12视听必端
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简短教育格言2、表里如一,诚实做人,脚踏实地,乐意奉献。
3、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。
4、教师总是希望学生将来超过自己。
5、凡事皆有可能,机遇属于有自信的竞争者。
6、你改变不了环境,但可以改变自已。
7、笔墨绕身,口舌生涯,我为自己的选择无怨无悔。
8、独物之教风,以尽匹夫之责。
9、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。
10、精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。
11、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年!12、教师也要有不断尝试未知的勇气。
13、命运之绳定会握在自己手中。
14、倾听成长的拔节声声,点亮学生心中的明灯。
15、蹲下来讲话,抱起来交流,牵着手教育!16、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
18、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。
19、老师糊涂一时,学生糊涂一世。
20、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
21、给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。
身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。
22、敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
简短教育格言21、老师的爱是雨天里的一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
2、孩子的进步是我莫大的欣慰,孩子的成功是我永远的追求!3、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
4、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
5、教师是太阳底下最光辉的职业,孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
6、把爱洒向每一个被遗忘的角落,用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
7、认认真真做事,明明白白做人。
8、把一切知识教给一切人。
9、努力把自己当成一个孩子。
10、懂得如何启发,使教人的一大艺术。
11、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。
《童蒙须知》—礼仪篇根据《养正遗规》《常礼举要》《弟子规》摘录汇集《易》曰,蒙以养正,圣功也,而养正莫先于礼。
盖人之自失其正,以自外于圣人之途者,率以童幼之年,不闻礼教,则耳目手足,无所持循,作止语默,无所检束。
及其即长,沿习偷安,徇情任气。
如已决之水,不可堤防。
已放之条,不可盘郁,何所不至哉。
夫童蒙之学,始于衣服冠履,次及言语步趋,次及洒扫涓洁,次及读书写文字,及有杂细事宜,皆所当知。
今逐目条列,名曰《童蒙须知》。
第一部分:检束身心之礼居处必恭,步立必正,视听必端,言语必谨,容貌必庄,衣冠必整,饮食必节,出入必省,读书必专一,写字必楷敬,几案必整齐,堂室必洁净,相呼必以齿,接见必有定,修业有余功,游艺以适性。
使人庄以恕,而必专所听。
一、衣服冠履大抵为人,先要身体端整。
自头发、衣服,鞋袜,皆须收拾爱护,常令洁净整齐。
我先人常训子弟云:男子有三紧。
谓头紧、腰紧、脚紧。
意谓整衣欲直,结束欲紧,毋使偏斜、宽缓。
上自头发,下及鞋履,加以修饰,但不得诡异,华靡。
