中学中外美术家及作品

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共40题）1、属于喹喏里西啶衍生物的是A.氧化苦参碱B.樟柳碱C.莨菪碱D.黄连碱E.乌头碱【答案】 A2、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为“中国古代彩塑博物馆”的石窟是（）。

A.龙门石窟B.麦积山石窟C.敦煌莫高窟D.云冈石窟【答案】 B3、下列选项中，不属于教案设计内容的是（）。

A.教学目标设计B.教学对象分析C.课堂观测设计D.教学重难点分析【答案】 C4、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要求做些简单的写生或临摹作业，瞿老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我、经历完整的学习过程，创作一件油画作品。

这一要求的理论依据是（）。

A.自主学习B.经验主义C.最近发展区D.多元智能【答案】 C5、19世纪70年代俄罗斯兴起的（），对苏联十月革命具有重要影响。

A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派【答案】 C6、张老师用“小老师”的方式来教学，把全班同学分成五组，每组选择一幅名作备课。

下列选项中，这种教学活动没有体现的学习方式是（）。

A.探究式学习B.自主学习C.接受式学习D.合作学习【答案】 C7、普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（）。

A.质性评价B.量化评价C.绝对评价D.横向评价【答案】 A8、下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（）。

A.陈洪绶B.曾鲸C.董其昌D.徐渭【答案】 B9、学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（）。

A.“造型·表现”B.“欣赏·评述”C.“设计·应用”D.“造型.表现”【答案】 B10、下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是（）。

A.丢勒B.鲁本斯C.扬·凡·埃克D.老彼得·勃鲁盖尔【答案】 A11、美术教学备课的主要内容是（）。

1957 9 16
1957
1864 1 1
齐白石主张艺术“妙在似 与不似之间”；衰年变法，绘 画师法徐渭、朱耷、石涛、吴 昌硕等，形成独特的大写意国 画风格，开红花墨叶一派，尤 以瓜果菜蔬花 。鸟虫鱼为工 绝，兼及人物、山水，名重一 时，与吴昌硕共享“南吴北齐” 之誉；以其纯朴的民间艺术风 格与传统的文人画风相融合， 达到了中国现代花鸟画最高峰。
在绘画笔法和色彩方面，这幅画充分体现了作者在中国 传统技法和西方传统技法方面所具有的深厚功底。中国 传统绘画中的白描勾勒手法被运用于人物外形轮廓、衣 纹处理和树草等植物的表现上，而西方传统绘画强调的 透视关系、解剖比例、明暗关系等，在构图、人物动态、 肌肉表现方面发挥得淋漓尽致，在人物造型方面，作者 借用了不少印度男模特形象，并直接用全裸体人物进行 中国画创作，这是徐悲鸿的首创，也是这幅作品另一颇 为独特之处。可以说，徐悲鸿在这幅作品中将中西两大 传统技法有机地融会贯通成一体，独创了自己"中西合璧 "的写实艺术风格。
在历史的角度来讲，梵高的确是非常超前的画家。 他作品中所包含着深刻的悲剧意识,其强烈的个 性和在形式上的独特追求,远远走在时代的前面,的确 难以被当时的人们所接受。他以环境来抓住对象,他 重新改变现实，以达到实实在在的真实，促成了表 现主义的诞生。在人们对他的误解最深的时候，正 是他对自己的创作最有信心的时候。因此才留下了 永远的艺术著作。他直接影响了法国的野兽主义,德 国的表现主义,以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。 《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。 画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感 的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对 比也是单纯强烈的。然而,在这种粗厚和单纯中却又 充满了智慧和灵气。梵高笔下的向日葵不仅仅是植 物,而是带有原始冲动和热情的生命体。

人物吴山明，著名国画家，1941年11月生于浙江省浦江县前吴村。

现为浙江省美协副主席，浙江省人大常委。

代表作有《吴山明画集》、《吴山明画谱》。

刘国辉，男,斋号长乐轩，1940年生于江苏苏州市。

刘国辉先生(4张)1960年毕业于浙江美术学院附属中学，同年分配至浙江工艺美术研究所。

1979年考入浙江美术学院中国画系研究生班，1981年毕业后留校任教，受聘苏州大学兼职教授。

现为中国美术学院国画系主任、教授、博士生导师、院学术委员会副主任、苏州大学兼职教授、“中国人物画高级研修班”导师、中国美术家协会会员、美协浙江分会理事、中国美术家协会中国画艺委会委员、中国连环画研究会理事，获文化部优秀专家称号、国务院颁发的政府特别津贴何家英，天津美院。

