小班数学活动《喂喂小动物》

幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》一、教学目标1.帮助幼儿了解数字和数量的关系；2.帮助幼儿借助实践活动学习数学知识；3.帮助幼儿提高观察、分析问题和解决问题的能力。

二、教学准备1.教具：小动物卡牌、食物卡牌、盘子、数字牌、计数器；2.资料：认知数字数量的儿童歌谣；3.教材：《数学课程标准》。

三、教学过程1. 导入环节（1）热身游戏：认知数字数量的儿童歌谣老师与孩子们一起唱儿童歌谣： - 一只、两只、三只小鸟在房前飞，快乐的儿童在草坪上跳。

- 春天到了，草儿青了，一朵、两朵、三朵花在端午。

- 一只，两只，三只小鱼在水里游，水草摇曳，天空晴朗。

（2）引入故事老师在引出故事前，先拿出动物卡片：狗、猫、兔子、老鼠、小鸟等物品并把它们放在桌子上。

接下来，老师利用引人入胜的方式介绍故事主题，“小动物们饿了，我们为他们喂食。

”2. 正文环节（1）创设情境老师请学生一同观察故事中的五只小动物。

老师说：小动物们吃饭困难，我们观察他们的数量，看看他们每只喜欢吃什么呢？（2）操作工具老师发放食物卡片和数字牌，借助数字牌、盘子和计数器器引导幼儿们理清每只小动物吃多少饭、吃什么饭。

学生可以自由选择要喂哪只小动物。

（3）示范演示当学生准备好享受活动乐趣时，老师进行演示。

老师在桌子上放置小动物卡片，并放在卡片旁边，用食物卡片填充盘子。

例如，老师会在小狗卡牌旁边放置食物卡片，如肉骨头或三明治。

（4）教学内容教学内容包括： - 数字与数量的匹配； - 输入数字、数量和计算方法，包括加、减、乘等简单数学运算。

（5）模拟情境幼儿们通过模拟情境，学生会思考每只小动物的饱食程度，并想方设法满足每只动物的饥饿。

例如，如果老师问学生什么食品是适合狗的食品，学生们可以回答“骨头”或“肉”。

然后，老师会问孩子们，“我们喂小狗多少颗骨头能喂饱狗呢？”学生会根据数量卡牌和计数器的辅助，亲身体验直观的数学概念。

（6）共同学习老师会提出一些比较容易解决的问题，例如“如果有五只小狗，每只狗吃两个骨头，我们需要准备多少个骨头呢？”。

幼儿园小班优质数学教案《喂小动物》含反思教学目标：1.认得并理解数字5的数量概念，并能正确书写数字5、2.通过喂小动物游戏，培育幼儿的数字感知本领。

3.通过察看小动物的饮食习惯，培育幼儿的察看本领和判定本领。

4.通过游戏的方式，让幼儿感知到数学在生活中的应用。

教学重点:1.认得数字5、2.识别五个物品。

教学难点:1.理解数字5的数量概念。

2.正确书写数字5、教学准备:1.小动物玩具5只。

2.食物玩具若干。

3.白色画纸和五颜六色的蜡笔。

4.五个小袋子。

5.糖果或水果若干。

教学过程：一、老师引入（5分钟）1.老师拿出5只小动物玩具，让幼儿察看并询问：“大家看看这是什么玩具呢？”2.得到幼儿回答后，老师问：“你们知道这是几个吗？”3.得到幼儿回答后，老师点起数字5的牌子，放在黑板上，并问：“你们都会读数字5吗？”4.得到幼儿回答后，老师连续问：“那么，谁能把数字5正确书写在白纸上呢？”5.让幼儿来到黑板前，用蜡笔学习和书写数字5、二、活动一（20分钟）1.老师准备5个小袋子，分别在袋子上写数字1～5、2.将食物玩具放在桌子上，让幼儿察看并描述食物的特征。

