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《机电一体化技术》专业简介
一、培养目标
本专业面向机电行业，培养德、智、体、美全面发展，具有与机电一体化专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业必备的理论基础知识、专业知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟练掌握机电产品的使用、维护、安装、调试和管理的生产一线高素质技术应用型人才。
本专业毕业生面向机械制造、机电产品加工和电子电器生产等行业，从事机电一体化设备的操作和维护、应用程序的编制以及机电设备的安装与调试等工作。
主要工作岗位有：机电一体化设备的检测、调试、安装和操作，数控机床加工程序的编制和操作，机械加工工艺规程的编制和实施，对机电设备的技术改造，车间生产技术管理等。
二、学制
全日制三年
四、毕业标准
1、必修课程全部合格
2、取得教学计划规定的总学分数160学分
3、取得计算机应用能力中级及以上证书
4、通过高等学校英语应用能力等级考试
5、取得数控机床操作工中级职业资格证书。
机电一体化技术专业介绍
机电一体化技术是一门涉及机械、电子、自动控制和计算机技术等多学科的交叉学科，其主要目的是将机械和电子进行有机结合，实现机械设备的自动化、智能化、精度和效率的提高。
机电一体化技术的应用范围非常广泛，涵盖了机械工程、电气工程、自动化控制、计算机科学等领域，具有较高的社会和经济价值。
机电一体化技术的特点是将机械、电子和计算机等技术有机结合，形成一个完整的系统。
这种综合性的技术不仅能够实现智能化控制和自动化生产，还能够提高产品的质量和生产效率。
机电一体化技术的应用领域涵盖了机械制造、冶金、电力、航空、航天、石油、化工、交通、通信等领域，广泛应用于自动化生产线、机器人、数控机床、自动化检测设备等领域。
机电一体化技术的主要内容包括机械、电子、自动控制和计算机技术的研究与应用。
在机械方面，主要研究机械设计、机械制造和机械传动等技术；在电子方面，主要研究电子线路设计、电子元器件和电子控制器等技术；在自动控制方面，主要研究自动控制理论、传感器和执行器等技术；在计算机方面，主要研究计算机控制和信息处理等技术。
这些技术的综合应用，使机电一体化技术成为一种高效、精确、快速实现生产自动化的技术。
总之，机电一体化技术是一种综合性很强的技术，它将机械、电子、自动控制和计算机技术相结合，实现了机械设备的自动化、智能化、高效化，具有广泛的应用前景和市场需求。
未来，随着科技的发
展和产业的转型升级，机电一体化技术将在更广泛的领域得到应用和发展。
机电一体化技术专业剖析讲稿1.机电一体化专业基本情况（1）目前，机电工程学院机电一体化技术专业是省级教学改革试点专业，也是学院的骨干专业、特色专业、重点建设专业，一直承担着为电力建设行业和区域经济企业培养机电技术专业骨干人才的重任。
(2) 机电一体化专业师资基本情况机电工程系在师资队伍建设上，树立了“人才是财富，人才是保障，人才就是发展后劲”的观念，坚持学校培养和引进并重的方针，合理规划梯队建设。
目前拥有12名教授，高级职称教师占38.7%；拥有10名博士，硕士学位以上教师占69.5%；双师背景的教师占80%以上；已经初步形成了一支以业务造诣精湛、教学经验丰富、实践经验扎实的中年教师为骨干，以年富力强、思想活跃、掌握现代专业知识与技能的青年教师为支撑的教师梯队。
教师队伍中，获江苏省“六大人才高峰”第三批高层次人才项目资助 2 人，省“青蓝工程”培养对象4名，市新世纪人才3名，市引进人才资助1名、市高层次人才资助2名。
高水平的师资队伍，是人才培养的有力保障。