1957年生于天津，河北任丘人，1980年毕业于天津美术学院并留校任教。

现任全国政协委员，中国美协副主席、天津美术学院教授、博士研究生导师、天津文史馆馆员。

享受国家津帖，国家人事部授予“有突出贡献”的专家称号。

苗再新，1953年生，山东栖霞人。

毕业于解放军艺术学院，国家一级美术师。

文轩画廊推荐画家。

苗再新，中国美术家协会理事、中国书法家协会理事、中国画学会常务理事、北京美术家协会理事、北京美协中国画艺委会副主任、中国国家画院研究员、中国艺术研究院中国画院研究员、清华美院客座教授、解放军美术书法研究院艺委会委员、中国人民武装警察部队总部文艺创作室副主任，武警部队美术书法研究院副院长刘文西，现任中国美术协会顾问，陕西省文艺界联合会顾问，陕西省美协副主席，西安美术学院名誉院长，西安美院研究院院长，全国有突出贡献的专家。

曾任全国文艺界联合会委员，中国美术协会副主席，中国画艺委员会委员，历届全国美展中国画评委会委员，全国首批百位名师称号获得者。

刘文西的重要作品有《毛主席和牧羊人》、《东方》、《解放区的天》和巨幅系列长卷《黄土人》等近百幅。

田黎明，1955年5月生于北京，安徽合肥人。

智慧课堂美术教学课堂渗透“爱国主义教育”胡晓琴初中美术教学大纲明确指出：“初中美术课应使学生初步掌握美术基础知识和基本技能；在教学中要着重培养学生审美能力，增强爱国主义感情，陶冶高尚的情操。

逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力”。

美术教育的最大作用就是启迪心灵，开发智力，培养孩子即会用脑又会用手，成为心灵手巧，智能商数较高的人。

现代中学美术教学应该是完整而又具有科学性的，它应当承担两方面的职能。

第一，是一种以艺术的形式进行美育教育，向青少年进行全面的审美教育，使他们从小就建立起对美的追求和美的欣赏能力，不断增强爱国主义情感，借以培养高尚的道德品质和美的情操。

第二，它还应当是一门培养和形成青少年形象思维能力和创造能力的基础课，是培养爱国情感的敏感期、关键期。

爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基本内容之一，也是美育的基本途径之一，同时也是中学美术教学的一项重要任务。

根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点，在中学美术课的教学中，对学生进行爱国主义教育的途径主要包括：一是在欣赏课二是在技法课这样两个教学过程中进行，即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现，开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地。

一、欣赏课教学中的爱国主义教育美术欣赏教学中的爱国主义教育，主要是通过中国历代美术作品简介和欣赏，让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况，引导学生去理解、领会和感受艺术的美，通过弘扬民族传统文化的审美教育，增强民族自豪感，激发爱国情感，使学生接受爱国主义思想教育。

1.利用我国著名画家的事例进行爱国主义教育中学美术教材中的欣赏部分，有大量的中国历代以来各种代表性的美术家，有大量的内容蕴含着爱国思想情感因素，可谓是进行爱国主义教育的最好素材。

在有关美术欣赏课中，可供选择、介绍的艺术家主要有：任伯年、徐悲鸿、齐白石、张大千、刘海粟、黄宾虹、潘天寿、董希文、罗中立、关山月、傅抱石、等。

由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发 展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普 通高中美术课程设置了： 5个内容系列——
美术鉴赏 书法· 篆刻 9个学习模块—— 美术鉴赏 工艺 绘画 书法 篆刻 雕塑 设计 摄影/摄像 绘画．雕塑 现代媒体艺术 设计· 工艺
电脑绘画/电脑设计
实行学分管理，保证基础，力争拓展
普通高中美术课程实行学分管理，通过设定必修学 分，让每个学生都能达到基本的美术学习要求。 具体方法是：选择一个模块，修习18学时可获得1个 学分，每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定 的3个基本学分。对每一课程模块或者模块中的具体学习 内容，原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内 容的基本单位。
第二课 美术作品的艺术语言
任何艺术作品都是通过各自的 艺术形象来表现一定的构思内容、 体现作者的思想感情、审美感受 和审美理想的。
第二课 美术作品的艺术语言
任何艺术作品都是通过各自的艺术形象来表现一 定的构思内容、体现作者的思想感情、审美感受和审 美理想的。
1、一切艺术都是社会生活的反映 2、社会生活是艺术的唯—源泉
将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要 的意义，它使我们改变美术教育只是技能的学习和训练 那一种根深蒂固的观念，从而帮助学生通过美术的学习 更好地汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的人文精 神。同时，也有助于学生通过美术的方法与媒材表达自 己对人文精神的理解。
普通高中美术新课程力图避免的正是这种单一的倾 向，而注重将人文性和技术性平衡起来，更好地实现普 通高中美术课程的价值和功能。 正是人文精神使得形式化的美术知识和技能变得具 有生命力，并与社会发生最大程度和最大范围的关联， 赋予美术本体最大的价值。

