大学师生关系调查报告模板

大学生师生关系调查报告大学生师生关系调查报告学生：谢**学号：**指导老师：大学生师生关系调查报告一．调查研究的背景：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁无疑，从小到大，作为学生，除了父母，一直接触频繁的成人群体就是老师。

老师不但传授给我们丰富的科学文化知识，更给我们指明了人生的方向。

老师让我们学会了自信，学会了坚强，学会了超越梦想。

二．调查研究的意义：老师与学生，是大学校园里两大基本群体。

老师是学生人际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。

师生关系如何，直接影响到学生能不能健康地学习成长，并在很大程度上决定了学校能不能对学生的身心施加符合社会要求的影响。

三．调查方法：（一）调查方式：这是一个电子化的时代，互联网给我们带来了方便与快捷，作为一名电子商务的学生，此次调查我也是全程电子化，不但节约了时间与成本，更是让我切身体会到了这种方式的安全，高效与便捷。

我结合电子邮件，QQ和MSN这三种联系方式，对我的同学和朋友进行了调查。

其中经过QQ和MSN这两种即时聊天工具完成了46份，回收率100% ，有效率100% 。

电子邮件共寄出了32份，收回了20份，回收率62.5% ，有效率100% 。

（二）调查对象：由于我的同学，朋友大多集中于大二，大三，大四，再考虑到大一新生刚入学不久，前段时间一直在军训，和大学老师接触还不多，因此，这次我的调查对象锁定在了大二，大三，大四三个人群。

总共调查人数为66名，其中大二学生18名，占了27.3%；大三学生33名，占了50%；大四学生15名，占了22.7% 。

四．调查内容：（一）调查问卷内容大学生师生关系调查1你当前就读的年级：（）A、大二B、大三C、大四2你觉得学校里的学习生活如何？（）A、很快乐B、比较快乐C、不快乐D、说不清3你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？（）A、开心B、比较开心C、不开心D、无所谓4你觉得自己有心里话时最想找谁说？（）A、老师B、父母C、同学或朋友D、没人可说5你或你的同学在课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得老师的态度怎样？（）A、鼓励发表B、不太高兴C、不允许D、无所谓6你在学校的学习和生活遇到困难时？（）A、教师积极帮助B、同学积极帮助C、师生积极帮助D、师生都漠然7你的老师对待不同学生的态度怎样（）A、喜欢成绩好的B、喜欢所有学生C、偏爱成绩差的D、都不喜欢8你们学校什么样的老师比较多（）A、严厉的老师B、和蔼的老师C、不论的老师D、和蔼又严格9老师上课提问时，你是什么心情（）A、举手请求回答B、举手并没把握C、举手其实不会D、不举手还紧张10你认为老师尊重你吗（）A、尊重B、不尊重C、无所谓D、说不清11你认为老师平时对同学关心的方面有哪些? （）请选出前四。

高校师生交往状况调查报告（5篇）第一篇：高校师生交往状况调查报告良好的师生关系是培养高素质人才的基础，是提高高校教学质量的重要保障，是当代和谐校园建设不可或缺的条件。

然而，随着经济社会的发展，新时期高校师生关系面临着严峻的挑战，师生冲突等诸多不和谐的音符频频出现，这使其再次成为一个新的焦点。

为此，江南大学外国语学院就“大学生视点——高校师生交往状况”对当代在校学生展开了广泛而深刻的社会调查。

调查结果如下：一.高校师生交往状况分析及其特点社会主义建设新时期，高等院校学生已不再处于被动的局面，而老师也逐渐失去了“闻道有先后”的优势，“师道尊严”的传统亦渐渐淡去，“学生没了敬畏感，老师少了神圣感”，这充分说明了高校师生已走向冷漠化。

从问卷调查分析：当代高校师生关系呈现如下特点：1.师生交往少，关系逐渐冷漠化。

调查结果显示，95%的大学生赞同高校师生已渐行渐远的观点，与此同时，90%的学生认为当前师生交往存在冷漠化，功利化的特点，更有甚者，主张师生间没有必要交往的同学比例高达6%。

