2015漳州教师招聘考试《教育学》专项练习题：德育(三)

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练三1.学习动机的分类是(ABCD)。

A.内在动机B.外来动机C.主动性动机D.辅助性动机2.品德的心理结构可归纳为(ABCD)A.道德认识B.道德行为C.道德情感D.道德意志3.以语言为主的教学方法有(ABD)。

A.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法E.实验法4.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有(ABCE)。

A.讲授B.提问C.组织讨论D.发现学习E.家庭作业5.高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立(ABC)考试、选拔方式。

A.学生自由选择B.提供多次机会、双向选择C.综合评价的6.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现(ABC)A.教学内容的呈现方式的变革B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革C.师生互动方式的变革7.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有(ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源8.当今世界，教学研究的发展趋势是(BCD)A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归9.注意的功能有(ABD)A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能10.知觉的特性包括(ABCE)A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性11.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是(ADE)。

A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育12.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)。

A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异13.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)制定本法。

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练一1.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有(BCE)A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素2.课程的基本类型有(BCD)A.国家课程B.学科课程C.综合课程D.活动课程E.问题课程3.实施素质教育应当贯穿于(ABCDE)A.中小学教育B.社会教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育4.生产力发展决定教育的(BC)A.机会B.规模C.性质D.速度E.理念5.下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有(ABC)A.图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地B.各种社会资源和丰富的自然资源C.信息化课程资源6.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求(AB)A.让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求B.着眼于培养学生终身学习的愿望和能力C.有一定的层次性和选择性，并开设选修课程7.在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有(ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验8.建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有(ABCD)A.情境B.协作C.会话D.意义建构9.2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD)A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.情感与态度的发展主要强调两个方面(AB)A.学生对数学的认识B.学生对数学学习的情感体验C.学生对数学应用能力12.数学思维的特性主要有(ABC)A.概括性B.问题性C.相似性13.影响迁移的个人因素有(ABCD)A.认知结构B.智力C.年龄D.态度14.影响迁移的客观因素有(ABCD)A.学习情境的相似性B.教师指导C.学习材料特性D.迁移的媒体15.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD)A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车16.心理测验的技术指标包括量表的(ABC)A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度17.发展心理学的主要研究方法有(ACE)A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法18.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域19.下列课程属于综合课程的有(ABE)A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程20.学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法21.教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能22.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观23.新义务教育法规定，实施义务教育，不收(AB)A.学费B.杂费C.书费D.住宿费24.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的____________，因材施教，促进学生的实际发展(CD)A.耐心B.个性C.平等D.个体差异25.申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：___________和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明(ABC)A.身份证B.学历证书或者教师资格考试合格证明C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体检合格证明D.教材教法合格证本文摘自：漳州人事人才网/?wt.mc_id=bk10271。

漳州中公教育。

给人改变未来的力量2015漳州教师招聘考试《教育理论基础知识》模拟训练三【填空题】
1、从性善论阐述教育观点的是( )，从性恶论阐述教育观点的是( )。

【答案】孟子，荀子。

2、每一名教师在承担了班主任的工作之后，都应该把建立良好的( )作为首要任务认真地抓好。

【答案】班集体。

3、根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成( )、( )和( )。

【答案】瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。

4、耶克斯一多德森定律：动机水平( )，最有利于激发学生学习动机。

【答案】中等。

5、教师职业道德修养的最高层次是( )。

【答案】慎独。

6、国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的( )而设计。

【答案】公民。

7、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为( )、( )和( )三个阶段。

【答案】关注生存、关注情境、关注学生。

8、《基础教育课程改革纲要(试行)》中将教学计划称为( )，将教学大纲称为( )。

【答案】课程计划，课程标准。

9、遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。

这是遗忘理论的( )。

【答案】动机说。

10、学生发展的可能性和可塑性转变为( )，取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。

【答案】现实性。

本文摘自：漳州人事人才网/?wt.mc_id=bk10271。

教师招聘题库带答案《德育》考点特训word版可编辑1.单选题。

通过人格感化来培养学生品德的方法是_____。

A、榜样示范法B、陶冶教育法C、参观法D、实际锻炼法2.简答题。

简述德育过程的基本规律。

3.单选题。

德育过程结构的构成要素是_____。

A、教育者，受教育者B、教育者，受教育者，教育内容C、教育者，受教育者，德育内容，德育方法D、教育者，受教育者，德育环境4.单选题。

_____是指学校教育者对学生实施德育的渠道或形式。

A、德育过程B、德育模式C、德育途径D、德育方法5.单选题。

在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了_____原则。

A、知行统一B、发扬积极因素克服消极因素C、积极疏导D、尊重信任与严格要求相结合6.单选题。

德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的_____。

A、导向性原则B、疏导原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、依靠积极因素，克服消极因素原则7.判断题。

