八年级物理实验教学方案计划教案(全本共20个)

八年级物理实验教学计划八年级物理实验教学计划12篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的八年级物理实验教学计划，希望能够帮助到大家。

八年级物理实验教学计划1一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

八年级物理教案（精选20篇）八年级物理教案 1学习目标：知识与技能：1、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像;2、通过观察和初步实验辨别凸透镜和凹透镜;知道透镜焦点和焦距;3、会利用平行光测量凸透镜的焦距。

过程与方法：让学生以丰富、生动的感性认识为基础，带着问题，体验科学探究的过程;经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评价情感态度与价值观：1、创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯;2、在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐步提高物理学习的兴趣重点：了解凸透镜和凹透镜对光的`作用难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用学法指导：通过观察和实验，总结归纳规律。

预习导学：本节课注重引导学生通过“做”，通过“解决问题”，通过“交流与合作”，感知有关方法，构建关于透镜的科学内容。

在问题给出时注重创设生活情景，让学生感觉到物理就在身边，培养了学生的学习兴趣。

学习导入：同学们知道，用放大镜可以把小字放大我们会看得更清楚;旅游时有看到美好的风景我们会用照相机拍摄下来;眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西了，这是什么原因呢?今天让我们共同来揭开上述现象中的秘密，引出课题，阅读教材并完成以下题目：预习习题：1、透镜是利用光的_________规律制成的。

透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片;另一类是中间比边缘薄的透镜叫做，如镜片。

2、光心大致在透镜的中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。

3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

4、平行光通过凸透镜，将会聚在主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。

八年级物理教案 2物理力学注重从微观到宏观。

以往的技术科学和绝大多数的基础科学，都是或从宏观到宏观，或从宏观到微观，或从微观到微观，而物理力学则建立在近代物理和近代化学成就之上，运用这些成就，建立起物质宏观性质的微观理论，这也是物理力学建立的主导思想和根本目的。

千里之行，始于足下。

初二物理实验教学计划初二物理实验教学计划1. 实验名称：测量简单电路中电流的实验教学目标：通过实验，使学生了解电流的概念和测量方法，并培养学生动手能力和观察实验现象的能力。

实验内容：(1) 实验材料准备：导线、电流表、干电池、灯泡等。

(2) 实验步骤：- 连接电路：将电流表与干电池和灯泡连接起来，形成一个闭合电路。

- 测量电流：将电流表连接在电路的一部分，记录下电路中的电流值。

(3) 实验观察：观察灯泡的明暗程度和电流值之间的关系。

实验评价：根据学生对电路的连接和电流的测量是否正确，以及观察结果的准确性来评价实验。

2. 实验名称：测量简单电路中电压的实验教学目标：通过实验，使学生了解电压的概念和测量方法，并培养学生动手能力和观察实验现象的能力。

实验内容：(1) 实验材料准备：导线、电压表、干电池、灯泡等。

(2) 实验步骤：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 连接电路：将电压表与干电池和灯泡连接起来，形成一个闭合电路。

- 测量电压：将电压表连接在电路的两个点之间，记录下电路中的电压值。

(3) 实验观察：观察不同电压下灯泡的明暗程度和电压值之间的关系。

实验评价：根据学生对电路的连接和电压的测量是否正确，以及观察结果的准确性来评价实验。

3. 实验名称：测量简单电路中电阻的实验教学目标：通过实验，使学生了解电阻的概念和测量方法，并培养学生动手能力和观察实验现象的能力。

实验内容：(1) 实验材料准备：导线、电流表、电压表、电阻器、干电池、灯泡等。

(2) 实验步骤：- 连接电路：将电流表、电阻器、电压表、干电池和灯泡连接起来，形成一个闭合电路。

- 测量电阻：通过调节电阻器的阻值，测量电路中不同电阻下的电流和电压，记录下实验数据。

(3) 实验观察：观察不同电阻下电路中的电流和电压值之间的关系。

实验评价：根据学生对电路的连接、电流、电压和电阻的测量是否正确，以及观察结果的准确性来评价实验。

八年级物理教学设计【8篇】篇一：八年级物理全册教案篇一课程标准中对摩擦力的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦力”。