师生除教学交流外，各自行色匆匆，哪怕见面很多人也会因人而异地打招呼，而即使是上课，教师与学生相隔一个讲台，也似乎隔了一个鸿沟，他们仅仅是认识的人，而不是亲密的人。

2.师生感情沟通渠道减少，感情交流动力减弱。

根据调查问卷，师生交往中，倾向于短信、邮件交流的学生占到85%，70%的学生与专业老师接触最。

而除上课，80%的学生课后与老师的接触几乎为0，87%的学生只会在受到惩罚或者是遇到学习上的困难时才会主动和老师交流。

这说明当前的师生关系越来越趋向于单一化，从某种程度来讲，就是一种纯粹的工作关系。

3.师生互信程度低，学生偏于消极逆反。

大部分学生对大学老师的期待比较高，调查结果显示，一半以上的学生希望和老师在课堂上是师生，平时是朋友，能够相互理解，相互支持，希望老师能够从“师道尊严”的传统束缚中解脱，向亦师亦友型的关系转变。

他们心目中理想的老师是有“渊博学识，文雅举止，幽默风趣，人格高尚，热爱学生，尊重学生”等诸多素质的，有的同学在未进大学前就为自己勾勒了心中理想的大学，心中理想的大学老师。

大学生师生关系调查报告学生：谢**学号：**指导老师：大学生师生关系调查报告2 一．调查研究的背景：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁无疑，从小到大，作为学生，除了父母，一直接触频繁的成人群体就是老师。

老师不仅传授给我们丰富的科学文化知识，更给我们指明了人生的方向。

老师让我们学会了自信，学会了坚强，学会了超越梦想。

二．调查研究的意义：老师与学生，是大学校园里两大基本群体。

老师是学生人际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。

师生关系如何，直接影响到学生能不能健康地学习成长，并在很大程度上决定了学校能不能对学生的身心施加符合社会要求的影响。

三．调查方法：（一）调查方式：这是一个电子化的时代，互联网给我们带来了方便与快捷，作为一名电子商务的学生，此次调查我也是全程电子化，不仅节约了时间与成本，更是让我切身体会到了这种方式的安全，高效与便捷。

我结合电子邮件，QQ和MSN这三种联系方式，对我的同学和朋友进行了调查。

其中通过QQ和MSN这两种即时聊天工具完成了46份，回收率100% ，有效率100% 。

电子邮件共寄出了32份，收回了20份，回收率62.5% ，有效率100% 。

（二）调查对象：由于我的同学，朋友大多集中于大二，大三，大四，再考虑到大一新生刚入学不久，前段时间一直在军训，和大学老师接触还不多，所以，这次我的调查对象锁定在了大二，大三，大四三个人群。

总共调查人数为66名，其中大二学生18名，占了27.3%；大三学生33名，占了50%；大四学生15名，占了22.7% 。

四．调查内容：（一）调查问卷内容大学生师生关系调查3 1你目前就读的年级：（）A、大二B、大三C、大四2你觉得学校里的学习生活如何？（）A、很快乐B、比较快乐C、不快乐D、说不清3你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？（）A、开心B、比较开心C、不开心D、无所谓4你觉得自己有心里话时最想找谁说？（）A、老师B、父母C、同学或朋友D、没人可说5你或你的同学在课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得老师的态度怎样？（）A、鼓励发表B、不太高兴C、不允许D、无所谓6你在学校的学习和生活遇到困难时？（）A、教师积极帮助B、同学积极帮助C、师生积极帮助D、师生都漠然7你的老师对待不同学生的态度怎样（）A、喜欢成绩好的B、喜欢所有学生C、偏爱成绩差的D、都不喜欢8你们学校什么样的老师比较多（）A、严厉的老师B、和蔼的老师C、不管的老师D、和蔼又严格9老师上课提问时，你是什么心情（）A、举手请求回答B、举手并没把握C、举手其实不会D、不举手还紧张10你认为老师尊重你吗（）A、尊重B、不尊重C、无所谓D、说不清11你认为老师平时对同学关心的方面有哪些? （）请选出前四位A、思想品德 B学习成绩 C学习能力 D身体健康 E心理健康 F同学友爱 G爱好特长 H课余生活12你对目前的师生关系是否满意? （）A、很满意B、比较满意C、不太满意D、不满意13你喜欢什么样的老师？你想跟老师建立怎样的关系？（二）问卷设计说明：4 1．问卷来源：这份问卷是我根据互联网上一份关于中学生师生关系调查的问卷进行改编的。

