行之有效的学习方法。

论坛邀请成绩优异的同学主讲，因为优秀成绩背后的支撑一定是正确的学习方法，优秀学生的成功秘诀是掌握了一个好的学习方法。

一校一品一特色的学校方案一、前言随着时代的发展，教育的目标与角色逐渐发生变化。

今天的学校不再仅仅是传授知识的场所，更应成为培养学生综合素质与个性发展的培养基地。

本方案旨在构建一所以“一校一品一特色”为基本特征的学校，为学生提供优质的教育资源、丰富的学习体验与个性化发展的机会。

二、学校定位学校定位是建设一所具有独特特色的学校的基础和方向。

本校定位为“创造力与领导力培养”，致力于培养学生的创造力与领导力，推动学生的自主学习和探索精神的培养。

三、办学理念1. 个性发展导向：学校注重满足每个学生的个性化需求，鼓励学生发挥自己的特长和潜能，培养学生的创造力和创新思维能力。

2. 实践与体验导向：学校重视实践和体验教育，提供各类实践机会和项目学习，让学生通过实践来提高解决问题的能力和协作能力。

3. 教师发展导向：学校重视师德师风建设，鼓励教师参与教育教学改革研究，提高教师的教学能力和专业素养。

四、教学模式1. 创新教育：以创新教育为核心，推行跨学科教学、问题解决教学、合作学习等模式，培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作意识。

2. 个性发展教育：提供多样化的选修课程和学习项目，鼓励学生发展自己的特长，满足学生多样化的学习需求。

3. 实践与实习教育：组织各类实践活动和学生实习，让学生接触社会实践，增强社会适应能力。

五、课程设置1. 必修课程：注重基础学科的学习，提供优质的语文、数学、英语等课程，培养学生扎实的学科基础。

2. 选修课程：提供多样化的选修课程，涵盖艺术、体育、科技等领域，满足学生的个性化需求。

3. 项目学习：推行项目学习，结合跨学科教学，让学生在实践中解决问题，培养学生的综合素质和技能。

4. 社会实践：组织学生参与社会实践，了解社会、服务社会，培养社会责任感与团队合作精神。

六、教师培养与发展1. 培养计划：制定教师培养计划，提供专业培训和学习机会，提高教师的教学能力和专业素养。

2. 导师制度：建立导师制度，为新教师提供指导和支持，帮助他们顺利融入学校，发挥教育教学的水平。

创建特色学校深化教育改革实施方案特色学校深化教育实施方案1.背景和目标随着社会的发展和教育的不断推进，特色学校作为一种创新的教育模式，为学生提供了更广泛的学习机会和发展空间，提高了学生的综合素质和创造力。

本方案的目标是进一步推动特色学校的发展，深化教育，为学生提供更优质的教学资源和教育环境。

2.改进教学内容和方法（1）更新课程，突出特色：特色学校应根据自身特点，优化课程设置，将传统学科与现代教育相结合，突出全面素质教育。

例如，将艺术、体育、科技等领域的学科与传统学科进行合理的整合。

（2）采用多样化的教学方法：特色学校应积极探索创新的教学方法，如项目式学习、合作学习、问题导向学习等，培养学生的独立思考、解决问题的能力。

（3）加强实践教学：特色学校应加强与社区、企业的合作，提供更多实际学习机会。

学生可以通过实践项目、实地考察等方式，增强他们的实践能力和实际操作能力。

3.建设优质教师队伍（1）引进优秀教师：特色学校应通过公开招聘、外部合作等方式，引进优秀的教师资源。

这些教师应具备专业知识和实际经验，能够为学生提供高质量的教学。

（2）培训教师专业素养：特色学校应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。

培训内容可以包括教学方法、课程设计、评价方式等。

（3）营造良好的教育环境：特色学校应为教师提供良好的工作环境和发展空间，激励教师的积极性和创造力。

此外，学校还可以建立教师交流平台和专家指导机制，促进教师之间的相互学习和成长。

4.建设优质学习环境（1）提供高质量的教育资源：特色学校应建立完善的教育资源库，采购先进的教学设备和教材。

为学生提供一流的学习资源，激发他们的学习兴趣和学习能力。

（2）加强学校文化建设：特色学校应注重学校文化的建设，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

学校可以组织各种丰富多彩的活动，营造积极向上的学习氛围。

（3）强化学校管理：特色学校应完善学校管理体系，建立健全的教师评价机制和学生综合评价体系，提高学校的教育质量和管理水平。

加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在泛着墨香的稿纸上，我拿起笔，思绪如泉涌，关于如何加强学校内涵发展、创建特色学校，我有着太多的想法和感悟。