2.专业建设取得的主要成果（1）形成先进的人才培养理念市场导向；企业需要什么人才，我们就培养什么人才。
能力至上；专业建设必须重视人才的能力培养。
学生为本；以学生为本是我们办学的核心要素。
特色创新。
特色和创新是我们专业建设发展的动力。
（2）确定合理的专业定位目标①专业建设定位：依托葛洲坝集团；中国葛洲坝集团公司是我院的主管领导，为机电一体化技术专业提供了大量实习基地，是机电一体化技术专业毕业生主要就业单位之一。
企业办职业教育的优势是:学校与企业有天然的亲缘关系，走“以就业为导向，工学结合，校企合作”的道路优于其他学校；学校与行业联系紧密，为本企业服务的同时，为行业和社会服务，生存发展空间较大。
对接三峡区域。
机电一体化技术专业毕业生主要就业单位许多都集中在三峡区域。
电力、化工、设备制造是宜昌的支柱行业。
全通公司：是国内最大，世界领先的涂镀板生产研发基地。
机电一体化技术专业描述
机电一体化技术是一门综合了机械工程、电子技术和自动化控制技术的学科，旨在培养掌握机械与电气领域知识的高级技术人才。
机电一体化技术专业的学生将学习掌握机电系统设计、制造和维护方面的知识和技能。
在机电一体化技术专业中，学生将学习机电系统的构成和工作原理，包括机械结构设计、电机原理和控制、传感器技术、自动化控制系统等内容。
学生还将学习机械制造和装配技术，了解机械零部件的加工和装配过程，以及质量控制和检测方法。
此外，机电一体化技术专业还将让学生学习电子技术和自动化控制技术，包括电子电路设计、嵌入式系统开发、传感器与执行器技术等内容。
学生将学习如何使用电子技术和自动化控制技术来实现机械系统的自动化和智能化。
机电一体化技术专业注重实践能力的培养，学生将进行实验和实践课程，通过设计和制作机电系统的实验装置和项目，提高自己的实际操作能力和创新能力。
学生还将学习使用计算机辅助设计和仿真软件，进行机械和电气系统的设计和模拟。
毕业后，机电一体化技术专业的学生可以在机械制造、电力系统、汽车制造、航空航天等领域从事机电系统的设计、制造和维护工作。
他们也可以在自动化控制、电子仪器与设备制造、科研院所等行业从事相关技术研发和应用工作。
大专机电一体化专业介绍
一、专业背景
大专机电一体化专业是一门涵盖机械、电子、自动控制等领域知识的综合性专业。
随着现代工业技术的发展，机电一体化技术在各个行业中得到了广泛应用，成为助力工业自动化和智能制造发展的关键。
二、专业设置
大专机电一体化专业教育主要围绕机械设计、电气工程、自动控制等方向展开，培养学生掌握机械设计原理和电气控制技术，具备机电产品开发和维护的能力。
三、专业课程
•机械设计基础
•电路基础与应用
•控制工程基础
•自动控制原理
•传感器与检测技术
•工业机器人技术
四、就业方向
通过学习大专机电一体化专业，学生将具备机械设计、电气控制、自动化技术
等方面的综合能力，可在以下领域找到就业机会： 1. 机械制造企业：从事机械产
品设计、制造和维护工作； 2. 自动化设备公司：参与自动控制系统的设计和实施；
3. 智能制造企业：参与工业机器人和智能制造设备的开发与应用；
4. 研发机构：
从事机电一体化技术研究与项目开发。
五、未来发展
随着工业4.0和智能制造的不断推进，大专机电一体化专业毕业生的就业前景
越来越广阔。
未来，该专业毕业生将更多地涉足到智能制造、智能家居、自动化设备等领域，成为推动科技发展的中坚力量。
结语
大专机电一体化专业作为现代工业中不可或缺的人才培养方向，为学生提供了
充分的就业机会和发展空间。
通过系统学习和实践，毕业生将在机械、电气、自动控制等领域展现自己的才华，并为工业现代化进程做出贡献。
机电一体化技术专业介绍机电一体化技术是一门综合性的学科，它将机械工程、电气工程和自动化技术相结合，旨在实现机械、电气和控制系统的高度集成和协同工作。