高校师生交往状况调查报告汇报人：日期:•引言•高校师生交往现状•高校师生交往问题分析目录•促进高校师生有效交往的对策建议•调查结论与展望01引言高校师生交往的重要性高校师生交往是教育教学过程中的重要环节，对于学生的成长、教师的发展以及学校整体教育质量的提升具有重要意义。

当前高校师生交往存在的问题随着高校扩招和教育教学改革的深入，高校师生交往出现了一些问题，如交往方式单一、交往时间不足、交往内容不够丰富等。

调查目的本次调查旨在了解高校师生交往的现状，分析存在的问题及原因，提出相应的对策和建议，为高校教育教学改革提供参考。

调查背景与目的调查范围与方法本次调查涵盖了全国不同地区、不同类型的高校，包括综合性大学、理工科大学、文科大学等。

调查方法采用问卷调查和访谈的方式进行。

问卷调查主要针对高校师生进行，包括教师和学生两个群体；访谈主要针对高校教育管理者、教师和部分学生，以深入了解师生交往的实际情况。

02高校师生交往现状高校师生之间的交往频率相对较高，教师通常会定期与学生进行沟通，了解学生的学习情况、生活状况等。

高校师生之间的交往方式多种多样，包括课堂互动、课后辅导、学术讨论、社交活动等。

交往频率与方式交往方式交往频率交往内容高校师生之间的交往内容主要涉及学术、职业规划、生活等方面。

教师会为学生提供学术指导，帮助学生规划职业发展，同时也会关心学生的生活状况。

交往主题高校师生之间的交往主题广泛，包括课程学习、科研项目、实践活动、就业指导等。

交往内容与主题总体来说，高校师生之间的交往满意度较高。

学生对教师的专业素养和教学态度普遍给予肯定，教师也对学生的学术能力和职业发展给予关注和支持。

满意度评价为了进一步提高高校师生之间的交往满意度，可以采取以下措施：加强师生沟通，提高信息反馈效率；丰富交往方式，增加互动机会；关注学生需求，提供个性化指导；加强教师培训，提高教学水平和专业素养。

改进建议交往满意度评价03高校师生交往问题分析部分师生在交往过程中存在沟通障碍，如语言表达能力不足、理解能力有限等，导致信息传递不畅。

第1篇一、封面学校师生调研报告二、目录一、调研背景及目的二、调研对象与方法三、调研结果与分析四、存在问题及原因五、建议与对策六、结论三、正文一、调研背景及目的（一）调研背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育教学质量和师生满意度成为社会关注的焦点。

为了解学校师生现状，发现存在的问题，为学校发展提供有益参考，特开展此次调研。

（二）调研目的1. 了解学校师生基本情况，包括教师队伍结构、学生构成等；2. 分析学校教育教学质量，找出存在的问题；3. 了解师生对学校各项工作的满意度，为学校改进工作提供依据；4. 为学校制定发展规划提供参考。

二、调研对象与方法（一）调研对象本次调研对象为我校全体师生，包括教师、学生、管理人员等。

（二）调研方法1. 问卷调查法：通过设计问卷，对师生进行匿名调查，了解他们的意见和建议；2. 访谈法：选取部分教师、学生、管理人员进行深入访谈，了解他们对学校各项工作的看法；3. 文件分析法：查阅学校相关文件，了解学校的发展历程、规章制度等。

三、调研结果与分析（一）教师队伍结构1. 教师年龄结构：中年教师占比最高，青年教师和老年教师比例相对较低；2. 学历结构：本科学历教师占比最高，硕士研究生及以上学历教师比例逐年上升；3. 教师职称结构：中级职称教师占比最高，高级职称教师比例逐年上升。

（二）学生构成1. 学籍类型：普通高中学生占比最高，中职、艺体特长生比例逐年上升；2. 性别比例：女生占比略高于男生；3. 生源分布：城乡学生比例相对均衡。

（三）教育教学质量1. 课程设置：课程设置较为合理，能够满足学生发展需求；2. 教学方法：教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果；3. 教学评价：教学评价体系较为完善，能够客观反映教师教学水平和学生学习效果。

