《爷爷一定有办法》阅读题

《爷爷一定有办法》拼音版原文及阅读测试题 内n èi 容r ón ɡ简ji ǎn 介ji è ：《爷y é爷y é一y í定d ìn ɡ有y ǒu 办b àn 法f ǎ》是sh ì加ji ā拿n á大d à菲f ēi 比b ǐ.吉j í尔ěr 曼m àn 的de 绘hu ì本b ěn 它t ā来l ái 源yu án 于y ú一y í个ɡè 古ɡǔ老l ǎo 的de 犹y óu 太t ài 民m ín 间ji ān 传chu án 说shu ō。

作zu ò者zh ě用y òn ɡ重ch ón ɡ复f ù而ér 富f ù有y ǒu 节ji é奏z òu 的de 文w én 字z ì，讲ji ǎn ɡ述sh ù了le 一y ì位w èi 智zh ì慧hu ì而ér 又y òu 慈c í爱ài 的de 老l ǎo 爷y é爷y é用y òn ɡ慈c í祥xi án ɡ的de 爱ài 心x īn 和h é灵l ín ɡ巧qi ǎo 的de 双shu ān ɡ手sh ǒu ，把b ǎ一y í 块ku ài 料li ào 子z ǐ缝f én ɡ制zh ì成ch én ɡ温w ēn 暖nu ǎn 、舒sh ū服fu 的de 毯t ǎn 子z ǐ又y òu 把b ǎ旧ji ù了le 的de 毯t ǎn 子z ǐ制zh ì成ch én ɡ了le 衣y ī服f ú、 领l ǐn ɡ带d ài 直zh í到d ào 很h ěn 小xi ǎo 的de 一y ì粒l ì纽ni ǔ扣k òu 一y í块ku ài 很h ěn 普p ǔ通t ōn ɡ的de 布b ù料li ào 在z ài 不b ú断du àn 地d ì变bi àn 化hu à，一y ì份f èn 长zh ǎn ɡ者zh ě的de 亲q īn 情q ín ɡ，一y ì种zh ǒn ɡ化hu à腐f ǔ朽xi ǔ为w éi 神sh én 奇q í的de 大d à智zh ì慧hu ì呈ch én ɡ现xi àn 在z ài 读d ú者zh ě面mi àn 前qi án 。

《爷爷一定有办法》测试题
一.选择题（请将正确答案的序号填在下列括号里）。

1.《爷爷一定有办法》中，爷爷看到小约瑟的背心坏了，就动手把它改成了（）。

A.领带
B.背心
C.帽子
2.《爷爷一定有办法》中，爷爷看到小约瑟的领带坏了，就动手把它改成了（）。

A.背心
B.手帕
C.帽子
3.《爷爷一定有办法》中，爷爷看到小约瑟的手帕坏了，就动手把它改成了（）。

A.帽子
B.背心
C.纽扣
4.《爷爷一定有办法》是中文的书名，原来的英文名是（）。

A.《无中生有》
B.《犹太人的节日》
C.《好人》
5.《爷爷一定有办法》中，爷爷亲手做的毯子坏了，他就动手把它改成了（）
A.领带
B.背心
C.外套
二.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。

1.《爷爷一定有办法》中，小约瑟的爷爷很聪明。

（）。

2.《爷爷一定有办法》中，毯子坏了，爷爷把它改成了一粒纽扣。

（）。

3.《爷爷一定有办法》中，小约瑟很爱自己的爷爷。

（）
4.《爷爷一定有办法》是菲比•吉尔曼写的。

()
5.《爷爷一定有办法》中，约瑟的背心坏了，妈妈就帮他改成了手帕。

（）
参考答案
一、选择题
1.A
2.B
3.C
4.A
5.C
二、判断题
1.√
2.×
3.√
4.√
5.×。

《爷爷一定有办法》阅读练习题( 内容全，有答案)一、填空题1约瑟的爷爷把背心改缝成( A ) 。

A: 领带B: 袜子C: 围裙2约瑟渐渐长大了, 奇妙的领带也变得( C ) 。

A: 短了B: 太小了C: 老旧了3约瑟的妈妈叫约瑟把背心( A ) 。

A: 丢了B: 烧了C: 送人4约瑟渐渐长大, 奇妙的外套也变得( A ) 。

A: 老旧了B: 不喜欢了C: 不好看了5约瑟用这块手帕收集( A ) 。

A: 小石头B: 标本C: 邮票6约瑟带着这条奇妙的领带去( B ) 。

A: 姑妈家B: 爷爷奶奶家C: 外婆家7约瑟的妈妈说: “约瑟,看看你的背心上面沾(zh ān)了( A )”。

A: 胶(ji āo) B: 漆C: 油渍8 约瑟渐渐(ji àn) 长大了, 奇妙的毯子( C ) 。

A: 烂了B: 扔了C: 旧了9 爷爷拿起领带,翻(f ān)过来,又翻过去,又把这块料子做成了一块( A ) 。

A :手帕抹布头巾10当约瑟(s è)还是娃娃的时候,爷爷为他缝(f éng)了( B ) 。

A: 一件外衣B: 一条毯(t ǎn) 子C: 一条背心11约瑟的外套(t ào)使他穿着很( C ) 。

A: 难过B: 不舒服C: 开心12约瑟爷爷做的毯子盖(gài) 了( C )。

A: 很难入睡B: 会做噩梦C: 又舒服又保暖13约瑟渐渐长大,奇妙的外套变小了,爷爷又把它缝成了一件( B ) A: 奇妙的围巾B: 奇妙的背心C: 奇妙的裙子14妈妈说: “约瑟,看看你的领带沾到( A )脏(zh ān)了一大块。