只令于礼容相称。
不可宽慢。
宽慢,则身体放肆,不端严,为人所轻贱矣。
(一)容貌必庄,衣冠必整。
1.容貌必端严,勿轻易放肆。
毋粗豪狠傲,勿轻有喜怒。
2.虽燕居及盛暑时,尤宜矜持,不得袒衣露体。
《弟子规》云:冠必正,纽必结。
袜与履,俱紧切。
(二)凡着衣服,常加爱护。
1.盥面,必以巾帨遮护衣领,卷束两袖,勿另有所湿。
2.饮食须照顾,勿令点污;3.行路须看顾,勿令泥渍;4.就劳役,必去上服,只着短衣,以便做事;5.着衣既久,则不免垢腻,须要勤勤洗浣。
6.破绽(zhàn),则补缀之。
尽补缀无害,只要完洁。
《弟子规》云:衣贵洁,不贵华。
上循分,下称家。
(三)置冠服,有定位。
勿乱顿,致污秽。
1.凡脱衣服,必齐整折迭箱箧(qiè)中。
勿乱顿乱放,则不为尘埃杂秽所污。
仍易于寻取,不致散失。
2.凡日中所著衣服,夜卧必更,则不藏蚤虱,不即敝坏。
苟能如此,则不但威仪可法,又可不费衣服。
《二十四史》从第一部《史记》至最后一部《明史》,共耗时1800余年,全书共4000万字,是世界图书史上的巨著。
它记叙的时间,从传说中的黄帝起,到明崇祯17年(公元1644年)止,前后历时4000多年,可以说是中国的一部比较完整、系统的“编年大史”。
读《二十四史》,可阅尽世间兴衰、人情世故。
现将其中经典名句撷取100句分享品读。
史记1.智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
《史记》译文:聪明的人在上千次考虑中,总会有一次失误;愚蠢的人在上千次考虑中,总会有一次收获。
2.明者远见于未萌,智者避危于无形。
《史记》译文:明智的人在(事情)没有发生之前早早预见,聪明的人在无形中就能避开灾祸。
3.鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。
《史记》译文:鸟将要死的时候,它的叫声是悲哀的;人将要死的时候,他的话也是善良的。
4.能行之者未必能言,能言之者未必能行。
《史记》译文:能够做到一件事情的人未必能够说出他是如何做的,而能够说出怎么做这件事情的人不一定能够做得好这件事情。
5.天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。
《史记》译文:(人生一世,无非是在追求名利),天下熙熙,都是为利而来;天下攘攘,都是为利而往。
6.苦言药也,甘言疾也。
《史记》译文:苦口的直言,就像良药;动听的言辞,就像疾病。
7.恃德者昌,恃力者亡。
《史记》译文:依赖品行立足的人越来越兴盛,依赖武力让人顺服的人会逐渐走向消亡。
8.功者难成而易败,时者难得而易失。
《史记》译文:事情要取得成功很难,但失败却非常容易;时机要得到很难,但失去却十分容易。
9.道高益安,势高益危。
《史记》译文:道德越高尚,为人处事好,就越安全;权势越大,更容易滥用权力,刚愎自用,就越危险。
《汉书》10.先发制人,后发制于人。
《汉书》译文:先采取行动的往往处于主动地位,后采取行动的往往被人所制。
11.过而不改,是谓过矣。
《汉书》译文:有了过错,而不悔改,这才叫过错。
12.知足不辱,知止不殆。
关于从教理念的教育格言爱就是教育,没有爱便没有教育。
下面是由小编为大家带来的关于从教理念的教育,希望能够帮到您!1.给孩子播下希望的种子,让孩子收获希望的人生。
2.居处必恭,步立必正,视听必端,言语必谨,容貌必庄,衣冠必整,饮食必节,出入必省,必专。
3.教师是人类的灵魂工程师。
4.教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
5.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
6.意识是教育的基矗。
7.在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
8.处处为孩子着想,已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