（四）师生满意度1. 教师满意度：教师对学校各项工作满意度较高，对学校发展充满信心；2. 学生满意度：学生对学校各项工作满意度较高，对学校教学质量和校园环境较为满意；3. 管理人员满意度：管理人员对学校各项工作满意度较高，认为学校管理规范、有序。

师生关系调查报告2篇1引言良好的师生关系可以让学生更好的学习，同时，也可以让老师更加喜欢自己的职业，从而在教育事业中奉献自己所学，为国家培养出更多栋梁之才。

而相反的，如果师生关系不好，不仅使老师天天上课情绪化，影响上课效果，也会影响学生的学习热情。

由此看来，师生关系与教学效果有着极大的关系。

然而，在我们身边，很多大学生忽略了师生关系，也有些大学生都在抱怨自己和老师的关系太差，常常感叹“和老师沟通好难!”、“不好意思和老师沟通”……与此同时，老师们却感慨，“学生一代不如一代”，“学生不擅长交流”，“上课太过于沉闷”……那么，导致大学生与老师之间关系僵硬的原因到底是什么呢?究竟什么的状态才是我们想要的结果，怎样才能达到那样的状态呢?为此，我们社会实践小组就关于当代大学生师生关系，拟定了两份调查问卷，一份为老师卷，一份为学生卷，对当代大学生和老师进行调查，希望对改善师生关系有所帮助。

2关于调查方法1)调查主题：关于当代大学生师生关系2)调查时间：XX年8月20日至23日期间4)调查方法：调查问卷、采访a) 利用问卷星网上发布调查问卷b) 实地发放调查问卷c) 采访在校学生总计发放学生卷123份，收回有效问卷89份，老师卷30份，收回有效问卷26卷5)调查目的：了解当代大学生师生关系现状，提出解决办法6)调查对象：在校大学生、大学在校授课老师(主要在北京市)7)调查结果分析方法：百分数、图表说明3调查问卷的设计(一) 问卷展示见《当代大学生师生关系调查问卷(学生卷)》和《当代大学生师生关系调查问卷(老师卷)》。

(二) 问卷中重点题目分析师生关系涉及“师”和“生”两方面，因此我们设计了两份不同的调查问卷，对学生和老师分开调查。

例如：两份问卷都有这样的题目：“您对现阶段的师生关系满意吗?”。

此题是我们针对第一个调查目的而提出的——总体上了解学生和老师对于师生关系的认识。

如：“您认为学生不愿意与老师交流的主要原因可能是____.”一题，存在于两份问卷中，通过对比分析学生和老师的不同态度，为解决问题提供可行的办法，避免了对于问题的片面的理解。

关于高校师生关系有关情况的报告范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校师生关系调查报告篇一：关于师生关系的调查报告调查目的：师生关系是指教师和学生之间存在的关系，当前小学师生关系日趋冷漠化、紧张化，师生缺乏感情与心灵的沟通。

教学方法简单、武断，造成学生的抵触与反抗，为构建和谐师生关系，促进学生的心理健康发展，而开展相应的调查研究，力求从教学双方——教师与学生之间，探索出建立和谐师生关系的有效策略。

调查对象：烟台市牟平区观水一中调查时间：20xx年3月16日—4月13日调查方式：调查问卷正文：师生关系融洽与否，在中小学教育中起着重要的作用，学生入学后，教师的想法、观点和教育方式直接影响着学生，推动或阻碍他的思想与实践，尤其是对小学阶段的学生，可见师生关系对小学生的重要性能。