”A: 汤B: 涂料C: 墨15约瑟渐渐长大了,奇妙的背心也变( B )。

A: 老旧了B: 小了C: 烂了16、故事里出现的人物有爷爷，有约瑟，有妈妈，还有( B )A. 叔叔B. 小老鼠一家17、当约瑟和妈妈不能解决问题时，约瑟就去找( A )。

A. 爷爷B.爸爸18、每当约瑟找爷爷帮忙时，总会说一句( A )。

【10篇】部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题春天的小雨滴滴滴陈木城雨已经下了很久了。

浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。

于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。

打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。

小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵一—嗵！咚——咚——咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。

嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。

（选文有改动）（1）在横线上填上合适的量词。

一________清泉一________大水珠一________小鼓（2）照样子，摘录文中描写雨的声音的词语。

滴滴答答、________、________、________________、________、________、________（3）根据文章内容，把句子补充完整。

①小水沟里的水流动起来了，像________。

②整片树林仿佛成了________。

③好像地球就是________，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。

（4）这篇文章主要写的是（）A. 雨的颜色B. 雨的样子C. 雨的声音D. 雨的敲打（5）在作者的笔下，小雨的心情是（）A. 激动的B. 忧愁的C. 愉悦的D. 平静的（6）小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为（）A. 小雨有时下得大，有时下得小B. 小雨滴下来的力度不一样C. 小雨滴落在不同的物体上D. 小雨滴落下来的速度不一样【答案】（1）股；颗；面（2）叮叮咚咚；哗啦哗啦；淅淅沥沥；啪啦啪啦；嗵嗵嗵；咚咚咚；啪啪啪（3）一股从地底下涌出来的清泉；一座音乐厅；一面鼓（4）C（5）C（6）C【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

小学一年级下课外阅读书目阅读训练题及答案《逃家小兔》它给我们讲一只小兔子和妈妈用语言捉迷藏的故事小兔跟妈妈说自己要逃走了，可无论兔子“上天入地”，那个机豁达的妈妈总能找到它。

最后，小兔子逃累了，就依偎在妈妈的怀里……这本书告诉我们母爱是伟大的，无论你遇到什么困难，妈妈都会陪在你身边。

一、填空：1、有一只小兔子总想离家出走，可是不管他用什么办法逃走，妈妈都有办法找到它，这本书的名字叫（）。

2、《逃家小兔》的作者是美国作家（）。

3、如果小兔变成小花，兔妈妈就要变成( )，好找到小兔。

4、如果有一天小兔又准备离家出走了，它会变成什么呢？而兔妈妈会变成什么来保护他呢？小兔子说：“我要变成（）。

”兔妈妈说：“如果你变成（），我就变成（）。

”二、连线题兔妈妈怎么找到小兔的呢，请你连一连。

小鸟风小鳟鱼走钢索的人空中飞人捕鱼的人小帆船树参考答案：填空：1、《逃家小兔》2、玛格丽特.怀兹.布朗3、园丁4、种子种子泥土或白云白云飞机或星星星星月亮连线：小鸟风小鳟鱼走钢索的人空中飞人捕鱼的人小帆船树《爷爷一定有办法》一.选择1.爷爷看到小约瑟的背心坏了，就动手把它改成了（）A.领带B.手帕C.纽扣2.爷爷看到小约瑟的领带坏了，就动手把它改成了（）。

A.背心B.手帕C.纽扣3.爷爷看到小约瑟的手帕坏了，就动手把它改成了（）A.领带B.背心C.纽扣4.《爷爷一定有办法》是中文的书名，原来的英文名是（）。

A.《无中生有》B.《犹太人的节日》C.《好人》5.爷爷亲手做的毯子坏了，他就动手把它改成了（）A.领带B.背心C.外套二.判断1.小约瑟的爷爷很聪明。

（）。

2.毯子坏了，爷爷把它改成了一粒纽扣。

（）。

3.小约瑟很爱自己的爷爷。

（）4.《爷爷一定有办法》是菲比•吉尔曼写的。

( )5.约瑟的背心坏了，妈妈就帮他改成了手帕。

（）答案A B C A C√ ×√ √ ×1.故事里出现的人物有爷爷，有约瑟，有妈妈，还有（）。

姓名（总分:50分答卷时间：40分钟）第一关：判断题（在你认为句子正确的打“√” ，错误的打“×” ）（10分）1.《皇帝的新装》中的皇帝是聪明的。

（）2.圣诞节前夜，青蛙给癞蛤蟆送来的礼物是鲜花。

（）3.青蛙来到王宫，想和小公主一起玩、吃饭和睡觉。

小公主不愿意和它睡觉，把它扔在角落里。

青蛙就变成了王子。

（）4.小鸟们一次又一次地帮助灰姑娘是因为她心地善良、遭遇可怜。

（）5.《小白鼠》中，小白鼠的兄弟姐妹都是灰色的。

只有他是雪白的。

（）第二关：连线题（8分）6.把同一首古诗的诗句连一连。

举头望明月汗滴禾下土锄禾日当午风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫一叫千门万户开平生不敢轻言语低头思故乡第三关：选择题（选择正确的答案，把序号填在括号里）（12分）7.《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的（）。