这项技术的发展，使得机械系统在运行过程中更加高效、安全和可靠，同时也提高了生产效率和生产质量。
机电一体化技术的发展源远流长。
早在19世纪末，机械和电气工程就开始融合，出现了一些早期的机电一体化设备，如电力机车和电梯等。
随着电子技术和计算机技术的发展，机电一体化技术得到了进一步的推进和应用。
现在，机电一体化技术已经广泛应用于工业自动化、交通运输、医疗设备、家用电器等领域。
机电一体化技术的核心是集成控制系统。
集成控制系统是机电一体化设备的大脑，它负责实时监控和控制机械设备的运行。
通过集成控制系统，机械设备可以实现自动化控制，提高生产效率和产品质量。
集成控制系统通常由硬件和软件两部分组成。
硬件部分包括传感器、执行器、控制器等设备，用于感知和控制机械设备的运行。
软件部分则包括控制算法和界面，用于编程和监控机械设备的运行。
机电一体化技术的应用非常广泛。
在工业自动化领域，机电一体化技术可以实现生产线的自动化控制，提高生产效率和产品质量。
在交通运输领域，机电一体化技术可以实现交通信号灯的智能控制，提高交通流量和交通安全。
在医疗设备领域，机电一体化技术可以实现手术机器人的精确控制，提高手术的安全性和准确性。
在家用电器领域，机电一体化技术可以实现家庭机器人的智能控制，提高家庭生活的便利性和舒适度。
机电一体化技术的发展还面临一些挑战。
首先，机电一体化设备的研发和制造需要多学科的协同合作，需要机械工程师、电气工程师和自动化工程师等多个专业的人才。
其次，机电一体化设备的维护和故障排除需要专业的技术人员，这对企业的人才培养和技术支持提出了更高的要求。
此外，机电一体化技术的应用还面临着安全性和隐私性等方面的挑战，需要制定相应的标准和法律法规来规范和保护。
总的来说，机电一体化技术是现代工程技术的重要领域之一。
讲义2016～2017学年第1 学期课程名称机电一体化技术开课学院（部）工程学院学科(教研室) 机械工程授课班级机械设计制造及其自动化13级授课教师赵大旭职称/学位讲师/工学博士第一次课：第一章机电一体化技术导论1.1概述“日本机械振兴协会经济研究所”对机电一体化的解释：“机电一体化是在机械主功能、动力功能、信息功能和控制功能上引进微电子技术，并将机械装置与电子装置用相关软件有机结合而构成系统的总称”1.基本的特征: 机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测试技术、电力电子技术、接口技术、信号变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织结构目标，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值并使整个系统最优化的系统工程技术。
2.机电一体化与机械电气化的区别根本区别:“机电一体化”涵盖“技术”和“产品”两个方面。
需要强调的是，机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合性技术，而不是机械技术、微电子技术以及其它新技术的简单组合、拼凑。
主要区别: ①电气机械在设计过程中不考虑或少考虑电器与机械的内在联系，基本上是根据机械的要求，选用相应的驱动电机或电气传动装置；②机械和电气装置之间界限分明，它们之间的联结以机械联结为主，整个装置是刚性的；③装置所需的控制以基于电磁学原理的各种电器，如接触器、继电器等来实现，属强电范畴，其主要支撑技术是电工技术。
机电一体化产品不仅是人的手与肢体的延伸，还是人的感官与头脑的延伸，具有“智能化”的特征是机电一体化与机械电气化在功能上的本质差别。