3.告知幼儿：每只小动物有本身喜爱吃的食物。

4.将糖果或水果放到每个小袋子里，并告知幼儿：“现在你们要给小动物们喂食，每个小袋子里的食物是喜爱吃这种食物的小动物。

请将食物放到对应的小动物面前。

”5.察看幼儿的反应，帮忙他们做正确的判定和选择。

6.让幼儿尝试本身喂给小动物食物。

三、活动二（20分钟）1.老师拿出五只小动物，让幼儿察看，并告知幼儿：每只小动物都有本身的名字。

2.将五个小动物分别放到不同的位置上，然后将它们的名字放在黑板上，让幼儿与之匹配。

3.让幼儿试着用手指指向相应的小动物和名字。

4.老师选择一名幼儿，让他试着给每只小动物起一个名字。

其他的幼儿都可以予以评价和激励。

5.最后，让幼儿选择本身喜爱的小动物，并在白色纸上画出它们的形象。

四、教学结束（5分钟）1.老师回顾本节课的重要内容。

小班数学教案及教学反思《喂小动物》一、教学目标1.让幼儿通过喂小动物的游戏，学习数数和认识数字1-5。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、教学内容1.教学主题：喂小动物2.教学重点：认识数字1-5，学会数数3.教学难点：让幼儿在游戏中自然地学会数数和认识数字三、教学准备1.小动物卡片（5种，每种数量为1-5）2.食物卡片（与动物卡片相对应）3.数字卡片（1-5）4.贴纸5.音乐《喂小鸭》四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿唱《喂小鸭》歌曲，激发幼儿兴趣。

2.教师出示小动物卡片，引导幼儿说出动物名称。

（二）基本环节1.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。

（2）教师将数字卡片与动物卡片进行配对，引导幼儿认识数字1-5。

2.喂小动物游戏（1）教师讲解游戏规则：每个小组有一名喂食员，其他成员负责找食物。

找到食物后，喂食员将食物喂给小动物，并数一数喂了几次。

（2）教师将动物卡片和食物卡片分发到各小组，引导幼儿进行游戏。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（1）教师邀请各小组分享游戏结果，引导幼儿说出喂了几次小动物。

（三）拓展环节1.教师出示新的小动物卡片，引导幼儿继续进行喂小动物游戏。

2.鼓励幼儿互相交流，分享游戏心得。

五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。

（2）游戏环节紧凑，幼儿参与度高，互动性强。

（3）教师巡回指导，及时解决幼儿在游戏过程中遇到的问题。

（4）拓展环节让幼儿有更多的参与机会，提高了课堂效果。

2.不足（1）在游戏过程中，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏体验。

（2）在分享环节，部分幼儿可能因为紧张而无法完整表达。

3.改进措施（1）在游戏前，教师可以适当指导幼儿操作方法，提高游戏体验。

（2）在分享环节，教师可以引导幼儿用简单的语言表达，降低紧张感。

通过本节课的教学，我发现幼儿对数数和认识数字有很高的兴趣。

幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

2.让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，如数量、大小等。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过游戏掌握基本的数学概念。

2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地掌握数学概念。

三、教学准备1.小动物玩具若干个（如小猫、小狗、小兔子等）。

2.食物玩具若干个（如鱼、骨头、胡萝卜等）。

3.数字卡片若干张。

4.活动场地布置。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后告诉幼儿，今天我们要给这些小动物喂食，但要注意食物的数量和大小。

3.游戏活动（1）教师将小动物玩具和食物玩具摆放在活动场地，引导幼儿观察并说出每个小动物喜欢的食物。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字相符的食物数量，并将食物喂给对应的小动物。

（3）教师引导幼儿观察小动物吃食物的过程，让他们注意食物的大小和小动物的反应。

（4）教师鼓励幼儿与同伴合作，共同完成喂小动物的任务。

（2）教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，如好玩、有趣、学到知识等。

五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

从活动过程来看，幼儿对游戏非常感兴趣，积极参与其中，表现出很高的热情。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在游戏中掌握了基本的数学概念。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对数字概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。

重难点补充：1.数量概念的强化在教学过程中，我设置了多个环节来强化幼儿对数量的理解。

（1）在喂食前，我提问：“我们有多少只小动物需要吃饭呢？”幼儿们会数数并回答。

小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数量的概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿在操作活动中，感知和理解数量的概念。

2.教学难点：引导幼儿将数量与实际物品对应起来，培养幼儿的数学思维。

三、教学准备1.小动物玩偶若干个（如：小猫、小狗、小兔等）。

2.食物模型若干个（如：鱼、骨头、胡萝卜等）。

3.数字卡片（1-10）。

4.画有小动物和食物的图片。

5.音乐CD《森林动物狂欢曲》。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《森林动物狂欢曲》舞蹈，让幼儿熟悉音乐，调动幼儿的积极性。