①白天鹅②黑天鹅③灰天鹅8．《白雪公主》中有（）小矮人。

①五个②六个③七个9．《小红帽》中，是一位（）救了小红帽和老祖母。

①猎人②樵夫③野人10．《三只小猪》没有被狼吃掉的小猪盖了一间（）。

①稻草房子②木头房子③砖瓦房子11．狗熊奶奶听了谁的读信后非常高兴。

（）①河马②夜莺③黄莺12．《渔夫和他的妻子》中渔夫和妻子最后（）①得到了钱财②成为太阳和月亮的主人③一无所有第四关：填写题（10分）13. 把动物填进括号，组成成语。

（4分）羊猪兔龙蛇虎牛马走（）观花对（）弹琴画（）点睛打草惊（）14．知道这些诗句描写的是什么季节吗？填在横线上。

（6分）墙角数枝梅，凌寒独自开。

夜来风雨声，花落知多少。

江南可采莲，莲叶何田田。

第五关：阅读题（10分）爷爷一定有办法当约瑟（sè）还是娃娃的时候，爷爷为他缝（fénɡ）了一条毯子，这条毯子又保暖、又舒服。

不过，约瑟渐渐长大了，终于有一天，妈妈对他说：“约瑟，这条毯子实在不能用了。

”约瑟说：“爷爷一定有办法。

”爷爷拿起了毯子，翻（fān）过来，又翻过去说：“这个还够做......”他拿起剪刀开始咔（kā）嚓（cā）咔嚓的剪，再用针飞快的缝进、缝出、缝进、缝出，哇！做成了一件外套。

《爷爷一定有办法》阅读练习题(内容全，有答案)一、填空题1约瑟的爷爷把背心改缝成( A )。

A:领带 B:袜子 C:围裙2约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得( C )。

A:短了 B:太小了C:老旧了3约瑟的妈妈叫约瑟把背心( A )。

A:丢了 B:烧了 C:送人4约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得( A )。

A:老旧了 B:不喜欢了 C:不好看了5约瑟用这块手帕收集( A )。

A:小石头 B:标本 C:邮票6约瑟带着这条奇妙的领带去( B )。

A:姑妈家B:爷爷奶奶家 C:外婆家7约瑟的妈妈说:“约瑟,看看你的背心上面沾(zhān)了( A )”。

A:胶(jiāo) B:漆 C:油渍8约瑟渐渐(jiàn)长大了,奇妙的毯子( C )。

A:烂了 B:扔了C:旧了9爷爷拿起领带,翻(fān)过来,又翻过去,又把这块料子做成了一块( A )。

A:手帕抹布头巾10当约瑟(sè)还是娃娃的时候,爷爷为他缝(féng)了( B )。

A:一件外衣 B:一条毯(tǎn)子 C:一条背心11约瑟的外套(tào)使他穿着很( C )。

A:难过 B:不舒服 C:开心12约瑟爷爷做的毯子盖(gài)了( C )。

A:很难入睡 B:会做噩梦C:又舒服又保暖13约瑟渐渐长大,奇妙的外套变小了,爷爷又把它缝成了一件( B )。

A:奇妙的围巾 B:奇妙的背心 C:奇妙的裙子14妈妈说:“约瑟,看看你的领带沾到( A )脏(zhān)了一大块。

”A:汤 B:涂料 C:墨15约瑟渐渐长大了,奇妙的背心也变( B )。

A:老旧了B:小了 C:烂了16、故事里出现的人物有爷爷，有约瑟，有妈妈，还有（B）。

A.叔叔B.小老鼠一家17、当约瑟和妈妈不能解决问题时，约瑟就去找（A）。

A.爷爷B.爸爸18、每当约瑟找爷爷帮忙时，总会说一句（A）。

A.爷爷一定有办法B.爷爷真厉害19、故事最开始发生的时间是在约瑟（B）的时候。

部编版三年级语文下册3．非连续性文本阅读能力过关时间：90分钟满分：100分一、阅读材料，完成练习。

(15分)乘坐地铁的注意事项①当屏蔽门正在开启、关闭，或有警告声音提示时，严禁强行上下车！②严禁向轨道交通区域抛掷垃圾。

③地铁车厢比站台略高5厘米左右，老年乘客下车时要特别注意脚下。

④乘坐地铁时，不能使用闪光灯拍照。

因为闪光灯可能会反射至屏蔽门，影响地铁驾驶员驾驶列车。

⑤地铁站台前设置有黄色安全线，防止过于靠近的人被高速行驶的列车产生的气流卷入。

1．地铁车厢比站台略高()厘米左右。

(3分)A．5B．10C．15D．202．在地铁站台上等车时，要站在()(3分)A．黄色安全线后。

B．黄色安全线前。

3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

(3分)(1)老年人下车时要注意脚下，以免摔倒。

()(2)乘坐地铁时，可以使用闪光灯拍照。

()(3)如果自己的手机不慎掉入轨道，赶紧跳下站台去拾回，不必麻烦地铁工作人员。

()4．结合生活实际，说说我们在乘坐地铁时，除了上面的注意事项外，还需要注意些什么。

(6分)________________________________________________________________________________________________________________________ 二、观察漫画，完成练习。