本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用。

通过学习本节教材的知识，能提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

通过创设情景，引入课题，通过摩擦在生活中应用的事例引起学生的注意。

利用学生亲身的探究感受到摩擦力，体会到摩擦力的方向和作用点，认识到什么是摩擦力？对于什么是摩擦力有了一定的认识体现了从生活走向物理的新课标要求，课堂中没有特意分出三种摩擦力，可以放到后面摩擦力的应用时介绍。

本节][课的重点在于对影响摩擦力大小因素的探究，在探究的猜想、设计实验环节注意对学生的引导，在猜想时，列举出生活中的实例，在设计实验中，提出在实验中关健的几个问题，让学生思考，都体现了教师在探究中的引导作用。

在实验方案的设计和反思教学中，充分让学生讨论，并展示自己的思路和方案，突出以学生为主体探究教学思路。

此过程中时间因班级基础不同有所不同，教师应活掌握。

摩擦力的应用中采用了先学后教的方法，让学生充分发表自己对生活中摩擦力的见解，培养学生的自学和分析归纳能力。

篇二：八年级物理精品教案篇二第五章透镜及其应用一、光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。

2、光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。

⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。

⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。

光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。

光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角=0度。

3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。

2023年初中八年级物理实验教学计划八年级物理实验教学计划(3篇)初中八年级物理试验教学规划八年级物理试验教学规划篇一</h3 ⑴“以全体学生进展为主”的教育理念。

⑵从生活走向物理，从物理走向社会。

⑶提倡学生自主学习的学习方式，注意科学探究。

教材分析;现代社会离不开电，就犹如地球上的生命离不开空气和水一样，能够说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑??虽然“电”不是生疏的东西，可是它却让人感到神奇。

教材经过图画，文字，激发学生探究“电”神秘的兴趣。

本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节资料构成。

教材中采纳了贴合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习进展水平为线索，即电荷→电流→探究→应用的过程，兼顾到物理学问构造的体系。

这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了学问的构造性。

“电流和电路”的根本概念和它们在电路中的根本规律是本章的核心，经过让学生讨论根本的串、并联电路和一些根本测量，使学生经受科学探究的过程，初步领悟科学探究的方法，既有利于把握学问，又有利于培育本领，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材遵照学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。

章节开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下头分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题，叙述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。

很多节还编排了“想想议议“，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑，多开口。

开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，进取制造条件让学生主动学习参加实践，经过学生自我动手，动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

八年级上册物理实验教学工作计划八年级上册物理实验教学工作计划精选7篇（一）实验名称：测量光的折射角实验内容：使用实验仪器测量不同介质中光线的折射角，并绘制折射角与入射角的关系图。

