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七上语文《次北固山下》课堂笔记：律诗之美与乡愁之情以下是七上语文3课的笔记：课题：《次北固山下》一、学习目标掌握“次、客路、潮、绿、残”等几个生字词的含义及用法。
了解律诗的一般知识。
理解诗的内容，体会作者的思想感情。
二、学习过程知识链接《次北固山下》是唐代诗人王湾的一首五言律诗。
律诗是唐代流行的一种诗歌形式，它要求诗句字数整齐，通常为八句，每句五个字，故又称五言律诗。
律诗的格律非常严格，包括押韵、平仄、对仗等方面。
王湾是唐代著名的诗人之一，他的这首《次北固山下》以优美的景色和深情的乡愁为主题，被广泛传颂。
文本研习（1）阅读全文，理解诗歌内容。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（2）对重点词句进行解读。
客路：指作者所经过的路途。
青山：指江南的山川。
潮平：指江潮平静。
两岸阔：指江两岸的景色广阔。
风正：指风向正好，不偏斜。
一帆悬：指船帆高悬，顺风而行。
海日生残夜：指太阳从夜色中升起。
江春入旧年：指春天的气息已经进入了旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边：指作者的家乡书信无法寄达，希望北归的大雁能将信带到洛阳。
（3）归纳诗的中心思想。
本诗描绘了作者在北固山下游玩时所见到的美丽景色和乡愁情感，表达了作者对家乡的思念之情和对美好时光的珍惜之情。
课堂小结本节课我们学习了《次北固山下》这首五言律诗，了解了律诗的一般知识和诗歌的主题思想。
通过阅读全文和重点词句的解读，我们深入理解了诗歌的内容和意境。
最后，我们归纳了诗的中心思想，体会到了作者深深的乡愁情感。
希望同学们在今后的学习中能够更加深入地理解和欣赏古代诗歌的魅力。
专题03 《次北固山下》诗文鉴赏及考点揭秘（解析版）目录【知识储备】 (1)【基础过关】 (4)【实战过关】 (6)一、理解性默写 (6)二、课内诗歌鉴赏 (6)三、课外诗歌鉴赏 (12)【迁移拓展】 (13)【知识储备】一、导入古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而闻名于天下。
这节课让我们一起欣赏古诗《次北固山下》吧！二、原文次北固山下王湾客路/青山外,行舟/绿水前。
潮平/两岸阔,风正/一帆悬。
海日/生残夜,江春/入旧年。
乡书/何处达，归雁/洛阳边。
三、注释①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。
镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。
⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。
⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。
按：鸿雁传书，实无其事。
《汉书·苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。
四、诗意青山之外旅行,在绿水之中行舟。
潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。
顺风行船一帆高挂。
夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。
旧年尚未逝去,江上已呈露春意。
思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
四、赏析王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
七年级上册期中文言文古诗词复习一、《次北固山下》唐王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
▲1、名句：潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
▲2、整体赏析（课本）：诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。
残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。
“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。
3、主题：作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。
4、解释词语：“次”：路途中的停宿。
“客路”：作者要去的路，这里指旅途。
5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。
既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。
▲6、“潮平两岸阔，风正一帆悬” 赏析：以小景与大景相互映衬，画面非常精彩。
通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。
▲7、“海日生残夜，江春入旧年” 赏析：（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。
描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。
（2）把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机。
（4）两句对仗工整，形象生动。
8、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明了主旨。
●二、《赤壁》唐杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
▲1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
▲2、整体赏析（课本）：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