(16分)1．对下面漫画描述正确的一项是()(3分)A．他们在用手机联系家人，说明自己的行踪。

B．晚饭前，他们仍然用手机学习，精神可嘉。

C．家庭聚餐时，一家人都坐在桌旁玩手机，不与长辈交谈。

2．请描述下面漫画的内容。

(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“手机依赖症”的表现有()(多选，3分)A．性格孤僻，习惯在网上与人交流。

大班绘本爷爷一定有办法有趣的绘本故事大班绘本《爷爷一定有办法》活动目标：1、喜欢阅读故事，能投入到故事情节的发展变化中。

2、能根据已有的经验合理地创编故事，学习流畅地讲述。

3、学习理解反义词“新-旧”“大-小”“松-紧”活动准备：多媒体课件；反义词字卡；一张背心外形的蓝色手工纸、剪刀、水彩笔等。

活动过程：1、课件中出现爷爷的画像，请小朋友猜猜“这是谁？”2、喜欢你的爷爷吗？为什么？有一个小朋友名叫约瑟，这就是约瑟的爷爷。

在约瑟和爷爷之间发生了一件奇妙的事情，小朋友想知道么？3、今天，老师就来给你们讲讲这个奇妙的故事《爷爷一定有办法》4、教师讲述故事，从开始一直到爷爷将大衣改成了背心。

第一阶段：1、“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。

这真是一条奇妙的毯子！”2、“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也从‘新’的变成‘旧’的了。

（教师一边说一边出示字卡“新”“旧”）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划3、有一天，妈妈说：“约瑟，你的毯子已经旧了，扔了吧！”约瑟却不愿意，说：“爷爷一定有办法！”4、爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。

“恩……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。

爷爷说：“这块料子还够做……”（师做动作）请幼儿关注：“爷爷把毯子做成了什么？”——一件奇妙的外套。

5、约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。

教师提问：“妈妈为什么会让约瑟把毯子扔掉呢？”引导幼儿理解、学说反义词“新-旧”。

第二阶段：1、约瑟渐渐长大，奇妙的外套也从‘大’的变成‘小’的了。

（教师同步出示“大”“小”的字卡）2、有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟却不愿意，他说：“爷爷一定有办法！”3、爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。

人教部编版一年级语文下册期末学业水平质量检测卷面满分：100分，答题时间：60分钟（老师读题）姓名班级成绩一、写字。

（5分）1.卷面书写。

（3分）2.正确、工整地抄写下面的字。

（2分）金连医找音直二、根据要求完成字词句练习。

（49分）1.读拼音，写字词。

（33分）fēng xìzuǒyòu gèzhǒng gèyàng 和雨wǔjiéｐāｉxiāng zhēn gāo xìng 端皮球味甜hépǎo shēn tǐfēi cháng kuài lè边步锻炼xiàng yùn guāｘｉǎｏｍǎｇｕòｈéxiào shēng hěn 大大2.读一读，连一连。

（6分）一匹汽车碧绿碧绿的太阳一架大马雪白雪白的棉花一辆飞机火红火红的田野3.照样子填字词，或造句。

（5分）火伙伙伴小伙伴们一起玩游戏。

井（）（）踢足球排球衣服4.选字填空，选完读一读。

（5分）情清晴（1）天气，河水，心好美呀！己已（2）小华经把文具放进了自的书包。

三、按课文内容填空。

（14分）1. 草青，山，出水，鸟林。

2.人初，性本善，性，。

3. 对今，圆对。

严寒对酷暑，暖对。

4.明月，疑是上霜。

5.小荷才露，早有蜻蜓立上头。

6.雄伟的天安在，我想去里升旗仪式。

四、课外必读书目考查。

（连线6分、选择8分）欧对对日融融胖光头《夏夜真美》天浩浩杏花红小蚂蚁《孙悟空打妖怪》杨柳绿燕双双沙和尚《小老虎历险记》1.《逃家小兔》中如果小兔子变成（），妈妈就变成了风，把它吹到妈妈要它去的地方。

①落叶②小帆船③花儿2.《爷爷一定有办法》中约瑟经常说的一句话是（）。

①这块料子还够做②爷爷一定有办法③爸爸一定有办法3.《小老虎历险记》中，动物们管红霞大山里的大樟树叫（）。

①绿叶大厦②红叶大厦③黄叶大厦4.像《动物儿歌》这样的课文，我们在（）里经常读到。

中班绘本阅读《爷爷一定有办法》6篇无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，的小编精心为您带来了中班绘本阅读《爷爷一定有办法》6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《爷爷一定有办法》教案篇一活动反思：这是一个经典的外国绘本，幼儿活动前接触到的可能性是有的，故事较长，重复性语句多，如何调动幼儿积极性，把熟悉的故事讲得让幼儿喜欢，是设计活动时应该考虑的问题。