《父亲》作者简介：罗中立,1948 年出生于重庆郊区,幼年在父亲影响 下学画， 1968年从四川美院附中毕 业后主动到大巴山农村生活10年, 1981年从四川美术学院油画系毕业， 1983年赴欧洲考察学习，1998年开 始担任四川美术学院院长。 偌大的中国，一张饱含隐喻的农民 肖像曾经在广大民众中产生强烈的轰 动：在当代美术史上，除了文革时期 有几件表现领袖丰功伟绩的作品外， 直至今日尚未再有任何绘画作品能比 《父亲》赢得更多的受众和共鸣：就 这点而言，人们对作者罗中立及《父 亲》这件作品的厚爱是不言而喻的。
潇潇暮雨 傅抱石
傅抱石《丽人行》
此幅创作于1944的《丽人行》，是傅抱石人物画中少有的宏幅长卷 之一，亦是其代表力作。其题材取自唐代诗人杜甫的名诗《丽人行》。
罗中立《父亲》
下面让我们来看一幅油画作品 《父亲》。这张作品想必同学们在 中学时也见到过，那么请你谈谈你 的感受吧。说不定很多同学谈到的 准是这位农民父亲让人感动的脸。 罗中立这幅《父亲》的原型是一位 守粪农民。巨大的画幅和超级写实 手法描绘的“父亲”脸上的皱纹当 时震撼了全国人民。的确，多少人 在这幅画前端详着这位农民父亲时 思绪万千、热泪滚滚，产生出深深 的遗憾、惭愧与负疚之感。该作品 创作于20世纪80年代初，它以纪念 碑式的宏伟构图，饱含深情地刻画 出了中国农民的典型形象，深深的 打动了无数中国人的心, 在我国美 术史上具有划时代的意义。
六、五代两宋时期美术

步辇图（部分） 阎立本
八、明清时期美术

唐代国势强盛，给绘画发展造成十分有利的条件。 风格技巧方面出现前所未有的新面貌。
步辇图（部分） 阎立本
1、理解美术作品的立意和主题；
下面是著名中国画《江山如此多娇》 傅抱石、关山月合作

人
人
物
物
龙
御
凤
龙
帛
帛
画
画
三、秦汉时期美术 绘画在秦汉时期已从先秦的装饰功能中摆脱出来，
发展成为美术中的主要门类。
武氏祠画像石 荆轲刺秦王
四、魏晋南北朝时期美术 魏晋南北朝时期的绘画观念在沿袭前代强调社会功
用的基础上，开始注重艺术的内在因素。
女史箴图（部分） 顾恺之
五、隋唐时期美术 唐代国势强盛，给绘画发展造成十分有利的条件。
怎样欣赏美术作品(一)
二、感受美术作品的情趣和意境
美的首要特征，是具有吸引人、感染人、鼓舞人的魅力； 从这一特征出发，美的形象总是耐看的，总是令人过目不 忘的，总是令人心花怒放的。美是和谐的，美从对立的统一中求得 和谐。因此，我们在观赏美术作品时，应该尽情地去享受它为我们 创造的优美情趣和意境。
黄铁山水彩画
六、五代两宋时期美术
步辇图（部分） 阎立本
八、明清时期美术 唐代国势强盛，给绘画发展造成十分有利的条件。
风格技巧方面出现前所未有的新面貌。
步辇图（部分） 阎立本
1、理解美术作品的立意和主题；
下面是著名中国画《江山此多娇》 傅抱石、关山月合作
这样巨大幅面的山水画高5米半、宽9米，在我国历史上是罕见的。在一幅画面上同时表 现出我国幅员辽阔、气势雄伟的壮丽山河，也是前人从未尝试过的。我们看到画面上一 轮红日从东方升起，普照着大地；山峦起伏，连绵不绝，浩浩瀚瀚，郁郁苍苍。其下飘 然的烟云，回绕着整个大地。古老的长城，奔腾的黄河，婉蜒的长江，世界屋脊的珠穆 朗玛峰，都形象地跃然于画上。近景是一片青绿的丛山，其间点画了华茂的树木。在画 中似乎描绘了泰山、衡山、华山、恒山、嵩山，但仔细看，又不完全象五岳，这是作者 巧妙的立意，请读者自己去想象和回味吧。总之，这幅画充分展现了祖国江山的雄壮、 辽阔，富有时代新意，观之令人心旷神怡。《江山如此多娇》气魄之大，意境之新，布 局之美，真是令人称绝。两位画家将中国传统山水画避世的清高转变为紧密结合现实的 歌咏，成为中国山水画改造的典范。

徐悲鸿简介综述徐悲鸿(1895年7月19日－1953年9月26日），原名徐寿康，江苏宜兴市屺亭镇人。

他是一位杰出的美术教育家，桃李遍天下，他从青年时代起就矢志于美术教育，从1918年他被蔡元培聘为北大画法研究会导师开始，到1928年他与田汉、欧阳予倩共创上海南国艺术学院并任美术系主任，然后到北平大学艺术学院、中大的南京时期和重庆时期，再到北平艺专和1949年以后的中央美术学院，他把自己全部的生命热情和艺术才华都倾注在美术教育事业上，对美术教育贡献极大。