9.在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10.谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
11.走下讲台给学生讲课。
12.知识本身没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。
这是一门技艺,不经实验就不能学到。
13.爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。
14.教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
15.我愿化作-爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。
16.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
17.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
18.抓住今天,尽可能少的依靠明天!19.教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。
20.师爱,能成就孩子的未来;施爱,是教师迈向成功的阶梯!21.将一切美好传递给孩子!22.给学生一个世界,给老师一片天空。
23.让师爱在教诲中闪光,让学生在关爱中成长。
24.教师的崇高在于以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。
25.用对待过失,用洁眸透视心灵。
26.视责任为美德。
27.欲知对岸事,就要渡过河。
28.我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
29.太阳下最光辉的职业——教师。
30.祖国的希望家长的愿望学生的理想,通过我们辛勤的劳动去实现。
31.多一份赏识,就多一份成功的希望。
32.先生不应该专教书;他的责任是教人做人。
学生不应当专读书;他的责任是人生之道。
白鹿洞书院学规白鹿洞书院学规书院的学规,是书院师生必须遵守的基本章程。
白鹿洞书院的学规,最初没有明文规定,直至朱熹订立《白鹿洞书院揭示》,条文也比较抽象概括。
以后历代陆续补充,有的汀得比较详细,有具体的细则,尤其是对生徒品德修养和生活起居方面的要求,规定得十分明确。
在白鹿洞书院的历史上,除了朱熹的《白鹿洞书院揭示》之外,还有《胡居仁规训》,《布衣章演为学次第》,《参议葛寅亮课语》,《主洞汤来贺学规》,《蔡宗充洞规说》,《主洞李应升洞规》,以及《督学王练戒勉》等等,不下二卜五六个之多,它们虽然都体现出忠于封建纲常的总精神,但又各有各的特色。
朱熹的《白鹿洞书院揭示》,一方面是受到禅林讲学制度的影响,另一方面也是我国古代教育经验的继承。
周予同先生《中国学校制度》一书考证,佛教最盛行之时,每个寺庙就是一个佛学院,为了向佛徒传经布道,订有“清规”。
唐代怀海禅师的《一百丈清规》,就是一部成文的禅林法规。
至于为学校专门制定的守则,我国古已有之,管子的《弟子职》就是一例。
这个守则,不一定为管子手定,可能是战国时期的学者,根据当时官、私讲学经验写成的。
它规定了学生应该遵守的学习和生活纪律,内容庞杂,不易记诵,朱熹为之写了注说(见《朱文公文集读管氏弟子职》),并认为它只是“言童子人学受业事师之法”(《礼仪经传通解学礼》),即是一个小学生守则而已。
《白鹿洞书院揭示》,是朱熹为了培养封建统治人才,而制定的大学教育方针和大学生守则。
它包括的内容很广,提出了教育的目标、内容、为学程序、修身、处事和接物等一系列纲领。
其本文为:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。
右五教之目。
尧舜使契为司徒,敬敷五教,即此是也,学者学此而已。
而其所以学之之序,亦有五焉,具列如左:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
右为学之序。
学问思辨四者,所以穷理也。