在我国小学里，德育就是指道德教育。

_____8.单选题。

对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是_____。

A、班主任工作B、社会实践活动C、课外、校外活动D、思想政治及其他学科教学9.简答题。

我国学校德育的内容是什么？10.单选题。

马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的_____原则。

A、疏导B、因材施教C、导向性D、尊重学生与严格要求相结合11.填空题。

____是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求。

12.简答题。

简述在进行德育时贯彻导向性原则的基本要求。

13.单选题。

为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和称为_____A、德育原则B、德育途径C、德育方法D、德育模式14.单选题。

某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____。

教师招聘考试题库《德育》考点强化练习新版精选教案/试卷/文档/模板/课件合集教师招聘考试题库《德育》考点强化练习新版1、单选题;;:;;;:;说理教育法的方式有语言文字说服和_____A: 事实说服B: 理论说服C: 直接说服D: 间接说服;;:;;:2、单选题;;:;;;:;_____是指学校教育者对学生实施德育的渠道或形式。

A: 德育过程B: 德育模式C: 德育途径D: 德育方法;;:;;:3、填空题;;:;;;:;____是德育工作的基本方法。

它是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

;;:;;:;;:4、单选题;;:;;;:;对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是_____。

A: 班主任工作B: 社会实践活动C: 课外、校外活动D: 思想政治及其他学科教学;;:;;:5、填空题;;:;;;:;“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是____。

;;:;;:;;:6、单选题;;:;;;:;教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了_____的德育原则。

A: 说理疏导B: 方向性和现实性相结合C: 依靠积极因素，克服消极因素D: 可接受性;;:;;:7、单选题;;:;;;:;学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于_____A: 民主意识教育B: 文明行为教育C: 法制观念教育D: 爱国主义教育;;:8、填空题;;:;;;:;语言说服和____是说服教育法的主要方式。

;;:;;:;;:9、简答题;;:;;;:;高三(5)班的班主任杨老师有一次发现不少男生头发很长。

身为非常时期高三毕业班的班主任，杨老师没有简单、粗暴地见错就批。

过去遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。

现在，杨老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。

终于，杨老师想出了一种合适而又有效的教育方法。

在一天中午，杨老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练四1.目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段，主要有(ABD)。

A.投影器B.录音机C.模型D.录像机E.挂图2.构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。

A.知B.思C.行D.情E.做3.学校在课程开发中的任务有(ABC)A.执行国家课程和地方课程B.结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程C.学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题4.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有(ABCD)A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式5.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(ABC)。

A.组织者B.引导者C.合作者6.数学基本能力分为(ABC)A.运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力B.解决实际问题的能力C.其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力7.一般认为，动机具有以下几种功能(BCD)A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能8.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(ABCDE)A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性9.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密10.在实施“中小学教师继续教育工程”中，要把_____放在突出地位。

(BC)A.学历教育B.思想政治教育C.职业道德教育D.信息技术教育11.下面几项那些属于，教师角色特点(ABCD)A.学生个性塑造者B.科学文化知识传递者C.学校集体领导者D.学生示范者12.下面哪些属于教师的角色(ABCD)A.学生个性的塑造者B.科学文化知识传递者C.学校集体领导者D.学生的示范者13.我国学者的学习分类(ABCD)A.知识的学习B.动作技能的学习和熟练C.心智的、以思维为主的能力的学习D.道德品质或行为学习和熟练14.动作技能与智力技能的区别主要有(ABC)A.活动的对象不同B.活动的结构不同C.活动的要求不同D.活动的不同15.元认知培养的方法有(BCD)。