1.与学生相处时，您习惯呈现的角色是朋友60% 教师 38% 父母 3% 其他--2.您对自己的学生满意吗？满意% 不满意%无所谓%3.您认为自己在学生心目中的角色是教师54% 朋友 34% 合作者18%其他--4.您经常表扬学生吗？经常% 很少 %差不多%5.对犯错误的同学，您的做法经常是批评、处罚%讲道理%顺其自然 % 其他%6.您了解学生的生活或精神、情感需要吗？了解的比较多 64% 很少 12% 基本了解24%7.您怎样看待现在的学生？积极正向16%优缺点辩证16%消极负面42% 说不清24%8.您认为激励学生的最好方法是精神鼓励 % 物质奖励 %提拔重用 %其他%9.上课时您喜欢学生经常向您提学习要求吗？喜欢 %说不定 % 不喜欢%10.您认为搞好师生关系的最佳方式是关注学生、多沟通% 多表扬、少批评% 顺其自然 9%其他%1.你对老师的整体印象是喜欢30% 厌恶 10%有喜欢也有厌恶的60%2.你喜欢什么样的老师严厉、负责任10% 和蔼可亲的 80% 对你不闻不问、给你自由时间的10-%3.你对你与老师在学习上或平时交往的方式满意吗十分满意15% 基本满意 55%一般 25% 不满意5%4.你喜欢老师公布成绩吗？喜欢80% 不喜欢15% 无所谓5%5.当老师冤枉你时，你很气愤、很伤心56%与老师争辩 30%无所谓14%6.当你取得进步时，老师经常表扬83%点头微笑10% 什么也没说7%7.当你犯错误时，老师那种方式你能接受批评处罚22% 瞪我一眼、提个醒67%没反应11%8.老师经常和你谈心或询问你的学习情况吗？经常33% 差不多37% 很少30%9.当你学习上遇到困难时，首先想到的是老师60% 父母20% 同学、伙伴 17% 避开3%10.对于老师的表扬很高兴80%这是应该的17%无所谓3%通过对他们的调查研究，我发现大多数的老师对自己的学生还是关心的。

第1篇一、前言为了更好地了解我校师生交流情况，提高教育教学质量，促进师生关系的和谐发展，我校开展了师生交流情况调查。

以下是对本次调查的简单记录。

二、调查背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，师生关系作为教育教学的重要组成部分，越来越受到社会的关注。

良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。

然而，在实际的教育教学过程中，师生交流存在一些问题，如师生沟通不畅、教育理念不一致等。

为了解决这些问题，我校开展了师生交流情况调查。

三、调查对象及方法1. 调查对象：本次调查对象为我校全体教师和学生。

2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、座谈会等形式，了解师生交流情况。

四、调查结果1. 师生沟通频率调查结果显示，大部分师生沟通频率较高，每周至少沟通一次。

其中，教师与学生沟通频率最高，学生与学生之间沟通频率次之，师生之间沟通频率最低。

2. 师生沟通方式师生沟通方式主要包括面对面沟通、电话沟通、网络沟通等。

调查结果显示，面对面沟通是最主要的沟通方式，占调查总数的60%；电话沟通占30%；网络沟通占10%。

3. 师生沟通效果调查结果显示，师生沟通效果较好。

大部分师生认为沟通有助于增进了解，解决实际问题。

其中，教师与学生沟通效果最佳，占调查总数的70%；学生与学生之间沟通效果次之，占调查总数的25%；师生之间沟通效果相对较差，占调查总数的5%。

4. 师生关系调查结果显示，师生关系总体良好。

大部分师生表示彼此尊重、信任，能够互相理解。

其中，教师与学生关系最为融洽，占调查总数的80%；学生与学生之间关系次之，占调查总数的15%；师生之间关系相对紧张，占调查总数的5%。

5. 存在问题（1）部分师生沟通不畅，沟通效果不佳；（2）部分教师对学生了解不足，导致教育教学针对性不强；（3）部分学生与教师之间存在误解，影响师生关系；（4）教育理念不一致，导致教育教学效果不佳。