若夫笃行之事,则自修身以至于处事、接物,亦各有要,具列如左:言忠信,行笃敬,惩忿窒欲,迁善改过。
目录1项目背景 (2)2 实施准备 (2)2.1 NetScaler IP准备 (2)2.2 IP地址类型: (2)3 设备的初始化进入 (2)4 配置网络路由 (6)5 license的导入 (7)6 LDAP认证服务器配置 (9)7虚拟IP配置 (13)8 配置证书请求文件 (14)9证书的生成及上传 (17)10 虚拟服务器AG的建立和配置 (22)10.1 为虚拟服务器配置profile (22)10.2 为虚拟服务器配置polices (24)10.3开始配置 (24)11 WI配置 (27)11.1 WI安装根证书安装 (28)11.2 新建一个Wi站点 (32)11.3 站点的配置 (36)12 Sslvpn配置 (39)12.1 配置vpn用户可访问的应用资源 (39)12.2 为该资源建立一个标签 (40)12.3 为VPN配置profiles (41)12.4 建立polices并与profiles建立关联 (43)12.5配置DNS (43)12.6 测试VPN访问 (48)13 邮件负载配置 (49)13.1 配置两个服务器用于负载 (49)13.2添加虚拟服务器 (51)1项目背景2 实施准备2.1 NetScaler IP准备2.2 IP地址类型:NSIP:NetScaler设备管理IP,每台设备单独拥有一个。
MIP:NetScaler与认证服务器通信,提供ADNS服务,通过MEP协议与远程站点通信IP。
VIP:虚拟AG服务器IP。
3 设备的初始化进入设备初始IP:192.168.100.1/255.255.0.0。
初始用户名密码:nsroot/nsroot。
在登陆进去后按照安装配置向导进行设备基本的配置:启用SSL功能和Access Gateway功能能启用SSL4 配置网络路由如果在初始化配置中未配置默认路由,此处需要在Network --Routes部分添加路由.5 license的导入进入System界面中点击license选项,会看见有哪些授权了哪些没授权点击下面的Manage license.选择已经购买的license—Add找到license文件后点击Select。
五种遗规一一养正遗规五种遗规---养正遗规(附《养正遗规补篇》)养正遗规序天下有真教术,斯有真人材。
教术之端,自闾巷始。
人材之成,自儿童始。
大易以山下出泉,其象为蒙。
而启子之所以果行育德者,于是乎在,故蒙以养正,是为圣功,义至深矣。
余每见当世所称材子弟,大者夸记诵,诩词意,而德行根本之地,鲜过而问焉。
夫在山泉水活,出山泉水浊,繁岂泉之咎哉。
汨泥扬波,父兄之教不先,子弟之率不谨也。
宏谋公馀考昔贤养正遗规,择其简要可通行者,厘为二卷,篇帙无多,本末略备,用以流布乡塾。
俾父兄帅长,以是教其子弟,毋轻小节,毋鸯速成,循循规矩。
虽蒙养之事,而凡所以笃伦理砥躬行兴道艺者,悉已引其端,由是以之于大学之涂庶几源洁流活,于世教不无少助乎,钦惟圣天子昌明理学,文治日新,备员圻辅,分路扬镰,循行风俗,与有人材之责焉。
故敢勉竭愚忱,具训蒙士,为郡邑先。
其或以是为迂为固为琐屑而悠置焉,余心滋戚矣。
乾隆四年三月既望桂林陈宏谋题于津门官舍养正遗规卷之上朱子《白鹿洞书院揭示》公名熹,字符晦,宋婺源人,谥曰文,配祀十哲。
宏谋按:学也者所以学为人也。
天下无伦外之人,故自无伦外之学。
朱子首列五教,所以揭明学之本指,而因及为学之序,自修身以至处事接物之要。
则学之大纲毕举,彻上彻下,更无馀事矣。
宏谋辑《养正规》,特编此为开宗第一义,使为父兄者共明乎此,则教子弟得所向方,自孩提以来。
就其所知爱亲敬长,告以此为人之始,即为学之基。
切勿以世俗读书取科名之说,汩乱其良知,庶耳所习闻,儿时亦晓然所学为何事。
父子有亲,群臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。
上五教之目。
尧舜使契为司徒,敬敷五教,即此是也。
学者学此而已。
而其所以学之之序。
亦有五焉。
其别如下。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