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【精选】部编版七年级上册语文第4课 《古代诗歌四首》重要知识点总结
文言知识
✧
重点字 碣．
(jié)石 澹．(dàn)澹 竦峙．．
(sǒngzhì) 悬．(xuán) 枯藤．
(téng) 天yá(涯) xiāo(萧)瑟
✧ 古今异义
1．东临．
碣石 古义：到达，登上。
今义：靠近。
2．次．
北固山下 古义：停宿。
今义：次序，等第。
3．乡书．
何处达 古义：书信。
今义：装订成册的著作。
✧ 一词多义
1．以⎩⎪⎨⎪⎧以．观沧海（来，连词）歌以．
咏志（拿，用，介词） 2．何⎩⎪⎨⎪⎧水何．澹澹（多么，副词）乡书何．
处达（什么，疑问代词） 3．行⎩⎪⎨⎪⎧日月之行．（运行，动词）行．舟绿水前（行驶，动词） 诗文对照翻译
观沧海
东 临 碣石①，以 观 沧 海②。
向东征伐乌桓时登上碣石山，来观赏苍茫的大海。
水 何 澹 澹③，山 岛 竦 峙④。
海水多么宽阔浩荡，碣石山耸立在海边。
《次北固山下》课时：1课时教材：《中学语文》七年级上册一、教学目标：1. 知识目标：理解和背诵《次北固山下》课文，掌握课文中的生词和句型。
2. 能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言表达和写作能力。
3. 情感目标：使学生感受到自然风光的美妙和人对自然的敬畏之情。
二、教学重点：1. 理解和背诵《次北固山下》课文。
2. 学习和运用生词和句型。
三、教学难点：1. 学习和运用生词和句型。
2. 理解课文中的意境和抒情之情。
四、教学准备：课文《次北固山下》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、笔五、教学过程：（一）导入（10分钟）1. 教师出示《次北固山下》的诗歌名，让学生猜测课文的主题。
2. 学生描述自己对山水风景的理解和感受。
（二）呈现（10分钟）1. 教师朗读课文，并让学生跟读。
2. 教师解释课文中的生词和句型，并介绍课文背景知识。
（三）练习（20分钟）1. 学生分组朗读课文，熟悉课文的基本内容。
2. 学生小组合作，根据课文内容进行问题回答。
3. 学生完成填空练习，填入合适的词汇。
4. 学生互相交流答案，教师点评并解释问题。
（四）总结归纳（5分钟）1. 教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。
2. 教师引导学生评论课文的意境和抒情之情，并提问学生相关问题。
（五）欣赏（10分钟）1. 教师播放一段山水风景的图片或视频，让学生仔细观看，并让他们用自己的语言描述这段画面所传递的意境和情感。
2. 学生自由发挥，用自己的语言描绘自然风景的美妙和人对自然的敬畏。
（六）总结评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。
2. 教师评价学生对自然风景的表达和理解。
六、扩展活动：1. 学生可以选择一幅山水画，并以《次北固山下》为灵感，写一篇描述自然风景的作文。
2. 学生可以选择一首自己喜欢的诗歌，并通过欣赏和朗读，感受诗歌所传达的情感和意境。
七、布置作业：1. 背诵《次北固山下》诗歌，并模仿朗读录音进行朗读。
次北固山下知识点总结梳理一、文学常识。
1. 作者。
- 王湾，唐代诗人。
2. 诗歌体裁。
- 五言律诗。
律诗每句五字，共八句，中间两联（颔联和颈联）要求对仗工整。
二、诗句内容。
1. 原文。
- 客路青山外，行舟绿水前。
- 潮平两岸阔，风正一帆悬。
- 海日生残夜，江春入旧年。
- 乡书何处达？归雁洛阳边。
2. 诗句翻译。
- 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水之上。
- 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，帆高高地悬挂着。
- 夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
- 家书怎样才能寄出去呢？北归的大雁啊，烦劳你替我把家书带到洛阳那边吧。
三、重点字词。
1. 客路。
2. 潮平两岸阔。
- 阔：开阔。
3. 风正一帆悬。
- 正：风顺而和。
悬：挂。
4. 海日生残夜。
- 生：升起。
残夜：夜将尽未尽之时。
5. 江春入旧年。
- 入：进入，降临。
旧年：过去的一年，这里指旧年未尽之时。
6. 乡书。
- 家信。
四、诗句赏析。
1. 首联。
- “客路青山外，行舟绿水前”，开篇点题。
“客路”点明自己是客游他乡，“青山”“绿水”点明路途所见的景色，先写“客路”而后写“行舟”，诗人人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。
2. 颔联。
- “潮平两岸阔，风正一帆悬”，这两句诗通过描写江上的景色，写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。
“阔”字表现出“潮平”的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
“悬”字是端端直直地高挂着的样子，写出了船帆在顺风中高悬的状态，这两句诗对仗工整，以小景传大景之神。
- “海日生残夜，江春入旧年”是千古名句。
- 从炼字角度看，“生”“入”二字运用了拟人的修辞手法。
“生”字把太阳拟人化，赋予太阳以人的意志和情思，描写了残夜将尽未尽之时，一轮红日从海上升起的景象；“入”字将“春”拟人化，在旧年尚未逝去之时，江上已呈露春意。
《次北固山下》知识点汇总王湾客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
1.体裁：五律诗，写景抒情诗。
2.作者：王湾，洛阳人，唐代诗人。
3.出处：《全唐诗》4.写作背景：这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。
当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。
5.重点字词：次：旅行中停驻之意，在此指停船客路：旅途残夜：黑夜将尽未尽的进候。