徐悲鸿，中国现代现实主义绘画大师。

徐悲鸿笔墨淋漓，其笔下的骏马，尤其受到人们的赞赏与钟爱，以致成为中国绘画的一种典型代表与象征。

而徐悲鸿伟大的人格和超人的毅力和智慧，为中国乃至国际竖立了一个绝佳的典范。

代表作有：《田横五百士》、《九方皋》、《愚公移山》、《晨曲》、《泰戈尔像》、《漓江春雨》、《奔马》等，有《徐悲鸿艺术文集》等研究文集行世。

徐悲鸿的绘画作品熔古今中外技法于一炉，具有强烈的时代感，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。

徐悲鸿毕生致力于重建中国美术事业的辉煌，他说：“作为一名画家，画得再好，成就再大，只不过是他一个人的成就。

如果把美术教育工作发展起来，培养出一大批画家，那就是国家的成就。

”为此他发现和团结了众多的美术界著名人士，对中国美术队伍的建设和中国美术事业的发展做出了卓越贡献，影响深远。

中国近代绘画之父徐悲鸿技融中西名垂画史学有所成的徐悲鸿在32岁这一年回到中国，开始在国内投身于美术教育工作，发展自己的艺术事业。

他参与了田汉、欧阳予倩组织的“南国社”，积极倡导“求美、求善之前先得求真”的“南国精神”。

他陆续创作出取材于历史或古代寓言的大幅绘画，这些画作借古喻今，观者从中能够强烈地感受到画家热爱祖国和人民的真挚之情。

1931年日军侵华加剧，民族危亡之际，徐悲鸿创作了希望国家重视和招纳人才的国画《九方皋》；1933年创作了油画《徯我后》，表达苦难民众对贤君的渴望之情；1939年创作《珍妮小姐画像》，为徐悲鸿最著名的油画人物肖像之一，为支持国内抗战而作；1940年完成了国画《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志，用绘画传递中华民族的一种力量一种精神。

人物吴山明，著名国画家，1941年11月生于浙江省浦江县前吴村。

现为浙江省美协副主席，浙江省人大常委。

代表作有《吴山明画集》、《吴山明画谱》。

刘国辉，男,斋号长乐轩，1940年生于江苏苏州市。

刘国辉先生(4张)1960年毕业于浙江美术学院附属中学，同年分配至浙江工艺美术研究所。

1979年考入浙江美术学院中国画系研究生班，1981年毕业后留校任教，受聘苏州大学兼职教授。

现为中国美术学院国画系主任、教授、博士生导师、院学术委员会副主任、苏州大学兼职教授、“中国人物画高级研修班”导师、中国美术家协会会员、美协浙江分会理事、中国美术家协会中国画艺委会委员、中国连环画研究会理事，获文化部优秀专家称号、国务院颁发的政府特别津贴何家英，天津美院。

1957年生于天津，河北任丘人，1980年毕业于天津美术学院并留校任教。

现任全国政协委员，中国美协副主席、天津美术学院教授、博士研究生导师、天津文史馆馆员。

享受国家津帖，国家人事部授予“有突出贡献”的专家称号。

苗再新，1953年生，山东栖霞人。

毕业于解放军艺术学院，国家一级美术师。

文轩画廊推荐画家。

苗再新，中国美术家协会理事、中国书法家协会理事、中国画学会常务理事、北京美术家协会理事、北京美协中国画艺委会副主任、中国国家画院研究员、中国艺术研究院中国画院研究员、清华美院客座教授、解放军美术书法研究院艺委会委员、中国人民武装警察部队总部文艺创作室副主任，武警部队美术书法研究院副院长刘文西，现任中国美术协会顾问，陕西省文艺界联合会顾问，陕西省美协副主席，西安美术学院名誉院长，西安美院研究院院长，全国有突出贡献的专家。

曾任全国文艺界联合会委员，中国美术协会副主席，中国画艺委员会委员，历届全国美展中国画评委会委员，全国首批百位名师称号获得者。

刘文西的重要作品有《毛主席和牧羊人》、《东方》、《解放区的天》和巨幅系列长卷《黄土人》等近百幅。

田黎明，1955年5月生于北京，安徽合肥人。

马蒂斯简介：法国画家，1869年12月31日生于法国。

1890年20岁完成第一幅画作。

1893年到卢浮宫临摹经典画作。

1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家称为“野兽派”代表人。

1929年致力于雕塑与版画创作。

1937年首次以剪纸方式为芭蕾舞团设计屏风和戏服。

1941年患肠癌，手术后从事剪纸创作。

1948年完成汶斯小教堂室内设计。

1954年11月3日病逝于法国尼斯。

野兽派特点：作品色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性，与传统的写实色彩截然不同。

马蒂斯作品：《戴帽的女人》（油画）金鱼（油画）蓝衣女人（油画）常春藤与花（剪纸）小鹦鹉与美人鱼（剪纸）马蒂斯作品特色：夸张的装饰色彩，造型夸张简练。

齐白石简介：1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭。

只读过一年书。

成年后做雕花木匠，后来通过刻苦学习，终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画大师。

1953年被授予“人民艺术家”称号。

齐白石不仅是一个画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。

齐白石作品：鲁班门下（篆刻）中国长沙湘潭人也（篆刻）蛙声十里出山泉（画）荷花蜻蜓（中国画）荔枝蜜蜂（中国画）齐白石装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光景和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