上为学之序。
学问思辨四者,所以穷理也。
若夫笃行之事,则自修身以至于处事接物,亦各有要其别如下。
言忠信,行笃敬。
惩忿,窒欲。
迁善,改过。
上修身之要。
正其谊,不谋其利。
朱子论定程董学则凡学于此者,必严朔望之仪。
谨晨昏之令。
居处必恭。
步立必正。
视听必端。
言语必谨。
容貌必庄。
衣冠必整。
饮食必节。
出入必省。
读书必专一。
写字必楷敬。
几案必整齐。
堂室必洁净。
相呼必以齿。
接见必有定。
修业有余功。
游艺以适性。
使人庄以怒。
而必专所听
道不远人,理不外事。
故古人之教者,自其能食能言,而所以训导整齐之者,莫不有法。
彼学者所以入孝出弟,行谨言信,群居终日,德进业修,而暴慢放肆之气不设于身体者,由此故也。
淳熙十四年丁未,十一月,甲子。
新安朱熹书。
(来源《养正遗规》,有删节)。
《弟子规》一口常规一、起床洗漱1.按时起床,不睡懒觉,不迟到、不早到,做到守时。
2. 漱口时轻吐而不喷洒。
若污染了洁具,须随手擦干净。
3. 头发梳理整齐,不得蓬头散发,不染发,不得披金戴银。
4. 物品摆放整齐,有定位、盥洗房不得乱摆个人杂物。
•内务1. 床铺整洁、衣物叠放整齐J2. 睡前脱下的衣服必须整齐叠好,不得散乱堆放。
3. 做自己力所能及的事(包括洗衣服、洗菜、洗碗、拖地等)。
•坐1. 坐必直身正体,不得仰斜。
2. 长者立,幼勿坐,长者坐,命乃坐。
长者来必起立。
3. 勿箕距,勿摇髀。
不横肱,不伸足,不横坐,不横腿,不抖脚。
4. 坐不中席,亦必分长幼次第,上座必让长者。
5. 坐不掀起椅発之前、后方。
6. 不隔席谈话。
7. 与众人同坐,不得在席间大声喧哗、乱跑。
•就寝1. 就寝后不说话,安静入睡。
2. 睡眠不仰不伏,右卧如弓。
二、步立必正•行1. 行不中道。
与长者同行,跟随长者后行,不疾行先长;与兄长,斜行与后侧。
2. 行走时,步履宜稳重徐行,从容舒缓,并宜张胸闭口,目向前方,不可昂首傲视。
鞋不可有拖地摩擦之邋遢声,脚步轻盈,不可左右摇摆,跳跃、奔跑。
3. 路上不嚼食物,不唱歌。
4. 两人对谈,不向中间穿走。
•立立必端正勿跛足,亦不可随便倚靠。
三、视听必端••视1. 不贪看任何东西。
2. 目不斜视,仰为骄,俯为戚(看人不傲视,亦不俯视自弃)。
•听1. 课堂听课或老师、长者与言,须收敛精神,专注敬听,应端坐或恭立。
2. 与己无关,不倾听别人谈话。
四、言语必谨1. 常当缄口静默,不得轻忽出言。
必须言者,亦宜话说多,不如少。
免闲话、杂话,是非之言。
2. 言语轻声,不高声喧哗扰乱他人视听。
3. 言谈对话,应答时,眼睛必顾望对方。
老师批评责备,不可主动辩解,姑且缄默,有必要时,事后再私下解释。
4. 不侮辱人,不向人开玩笑。
5. 他人正谈话,不在中间插言。
6. 不论人长短,不花言巧语,不浮言嬉笑,不脏话恶口,不与人吵架。
周敦颐集周敦颐集卷一太极图说无极而太极。
太极动而生阳, 动极而静, 静而生阴。
静极复动。
一动一静, 互为其根;分阴分阳, 两仪立焉。
阳变阴合, 而生水、火、木、金、土。
五气顺布, 四时行焉。
五行, 一阴阳也;阴阳, 一太极也;太极, 本无极也。
五行之生也, 各一其性。
无极之真, 二五之精, 妙合而凝。
「乾道成男, 坤道成女」, 二气交感, 化生万物。
万物生生, 而变化无穷焉。
惟人也, 得其秀而最灵。
形既生矣, 神发知矣, 五性感动, 而善恶分, 万事出矣。
圣人定之以中正仁义, 圣人之道, 仁义中正而已矣。
而主静, 无欲故静。
立人极焉。
故「圣人与天地合其德, 日月合其明, 四时合其序, 鬼神合其吉凶」。
君子修之吉, 小人悖之凶。
故曰: 「立天之道, 曰阴与阳;立地之道, 曰柔与刚;立人之道, 曰仁与义。
」又曰: 「原始反终, 故知死生之说。
」大哉易也, 斯其至矣!周敦颐集卷二通书诚上第一诚者, 圣人之本。
「大哉乾元, 万物资始」, 诚之源也。
「乾道变化, 各正性命」, 诚斯立焉。
元、亨, 诚之通;利、贞, 诚之复。
大哉易也, 性命之源乎!诚下第二圣, 诚而已矣。
诚, 五常之本, 百行之源也。
静无而动有, 至正而明达也。
五常百行, 非诚, 非也, 邪暗, 塞也。