一、确立发展目标我们要明确学校的发展定位。

作为一所有着丰富历史和文化底蕴的学校，我们的目标不仅仅是追求升学率，更是要培养具有独立思考、创新精神和实践能力的人才。

因此，我们的发展目标是：以内涵发展为核心，创建具有独特教育理念、教学特色、文化氛围的现代化特色学校。

二、优化师资队伍教师是学校发展的关键，我们要打造一支高素质、专业化的教师队伍。

具体措施如下：1.加强师资培训，提升教师教育教学能力。

开展定期的教育教学研讨活动，鼓励教师参加国内外的学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。

2.实施导师制度，发挥学科带头人的引领作用。

选拔一批学科带头人，对他们进行重点培养，使其成为学校教育教学的领军人物。

3.建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。

对于在教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。

三、创新教育教学模式1.推进课程改革，构建多元化课程体系。

以学生发展为本，开设丰富多样的课程，满足不同学生的需求。

2.实施分层教学，关注学生个体差异。

根据学生的兴趣和特长，进行分层教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

3.加强实践教育，提高学生综合素质。

组织学生参加各类实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。

四、营造特色校园文化1.弘扬传统文化，传承民族精神。

通过开展经典诵读、传统文化讲座等活动，让学生深入了解传统文化，增强民族自豪感。

2.开展丰富多样的校园活动，提升学生综合素质。

举办各类文艺演出、运动会、科技创新大赛等活动，让学生在活动中锻炼能力，展示才华。

3.建设优美校园环境，营造良好学习氛围。

加强校园绿化、美化工作，打造绿色、和谐的校园环境。

五、加强家校合作1.建立健全家校沟通机制，加强家校联系。

定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校管理。

特色学校教育的发展随着时代的进步，教育形式也在不断变化，特色学校教育作为一种新型的教育形式，受到了越来越多人的关注。

特色学校教育是指按照某一特定领域规划、培养并发展的学校教育形式，具有针对性和个性化教育的优势。

在当前的教育大环境下，特色学校教育的发展越来越受到人们的关注。

本文将从教育理念、教育内容和教育模式三个角度分析特色学校的发展趋势。

一、教育理念特色学校的教育理念是根据学生的个性化需求，通过针对性的教学方法和教学技术，为学生提供更加全面的素质教育。

在教育理念上，特色学校教育注重培养学生的创新意识和创造性思维，引导学生发扬自我，做到学以致用，深度发展能力。

二、教育内容特色学校教育的重点是针对某一特定领域进行教育，要求其教育内容有深度和广度。

教育内容不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。

在特色学校的教育内容中，注重对学生综合素质的渗透式教育，对学生进行思辨式的教育。

学生在实践学习的过程中，不仅仅会掌握知识和技能，更会掌握解决实际问题的能力和方法。

三、教育模式特色学校教育的教育模式是根据学校特色的需求而确定的，通常是一种个性化、全面化和创新化的教育模式。

由于特色学校教育的教育模式的个性化特征，所以需要通过创新和精细的管理，来实现教育模式的可持续发展。

总体来看，特色学校教育的发展趋势，是在综合素质教育的基础上，结合学校特色和学生的个性化需求而发展的一种新型教育形式。

随着实践学习的发展，特色学校教育不仅仅只是在某一领域进行知识和技能的传授，更是强调学生的创新和思辨能力，充分发挥学生的主观能动性和创造性。

只有不断地创新和完善特色学校教育的教育理念、教育内容和教育模式，才能更好地为学生的发展提供更加全面、深度的教育。

如何以课程建设引领学校特色发展摘要：素质教育引领的教育工作中，学校要致力于特色课程的建设，引领学校的特色发展。

在特色课程开发和建设中，学校管理者应当认识到，树立创新型教育理念是基础，进而才能综合三级课程，形成属于本校的特色课程。

学校管理者和教师们致力特色课程的建设，才能朝着特色学校发展。

在特色课程的实践过程中，一定要致力培养全面发展的人，重视校本课程的开发，构建个性化、适合、丰满的学校课程，具有特色的课程体系，才能促进学生个性化发展，帮助学生成为全面的生动活泼的人。

关键词：课程建设；学校特色；校本课程一、致力特色课程的建设，朝着特色学校发展学校特色课程的建设，应当以国家课程为基础，同时能让学生放飞自我，张扬个性，从而实现全面地发展。

（一）确定出本校未来发展的特色教育理念一所学校所体现出的办学特色，在很大程度上受到教育理念的影响，因此，学校管理者要能将当代教育理念作为知道思想，引领这学校特色课程的开发，确定合作共赢和互帮互助的基本方式，重视本校的教学研究工作，构建属于本校的健全的课程研究机制，形成优良教研风气。

因此，在特色课程建设的实践中，要在特色课程建设中确定教育理念，形成教育服务的观念，学校产品是教育服务，服务对象则是学生。

而后，对于教育质量标准有着明确要求，分成学校标准、满意标准、预定标准。

学校应当在“满意标准”和“约定标准”间，找到最为平衡的点，办好家长满意、学生愿意的教育。

最后，学校应当形成“和美”教育的教育思想，“和美”从学生角度出发，希望学生能够和谐美好地成长，得到全面关注，不但要关注学生健康，还要关注学生兴趣，更要关注学生习惯与能力，致力于以引导学生全面发展。