肌理是指由于材料的不同配列、络腮胡子和构造而使人得到触觉质感和视觉触感。

质地手感触织法性质纹理等的说法，都可包括在肌理之中。

苗族是我国西南地区颁布较广、人口有700多顾的少数民族。

在全国55个少数民族中，苗族的人口占第5位。

远古时期，苗族的祖先生活在长江和黄河的中下游地区，以后因为战乱被迫迁移到贵州、云南、广西、四川、广东，甚至海南等地。

苗族对龙的崇拜由来已久，因为龙掌握着水的命脉，但是牛又是他们从事农业活动离不开的动物，于是他们把这两种动物形象合在一起，再加上龙和姜央都是蝴蝶妈妈所生，所以服饰中的牛龙图案也有着对祖先崇拜的意思。

高中美术教案人教版高中美术鉴赏教案1--8课第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。

2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。

教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。

教学模式：自主、探究、讨论、合作。

教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。

美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。

美术史、美术理论的基本知识。

小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。

选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。

小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。

三、布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分一一古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。

了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。

教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程：一、导入你了解玉哪方面的故事？指名说说二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉”？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。

反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。

三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。

中外美术史各流派介绍中小学美术教师考教师资格证考编专用象征主义是19世纪末在法国及西方几个国家出现的一种艺术思潮。

主要表现于诗歌创作领域。

一般指创作方法，表达令人难以捉摸的幻觉，其内容则是神秘主义。

象征派主张强调主观、个性，以心灵的想象创造某种带有暗示和象征性的神奇画面，他们不再把一时所见真实的表现出来，而通过特定形象的综合来表达自己的观念和内在的精神世界。