实验目的：通过实验，让学生掌握光的折射规律，理解折射角与入射角的关系，提高实验操作能力。

实验步骤：1. 安装实验仪器，调整仪器使其水平放置。

2. 将光源对准测量仪器，记录入射角。

3. 将不同介质放置在仪器中，记录折射角。

4. 重复实验，测量多组数据，绘制散点图，并通过拟合得到折射角与入射角的关系。

教学重点：实验仪器的正确使用、数据记录的准确性、实验结果的图表绘制以及实验结论的总结。

教学难点：折射角的测量和不同介质的影响。

教学方法：示范教学结合学生自主操作，小组合作实验，让学生充分参与实验过程。

注意事项：实验过程中注意安全，避免强光直射眼睛，使用实验仪器时注意仪器的稳固。

八年级上册物理实验教学工作计划精选7篇（二）物理是一门重要的自然科学学科，八年级上册物理教学计划应该包括以下内容：1. 第一单元：物理学的基本概念- 物理学的定义和研究对象- 物理量、单位和测量- 物理学的基本原理和方法2. 第二单元：运动的描述- 位移、速度和加速度的概念- 直线运动和曲线运动的描述- 运动图像的绘制和解读3. 第三单元：力的概念和性质- 力的定义和分类- 力的合成与分解- 牛顿三定律的重要性及应用4. 第四单元：压力和浮力- 压力的概念和计算- 浮力的概念和原理- 物体的浮沉条件及应用5. 第五单元：能量的转换- 动能和势能的概念- 能量守恒定律及应用- 能量转换和利用6. 第六单元：电学基础- 电荷、电流和电压的概念- 电路的基本元件和连接方式- 常见电学现象及相关应用7. 第七单元：热学基础- 温度、热量和热能的概念- 热量传导、传递和转化- 热力学的基本定律和应用这些内容可以根据学生实际情况和学校课程安排进行适当调整和延申，同时注重理论与实验的结合，培养学生对物理知识的理解和实践能力。

初二物理教学教案设计七篇初二物理教学教案设计篇1学习目标：1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

(难)2、设计探究的实验。

3、声现象的分析、解释。

关键：指导学生分析实验现象、总结结论。

教学过程：导学达标：学生观看第一部分录像——各种各样的声音。

引入课题：声音是怎样产生和传播的?1、声音的产生演示实验：(1)、敲打音叉——音叉振动，发声。

(2)、握住振动的音叉，声音马上停止。

(3)、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

(4)、扩展：录制声音2、声音的传播：(1)、得出：固体、气体可以传播声音。

(2)、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

学生活动：月球上的宇航员如何交谈?学生活动：如何证明液体可以传声?(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。

3、声速：不同介质中的声速是不同的。

学生活动：(1)、看15页的表格内容(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?15℃声音在空气中的速度为340m/s。

学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声?4、回声：声音的反射。

<0.1秒<17米二、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点三、达标练习：完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。

四、课后活动：动手动脑：1、2、3题。

教学后记：在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。

要测一测学生的接受情况。

初二物理教学教案设计篇2教学目标：1、知识和技能了解色散现象。

知道色光的三原色是不同的。

2、过程和方法探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。

八年级物理实验教案(全本共20个)实验一探究同种物质的质量和体积的关系一、研究目标：1、学会使用天平测量物体的质量。

2、研究处理实验数据，进而得出实验结论的方式方法二、教学重点：天平的使用。

三、教学难点：处理实验数据四、教学方法。

导学法五、教具：天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。

六、教学过程设计：【实验目的】1．学会使用天平测量物体的质量。

2．研究处理实验数据，进而得出实验结论的方式方法。

【实验预】1．在物理学中，叫做质量，通常用字母表示。

2．质量的基本单位是，用符号表示。

表示质量的单位还有（符号：、（符号）、（符号）等。

3. 1 kg=g，1mg=g=kg，1t=kg4．观察天平，熟悉天平的构造及其使用方法。

(1)观察你所使用的天平：最大称量值是g，最小砝码的质量是g，可称准至g(2）天平的构造：在下面的图框里填写天平的结构名称。

(3）天平的使用办法：【实验用品】天平、砝码、铝块、铁块、木块、刻度尺。

（共14组）【提出问题】同一种物质，体积越大，质量越大，它们之间是怎样的关系呢？【作出假设】同一种物质，质量与体积成正比。

【尝试方案】用形状规则（长方体）的铝块、铁块、木块做实验，分别用天平测出它们的质量，再用直尺测出它们的边长后计算出它们的体积。

【尝试结果】［数据处置惩罚］以体积为横坐标，以质量为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点毗连起来。

【实验结论】同一种物质，质量与体积成正比。

【实验作业】如何测出一个大头针的质量？说出你的测量方法，并实际测量一下。

【教学反思】：尝试二测量液体和固体的密度一、研究目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2、学会用量筒测量液体体积和不划定规矩固体体积的办法二、教学重点：测物质密度。