五、建议与措施1. 加强师生沟通，提高沟通效果。

师生关系调查报告师生关系调查报告引言：师生关系一直以来都是教育领域中备受关注的话题。

一个良好的师生关系对学生的学习和发展起着至关重要的作用。

为了更好地了解师生关系的现状和问题，并提出相应的改进措施，我们进行了一项师生关系调查。

本报告将总结调查结果，并探讨师生关系的重要性以及建立良好师生关系的方法。

一、调查结果分析1. 学生对师生关系的整体评价调查结果显示，大部分学生对师生关系持积极评价，认为自己与老师之间存在着良好的互动和沟通。

然而，也有一部分学生对师生关系表示不满意，认为老师对他们的关注不够。

2. 影响师生关系的因素在调查中，我们发现了几个主要影响师生关系的因素。

首先，教学方法的差异会导致师生之间的矛盾。

一些学生认为老师的教学方式过于死板，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

其次，沟通不畅也是一个重要问题。

一些学生表示他们很难与老师进行有效的沟通，无法得到及时的反馈和指导。

二、师生关系的重要性师生关系对学生的学习和发展起着重要的影响。

良好的师生关系能够激发学生的学习热情，提高学习效果。

学生在与老师建立良好关系的过程中，能够获得更多的关注和指导，从而更好地发挥自己的潜能。

此外，良好的师生关系还能够培养学生的自信心和自尊心，增强他们的社交能力和团队合作意识。

三、建立良好师生关系的方法1. 倾听与尊重教师应该倾听学生的声音，尊重他们的想法和意见。

通过与学生进行积极的互动，教师能够更好地了解学生的需求和问题，并给予适当的指导和支持。

2. 个性化教学教师应该根据学生的个性和需求，灵活调整教学方法和内容。

通过个性化的教学，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。

3. 建立有效的沟通渠道教师应该与学生建立起有效的沟通渠道，及时回应学生的问题和反馈。

通过与学生的互动，教师能够更好地了解学生的学习状态和需求，及时给予指导和帮助。

4. 培养良好的情绪管理能力教师应该具备良好的情绪管理能力，避免情绪波动对师生关系造成负面影响。

师生关系调查报告（二）【引言概述】师生关系是教育中一个重要的方面，具有较大的影响力。

本报告是对师生关系的调查研究的延续与深入，以了解当前师生关系的现状、问题及解决方案。

通过对师生之间互动和相互影响的分析，旨在提供改善师生关系的建议和实施措施。

【正文】【大点1：情感因素的影响】1.1 学生对老师的情感投射：心理上的依赖、信任与感情连接。

1.2 老师对学生的情感投射：个体差异、倾听与尊重的重要性。

1.3 情感因素对学习动机和学业表现的影响：情感关系对学生自信心和积极性的影响。

【大点2：沟通与互动】2.1 双向沟通的重要性：鼓励学生发声、交互式的教学环境。

2.2 倾听与反馈：建立有效沟通的技巧、教师积极倾听学生的需求与反馈。

2.3 多元化的沟通途径：利用现代技术手段促进师生之间的互动。

2.4 社交互动与团队合作：激发学生合作学习的积极性、促进关系和谐发展。

【大点3：情绪管理与情绪教育】3.1 师生双方的情绪管理：培养情绪智力、积极应对情绪困扰的策略。

3.2 关注学生的情绪状态：了解学生情绪波动的原因、提供合适支持。

3.3 教师的情绪表达与处理：情绪感染效应、积极表达情绪并处理负面情绪。

【大点4：尊重与关怀】4.1 学生的多元化需求和个体差异：尊重学生的个性与差异。

4.2 维护教师的尊严与权威：教师权威与师生关系的平衡。

4.3 对待学生的关怀：建立良好的关怀机制、关注学生问题的解决。

【大点5：冲突管理与解决】5.1 学生间的冲突：鼓励和学习冲突解决的技巧与方法。

5.2 师生间的冲突：构建有效的沟通机制、建立中立的调解人员。

5.3 老师对冲突的应对：审视自身行为、调整教学策略【总结】本报告对师生关系的调查研究全面探讨了情感因素、沟通与互动、情绪管理、尊重与关怀以及冲突管理等五个方面的重要性与改进措施。

通过精心实施这些方案，我们有望改善师生关系，提升学生的学习动力与学业表现，进一步促进良好的教育环境的形成。

当代大学师生关系调查报告高校师生关系是当代人际关系中的一个重要侧面反映，它反映了学生与老师之间的互动关系，师生关系是否和谐，良好，对于高校的教育发展质量及大学生的未来发展具有重要影响。

为了了解当代大学师生关系现状促进大学生的健康发展，为此我们进行了一次问卷调查，现将调查报告结果呈现如下:调查成员：杜江涛，李进生，楚凤娟，邓梦月，高萍，程爽调查对象：河南中医药大学，华北水利水电大学等高校大学生调查方式: 主要采取随机发放调查问卷的方式调查时间：2012年12月9日下午1点到5点调查结果：本次调查共发放120份调查问卷，收回有效问卷120份。