故诚则无事矣。
至易而行难。
果而确, 无难焉。
故曰: 「一日克己复礼, 天下归仁焉。
」诚几德第三诚, 无为;几, 善恶。
德: 爱曰仁, 宜曰义, 理曰礼, 通曰智, 守曰信。
性焉、安焉之谓圣。
复焉、执焉之谓贤。
发微不可见, 充周不可穷之谓神。
圣第四寂然不动者, 诚也;感而遂通者, 神也;动而未形、有无之闲者, 几也。
诚精故明, 神应故妙, 几微故幽。
诚、神、几, 曰圣人。
慎动第五动而正, 曰道。
用而和, 曰德。
匪仁, 匪义, 匪礼, 匪智, 匪信, 悉邪矣。
邪动, 辱也;甚焉, 害也。
故君子慎动。
道第六圣人之道, 仁义中正而已矣。
守之贵, 行之利, 廓之配天地。
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1.产品特性●12路光耦隔离输入控制信号,可以控制12路语音播放。
●485通讯支持Modbus-RTU协议,方便与其他设备进行组网调试。
●WA V音频格式,音频录制时间可达24分钟。
●板载FLASH存储器,成本低、可靠性更好。
●板载标准3.5MM音频孔,立体声输出,可外接音箱、音柱等功放设备。
●板载音频输出端子,可外接无源喇叭。
直接发声,方便应用。
●板载电源插孔,可直接插入电源。
●板载电源端子,方便工业现场接入电源。
●性能参数工作电源电压:直流12V1A工作温度:-20~85℃外接喇叭参数:8欧10W2.产品图片、接口介绍2.1产品外形和接口图片2.2接口介绍◆电源接口:支持电源插座和接线端子2种供电方式。
适应宽电压范围12V直流。
◆485通讯接口A+、B-:与485通讯设备功能1:进行模块参数设置。
(注:需要专门软件,我司免费提供)功能2:远程发送指令,控制语音模块播放语音。
◆音频2接口:声音输出接口,直接接无源喇叭,播放语音。
《论语》十二章同步练习一、论述类文本阅读阅读下面的文字,完成小题。
克己复礼之新说《论语》中“克己复礼”一句,历来的注释相当统一,即把“克己”解释为“克制自己”,然后形成了一种修养方法。
这种注释本来是错误的,但是,因为统一,大家就都犯了错误,只有钱穆先生走到了真理边缘,抬手拉门,没摸到把手,于是自嘲地笑了笑说,“我不想碰壁”,转身走开了。
即将登台《百家讲坛》的傅佩荣先生说到这个问题,以“克”为“能”,“克己复礼”就是能够自己做主去实现自己的规范。
傅先生的这种说法其实也值得商榷。
钱穆说:“克犹胜也。
有约束义,有抑制义。
克己,约束己身也。
或曰:克己去私。
下文为仁由己,同一己字,皆指身,不得谓上一己字特指私欲。
或又说:克己犹言任己,谓由己身肩任。
然下文‘四勿’,明言约束,非肩任义。
盖人道相处必以仁,古训,仁者相人偶。
若立心行事,专以己身为主,不顾及相偶之对方,此乃一切不仁之本源,故仁道必以能约束己身为先也。
”克制(约束己身)以外,钱穆又提到“克己”的另一种说法:“克”取“任”义,克己犹曰“任己”,“任己”就是“由己身肩任”。
把其中的意义取出来,很明显,就是“从我做起”。
这就是所谓钱穆先生走到了真理的边缘。
但他以下文“四勿”明言约束,“任己”与“四勿”不相对应,遂又否定了这种解释.,这是他与真理擦肩而过。
“四勿”是颜回“请问其目”之后,孔子做出的答复。
目,一般解作条目,目还有一解,为要。
“请问其目”,钱穆先生解作“请问详细的条目”,这是钱穆把“四勿”理解成“克己”的具体化,上下读来已经不通顺了。
其实,结合“四勿”“不要如何如何”的语气,“请问其目”就应该是“请问需要注意哪些问题”。
这一则《论语》又说:“为仁由己,而由人乎哉。
”为仁由己,也就是从我做起,仁不待人。
既然明摆着“从我做起”的意思,那么“克”字,还是取“任”义为好。
“四勿”不是约束,“克己”解为“任己”也就说得通了。
克己复礼,就是“从我做起,践行礼的要求”。
[标签:标题]篇一:《童蒙须知》分享体会《朱子童蒙须知》分享体会今天,我和大家一起分享《朱子童蒙须知》。
在此之前,我先介绍一下朱子。
朱子名朱熹,生活在1130—1200年,是南宋时期著名的理学家、思想家、教育家,是孔子、孟子以来最为杰出的儒学大师,在历史上有着极其深远的影响。
朱熹一生致力于教育事业,蒙学在其教育思想中具有重要地位。