通过开始部分出示娃娃衣，与幼儿讨论小时候有很多心爱的衣物，现在不能穿了，不是衣服变小，而是人在长大，来获得关于成长的前期经验，幼儿理解的很好。

出示绘本封面，幼儿观察了解约瑟与爷爷的特点和他们之间的关系，其实是在为整个故事奠定温暖的情感基调，在这部分，留给幼儿观察表述的时间较少，着急地进行下面环节，甚至一些本应该由有人说出的。

亮点语言，也由我着急地总结出了，留给孩子的机会太少。

提问的引导性尚不够，设计活动时，有很多开放式的提问，但在现场回应幼儿时，不能做到及时调整，启发性不够，导致幼儿可说的不多。

重复幼儿的回答，这是存在的一个很大的问题，教师的回应语言应该精炼、对下面的环节有铺垫，这样才能才是幼儿学习的引导着、支持者。

活动目标：1.关注故事发展线索，了解故事内容；2.能说出故事中角色对话，掌握重复句型；3.安静倾听故事，感受爷爷的聪明和智慧。

活动准备：ppt《爷爷一定有办法》布料图案纸、剪刀、背心、领带、手帕、扣子贴图、娃娃衣活动过程：一、开始部分谈话导入，引出故事1.出示娃娃衣，并讨论师：这是谁的衣服？你们现在还能穿上吗？是衣服变小了吗？2.小结：小时候会有很多这样的衣服，我们长大了，衣服变得又小又旧，这些衣服就不能穿了。

今天也有一个关于一个小朋友成长的故事，是谁的故事呢？二、基本部分1.观察封面（1）这是一位外国的小朋友他的名字叫约瑟，他看上去怎么样？（2）约瑟和谁在一起？他有一个怎样的爷爷？（3）介绍故事名字《爷爷一定有办法》，做什么事情爷爷一定有办法呢？2.观察对比封面与蝴蝶页师：我们今天要讲的故事就藏在这本书的蝴蝶页里，你看到了什么？和刚才封面上的什么是一样的？师：原来约瑟的衣服就是用它做的，那这会是什么？师：记住这块神奇的布料，故事就从这里开始了。

绘本《爷爷一定有办法》指导课爷爷一定有办法绘本绘本《爷爷一定有办法》阅读望都县新城区小学曹志芹教学目标：1、引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。

2、在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情，并能简单地说出自己的感受。

3、通过绘本的阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，爱上阅读小朋友，你们都喜欢看书吗？（喜欢）那你们都看些什么书呢？谁来谁来说说？指名说。

（及时给与评价，注意提醒孩子把话说完整。

）过渡：不错，看来我们班的小朋友都很厉害，都十分喜爱看书，这很好，老师希望你们继续保持对书的热情。

今天，老师也给大家带来一本书《爷爷一定有办法》。

投影展示书。

让大家看书的封面，看看能从上面获取哪些信息？师讲述封面（从书名、图文的作者、翻译及出版社来讲）简介绘本：这是一本绘本，这种书是由文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本。

与我们平时读的书不太一样，它上面有大量的图画，少量的文字，是以图画为主，但能从图画中传递大量信息的一种书，等我们读了就知道这种书的奇妙了！二、引入故事，启发阅读期待这本书的题目是爷爷一定有办法，你们猜猜这个故事会写些什么呢？指名说。

那你们觉得爷爷是个什么样的人呢？指名说。

再次看封面图，看看你们能从这封面上获取哪些信息？指名说。

，图上有一位爷爷和他的小孙孙约瑟，他们在看什么呢？从他们的表情来看，他们心情咋样呢？指名说。

三、阅读故事，感受阅读乐趣老师开始讲故事：奇妙的毯子课件出示：1、当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。