6.重点句子：首联：客路青山外，行舟绿水前。
译文：游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。
赏析：写行途所见之美。
“客路”“行舟”体现人已在江南，神弛故里漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
译文：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
春风阵阵，鼓荡着一片白帆。
赏析：“阔”写出了涨潮时长江的气势，水面变得辽阔了。
“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。
采用了衬托的手法，描绘了洪水浩浩瀚、轻风和顺的传神景象。
表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。
劲联：海日生残夜，江春入旧年。
译文：当残夜还没有消退，一轮红日从海上升起了；当旧年尚未逝去，江上已呈现春意。
赏析：两句抓信海上日出的瞬息变化和江上春气回转的微妙的特征，用“生”“入”把大自然拟人化，显得生动有趣。
把“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。
同时蕴含哲理：新事物诞生于旧事物，旧事物中蕴含着新事物。
尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：家书什么时候才能到达呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
赏析：运用了设问的修辞手法，抒写了作者客游他乡的羁旅之思。
7.中心：抒写了作者客游他乡对家乡、对亲人的思念之情，表现了作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
人教版语文知识点汇总七年级(上)：第15课古代诗歌五首第15课古代诗歌五首一、重点字词1．给下列加点字注音。
碣jié石澹dàn 竦sǒng峙zhì堤dī2．解释下列句中加点的词语。
(1) 次北固山下次：停泊。
(2) 客路青山外客路：旅途。
(3) 最爱湖东行不足不足：不够。
(4) 路转溪头忽见见：通"现"，出现。
二、重点句子背记知识清单1．秋风萧瑟，洪波涌起。
2．潮平两岸阔，风正一帆悬。
3．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
5．《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
6．《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是海日生残夜，江春人旧年。
7．《西江月·明月别枝惊鹊》中表达作者丰收带来的喜悦之情的诗句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
8．《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。
三、段背记知识清单默写《钱塘湖春行》一诗。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
四、文学(文体)常识背记知识清单1．《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。
他的诗以慷慨悲壮见称。
2．《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。
3．《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。
唐朝大诗人。
4．《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。
从词的常识看，"西江月"是词牌名。
这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。
5．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，从曲的常识看，"天净沙"是曲牌名，"秋思"是题目。
其作者是元朝著名戏曲作家马致远。
人教部编版七年级语文上册《古代诗歌四首—次北固山下》知识点整理汇总次北固山下 王湾 客路／青山外，行舟／绿水前。
潮平／两岸／阔，风正／一帆／悬。
海日／生／残夜，江春／入／旧年。
乡书／何处达，归雁／洛阳边。
一、【写作背景】五、【赏析】《次北固山下》，五律。
王湾“尝往来吴楚间”。
“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。
诗人应当是离乡远游，经镇江到江南一带去的。
一路行来，当船停靠在北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，一轮红日已经浮出江面，展现在眼前的是山青水绿的江南春景，从而触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
1、首联：“客路青山外，行舟绿水前。
”此联写旅途大江沿岸的景色。
以对偶句发端，既对仗工整，又清新活泼。
“客路”，指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
“青山”“绿水”互文见义。
作者乘舟，将朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，诗人人在他乡，情已回到故里的飘泊羁旅之情，流露在字里行间，与下文“乡书”、“归雁”，遥相照应。
2、颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”此联写早春江潮景色，以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。
“阔”，是“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。
这是眼中的大景。
这一句，写得恢弘阔大。