在形式上则追求华丽堆砌和装饰的效果。

在法国象征主义的主要代表是摩罗、夏凡纳与雷东。

唯美主义唯美主义是十九世纪末流行于西欧的资产阶级文艺思潮。

它最初起于诗坛，后来渐及小说、戏剧，主要流行于英国。

所谓"唯美主义"，就是以艺术的形式美作为绝对美的一种艺术主张。

这里所说的"美"，是指脱离现实的技巧美。

因此，有时也将唯美主义称为"耽美主义"或"美的至上主义"。

唯美主义的真正代表是奥斯卡·王尔德，他是唯美主义创作的实践者，又是唯美主义理论的鼓吹者。

现实主义现实主义是19 世纪在西欧出现的与浪漫主义相对立的一种艺术思潮。

由于现实主义艺术家的作品大多对所处的社会的阴暗面进行揭露和批判，所以又被称为批判的现实主义。

画家库尔贝是其精神领袖。

现实主义坚决如是的表现画家所处时代的风格、思想和面貌，其中至关重要的是真诚。

拜占庭艺术是指约5到15世纪中期在东罗马帝国发展起来的艺术风格和技巧。

它融合了古典艺术的自然主义和东方艺术的抽象装饰特质。

大体来说，所有拜占庭的艺术都充满了精神的象征主义。

重视心象，不容有写实主义的存在。

圣索菲亚教堂是其在建筑上的典范之作。

哥特式艺术12至16世纪初期欧洲出现的一种以新型建筑为主的艺术，包括雕塑、绘画和工艺美术。

它包含了绘画、雕塑、建筑、音乐和文学等所有文化现象。

代表作品有法国的巴黎圣母院、意大利的米兰教堂等。

佛罗伦萨画派是意大利文艺复兴时代形成的美术流派，13世纪末已经形成，早期代表画家有：乔托·迪·邦多纳、马萨乔、安杰利科、乌切洛、波提切利等。

附件３：湖北省第八届黄鹤美育节（十堰赛区）优秀美术作品获奖名单一等奖：（38幅）莫非茅箭区实验学校《热烈庆祝建国六十周年》郝莹莹十堰市第七中学《微笑的老人》余照海十堰市柳林中学《素描静物》冯江南房县红塔乡七河中学《松韵图》莫紫星十堰市第五中学《色彩静物》孙晴十堰市第二中学《水粉静物》仇思然丹江口市红旗中学《葡萄》陈琪丹江口市红旗中学《13岁的花季》尤珍珍丹江口市丹赵路中学《玉兰黄鹂》林玲十堰市计算机技术学校《荷花》刘学军十堰市艺术学校《楷书对联》孟一博十堰经济开发区实验小学《2008团结就是力量》孔延丽十堰经济开发区马路小学《我是快乐小画家》陈冉十堰经济开发区马路小学《快乐的皮影人》邓孜婧十堰市实验小学《全家福》代丹妮房县实验小学《众志成城》潘殊晴张湾区实验小学《打针》王振宇丹江口市徐家沟小学《未来的建筑》曹易郧县城关镇新区小学《乡村美景》薛雯昕十堰市文锦学校《美丽的城市——十堰》张笑璋茅箭区阳光花园幼儿园《花瓶》朱思远茅箭区阳光花园幼儿园《趣儿》朱嘉慧茅箭区阳光花园幼儿园《葫芦与蜗牛》谢凯伟十堰经济开发区蓓蕾幼儿园《快乐轮滑》刘书然十堰经济开发区蓓蕾幼儿园《池塘音乐会》杨鹤茅箭区二堰小学《学前班乡情》王乐怡十堰市实验幼儿园《我的生日会》周轶萱十堰市实验幼儿园《青蛙乐队》林一菲竹山县实验幼儿园《欢庆》陈秋宇竹山县实验幼儿园《忆》谭若心竹山县实验幼儿园《我和鸟儿一起唱》王淑彬竹山县实验幼儿园《清凉的夏天》王正阳竹山县实验幼儿园《我帮妈妈买水果》张晟鸣竹山县实验幼儿园《快乐的小青蛙》周胤达十堰市苗苗幼儿园《吃西瓜》王露十堰经济开发区实验小学《我的同班同学》黄冬何长清郧县鲍峡中学《永恒丰碑》二等奖：（82幅）廖甜甜茅箭区实验学校《车城美景》潘芷薇茅箭区实验学校《卡通画》唐曹茅箭区实验学校《五彩梦》张国庆十堰市第七中学《戏曲人物》李婧雯十堰市第十三中学《人的一生》程龙十堰市柳林中学《素描头像》钞金鑫房县实验中学《山水图》许亮房县实验中学《虎》叶欢十堰市实验中学《人物装饰》叶欢十堰市实验中学《风景》张羽十堰市实验中学《风景》祝东红郧西县第二中学《高山流水》郭正飞郧西县职业技术学校《写秋》黄柱丽郧西县职业技术学校《猫》樊泽民丹江口市红旗中学《神笔》郑晨华丹江口市红旗中学《战场利剑》杜瑞雯丹江口市第一中学《静物》钱珍丹江口市第二中学《大胡子朋友》阳晓敏丹江口市第二中学《思索》唐君丹江口市第二中学《穿皮夹克的男人》周圆圆丹江口市大坝中学《小村春早》张成霞丹江口职业技术学校《祖江山万代红》吴尚鹏十堰市广东路小学《坐飞机看长城》叶逸风十堰经济开发区实验小学《城市风光》王雨晴十堰经济开发区实验小学《我的同班同学》马欣雨十堰经济开发区马路小学《未来太空遨游》尹俊艺十堰市实验小学《春来了》孙航房县实验小学《祖国，我为你自豪》张静茹房县实验小学《一杖独秀》宋添一十堰市实验小学《海底世界》龚荷张湾区实验小学《在雨中》张景琳张湾区实验小学《春姑娘》徐泊远丹江口市徐家沟小学《未来的建筑》苏小曼丹江口市徐家沟小学《未来太空一角》潘媛媛丹江口市余家营小学《和谐》周士迪丹江口市徐家沟小学《神奇的画笔》王儒玲郧县城关新区小学《忆冬天》章琳琳竹山县实验小学《好日子》董继民竹山县实验小学《家乡的变化》吴惠娴竹溪县实验小学《甜甜的自来水》姚思琦竹溪县实验小学《美丽的龙坝水库》肖雨馨武当山经济