三、教学难点：密度的单位换算。

四、教学方法。

导学法五、教具：天平、砝码、石块、量筒、细线、烧杯。

六、教学过程设计：【尝试目标】1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2．学会用量筒测量液体体积和不规则固体体积的方法。

初二物理实验教学计划背景介绍物理是一门基础学科，对于中学生的学习有着重要的作用。

初中物理实验是学生理论知识学习的重要组成部分，通过实验，学生能够更好地理解物理理论，深化知识的理解，同时也能够提高学生的实践能力。

因此，建设一套完整的初二物理实验教学计划非常有必要。

教学目标通过本次初二物理实验教学，旨在：1.帮助学生深刻理解有关物理学概念和原理的基础实验，并结合课堂讲解形成对概念和原理的深刻理解。

2.调动学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习热情，激发其学科天赋和学习潜能。

3.提高学生的观察能力和实践能力，培养实验精神，增强科学思维能力，进而为学生今后的学习打下坚实的基础。

实验内容与安排实验一：浮力实验实验目的：通过浮力实验，帮助学生进一步理解悬浮物体之间的浮力作用，同时锻炼学生观察和实验操作能力。

实验内容：1.实验器材：重量盒、密度大于水的小球、密度小于水的小球、弹簧秤、水桶和注水瓶等器材；2.实验过程：将不同密度的小球放入水中，测量浮力大小。

同时，通过调整实验器材，控制水位高度，测量悬浮重量，最终形成实验报告。

安排：时间安排：2课时实验二：力的平衡实验实验目的：查明力的平衡条件，理解平衡状态中受力的大小和方向关系，锻炼学生观察和实验操作能力。

实验内容：1.实验器材：桌子、竿支架、弹簧秤、反射尺、导电滑环等器材；2.实验过程：将物体放置在平衡状态下，测量物体受到的力的大小和方向。

通过实验数据分析，得出平衡力的判断条件。

安排：时间安排：2课时实验三：直线运动实验实验目的：查明直线运动中的物理规律，加深物理基础知识掌握。

锻炼学生实验操作能力。

实验内容：1.实验器材：直线运动轨道、计时器、小球等器材；2.实验过程：在直线轨道上利用计时器计算小球的速度，进而得出小球的位移和加速度，并结合实验报告完成。

安排：时间安排：2课时实验评估实验结束后，教师将根据学生提交的实验报告进行评估。

评估内容：1.实验数据是否准确、完整；2.实验分析是否合理、简洁明了；3.实验结论是否准确、合理。

初二物理实验教学计划（优质16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级物理实验教学计划一、引言物理实验是物理学习的重要组成部分，通过实际操作和观察，学生可以更好地理解和掌握物理理论知识。

为了提高八年级学生的物理实验能力和科学素养，我们制定了以下的物理实验教学计划。

二、教学目标1.培养学生的科学思维和动手能力，提高实验操作的准确性和顺利性。

2.培养学生的观察能力，能够准确地描述实验现象和进行实验数据的分析与整理。

3.激发学生的学习兴趣，加深对物理知识的理解和应用。

4.锻炼学生的合作能力和团队精神，培养良好的科学道德和自觉遵守实验守则的意识。

三、教学内容1.力学实验1.1 弹簧的弹性系数实验1.2 物体平衡条件实验1.3 斜面上物体运动实验2.光学实验2.1 反射定律实验2.2 折射定律实验2.3 凸透镜成像实验3.电学实验3.1 并联电阻的等效电阻实验3.2 串联电阻的等效电阻实验3.3 电流大小与电阻关系实验四、教学步骤1.前期准备1.1 安排合适的实验时间和地点，准备好实验器材和材料。