下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。
“悬”是端端直直地高挂而下垂的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不一定“一帆悬”。
只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，这一“悬”字，生动形象地写出了“帆”的情状，突出了小景之美。
“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔之大景的神韵，为后人所称道。
读此联应语调上扬，体现诗句视野开阔，大江直流的气势。
3、颈联：“海日生残夜，江春入旧年。
”此联描绘自然的时序交替、新旧交替的自然规律。
说明作者是连夜行舟的。
江中日早，残冬立春，潮平无浪，两岸空阔。
次北固山下王湾客路／青山外，行舟／绿水前。
潮平／两岸阔，风正／一帆悬。
海日／生／残夜，江春／入／旧年。
乡书／何处达? 归雁／洛阳边。
一、人物介绍王湾开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。
二、词语解释1.次：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。
2.北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江。
3.客路：旅途。
4.青山：指北固山。
5.绿水:长江6.前：向前航行。
7.平：涨平，潮水涨得与岸齐平。
8.潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
9.风正：风顺而和。
10.悬：挂。
11.海日：海上的旭日。
12.残夜：夜色已残，指天将破晓。
夜将尽未尽的时候。
13.旧年：未尽的一年。
14.江春入旧年：江上春早，旧年未过，新春已到。
15.乡书：家书。
16.归雁：春天北归的大雁。
17.边：唐代口语，义同“处”，泛指某处。
18.归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
三、全文翻译游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。
春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。
寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。
四、考试范围1、写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。
2、表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。
3、诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
4、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
5、首联写出了诗人怎样的思想感情？答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
《次北固山下》（讲义）-七年级语文上册（部编版2024）【素材积累＋思维导图+知识精讲+典型例题+答案解析】编者的话：同学们，语文学习不是一蹴而就的，需要大量的阅读，不断地积累，唯有此才能提升自己的语文素养，才能在中考中取得好成绩。
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——陶渊明《归园田居·其一》2、凭高远望，见家乡、只在白云深处。
——王澜《念奴娇·避地溢江书于新亭》3、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
——李白《宣城见杜鹃花》4、客心已百念，孤游重千里。
——何逊《相送》5、到家应是，童稚牵衣，笑我华颠。
——吴激《诉衷情·夜寒茅店不成眠》6、想得家中夜深坐，还应说着远行人。
——白居易《邯郸冬至夜思家》7、故乡篱下菊，今日几花开。
——江总《长安九日诗》8、天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。
——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》9、常有江南船，寄书家中否。
——王维《杂诗三首》10、明朝望乡处，应见陇头梅。
——宋之问《题大庾岭北驿》11、思乡之情，如同诗中的远方，既温馨又迷人。
身处异乡，我始终怀着一份对家乡的思念，对故土的眷恋。
那里的一切都是我心中永恒的宝藏，值得我用一生去珍藏。
12、思乡，如同品一杯香醇的咖啡，苦涩中带着深深的思念和温暖。
13、思乡之情，如痴如醉，每一个漂泊在外的人，心中都有一盏故乡的明灯，照亮前行的道路。
第一部分——思维导图：文本知识简单且高效的发散性思维呈现，是一种实用性的知识小结。
第二部分——知识精讲：把握文本知识要点，掌握阅读及答题技巧，感悟语文学习的快乐，提升语文阅读能力。
第三部分——典型例题：选题典型、高频易错、考试母题，具有理解一题，掌握一类的优势。
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《次北固山下》理解性默写1.王湾的《次北固山下》中首联“，”以对偶句发端，既工丽，又跳脱，写出作者乘舟前行时所见的绿水青山美景。
2.《次北固山下》一诗中生动勾勒北固山下壮阔图景的两句是：，。
3.《次北固山下》一诗中表现海上日出，江上春早，气象融浑，构思新颖的名句是：，。
4.王湾《次北固山下》一诗中交代作者行踪的两句是：，。
5.王湾在《次北固山下》中“，”两句描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。
5.王湾在《次北固山下》中“，”两句描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。
6.王湾在《次北固山下》中“，”两句写景抒情，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理。