特区幼儿园《春天真美》王宇桐茅箭区阳光花园幼儿园《花瓶》高俊皓茅箭区阳光花园幼儿园《可爱的青蛙》刘衡正茅箭区阳光花园幼儿园《郊游》柯炎楠茅箭区阳光花园幼儿园《淘气的螃蟹》乐杨子茅箭区阳光花园幼儿园《金鱼》鲍佳韵茅箭区阳光花园幼儿园《葫芦与蜗牛》贾淇儿郧西城关幼儿园《我和月亮做游戏》张立淡房县幼儿园《祖国妈妈》郭联鑫十堰市实验幼儿园《青蛙音乐会》易安儒十堰市实验幼儿园《飞向太空》刘旭阳竹山县实验幼儿园《我们的营养师》汤景文竹山县实验幼儿园《悦》翁晨奕竹山县实验幼儿园《奇妙的旅行》周怡如竹山县实验幼儿园《妈妈的爱》张琼钰竹山县实验幼儿园《海洋球》张馨然竹山县实验幼儿园《大鱼》柯立敏竹山县实验幼儿园《晒太阳》屈岩苏竹山县实验幼儿园《手掌画》喻骞竹山县实验幼儿园《机器人来了》邬宇涵竹山县实验幼儿园《飞天》唐组钰竹山县实验幼儿园《机器人灭火》但锦坤竹山县实验幼儿园《海底机器人》周佳鑫竹山县实验幼儿园《我的果园》柯昕怡十堰市苗苗幼儿园《我们真高兴》熊若曦十堰市苗苗幼儿园《节日的夜晚》陈垚十堰市苗苗幼儿园《妈妈和我做游戏》郭俊良十堰市苗苗幼儿园《谦让》王华晔十堰市苗苗幼儿园《美丽的大自然》季文韬十堰市苗苗幼儿园《洗澡乐》吴咏芳章春燕十堰市计算机技术学校《黄鹤楼》三等奖：（90幅）陈绪阳茅箭区实验学校《冲刺》叶兰兰茅箭区实验学校《快乐老家廖婷婷茅箭区实验学校《幸运之家艳》上官宁茅箭区实验学校《云房子》张玉茅箭区实验学校《庆祝建国六十周年专场汇演》范琼茅箭区实验学校《美好大家园》廖甜甜茅箭区实验学校《我健康我快乐》徐婷十堰市第十三中学《春天的畅想》杨飒十堰市柳林中学《素描头像》冯东平十堰市柳林中学《素描头像》纪欣怡十堰市第五中学《色彩静物》许雅婷十堰市第五中学《色彩静物》祝东红郧西县第二中学《印象中国》吴勇郧西县第二中学《少女之梦》刘金鑫十堰市第二中学《水粉静物》杨平十堰市第二中学《水粉静物》柯贤文十堰市第二中学《水粉静物》黄尚琪十堰市第二中学《水粉静物》焦婷十堰市第二中学《水粉静物》鲁岫珺十堰市第二中学《信念》柯圆圆郧西县土门镇初级中学《印象》张永锋郧西县羊尾镇初级中学《小山寨》陈凯宇丹江口市红旗中学《美丽的神话》马路遥丹江口市红旗中学《深夜古堡》童娟丹江口市第一中学《老人头像素描》唐君丹江口市第二中学《青年头像》李一楠丹江口市第二中学《老人》黄冬郧县鲍峡中学《静物》龙宝云竹山县职教集团《五彩新村》田玉竹山县职教集团《大学梦》张婷竹山职县教集团《难忘的时刻》曹琴竹山县职教集团《大丰收》邱会杰十堰市广东路小学《卫星升上太空》薛子恒十堰经济开发区实验小学《路》马玉十堰经济开发区实验小学《牵手和平》武雨欣十堰市实验小学《乐园》任安世房县实验小学《为中华崛起而奋斗》庹彬彬张湾区汉江路小学《妈妈的爱》王成龙十堰市文锦学校《米老鼠的春游》刘嘉耀茅箭区武当路小学《未来城市和生活》杨曦茅箭区武当路小学《农村风景画》舒杰茅箭区武当路小学《我心中未来城市和生活》贺怡丹茅箭区武当路小学《未来的世界》辛佳慧茅箭区武当路小学《乡村秋日》黄鹂鸣丹江口市徐家沟小学《丰收了》段媛媛丹江口市实验小学《未来新农村》祝正浩丹江口市实验小学《云中教室》方凌翔丹江口市太山庙小学《未来深海镇》李安娜丹江口市余家营小学《中国牛》刘梓童郧县城关镇新区小学《村居图》张婷婷竹山县实验小学《家乡的变化》雷钰涵竹山县实验小学《未来的家乡》高洁竹山县实验小学《未来的新农村》张晓越竹山县实验小学《新农村》王熙瑶竹山县实验小学《未来的家园》刘莹竹山县实验小学《未来的家乡》张初夏竹溪县实验小学《欢乐的节日》姚梓良竹溪县实验小学《美丽的家乡》籍文琦十堰市文锦学校《植树》徐庆颖丹江口市实验小学《美丽新农村》胡晨武当山经济特区幼儿园《我爱我家》冯浩然茅箭区阳光花园幼儿园《小金鱼》沙琬琪茅箭区阳光花园幼儿园《找朋友》汪思行茅箭区阳光花园幼儿园《向日葵》郭晓宇茅箭区阳光花园幼儿园《水果香》吴可茅箭区阳光花园幼儿园《好朋友》江亚日郧西县城关幼儿园《太空中的迪斯尼》李高虹十堰市实验幼儿园《美丽的家》尚佳仪十堰市实验幼儿园《母子乐》胡懿歌十堰市实验幼儿园《甜蜜蜜》钟昌君十堰市实验幼儿园《驴脾气》朱同宇竹山县实验幼儿园《狮子的夜晚》史嘉诺竹山县实验幼儿园《妈妈快回来了》赵博雅竹山县实验幼儿园《飞翔》冉骐宁竹山县实验幼儿园《地球——我们的家》朱慧琳竹山县实验幼儿园《遨游太空》李奕飞竹山县实验幼儿园《梦中的游乐场》陈紫阳竹山县实验幼儿园《我家的高楼》罗佳奕竹山县实验幼儿园《熊猫一家》张子琪竹山县实验幼儿园《我们飞上天》了熊远卓竹山县实验幼儿园《快乐森林》唐雅妮竹山县实验幼儿园《我喜欢的家乡》肖理均竹山县实验幼儿园《喜洋洋想上天去玩》郝振宇十堰市苗苗幼儿园《印第安人》陈润姿十堰市苗苗幼儿园《十个太阳娃娃》郭晶晶十堰市苗苗幼儿园《洗澡真快乐》凌文乐十堰市苗苗幼儿园《妈妈》高雨禾十堰市苗苗幼儿园《好朋友》严号喆十堰市苗苗幼儿园《美丽的花》翁致一十堰市苗苗幼儿园《大家一起来洗澡》。