(一) 经过我们小组对调查问卷的认真统计和分析得出以下主要结论：首先总体上就我们所调查的结果来看，当代大学师生关系比较令人满意的但仍不太乐观。

66﹪的同学对自己现阶段与老师的关系还比较满意，只有34﹪的大学生认为自己与老师的关系还需要进一步改善。

结果还显示62﹪的大学生在与老师见面时会主动打招呼，21﹪的大学生表示当老师看见自己时再打招呼。

另外13﹪的大学生表示自己会因人而异，对于自己认识熟悉的老师会主动打招呼。

此外57﹪的大学生对上课时的气氛比较满意.这些数据结果一定程度上表明了当代大学中高校师生尚处于良性互动层面，但师生关系仍有一些令人担忧的地方。

其次从具体的调查问题统计结果上来看仍有许多问题需要引起人们的思考第一：大学师生交往渠道较为单一且机会较少，师生互动缺乏动力。

据调查结果显示67﹪的同学表示自己与老师在课堂交流当众交流，23﹪的同学选择在课下找机会当面沟通，仅有10﹪的同学表示偶尔会用手机，qq之类的电子通讯与老师交谈。

另外64﹪的同学选择讨论最多的是专业及考试之类的，9﹪的同学讨论最多的是人生困惑。

这一定程度说明了师生交往渠道较为单一，且交往动机多为专业及考试，师生互动的向度，广度，深度较为狭窄，且较单一。

互动情景以工作情景为主，情感交流较少，师生关系呈现出工具化趋势。

师生关系共同体调研报告师生关系共同体调研报告一、调研目的与方法本次调研旨在了解并分析学生与教师之间的关系现状，以期改善师生关系，促进教学质量的提高。

通过问卷调查的形式，我们收集了师生对于师生关系的认知和体验。

二、调研结果1. 学生认为师生关系很重要且对学习起到积极影响，而教师对此认知较为一致。

2. 大部分学生认为教师应该是严格要求学习，但也要关心学生的情感需要。

3. 学生对于教师的沟通能力和关怀程度有较高期待，但认为教师在这方面仍有进步的空间。

4. 学生普遍希望与教师建立良好的互动关系，包括学习问题的讨论、课外生活的交流等。

5. 学生对于教师的教学方法、教材选择等方面有不同的期待，部分学生认为教师应该更加关注个体差异。

6. 学生对于教师的评价和反馈系统存在不满，期待能够有更科学、公正的评价机制。

7. 教师普遍认为学生的学习态度和主动性有待提高，同时反映出教师感受到的工作压力。

三、问题与建议1. 学校可以加强对师生关系的培训和教育，提醒教师关注学生的情感需求。

2. 学校可建立更加有效的沟通平台，促进师生之间的良好互动。

3. 教师应该关注学生的个体差异，尽量采用多样化的教学方法，以满足学生的学习需求。

4. 学校可以建立科学、公正的教师评价机制，以激励教师提高教学质量。

5. 学校可以为学生提供更多的心理辅导资源，协助他们处理学习和生活压力。

四、结论师生关系对于学生的学习和发展具有重要意义。

通过调研我们发现，学生和教师对于师生关系的认知存在一致性，但在具体的沟通和关怀方面仍有较大差距。

通过建立有效的沟通平台，提供更多的专业辅导资源等措施能够改善师生关系，促进学生的学习积极性和教学质量的提高。

同时，学校和教师也应该加强自身的培训和教育，提高教育教学水平，以更好地满足学生的需求和期待。

希望本次调研的结果能够为学校师生关系的改善提供参考和借鉴。

2017大学师生关系调查报告模板本小组调查了东北财经大学师生关系。

首先必须解释一些很重要的概念。

比如，调查，师生关系。

调查指通过各种方式方法，有计划也有目的地来理解某一种事物或事情。

师生关系指的是教师和学生之间的关系。

它反映的是某一个社会的在某一个时间段社会关系。

它是文化的一部分。

按照上边说的调查的概念，每个调查应该是有目的和计划的。

本调查的目的是研究东北财经大学的师生关系，知道交流过程当中有什么样的问题或者矛盾，知道那些问题的原因与解决的办法。