2015教师招聘《教育学》德育多选题练习三及答案2015年下半年各省份教师招聘考试正如火如荼的进行，中公教师网为大家整理了教育学德育精选多项选择题，希望对各位考生有所帮助，更多相关试题请查看教师招聘考试题库1、对学生进行思想品德教育，要注意( )A、针对性B、多开端性C、全面性D、长期性E、权威性答案：ABCD2、对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法( )A、应是相同的B、应是完全不同的C、既可以相同，也可以不同D、应有一定的灵活性E、以教育原则为主导答案：CD3、贯彻疏导原则的基本要求是( )A、讲明道理，疏导思想B、因势利导，循循善诱C、创设良好的情境D、调动学生的主动性E、以表扬激励为主，坚持正面教育答案：ABE4、贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有( )A、爱护、尊重和信赖学生B、引导学生参与情境的创设C、合理正确、明确具体和严宽适度D、督促学生切实做到E、发扬民主，获得群众的支持答案：ACD9、德育过程的规律主要包括( )A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律B、学生在活动和交往中形成思想品德规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、学生思想品德形成的长期性规律E、学生思想品德形成的反复性规律答案：ABCDE10、共青团活动是德育的途径之一，对此理解正确的有( )A、是学校德育的基本途径B、能激发学生的上进心、荣誉感C、使学生能够严格要求自己D、提高思想觉悟，培养良好品质答案：BCD11、锻炼法是有目的组织学生进行一定实际活动，中学德育中的锻炼法包括( )A、报告B、练习C、制度D、委托任务E、组织活动答案：BDE12、德育方法之一的处分，一般可分为( )A、警告B、训诫C、记过D、留校察看E、开除学籍答案：ACDE13、对社会模仿模式理解正确的选项有( )A、由美国班杜拉创立B、吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合C、强调观察学习是行为获得的基本学习方法D、理论拼凑痕迹明显E、在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果答案：ABCDE。

2015年福建教师招聘考试教育心理学复习重点整理二十三【德育过程】一、德育过程的含义德育过程即思想品德教育过程，是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

德育过程是由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的因素构成。

二、德育过程的结构和矛盾1、德育过程的结构通常由教育者、受教育者、教育内容和方法四个相互制约的要素组成。

2、德育过程的矛盾是社会通过教师提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

三、德育规律(一)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律1.知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素2.知、情、意、行之间的关系在德育过程中，它们是相互作用的，道德行为受道德认识、情感和意志的支配、调节，同时又影响道德认识、情感和意志。

其中，道德认识是基础，道德行为是关键。

(二)学生在活动和交往中形成思想品德的规律1.学生的思想品德是在社会交往活动中形成发展的2.德育过程中的活动和交往的特点(1)引导性、目的性、组织性。

(2)内容、形式的多样性。

(3)对象的有限性。

(4)科学性和有效性。

(三)学生思想内部矛盾转化规律德育过程的最基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

要实现矛盾向教育者所期望的方向转化，最根本韵是受教育者思想内部矛盾的转化。

(四)学生思想品德形成的长期性和反复性规律【同步练习】1、____是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促进受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

答案：德育过程2、德育要素：____、____、____、____。

答案：教育者受教育者德育内容德育方法3、德育过程的基本矛盾是：________。

2015年教师招聘教育理论基础知识综合练习题三【判断题】1、人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特，德国的康德等。

( )答案：√2、“杀婴制”属于古代斯巴达的制度。

( )答案：√3、遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。

( )答案：√4、由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。

( )答案：√5、目的与目标实际上是一回事，都可以测量。

( )答案：×6、夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。

( )答案：×7、所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

( )答案：√8、社会生产力的发展状况影响着教育内容和学科的设置。

( )答案：√9、孔子是我国最早的教育家，他的思想主要记载在《学记》中。

( )答案：×10、教育通过组织学生直接参加社会的政治经济活动而成为一种现实的政治力量。

( )答案：√【多选题】11、以下各选项中不属于孔子的教育思想的是( )A、有教无类B、学而优则仕C、学不躐等D、化民成俗，其必由学E、不愤不启，不悱不发答案：CD12、少年期生理发展的主要特征是( )A、体型巨变B、身体机能迅速健全C、神经系统发育接近成人D、性开始成熟E、骨化过程完成答案：A BCD13、文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。

请问下列选项中哪些是他们的教育主张( )A、关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性B、重视体育和美育C、主张扩大教学内容的范围，增加新的学科内容D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E、注重希腊文、文法及修辞的教学答案：ABCDE14、人的主观能动性表现在( )A、主体活动的创造性B、主体活动的计划性C、主体活动的预见性D、主体活动的目的性E、主体活动的选择性答案：ABCDE【单选题】15、当前，流生问题与( )问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。