他将一个人的教育过程分为“小学”和“大学”两个阶段,并提出两者不同的教育目的、规律和方法。
朱熹认为8—15岁是“小学”阶段,任务是培养“圣贤坯璞”。
由于儿童“知识未开”,思维能力薄弱,所以“小学”期间当以生活实践为主,在具体的洒扫应对中涵养德行、培养习惯,从而打下“修齐治平”的根基。
因此,朱熹在政事、治学之余,亲自编写了童蒙读本,其中用力最勤、影响最广的当属《小学》一书。
明太祖朱元璋曾下旨令亲王、附马、太学生都要讲读此书,清雍正帝亲自为《小学集注》一书作序,其影响力可见一斑。
《大学》是朱熹继承周敦颐、二程,兼采释、道各家思想改编而成,形成的一个庞大的哲学体系。
这一体系的核心范畴是“理”,或称“道”、“太极”。
大学有三纲领:明明德,亲民,止于至善;有八条目:格物,致知,诚意,正心,修身,齐家,治国,平天下;其目的是要教导贵族子弟从政所需的知识及修养。
然后言归正传。
开始介绍《童蒙须知》。
这是朱熹《小学》之外的另一部重要的蒙学著作。
具体从穿衣戴帽、言行举止、扫洒清洁、读书写字以及各种杂事五个方面详细说明了入小学前的孩子应当遵守的行为规范,涉及生活方方面面的细节。
《童蒙须知》有两大特别:第一,这是一部脚踏实地、细致入微的著作。
字字句句落到实处,细致绵密地关注了儿童生活的点滴,将生活规范与德行涵养全方位地统一起来。
第二,这是一部用意深刻,暗合道妙的著作。
朱熹学养深厚,思想遂密,蒙学思想是他浩瀚的儒学体系的组成部分。
因此,朱熹的蒙学与儒学的思想传统密不可分,具有他人难以比拟的思想深度和历史底蕴。
⽼师重要性的名⾔警句1. 写教师很重要的名⾔有哪些1. 教师的⼯作是激发学⽣对⼈⽣⽆限的好奇⼼。
——佚名2. 给学⽣⼀个倾诉的机会,可能有意想不到的收获。
——佚名3. 蜡烛选择其物固能光芒四射。
——佚名4. 居处必恭,步⽴必正,视听必端,⾔语必谨,容貌必庄,⾐冠必整,饮⾷必节,出⼊必省,读书必专。
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——马卡连柯7. 教师的天职在勇于探索教育。
——佚名8. 教师要⽤⼼去爱,去教育学⽣。
——佚名9. 含⾟茹苦,呕⼼沥⾎,忘我⼯作。
——佚名10. 圣⼈⽆常师。
-----韩愈11. 务学不如务求师。
-----杨雄12. 为学莫重于尊师。
-----谭嗣同13. 学贵得师,亦贵得友。
-----唐甄14. 举世不师,故道益离。
-----柳宗元15. 善之本在教,教之本在师。
——李觏16. 教师是⼈类的灵魂⼯程师。
——斯⼤林2. 关于⽼师的名⼈名⾔教师是⼈类灵魂的⼯程师斯⼤林春蚕到死丝⽅尽,蜡炬成灰泪始⼲李商隐务学不如务求师。
杨雄圣⼈⽆常师。
韩愈经师易遇,⼈师难遇。
司马光古之圣王,未有不尊师者也。
吕不韦教师是⼈类的灵魂⼯程师。
举世不师,故道益离。
学者必求师,从师不可不谨也。
程颐⼀⽇为师,终⾝为⽗。
关汉卿学贵得师,亦贵得友唐甄为学莫重于尊师。
谭嗣同古之学者必严其师,师严然后道尊。
欧阳修⽆贵⽆贱,⽆长⽆少,道之所存,师之所存也。
韩愈三⼈⾏必有我师焉;择其善者⽽从之,其不善者⽽改之。
孔⼦⼈⾮⽣⽽知之,孰能⽆惑?惑⽽不从师,其为惑也,终不解矣。
韩愈我所遇见的每⼀个⼈,或多或少都是我的⽼师,因为我从他们⾝上学到了东西。
爱默⽣与其找糊涂导师,倒不如⾃⼰⾛,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。
-鲁迅⼀个好学⽣能够发现⾃⼰⽼师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他⾛上⼤道。
屠格涅夫3. 关于⽼师的名⾔名句有哪些1、兄弟不和者败、侮师慢客者败。
作恶多端必遭天谴作文
咱老话说得好:“善有善报,恶有恶报,不是不报,时候未到。
”那些个
作恶多端的人啊,别以为能一直逍遥法外,老天可都在上面看着呢,迟早会给
他们点儿颜色瞧瞧。
你瞧瞧历史上那些大坏蛋,哪个有好下场?就说那秦桧,为了自己的私利,陷害忠良岳飞,搞得那叫一个乌烟瘴气。
结果呢?千百年来被人唾弃,跪在岳
飞墓前,永远抬不起头。
这不是遭天谴是什么?