7.王湾在《次北固山下》中“，”两句写以归雁传书，表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
8.王湾在《次北固山下》一诗中以小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象的句子是：，。
9.现在可用《次北固山下》“，”两句来表示客观形势大好，事业发展势头正旺。
10.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是：，。
11.《次北固山下》中，暗示时光流逝的两句是：，。
12.《次北固山下》中，描写青山绿水的两句是：，。
13.《次北固山下》描绘长江景色的两联是：，。
，。
《次北固山下》默写答案1.王湾的《次北固山下》中首联“客路青山外，行舟绿水前”以对偶句发端，既工丽，又跳脱，写出作者乘舟前行时所见的绿水青山美景。
2.《次北固山下》一诗中生动勾勒北固山下壮阔图景的两句是：潮平两岸阔,风正一帆悬。
3.《次北固山下》一诗中表现海上日出，江上春早，气象融浑，构思新颖的名句是：海日生残夜，江春入旧年。
4.王湾《次北固山下》一诗中交代作者行踪的两句是：客路青山外，行舟绿水前。
5.王湾在《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。
七年级上册古代诗歌四首的知识点七年级上册古代诗歌四首包括《观沧海》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
1. 《观沧海》：作者曹操（155～220），字孟德，沛国谯县人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
这首诗是一首乐府诗，诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙”，详细写诗人见到的景象的句子是“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”。
描写诗人想象中的景象的句子是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句叙事诗是“东临碣石，以观沧海”。
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
2. 《次北固山下》：作者王湾（生卒年不详），字不详，唐代洛阳人。
这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
3. 《天净沙·秋思》：作者马致远（约1250—1321以后），字千里，号东篱，大都（今北京）人。
这首小令以惊人的语言表现力，描绘了一个天涯游子秋日黄昏行旅的图景。
这首曲的意象都很像一幅白描的中国水墨画，只有几种颜色，却体现出了秋天的宁静和萧瑟。
4. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：作者李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。
这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。
全诗采用了拟人化的表现手法，创造了一种意蕴极其复杂而且可以让人产生不同联想的感怀。
《次北固山下》知识清单一、文学常识1. 作者简介王湾，唐代诗人，洛阳（今属河南）人。
他的诗现存十余首，其中最著名的是《次北固山下》。
王湾的诗歌风格清新秀丽，多描写山水景物和田园生活，在唐代诗坛上有一定的地位。
2. 作品背景这首诗是王湾在旅途中经过北固山时所作。
当时诗人远离家乡，漂泊在外，看到北固山的壮丽景色，不禁触景生情，写下了这首千古传颂的佳作。
北固山位于江苏镇江，是长江边的一座名山，地势险峻，风景秀丽，自古以来就是文人墨客喜爱游览和吟诵的地方。
在唐代，北固山更是成为了江南地区的重要文化地标之一。
王湾在这样的背景下，以其敏锐的诗人视角，将旅途的感受和对家乡的思念融入到诗歌之中，使得这首诗既有对自然风光的赞美，又有深沉的情感寄托。
二、字词积累1. 重点字音悬（xuán）：注意发音时，舌头要微微卷起，舌尖抵住上齿龈，然后让气流从口腔中冲出，发出“xuán”的音。
例如“风正一帆悬”中的“悬”，描绘了船帆高高悬挂的样子，发音要准确清晰。
残（cán）：发音时，舌尖抵住下齿背，舌面中部隆起，气流从鼻腔中流出，同时声带振动，发出“cán”的音。
如“海日生残夜”中的“残”，表示夜晚即将过去但还未尽的状态。
旧（jiù）：读这个字时，双唇微微张开，舌尖抵住下齿龈，舌面后部隆起，让气流从口腔中流出，声带振动，发出“jiù”的音。
在“江春入旧年”中，“旧”与“新”相对，体现了时间的更替。
雁（yàn）：发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面前部向上隆起，接近硬腭，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，同时声带振动，发出“yàn”的音。
“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”，是古代传递书信的象征，诗人借雁表达对家乡的思念。
2. 重点字义次：停留、驻扎。
诗中的“次北固山下”意思是停宿在北固山下。
这个字在古代诗歌中经常出现，理解其含义有助于准确把握诗歌的情境。
例如，杜甫的《旅夜书怀》中“细草微风岸，危樯独夜舟。
次北固山下知识点总结梳理北固山知识点总结梳理：地理位置：北固山位于河北省保定市境内，古代称北固山，也称北山、固山。
它是太行山脉东部的支脉，山势险峻，自北而南横亘于保定市的冀州、涿州和定兴三县之间。
北固山是一座以石灰岩为主体的山脉，在极具特色的地质构造和地貌景观上，北固山具备了山峦重叠、独峰耸立、崖壁陡峭、峡谷深邃、水石奇异等瑰异景观。
自然景观：北固山具有丰富的自然景观，如石灰岩地貌、溶洞地貌和钙化坡地貌等。
这些地貌景观以其奇特的地形，雄伟壮观的气势吸引着无数游客的目光。
“丹霞地貌”、“花岗岩地貌”、“溶洞地貌”和“山地植被”等自然景观资源成为北固山的重要特色。