2、观察：你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。

毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。

小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。

这真是一条奇妙的毯子。

爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。

瞧瞧，他们看约瑟的神情。

此时他们都在想些什么呢？指名说。

3、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。

小学一年级课外阅读练习题.《我爸爸》《我妈妈》《爷爷一定有办法》一、判断题1.《我爸爸》里，我爸爸在运动会比赛中跑了第一名。

（）2.《我爸爸》里，我爸爸吃得像牛一样多，游得像鱼一样快。

（ )3.《我爸爸》里，我爸爸像房子一样高大，像泰迪熊一样柔软。

（）4.巜我妈妈》里我妈妈吼起来像老虎一样凶猛，有时像猫咪一样温柔。

（）5.《我妈妈》里，我妈妈不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人。

（）6.《我妈妈》里，我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。

（）7.小约瑟的爷爷很聪明，小约瑟很爱自己的爷爷。

（）。

8.毯子坏了，爷爷把它改成了一粒纽扣。

（）。

9.《爷爷一定有办法》是菲比•吉尔曼写的。

( )10.约瑟的背心坏了，妈妈就帮他改成了手帕。

（）11.小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子。

（）12.小兔子说：“我爱你一直到太阳那里。

”（）13.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上，低下头亲了亲小兔子，对他说晚安。

（）14.大兔子对小兔子说：“我爱你，一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

”（）二、选择题1.爷爷看到小约瑟的背心坏了，就动手把它改成了（）。

①领带②手帕③纽扣2.爷爷看到小约瑟的领带坏了，就动手把它改成了（）。

①背心②手帕③纽扣3.爷爷看到小约瑟的手帕坏了，就动手把它改成了（）。

①领带②背心③纽扣4.爷爷亲手做的毯子坏了，他就动手把它改成了（）。

①领带②背心③外套5.《爷爷一定有办法》是中文的书名，原来的英文名是（）。

①《无中生有》②《犹太人的节日》③《好人》6.《爷爷一定有办法》故事里有（）位小主人。

① 2 ② 3 ③ 4 （4）17.睡觉时小兔子让大兔子猜（）（1）明天我们到哪里玩（2）明天我们到姥姥家（3）猜猜我有多爱你8.第一次小兔子用（）动作表示他多爱妈妈。

（1）说话（2）跳高（3）把手臂张开，开得不能再开。

9.第二次小兔子说（）,我就有多爱你。

（1）跳高（2）我的手举得有多高（3）跑步10.第三次，小兔子（）说：“我爱你一直爱到我的脚指头。

部编版小学三年级语文上册第三单元第9课《那一定会很好》课后作业及答案一、在加点字的正确读音下面画“√”。

缩．小（suōsuò）根茎．（jīnɡjìnɡ）吱．嘎（zīzhī）拆．除（cāi chāi）二、照样子，写词语。

例：走来．走去．______________ ______________例：吱吱嘎嘎______________ ______________三、选择恰当的词语填空。

满意得意1.小蜗牛对自己的新房子很（）。

2.大公鸡听了大家的赞美，（）极了。

四、按要求完成句子练习。

1.种子一边．．努力生长。

（用加点的词语造句）．．想一边_______________________________________________________ _______________________________________________________2.过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了。

（改成“被”字句）______________________________________________________________________________________________________________五、课外阅读。

爷爷一定有办法（节选）约瑟很小的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的蓝毯子。

毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。

不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变旧了。

有一天，妈妈说：“约瑟，你的毯子又破又旧，真该把它丢掉。

”约瑟说：“爷爷一定有办法。

”爷爷拿起毯子，翻过来，又翻过去。

接着拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝……爷爷用毯子做了一件奇妙的蓝色外套。

约瑟穿上外套，开心地跑出去玩了。

不过约瑟渐渐长大，奇妙的蓝外套也变旧了。

有一天，妈妈说：“约瑟，你的外套一点儿也不合身，真该把它丢掉！”约瑟说：“爷爷一定有办法。

”爷爷拿起外套，翻过来，又翻过去……1.从哪里可以看出爷爷缝的蓝毯子很奇妙？用“____”在文中画出来。

绘本《爷爷一定有办法》阅读指导教案绘本《爷爷一定有办法》优秀阅读指导教案阅读目标:1.师生共读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。

2.进行读书方法的指导，让学生通过朗读和欣赏画面，细心观察、展开想象，享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。

3.通过欣赏故事，体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

4.凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。

阅读准备:课件、音乐阅读过程:一、读书名，产生疑问1、小朋友，今天我给大家带来了一本非常有意思的书。

（课件出示封页）这本书的题目叫——生：爷爷一定有办法。

谁一定有办法？再来读读。

2、看到这个题目，你有什么想问的吗？二、看封面，了解人物过渡：小朋友脑袋里的问题还真不少。

不着急，让我们到书中去寻找答案吧！首先我们一起来读读这本书的封面。

（出示封面）1、观察封面：看，封面上一位慈爱的白胡子老爷爷手里搀着一个心爱的小男孩，这个小男孩就是他的小孙子，叫约瑟，他们手拉着手，走在乡下的巷子上。

他们之间产生了什么故事呢？我们一同去看看。

2、（出示环衬页）打开封面，仔细观察这本书的环衬页，上面有些什么？（带星星的蓝色图案）这其实是一块蓝色的布料。

故事啊，就从这里入手下手了——三、看图画，了解内容1、当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇奥的毯子。

毯子有多奇奥？出示“毯子又保暖又温馨，还能把恶梦通通赶跑。

”指导学生朗读。

2、引导学生看图观察：你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。

小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。

这真是一条奇妙的毯子。

爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。

瞧瞧，他们看约瑟的神情。

过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。

有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。

”3、想一想：如果你是约瑟，你愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟会说些什么？——生：爷爷一定有办法。

绘本《爷爷一定有办法》优秀阅读指导教案阅读目标:1.师生共读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。

2.进行读书方法的指导，让学生通过朗读和欣赏画面，细心观察、展开想象，享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。