再看看现实生活中,那些小偷小摸、坑蒙拐骗的人。
有个家伙,整天想着
不劳而获,偷别人的东西,刚开始可能觉得自己挺机灵,没被抓到。
可时间一长,常在河边走哪有不湿鞋?最后被警察叔叔逮个正着,进了局子,名声也臭了,这不是自作自受吗?
还有那些为非作歹的恶霸,欺负弱小,以为自己很威风。
可正义的铁拳总
会砸到他们头上,说不定哪天就被更厉害的人收拾了,或者被大家团结起来共
同抵制,让他变成过街老鼠,人人喊打。
为啥作恶多端就会遭天谴呢?因为这世界总得有个公道啊!如果坏人都能
逍遥快活,那好人还怎么活?老天就像个公正的裁判,虽然有时候出手可能慢
了点儿,但绝不会放过任何一个坏蛋。
所以啊,咱做人就得堂堂正正,别去干那些坏事儿。
不然,就算暂时没被惩罚,心里也得提心吊胆,生怕哪天报应就来了。
好好做人,多行善事,才能睡得安稳,活得踏实,您说是不是这个理儿?。
网络视听平台如今已经成为了人们日常生活中必不可少的娱乐方式之一。
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其中,小窗口播放模式更是一种十分方便和灵活的观影方式。
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这无疑提高了我们的工作和生活效率。
此外,小窗口播放模式还能够方便我们多任务处理,不论是学习、工作还是娱乐,都能够随时切换,使我们的时间得到更好的利用。
小窗口播放模式的另一个优势是能够帮助我们避免错过重要信息。
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其次,我们可以通过调整小窗口的位置来避免遮挡重要内容。
有些网络视听平台的小窗口默认出现在视频的中间位置,这可能会遮挡到字幕或者重要的场景。
我们可以将小窗口拖动到屏幕的一侧,这样可以避免遮挡视线,同时仍然可以看到画面。
三、使用小窗口播放模式的注意事项在使用小窗口播放模式的时候,我们也需要注意一些事项,以免影响我们的观影体验。
首先,我们应该确保选择一个合适的观影环境。
如果周围有嘈杂的声音或者干扰的因素,无法集中精力观看电影,那么使用小窗口播放模式可能会导致我们错过重要的情节或者细节。
由于国家安全沟通大多都涉及到国家利益和人民利益,为此要求
发送者态度必须端
根据《生产安全事故信息报告和处置办法》的规定,关于事故信息报告,下列说法正确的有()。
A、发生较大以上生产安全事故的,除正常向县级安全生产监督管理部门报告事故外,还应当在1小时内报告省级安全生产监督管理部门
B、无论什么类别的事故,都不可越级上报
C、省级安全生产监督管理部门、省级煤矿安全监察机构接到事故报告后,应当在1小时内先用电话快报生产监督管理总局、国家煤矿安全监察局,随后补报文字报告
D、生产监督管理总局、国家煤矿安全监察局接到事故报告后,应当在1小时内以文字报告的方式报告国务院总值班室
E、发生较大以上生产安全事故的单位可以直接向生产监督管理总局、国家煤矿安全监察局报告。