四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

课文《雅鲁藏布大峡谷》教案课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，下面是白话文整理的课文《雅鲁藏布大峡谷》教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

【教学目标】１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

【教学重点、难点】１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。

【课前准备】搜集相关的资料和图片。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。

在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。

板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。

三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。

四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。

２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。

五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。

２、指名概括课文内容。

六、欣赏总结，积累词句２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。

雅鲁藏布大峡谷教案篇二【教材分析】【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。

语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及其在中国地理中的重要地位。

1.2 技能目标：学生能够通过阅读、讨论等方式，提高自己的阅读理解和合作学习能力。

1.3 情感目标：学生能够培养对自然景观的热爱和保护意识，增强民族自豪感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够理解并掌握课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及其在中国地理中的重要地位。

2.2 教学难点：学生能够理解课文中一些专业术语和地理概念，如“雅鲁藏布江”、“峡谷”等。

第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受文本的语言美，理解文本的内容。

3.2 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，提高学生的理解能力。

3.3 图片展示法：通过图片，让学生更直观地了解大峡谷的地理位置和特点。

第四章：教学过程4.1 导入：教师通过引入话题，让学生对雅鲁藏布大峡谷产生兴趣。

4.2 朗读：学生朗读课文，教师指导并纠正发音和朗读节奏。

4.3 讲解：教师讲解课文中的重点内容和难点，帮助学生理解。

4.4 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。

4.5 展示：每个小组选择一张与大峡谷相关的图片，并解释图片中的内容。

4.6 总结：教师总结学生的讨论和展示，强调课文的重点内容。

第五章：作业布置学生需要回家后复习课文，并完成相关的练习题，如填空题、选择题等，以巩固所学内容。

学生还需写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的短文，用自己的语言描述大峡谷的地理位置、特点及其在中国地理中的重要地位。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：教师通过观察学生的课堂表现，如朗读、讨论、展示等，评价学生的学习情况。

6.2 作业评价：教师通过检查学生的作业完成情况，如练习题和短文，评价学生的学习效果。

第七章：教学拓展7.1 小组研究：学生分组进行研究，深入了解雅鲁藏布大峡谷的自然环境、生物多样性和人文景观。

四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计一、教学目标1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。

2、过程与方法目标：自主合作，探究，共同学习并感悟雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇3、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重点、难点重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。

难点：学习作者表现事物特点的写法。

三、教学过程第一课时教学目标1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

2．学写课文提纲。

3．有感情的朗读课文。

教学重点：阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

教学难点：学写课文提纲。

教学过程一、谈话导入。

1．（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。

今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）［谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。

］二、整体感知，初感其“奇”1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。

2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……） 3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？（提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。

相机板书词语。

）［遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。

同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。

三、精读细品，深感其“奇”1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解文中生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过课文学习，培养阅读理解和信息提取能力。

学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：学生了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特地理环境，增强对自然环境的尊重和保护意识。

学生培养对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解文中生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生通过课文学习，培养阅读理解和信息提取能力。

2. 教学难点：学生理解课文中所描述的雅鲁藏布大峡谷的地理特征和形成原因。

学生通过课文学习，培养对自然环境的尊重和保护意识。

三、教学准备：1. 教师准备：与课文相关的图片或视频资料。

生字词卡片。

2. 学生准备：预习课文《雅鲁藏布大峡谷》。

准备笔记本，记录生字词和重点内容。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示与雅鲁藏布大峡谷相关的图片或视频，激发学生对课文的兴趣。

教师简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点，引导学生进入学习状态。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。

教师引导学生通过组词和造句，巩固生字词的使用。

3. 课文朗读与理解：学生分段朗读课文，注意语气和停顿。

教师引导学生概括课文每个自然段的大意，帮助学生理解课文内容。

4. 课文分析与讨论：教师引导学生分析课文中描述雅鲁藏布大峡谷的句子，理解其地理特征和形成原因。

学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

5. 小结与作业布置：教师对本节课的学习内容进行小结，强调生字词和课文理解的重点。

布置作业：学生回家后，向家长介绍雅鲁藏布大峡谷的特点，并练习朗读课文。

五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生对生字词的掌握情况、课文理解的程度以及学生在课堂上的参与度等。