3.通过欣赏故事，体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

4.凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。

阅读准备:课件、音乐阅读过程:一、读书名，产生疑问1、小朋友，今天我给大家带来了一本非常有意思的书。

（课件出示封页）这本书的题目叫——生：爷爷一定有办法。

谁一定有办法？再来读读。

2、看到这个题目，你有什么想问的吗？二、看封面，了解人物过渡：小朋友脑袋里的问题还真不少。

不着急，让我们到书中去寻找答案吧！首先我们一起来读读这本书的封面。

（出示封面）1、观察封面：看，封面上一位慈祥的白胡子老爷爷手里搀着一个可爱的小男孩，这个小男孩就是他的小孙子，叫约瑟，他们手拉着手，走在乡间的小路上。

他们之间发生了什么故事呢？我们一起去看看。

2、（出示环衬页）打开封面，仔细观察这本书的环衬页，上面有些什么？（带星星的蓝色图案）这其实是一块蓝色的布料。

故事啊，就从这里开始了——三、看图画，了解内容1、当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。

毯子有多奇妙？出示“毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。

”指导学生朗读。

2、引导学生看图观察：你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。

小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。

这真是一条奇妙的毯子。

爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。

瞧瞧，他们看约瑟的神情。

过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。

有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。

”3、想一想：如果你是约瑟，你愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟会说些什么？——生：爷爷一定有办法。

4、过渡：约瑟拿着毯子跑到爷爷家，爷爷一看，拿起了毯子，翻过来，又翻过去。

中班绘本阅读《爷爷一定有办法》中班绘本阅读《爷爷一定有办法》篇一《爷爷一定有办法》是一个能让心灵温暖的故事。

故事发生在古老的犹太社区，讲述了约瑟一家家庭生活的点点滴滴和他家房子下面老鼠一家的节约故事。

约瑟有一位魔术师一般的爷爷。

很小的时候，爷爷为约瑟缝制了一件神奇的毯子，这件毯子陪伴着约瑟，带给他温暖和爱，后来毯子旧了，妈妈劝约瑟丢弃毯子，可是约瑟舍不得，他跑去找爷爷，认为爷爷一定会有办法的。

爷爷没有让小约瑟失望。

他不断地将毯子变成外套，背心，领带，手帕，纽扣，到了最后，纽扣丢了，有办法的爷爷也没有办法了。

可是长大的约瑟却将它变成了一个美妙的故事，流传到现在。

这个绘本故事写得很不错，故事比较简单，很适合孩子阅读或者说听读。

另外，这个故事循环往复，但在循环中又有变化，对孩子们的语感以及听说能力培养是卓有成效的。

首先，培养兴趣为抓手。

《爷爷一定有办法》想想这是一位怎样的爷爷，他又会有什么办法呢？开篇便激发学生探究的兴趣，探索的激情。

情动而辞发，为下面学生发挥想象，充分地有条理地说做好准备。

我声情并茂的讲本身就是对学生一种较强的吸引力。

在课堂上的我是释放的，完全投入的。

我的语言，我的神情能吸引孩子，孩子才会对我真心地赞叹：“高老师，你讲的故事真好听！”再次，在听读过程中，我并不是一味地自己讲，而是总会在关键处停下来，让幼儿去猜，去想，去大胆地表达，很好地培养了孩子们想象力，激发说话的欲望，让全体幼儿参与进去，调动已有感知，融入课堂，毕竟幼儿才是课堂的主体。

将绘本的功效最大限度地发挥。

存在的问题：1、幼儿讨论时不是每个孩子都已经说得很好？如何让说的形式更加生动活泼一些，增强一些趣味性？2、老师讲故事的语速在循环的阶段可适当变化，还有妈妈的话要尽显母亲的慈爱与温柔，这样更能吸引幼儿，也避免单调。