中学美术教案学习西方现代艺术家的作品和创作思路中学美术教案学习西方现代艺术家的作品和创作思路引言：在美术教育中，学生们除了学习传统的艺术技法和理论知识外，也应当了解并借鉴西方现代艺术家的作品和创作思路。

通过学习西方现代艺术家的作品，学生们将能够扩展自己的艺术审美，拓宽艺术视野，培养创新思维和独立思考的能力。

本节课将介绍几位西方现代艺术家的作品，帮助学生们深入理解他们的创作理念和表现方式，并鼓励学生们进行自主创作。

一、学习杰克逊·波洛克的作品1.1 杰克逊·波洛克简介杰克逊·波洛克是20世纪美国著名的抽象表现主义艺术家，他以自由而大胆的表现方式著称于世。

1.2 学习杰克逊·波洛克的作品学生们将学习波洛克的代表作品《滴答画》。

通过欣赏和分析该作品，学生们能够感受到波洛克淋漓尽致的创作手法和对色彩的运用。

1.3 探索创作思路引导学生们思考波洛克的创作思路，鼓励他们用自己的方式进行类似的创作。

可以组织学生们进行实践活动，使用滴答声模拟波洛克的画笔挥洒，表达自己的感受和表现思路。

二、学习莫奈的作品2.1 莫奈简介莫奈是法国印象派的代表人物，他以细腻的观察力和对光影变化的捕捉而著称。

2.2 学习莫奈的作品学生们将学习莫奈的代表作品《睡莲》。

通过观赏该作品，学生们将感受到莫奈对光影的敏感和细腻的色彩运用。

2.3 探索创作思路引导学生们观察身边的自然景物，用莫奈的创作思路进行表现。

可以组织户外写生活动，让学生们在大自然中感受光与影，并用画笔记录下自己的视觉印象。

三、学习毕加索的作品3.1 毕加索简介毕加索是20世纪最具影响力的西班牙艺术家之一，他的作品多样化且充满个性。

3.2 学习毕加索的作品学生们将学习毕加索的代表作品《格尔尼卡》，深入了解毕加索的表现力和独特风格。

3.3 探索创作思路鼓励学生们从日常生活中汲取灵感，运用毕加索的多样化创作方式进行表现。

可以组织学生们进行素描或绘画活动，让他们自由发挥，表达自己的情感和观点。

中、小、幼三个学段都适用艺术常识之中外绘画（一）（讲义）！中国绘画（上） 魏晋 唐宋一、东晋顾恺之：与南朝陆探微、张僧繇并称“画界三杰”，时人称之为三绝：画绝、才绝、痴绝。

理论：“传神写照，尽在阿堵”代表作有《女史箴图》《洛神赋图》。

春蚕吐丝描“班姬辞辇”《女史箴图》《洛神赋图》相遇相知分离tips：根据曹植的名篇《洛神赋》而作唐代阎立本吴道子韩滉二、唐代1.阎立本，代表作有《步辇图》《历代帝王图》。

《历代帝王图》光武帝—刘秀蜀主—刘备《步辇图》现存有关西藏最早的一幅历史画2.吴道子，被尊称为“画圣”，民间画工尊其为祖师爷，代表作有《送子天王图》。

3，韩滉《五牛图》中国十大传世名画宋代李公麟张择端三、宋代1.李公麟，北宋文人画家，人物、山水、鞍马、花鸟、竹石皆精，工写兼长，创白描人物画，代表作有传世真迹纸本白描《五马图》。

2.张择端，字正道，东武（今属山东）人。

《清明上河图》是其传世名作，北宋风俗画。

采用长卷形式、散点透视描绘了北宋都城东京（又称汴京、汴梁，现在）《清明上河图》——“船过虹桥”片段开封清明上河园前段局部中段局部后段局部1.【中学】（2018 上）下列哪位画家被尊为“画圣”（）。

A.顾恺之B.陆探微C.阎立本D.吴道子2.【小学】（2016 上）图中《清明上河图》的作者是（）。

A.阎立本B.李公麟C.张择端D.吴道子3.【小学】（2017 下）中国现存最早的一幅有关西藏的历史画是哪一幅（）。

A.《历代帝王图》B.《女史箴图》C.《步辇图》D.《五马图》中华珍宝馆——首页——中华珍宝馆艺术常识之中外绘画（一）（笔记）【说在课前】中、小、幼三个学段都适用！【解析】前面听了文化常识的部分，大家对考情已经有了基本了解。

1.文化素养部分一共9道单选题，共18分。

2.上课时间大家都已经很清晰了。

【解析】1.艺术常识包括绘画艺术、文字和书法和手工艺品，除此之外还有中外雕塑、建筑艺术等，内容略有一些多，但并不是特别难。