1.2 阅读教材，确保对实验原理和操作步骤有充分的了解。

2.实验前导入2.1 提出实验问题，引发学生的思考。

2.2 引导学生回顾相关的知识点，并与实验内容进行联系。

3.实验操作3.1 分组进行实验操作，确保每个学生都能动手参与。

3.2 指导学生按照实验步骤进行实验，解答学生的问题。

4.实验数据处理与分析4.1 组织学生记录实验数据。

4.2 教师引导学生分析实验数据，总结实验规律和结论。

5.实验总结5.1 学生通过讨论和交流，总结实验结果和经验。

5.2 教师对实验结果进行点评和引导，帮助学生深化对物理概念的理解。

五、学生评价1.根据实验表现、实验报告和学习态度等方面对学生进行评价，记录学生的实验成绩。

2.鼓励学生互评、自评，促进学生的自我认知和自我发展。

六、实验安全注意事项1.参与实验的学生必须遵守实验守则，做到文明实验，安全第一。

2.在实验过程中，学生必须佩戴好实验眼镜，防止发生眼部伤害。

初中八年级物理实验教学计划一、实验目的本实验旨在通过一系列的物理实验，帮助初中八年级学生加深对物理知识的理解和应用的能力，培养学生的实验思维和科学精神。

二、实验材料和设备1.超声波测距仪2.电磁铁3.放大镜4.直尺5.微量热计6.聚光凸透镜7.杯子8.铅直塔三、实验内容和步骤实验一：测量声音的传播速度实验目的：通过测量声音在不同介质中的传播速度，了解声音传播的基本原理。

实验材料和设备：超声波测距仪、玻璃杯、水。

实验步骤：1.将适量的水倒入玻璃杯中，使水面与杯口平齐。

2.打开超声波测距仪，将其传感器放入杯中的水中。

3.记录超声波测距仪显示的声音在水中传播的时间 t1。

4.将超声波测距仪的传感器抬出水面，记录超声波测距仪显示的声音在空气中传播的时间 t2。

实验结果：根据实验数据，计算声音在水中的传播速度 v1 和声音在空气中的传播速度 v2。

实验思考：从实验结果可以看出，声音在不同介质中的传播速度不同。

你认为是什么原因导致了这种现象？实验二：探究磁铁的磁性实验目的：通过实验探究磁铁的磁性特征，了解磁铁的基本性质和磁场的形成原理。

实验材料和设备：电磁铁、钉子、铁屑。

实验步骤：1.将电磁铁通电，使其产生磁场。

2.将一根钉子靠近电磁铁，观察钉子的反应。

3.将一些铁屑撒在电磁铁周围，观察铁屑的排列规律。

实验结果：观察钉子和铁屑的反应，得出磁铁具有吸引铁物体的能力，并且铁屑排列成特定的形状。

实验思考：通过实验观察，我们能否得出磁铁的磁场是如何形成的？请结合实验结果进行思考。

实验三：测量微量热计的热容量实验目的：通过测量微量热计的热容量，了解不同物质的热容量差异。

实验材料和设备：微量热计、冷水、热水。

实验步骤：1.在微量热计中放入适量的冷水，并记录初始温度。

2.加入适量的热水，并搅拌均匀，记录最终温度。

3.根据实验数据，计算微量热计的热容量。

实验结果：通过实验数据计算得出微量热计的热容量，并与已知的热容量数值进行比较。

2024年初中八年级物理教案(优质12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级第一学期物理实验教学方案〔集锦20篇〕篇1：八年级第一学期物理实验教学方案随着教育教学的改革，新课程标准、新的教学大纲及新高考方案都再一次强调了实验教学的重要性。

学校现已把实验室建立和管理工作放在重要地位，并不断地加大投入、完善硬件建立，加强标准管理，创造高标准的实验教学环境。

实验老师工作的好坏对任课老师的教学质量有直接的影响，这就要务实验老师要树立全新的思想观念，在实验教学工作中树立大局意识、一体意识，将实验室工作融入到整个学校教学工作中去，我认为新形势下实验老师应做好一、效劳教学一线，努力进步质量。