教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况：检查学生是否能够正确认读和理解课文中的生字词。

《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一：《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：a、初读课文，了解课文大意。

b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

c、自学课文，思考课后的问题。

d、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

认识7个生字，积累优美词句。

2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。

3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

三、教材分析：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。

高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

在这一部分，运用了“从??到??”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。

四、教学方法：情境教学与媒体资源播放五、教学过程：（一）、激趣导入，揭示课题同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。

其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番，感受大自然带给人类的神奇魅力。

学生齐读课题。

从课题中，你想知道什么？（学生质疑）过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。

（二）、初读课文，整体感知1．学生自由读课文。

四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，引导学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。

（2）运用多媒体展示大峡谷的壮观景象，激发学生的学习兴趣。

（3）分组讨论，让学生分享自己了解到的关于大峡谷的知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。

2. 教学难点：（1）生字词的学习。

（2）理解大峡谷形成的原因。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注自然美景。

（2）邀请学生分享关于大峡谷的知识。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生体会汉字的美妙。

（3）分组讨论，深入理解课文内容。

3. 课堂练习：（1）抄写生字词。

（2）根据课文内容，完成练习题。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）收集关于雅鲁藏布大峡谷的资料，下一节课分享。

2. 拓展作业：（1）以“我眼中的雅鲁藏布大峡谷”为主题，绘画一幅画作。

（2）写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的短文。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生掌握生字词的情况。

3. 学生对雅鲁藏布大峡谷的了解程度。

4. 学生完成课堂练习和课后作业的情况。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究雅鲁藏布大峡谷的奥秘。

2. 利用多媒体展示大峡谷的壮观景象，增强学生的直观感受。

3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 采用情景教学法，让学生身临其境地感受大峡谷的美景。

四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识和理解课文中出现的新词汇。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

学生通过观察图片，增强对课文内容的理解。

3. 情感态度与价值观：学生了解我国雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，增强热爱祖国大好河山的情感。

学生培养保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点：学生正确朗读课文，理解课文大意。

学生认识和理解课文中出现的新词汇。

三、教学难点：学生通过观察图片，理解课文内容，增强对雅鲁藏布大峡谷的认识。

学生运用课文中的语言表达自己对大峡谷的感受。

四、教学准备：课文文本《雅鲁藏布大峡谷》与课文内容相关的图片或视频资料生词卡片五、教学过程：1. 导入新课：教师出示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？谁来说说它的特点。

”学生回答后，教师总结并导入新课《雅鲁藏布大峡谷》。

2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。

学生标出课文中的生字词，并尝试理解其含义。

3. 合作学习：学生分组讨论，共同理解课文内容，解决生字词问题。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 课堂讲解：教师讲解课文中的生字词，解释其含义。

教师讲解课文内容，引导学生理解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特之处。

5. 观察图片：教师出示与课文内容相关的图片，引导学生观察并描述大峡谷的景色。

学生用课文中的语言进行表达。

6. 巩固练习：教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。

学生完成练习题，教师批改并给予反馈。

7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

8. 作业布置：教师布置与课文内容相关的作业，要求学生在课后完成。

9. 板书设计：雅鲁藏布大峡谷壮丽景色独特之处10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：本节课结束后，教师通过课堂表现、练习题完成情况、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。

四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案优秀12篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教学目标】１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。

【课前准备】１、课件。

２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。

【教学过程】一、课前谈话能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。

（播放《珠穆朗玛》的歌曲。

）二、谈话引入，熟读课题师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……（生答：珠穆朗玛峰。

）师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。

就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……（生：雅鲁藏布大峡谷。

）师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。

（生：雅鲁藏布大峡谷。

）师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。

三、精读感悟，体会美景１、整体感知：⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。

请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？（板书：景观）⑴ 反馈。

（板书：壮丽奇异）２、体会壮丽：⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。

⑴ 出示句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

⑴ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？⑴ 师：你是怎么理解“高峰”的？⑴ 师：你是怎么理解“深谷”的？出示句子：雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。

它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城504千米的巨大峡谷。

峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。

四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计7篇《雅鲁藏布大峡谷》教篇一[教学目标]1.指导学生认识7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

[重点难点]1.教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

2.教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。

[教学准备]搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

[课时安排] 1 课时[教学过程]一、谈话导入，读题质疑1.（出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之较：较高的山峰珠穆朗玛峰，较深较长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。

2.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中较向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。

）3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。

（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。

二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解河床、切割、堪称等词语的意思。

2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。

3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词较能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅，而且。

三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。

自由读课文，互相说一说。