2.教师引导幼儿模仿小动物的动作，如：小猫钓鱼、小狗捡骨头、小兔拔萝卜等。

（二）基本环节1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。

（2）教师出示食物模型，引导幼儿说出它们的名字。

2.教学活动（1）教师将小动物和食物一一对应，引导幼儿观察并说出它们的关系。

（2）教师出示数字卡片，引导幼儿说出每个数字代表的数量。

（3）教师将小动物和食物分成两组，每组数量不同，引导幼儿比较两组的数量。

（4）教师组织幼儿进行“给小动物喂食”游戏，让幼儿在实际操作中感知和理解数量的概念。

游戏玩法：①教师将小动物和食物摆放在桌子上，每个小动物旁边放一个空碗。

②教师发出口令，幼儿将相应数量的食物放入对应的小动物碗中。

③教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，鼓励幼儿合作完成任务。

（2）教师出示画有小动物和食物的图片，让幼儿再次进行数量对应练习。

（三）结束环节1.教师组织幼儿进行“小动物找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固今天学习的知识。

2.教师带领幼儿做《再见歌》，结束本次活动。

五、教学反思优点：1.活动设计有趣，激发了幼儿的参与兴趣。

2.教学环节紧凑，让幼儿在游戏中自然地学习数学知识。

3.教师与幼儿互动良好，关注到每个幼儿的学习情况。

小班数学教案喂喂小动物小班数学教案：喂喂小动物一、教学目标：1. 通过亲自操作喂食小动物的过程，培养小班学生的动手能力和观察能力；2. 培养小班学生的数数能力和比较大小的能力；3. 引导小班学生了解不同动物的饮食习惯，并通过观察和体验学习到相关的知识。

二、教学准备：1. 小动物模型：可以使用毛绒玩具动物模型等；2. 食物模型：可以使用塑料食物模型等；3. 画板或写字板：用于呈现问题和学生的回答。

三、教学过程：1. 导入教师可以先展示几个动物模型，询问学生是否认识，并鼓励学生说出动物的名字。

接着教师可以用手势模仿喂食动作，并鼓励学生模仿。

2. 经验探究教师可以出示一个大小不同的食物模型，并问学生：“这些食物谁吃得多？”引导学生观察和比较不同食物的大小，鼓励他们尝试使用手指比较食物的大小。

然后教师展示给不同的动物模型，询问学生：“你认为哪个动物吃得最多？”鼓励学生按照自己的想法回答，并提醒他们可以通过观察食物和动物模型的大小来判断。

3. 操练练习（1）教师可以分发一些小动物模型给学生，并将一些不同大小的食物模型放在中间，要求学生根据食物大小选择相应的动物模型。

这样可以让学生亲自操作，将食物模型放在适合大小的动物旁边，加强他们的观察能力和动手能力。

（2）然后教师可以将不同数量的食物模型放在一起，让学生观察并数一数，然后选择相应数量的动物模型。

帮助学生巩固数数的技巧。

（3）接着教师可以用画板或写字板呈现一些问题，例如“大象吃了几个西瓜？”，让学生自己思考并回答问题。

教师可以鼓励学生通过观察食物和动物模型的大小来判断。

同时，教师可以引导学生将问题转化为数学运算，例如“小熊吃了多少个苹果？”可以转化为“3+2=？”等。

4. 拓展延伸为了丰富教学内容，教师可以引导学生了解不同动物的饮食习惯。

通过展示一些真实的动物图片或用画板画出不同动物的食物，让学生了解到不同动物吃不同的食物，增强他们的认知能力。

五、巩固反馈教师可以利用小组游戏的方式进行巩固和反馈。

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为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的说出总数，提升幼儿的经验。

活动目标1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

2.认识常见动物喜欢吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。

难点:边给小动物喂食边说出总数。

活动准备1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。

2.一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在1～4之间)。

3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。

活动过程一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。

(出示黑板)二、玩“捉迷藏”，找一找1.你们找到什么动物啦?2.你们的眼睛可真利害。

现在老师要考考你们。

(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。

(2)你找到几只小猫?(1只)。

(3)现在找找小兔，你找到几只小兔?(4)我们再来找一找，有多少只大公鸡?三、给小动物喂食1.小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。

(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。

2.小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。