3、教师的语言还需要雕琢，还可以更美一些，就像这个美好的故事一样，更加协调，这需要挑战自己的能力哦。

指导幼儿的表达也更要规范一些，让幼儿尽情模仿书中语言，以达到最后的“入格”到“出格”。

一年级下册《爷爷一定有办法》阅读检测及答案一、填空.1.爷爷一共帮助了约瑟次.2.“爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出.”这句话选自绘本读物 .二、选择.1.故事里出现的人物有爷爷,有约瑟,还有( ).A.叔叔B. 妈妈C.奶奶2.当约瑟和妈妈不能解决问题时,约瑟就去找( ).A.爷爷B.爸爸3. 约瑟在纸上写着刷刷刷地写着,他说:( )A.“这块料子还够做……”B.“这些材料还够……”4.在约瑟是娃娃的时候,爷爷给约瑟做了一条( ).A.毯子B.被子C.领带5.小老鼠一家的蓝色布料是从( )那儿得到的.A.约瑟妈妈B.约瑟爷爷C.约瑟6.当约瑟的毯子又旧又破时,爷爷把它改成了( ).A.雨伞B.外套C.背心7.当约瑟的外套缩水、变小时,爷爷把它改成了( ).A.背心B.手套C.手帕8.爷爷用约瑟的背心做了( ).A.手帕B.纽扣C.领带9.当约瑟的领带脏了,变形时,爷爷把它改成了( ).A.手帕B.毛巾C.口袋10.当约瑟的手帕用得破破烂烂、斑斑点点时,爷爷把它改成了( ).A.抹布B.纽扣C.口袋11.最后,约瑟的纽扣( ).A.没有了、不在了、消失了B.送给了同学12.约瑟的蓝色毯子被爷爷改得( ).A.越来越大B.越来越小13.小老鼠一家有了( )的蓝色布料.A.越来越多B.越来越少14.从故事中,我们猜一猜,爷爷可能是一位( ).A.裁缝B.厨师15.故事中男孩的名字叫做( ).A.露西B.杰克C.约瑟16.约瑟的领带被弄脏了,上面沾满了( ).A.油B.胶C.汤17.约瑟用手帕包他的( ).A.小汽车B.玩具C.小石头18.爷爷把纽扣装在了约瑟的( ).A.上衣上B.裤子上C.吊带上19.“他找遍了所有的地方,就是找不到纽扣.”这句话中的“他”指( ).A.约瑟B.大卫C.约翰20.《爷爷一定有办法》的作者是( )国儿童文学作家菲比·吉尔曼.A.英国B.美国C.加拿大三、判断.（对的打“√”，错的打“×”）(20)1.每当约瑟找爷爷帮忙时,总会说一句:“爷爷真厉害!” ( )2.爷爷为约瑟缝的毯子又舒服、又保暖,还可以把噩梦通通赶跑.( )3.约瑟的背心粘上了胶水和颜料. （）4.爷爷用绿色布料为约瑟缝了一条奇妙的毯子. ( )5.手帕被约瑟用得破破烂烂、斑斑点点的. ( )6.小约瑟的爷爷很聪明. ( )7.毯子坏了,爷爷把它改成了一粒纽扣. ( )8.小约瑟很爱自己的爷爷. ( )9.爷爷把纽扣装在了约瑟的上衣上. ( )10.爷爷为约瑟缝制东西的顺序是:外套——毯子——背心——手帕——领带——纽扣.( )《爷爷一定有办法》阅读检测题答案一、填空.1.爷爷一共帮助了约瑟五次.2.“爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出.”这句话选自绘本读物《爷爷一定有办法》.二、选择.1.故事里出现的人物有爷爷,有约瑟,还有( B ).A.叔叔B. 妈妈C.奶奶2.当约瑟和妈妈不能解决问题时,约瑟就去找( A ).A.爷爷B.爸爸3. 约瑟在纸上写着刷刷刷地写着,他说:( B )A.“这块料子还够做……”B.“这些材料还够……”4.在约瑟是娃娃的时候,爷爷给约瑟做了一条( A ).A.毯子B.被子C.领带5.小老鼠一家的蓝色布料是从( B )那儿得到的.A.约瑟妈妈B.约瑟爷爷C.约瑟6.当约瑟的毯子又旧又破时,爷爷把它改成了( B ).A.雨伞B.外套C.背心7.当约瑟的外套缩水、变小时,爷爷把它改成了( A ).A.背心B.手套C.手帕8.爷爷用约瑟的背心做了( C ).A.手帕B.纽扣C.领带9.当约瑟的领带脏了,变形时,爷爷把它改成了( A ).A.手帕B.毛巾C.口袋10.当约瑟的手帕用得破破烂烂、斑斑点点时,爷爷把它改成了( B ).A.抹布B.纽扣C.口袋11.最后,约瑟的纽扣( A ).B.没有了、不在了、消失了B.送给了同学12.约瑟的蓝色毯子被爷爷改得( B ).A.越来越大B.越来越小13.小老鼠一家有了( A )的蓝色布料.A.越来越多B.越来越少14.从故事中,我们猜一猜,爷爷可能是一位( A ).A.裁缝B.厨师15.故事中男孩的名字叫做( C ).A.露西B.杰克C.约瑟16.约瑟的领带被弄脏了,上面沾满了( C ).A.油B.胶C.汤17.约瑟用手帕包他的( C ).A.小汽车B.玩具C.小石头18.爷爷把纽扣装在了约瑟的( C ).A.上衣上B.裤子上C.吊带上19.“他找遍了所有的地方,就是找不到纽扣.”这句话中的“他”指( A ).A.约瑟B.大卫C.约翰20.《爷爷一定有办法》的作者是( C )国儿童文学作家菲比·吉尔曼.A.英国B.美国C.加拿大三、判断.(20)1.每当约瑟找爷爷帮忙时,总会说一句:“爷爷真厉害!”(错)2.爷爷为约瑟缝的毯子又舒服、又保暖,还可以把噩梦通通赶跑.(对)3.约瑟的背心粘上了胶水和颜料.(对)4.爷爷用绿色布料为约瑟缝了一条奇妙的毯子.(错)5.手帕被约瑟用得破破烂烂、斑斑点点的.(对)6.小约瑟的爷爷很聪明.(对)7.毯子坏了,爷爷把它改成了一粒纽扣.(错)8.小约瑟很爱自己的爷爷.(对)9.爷爷把纽扣装在了约瑟的上衣上.(错)10.爷爷为约瑟缝制东西的顺序是:外套——毯子——背心——手帕——领带——纽扣.(错)。