历史人文：北固山在古代即为道教文化圣地，相传为授岩禹修补陶法。
隋唐以后，道教盛行，更使其成为道家道场。
文天祥《兴定六杂诗》中有“放飞鹰与杏林，俯仰云霄方四十，青山固在石廊前，祗求一遇杜陵君”的诗句，意指北固山之“鹤林”，与长安之杜鹃、石鹭并称为三大宾雀之地。
加之北固山气候宜人，山水秀美，更是古代风光明媚的胜地。
名山名胜：北固山有着丰富的名山名胜，如圣境寺、天柱峰、凌霄宝殿等。
其中最著名的当属圣境寺，建筑风格典雅，寺内碧波荡漾，奇石众多。
圣境寺东山的天柱万仞，千里云峰则称为“养骥石”，每年除夕更要龙抬头，乾隆亲题“龙抬头”三字。
其他还有古峰、古石、古道、古树等胜景。
艺术文化：北固山自古以来便是许多文人墨客的游览之地，古代文豪柳宗元曾在这里留下了许多千古绝唱的詩篇。
“怀北固山味悠悠，遥怜雪芷素晶晶，一梦曾来风月室，临寒且姑语松坪。
”的佳句，更是传世之作。
形成了以道教为主、宗教游览、文学艺术、人文历史以及地域特色等多种文化内涵融为一体的北固山文明。
饮食特色：北固山地处河北省的腹地，气候条件适宜，地理位置优越。
这里的饮食以地方特色为主，以鲁菜、徽菜、御膳、粤菜等为主要特色，深受当地居民和游客的喜爱。
著名的菜肴有，鸡乌、烤肉、炖鸡等，口感鲜美，回味无穷。
三、《次北固山下》1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。
2、首联：客路青山外，行舟绿水前。
“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。
作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。
从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。
既写景又点出时令。
这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。
当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
不言思乡之情，而思乡之情自在其中。
看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。
“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。
3、中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。
必须掌握的内容：1、“客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
”是在描绘长江景色。
2、颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。
（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋。
）3、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。
4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。
5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？——“举头望明月，低头思故乡。
七年级上册《次北固山下》
知识重点总结
一、文学常识：王湾，唐代诗人。
“次”是停宿的意思。
二、主旨：诗人即景抒情，描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅居外地的思乡之情。
三、内容理解：
1、怎样理解“客路”一词？
“客路”指旅途，点明自已是客游在外，暗含旅途奔波之意。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的画面？从炼字角度进行分析。
写船上所见之景：潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。
“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好。
“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
“潮平”一语为颈联“江春”作铺垫。
3、“悬”的妙处。
“悬”是端端直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
4、结合句意赏析“以小景传大景之神”。
春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中的大景；这时，一片白帆顺风而来，这是眼中的小景。
“一帆”以小景衬大景，突出了江面的开阔。
5、如何理解“阔”字？
“阔”表现长江水波激荡，春潮涌涨，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
6、如何理解“海日生残夜，江春入旧年”？
既写景又点出时令。
“残夜”是指夜将尽未尽之时。
这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。
①含义：当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
②哲理：新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物。
突出了新生事物的强大生命力，人应对生活充满乐观，积极向上。
③赏析：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化,更有动感和情趣，宣告了春天的来临，突现了新生事物的强大生命力，表达了诗人对未来充满希望和乐观、积极向上的思想感情。
无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
7、如何理解“乡书何处达？归雁洛阳”？
“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。
借归雁传书，表达了作者的思乡之情。