本调查的计划本来是准备好两个问卷。

一个是提供给教师们，另外一个准备给学生。

在问卷里准备师生关系相关的问题，最后把每个问卷的结果做出来。

再最后把两个问卷放在一起和做结论，想办法解决所在的问题。

结果是本小组准备了两个问卷。

老师的问卷包括二十一个问题，学生的问卷包括十五个问题。

一共在调查当中参加了227人，其中38位老师们和189个学生。

下面是每卷的结果和结论。

首先是老师的问卷。

大部分参加的老师们是女性的- 61.11%，38.89% 是男性。

66.67% 老师们的年龄是30-40岁，11.11% 是40-50 岁的老师们，16.67% 是10 位老师的联系方式。

这些学生最可能是大四的学生。

他们认识的老师们最多。

41.8% 学生到不上某一位老师的课程还是能跟1-2位老师们交流，分享自己的信息。

这些学生有机会好好认识老师们。

15.87% 学生能跟3-5位老师们分享。

6.88%学生能分享跟>5位老师们。

还有35.45% 学生完全不会分享自己的信息。

可能这些学生没有机会很好地认识老师。

到不上某一个课程的时候71.43% 学生能在路上跟以前的老师打招呼。

原因也是很明确的- 礼貌。

19.05%人要看心情,而9.52% 并不会跟老师打招呼。

学生上他们最不喜欢的老师的课的时候60.32% 学生来为了拿到学业。

35.98%来点名的时候但平时不来。

3.7%学生完全不来。

这一款儿表示的是更多学生更关注学业但不是师生关系。

2020关于大学师生关系调查报告一、学生：1)对老师尊敬，但不要惧怕。

要知道老师也和们一样曾经是学生，也和我们的父母一样有自己的家庭与事业。

2)理解老师。

老师和我们一样是普通人，他们也有自己的喜怒哀乐，每个人都有自己缺点，对人要求不要太苛刻。

3)平时上课多配合老师。

教学不是老师一个人的事。

4)不懂就问。

老师的作用是传道、授业、解惑，而学生的目的则是尽自己所能将老师所知道的和课本上所写的知识都化为己有，有疑问，老师才能具体答疑，问与答的过程中也能增进师生的互相了解。

5)尽量主动学习。

学生的学习成绩是老师最关心的事，当然也是学生自己最重视的事。

主动学习会成为学生的乐趣，老师的欣慰。

二、老师：1)尽量不要太严肃，平易近人的老师最受人欢迎，也会使学生不会惧怕自己。

2)讲课要有趣，不要照本宣读。

做一个风趣的人，学生喜欢，自己也开心。

3)不要将学生做太多对比，考试排名是必要的，但不是衡量学生的标准。

尽量一视同仁，不要让学生觉得您是偏心的。

4)积极引导学生做一些课外科研活动，大学生需要那样的锻炼平台，但需要有人引导。

三、社会与学校：1)多为老师与学生的交流提供一些平台。

比如开展一些需要师生配合的活动。

2)管理安排教学课程时能考虑到给学生和老师充分的交流时间等。

5结束语在本次社会实践中，我们也遇到了一些困难。

尤其是给老师发问卷时，我们都是小心翼翼，不得不说我们也有点怕老师。

大多数老师很忙，不愿意为我们应填写调查报告，相对而言，调查学生则容易很多。

不过，不管怎么样，困难总能克服，经过我们几天的努力，这一次的调查已经圆满结束，并且有了上面的报告。

师生关系一直是而且将会一直是社会应该关注的话题，因为它关系到整个社会的发展，此次的调查给了我们对于大学生师生关系的一个较为全面的理解，我们对此提出了一些建议，相信如果这些建议能够得到实践，师生关系将会更好的发展。

以上就是我们此次调查工作的全部内容，需要强调的是：以上内容分仅代表我们小组的个别意见，还有很多不全面的地方存在，望大家予以谅解!相关推荐：师生关系调研汇报师生关系对小学生心理发展影响的调查报告搜集整理仅供参考。