以教学为中心，以进步教学质量为目的，加强实验教学环节。

随着新课程的施行，实验教学任务量增大，在实验设备、实验仪器少的情况下，充分利用现有设备和人才资，加班加点，保证了实验教学的顺利进展。

能结合新课程要求，开足开齐演示实验、学生实验和探究性实验，演示实验和分组实验二、强化过程管理，充分发挥效益。

要做好实验室工作，必须依靠严谨的方案、周密的方案、有效的措施。

三、建好台帐，加强程序性。

为了使实验室做到有条有理，认真按照教育局的要求，台帐，做到帐、物、卡相符，并及时做好新增仪器和登记和仪器的报损工作。

每学期初，为了确保各室台帐的质量，发现问题，及时改正，从而确保每学期有良的开端。

学期中途还进展不定期的抽查，使实验室管理一直处在正常的轨道上。

四、标准要求，进步学生的自觉性。

实验室作为育人的场所，要求学生进入实验室必须对号入座，实验过程也要有完好的记录，做到每个实验都有记录单，要学生填写好实验名称、所用器材、实验学生姓名，以便实验员及时查对仪器损坏情况，因此，有了这一举措，学生对仪器保护意识有了进一步进步，从而使仪器损坏率大大降低。

五、强化平安、科学管理。

本学期，按照上级规定，加强药品管理力度，并将相关制度上墙公布。

对有毒药品、危险品重新分类存放，并严格保管制度，以保证平安。

篇2：八年级第一学期物理实验教学方案物理学是一门以观察和实验为根底的自然科学。

初中物理教学计划(精选20篇)初中物理教学计划（一）：一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础二、教材分析教材在资料选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与实践，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共六章每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标经过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，异常是在科学探究教学上要进取实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。

教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。

加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。

初中八年级物理实验课程设计与教学方案引言：本文将介绍一种初中八年级物理实验课程的设计与教学方案，旨在帮助学生在实践中巩固物理知识，培养实验能力和科学思维。

实验课程设计：实验一：测量声音的传播速度实验目的：通过测量声音在不同介质中的传播速度，了解声音的传播规律。

实验步骤：1. 准备一个长直筒，一束激光器，一只鸣笛器和一个计时器。

2. 将筒的一端对准鸣笛器，另一端对准激光器，调整使激光通过后能被接收器接收。

3. 启动计时器，观察鸣笛器的声音和激光信号的同时到达接收器，记录时间。

4. 通过公式计算声音在该介质中的传播速度。

实验二：测量物体的密度实验目的：通过测量物体质量和体积，计算物体的密度，并了解不同材料的密度差异。

实验步骤：1. 准备一个天平，一块不锈钢块和一杯装满水的容器。

2. 用天平测量不锈钢块的质量，记录下来。

3. 在容器里注满水，记录注水前后的水量差，即为不锈钢块的体积。

4. 通过公式计算不锈钢块的密度。

实验三：研究光线的折射实验目的：通过研究光线从一个介质折射到另一个介质中的现象，了解光的折射规律。

实验步骤：1. 准备一个直尺，一个半圆形透镜和一束光线。

2. 将透镜放在直尺的一端，使光线沿直线经过透镜，并观察光线通过透镜后的折射现象。

3. 测量透镜与光线的夹角以及折射光线的角度，记录下来。

4. 通过公式计算光的折射率。

教学方案：本课程设计采用探究式教学方法，鼓励学生动手操作和观察现象，培养学生的实验能力和科学思维。

1. 导入课程：通过引发学生的兴趣，以问题为导向引入课程主题。

2. 实验展示：老师进行实验演示，让学生观察并猜测实验结果。

3. 学生实验：将学生分成小组进行实验操作，引导学生观察与总结。

4. 实验报告：学生根据实验结果和数据，撰写实验报告，整理实验过程和结论。

5. 实验讨论：学生进行实验结果的讨论，提出问题并尝试解答。

6. 实验延伸：可以引导学生进行更复杂或拓展性的实验，培养学生的创新思维和实验设计能力。