（二）创新原有办学理念，跟上时代步伐特色课程的建设中，学校必须重视人才的积极作用，发挥人才的推动作用，以教师特长，开发学校特色课程。

学校要重新审视传统办学理念，创新办学理念，重视教师和学生的共同成长，明确“以人为本”的原则，强化共同关注教师和学生的力度，强化教师和学生间，亦师亦友的关系，才能做到真正教学相长，并重“和美”教学，才能更好地体现出对于教师和学生的成长质量的关注。

以先进理念，办特色教育——毛尖山中心学校基础教育课程改革发展之路自新世纪国家颁布《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》以来，毛尖山中心学校认真贯彻落实纲要精神，时时以纲要为准绳，处处以纲要为抓手，本着“常规立校，依法治校，质量兴校，创新强校”的办学思想,追求“学生全面发展，教师专业发展，学校科学发展”的目标，并把“创办特色学校，提升办学品位"做为学校五大工作重点之一。

经过十多年的不懈努力，特别是近几年的大胆创新,逐步形成了一系列的素质教育新模式，走出了一条颇具毛尖山特色的课改之路。

一、各级领导的高度重视，引领本校课改发展。

学校成立了以中心学校校长为组长、分管校长为直接责任人的课改领导小组，各科室分工具体,责任明确。

积极有序的进行各种教研活动，倡导形式多样的创新课堂；狠抓新课程标准、理念的学习培训工作,注重教师的岗前培训，建立了教师培训考核机制，完善了教师培训制度；大力开展丰富多彩的实践活动,规范监督办学行为，为新课改保驾护航。

二、具体完备的规章制度，保障本校课改实施。

学校先后出台了《毛尖山中心学校课程改革实验方案》、《毛尖山中心学校课程改革实验教学研究制度》、《毛尖山中心学校师生发展性评价方案》等方案。

使广大教师对课改工作认识到位，分工到位，任务落实，措施具体.学校严格按方案安排师资、经费以及办学条件保障新课程改革,切实推行新课程方案,开齐课程，开足课时。

三、积极有序的教研活动,彰显本校课改特色。

新课程教学以其建构性、生成性、多元性这三大核心理念深深地吸引着我校广大教师，他们纷纷改造传统的课堂教学，思考着新课程下的课堂教学应该如何实行。

为此，教师们积极学习新理念，认真探索新教法,互相交流新想法，从而出现了一节节体现新课程理念的好课。

可以说，听课、说课、评课已成常态化，学人所长，补己之短，以老带新，新老结合。

由于有多名教学经验丰富的教师热心帮助,我校很多年轻教师都成长为新课改的佼佼者！交流学习,引进来,走出去。

塑造“学校特色”与打造“特色学校”引言概述：在当今教育发展的背景下，学校特色已经成为了教育改革的热门话题。

塑造学校特色和打造特色学校对于提高教育质量、培养学生的综合素质具有重要意义。

本文将从五个大点出发，详细阐述如何塑造学校特色和打造特色学校。

一、明确学校定位1.1 定位目标群体：学校应明确自己的目标群体，例如重点培养科学类、艺术类、体育类等学生。

1.2 确定教育理念：学校应明确自己的教育理念，例如强调素质教育、创新教育等。

1.3 确定办学特色：学校应确定自己的办学特色，例如注重实践教学、国际交流等。

二、优化教育资源2.1 教师队伍建设：学校应加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

2.2 课程设置：学校应根据学校特色和学生需求，优化课程设置，开设有针对性的特色课程。

2.3 教育设施建设：学校应加大对教育设施的投入，提供良好的学习环境和设备。

三、创新教学模式3.1 探索多元化教学方法：学校应积极探索多元化的教学方法，例如项目制学习、合作学习等。

3.2 引入信息技术：学校应将信息技术融入教学中，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.3 鼓励创新实践：学校应鼓励学生参与创新实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。

四、加强学生综合素质培养4.1 课外活动丰富多样：学校应提供丰富多样的课外活动，培养学生的综合素质。

4.2 社会实践机会提供：学校应提供社会实践机会，让学生接触社会，增长见识。

4.3 强化综合评价：学校应采用综合评价的方式，全面评价学生的综合素质。

五、加强与社会的互动5.1 与企业合作：学校应与企业建立合作关系，为学生提供实习机会和就业渠道。

5.2 社区服务活动：学校应积极组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感。

5.3 与其他学校交流合作：学校应与其他学校开展交流合作，互相借鉴经验，共同提高。

总结：通过明确学校定位、优化教育资源、创新教学模式、加强学生综合素质培养和加强与社会的互动，学校可以塑造自己的特色并打造成特色学校。