1.2机电一体化系统的基本组成和分类1.2.1机电一体化系统的功能组成1.系统的主要功能:对物质、能量、信息或其相互结合进行变换、传递和存储2.其它内部功能：动力功能、检测功能、控制功能、构造功能。
1.2.2 机电一体化系统的构成要素从机电一体化系统的功能看，人体是机电一体化系统理想的参照物。
机电一体化专业介绍一、专业概述机电一体化专业是一门涉及机械工程与电气工程的交叉学科，旨在培养学生掌握现代机电一体化系统的设计、制造、调试和管理技术。
该专业涵盖机械结构设计、电气控制技术、自动化技术等知识领域，使学生在学习中能够对机械与电气知识进行有机结合，具备综合分析和解决复杂机电一体化工程问题的能力。
二、专业特点1.综合性强：机电一体化专业旨在培养具备机械与电气知识的综合工程师，能够独立完成机电一体化系统的设计与管理等工作。
2.实践性强：课程设置以实践操作为主，注重培养学生动手能力和解决实际问题的能力。
3.前沿性强：学科结合了机械与电气的前沿技术，如智能制造、机器人技术等，使学生在学习过程中接触到最新的技术发展动态。
三、就业前景机电一体化专业毕业生在就业市场上具有良好的就业前景。
他们可在制造业、航空航天、汽车制造、机械制造等领域从事机电一体化系统的设计、研发、实施与维护工作，也可以在跨学科的公司中担任技术总监、项目主管等职位。
此外，随着科技的不断发展，机电一体化专业毕业生的需求量还会逐渐增加。
四、未来发展随着工业自动化水平的不断提高和人工智能技术的日益普及，机电一体化专业将会更加重要。
未来，机电一体化专业的发展方向可能会朝着智能化、自动化方向发展，培养更多具备跨学科知识和技能的综合型人才，以应对复杂的机电一体化系统需求。
五、总结机电一体化专业作为机械工程和电气工程的交叉学科，具有广阔的发展前景和重要的社会意义。
未来，随着智能制造、自动化技术的不断发展，机电一体化专业将进一步发展壮大，为推动我国制造业向着高端化、智能化方向迈进做出重要贡献。
希望更多有志于此的学子能够选择机电一体化专业，为我国工业发展贡献力量。
机电一体化专业的认知-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以这样写：引言的目的是为了介绍和引导读者阅读机电一体化专业的认知。
机电一体化专业是现代工程技术领域中的一个重要学科，从这个专业的定义和发展历程中可以看出，它在现代工程领域中发挥着重要的作用。
机电一体化专业是机械工程和电气工程两个学科的综合运用，将机械与电气相结合，以实现工程技术领域的创新与发展。
通过将机电二者相结合，可以提高工程设计的整体效率和性能，并且优化资源的利用，让机械系统和电气系统的结合更加紧密和高效。
本文将着重介绍机电一体化专业的定义和发展历程，从而进一步认识这个专业的重要性和发展前景。
通过了解机电一体化专业的发展历程，可以更好地理解它在现代社会中的应用和意义，为读者提供更全面的认知。
在下一部分中，将详细介绍机电一体化专业的定义，以及它如何在工程技术领域中出现并发展起来。
在正文部分，我们还将分析机电一体化专业的重要性和发展前景。
通过这些内容的阐述，读者将进一步了解机电一体化专业在现代社会的价值和未来发展的前景。
1.2 文章结构文章结构部分是介绍整篇文章的组织结构和内容安排。
本文的结构如下：2. 正文：2.1 机电一体化专业的定义：这一部分将详细介绍机电一体化专业的定义和涵义。
机电一体化专业是指综合了机械工程和电子工程的学科，旨在培养掌握机械、电子、控制等领域知识的综合型人才。
文章将对机电一体化专业的基本概念、特点和学科范畴进行阐述。
2.2 机电一体化专业的发展历程：在这一部分中，将探讨机电一体化专业的发展历程和背景。
文章将回顾机电一体化专业的起源、发展过程和主要里程碑，以及在不同历史时期对机电一体化专业的需求和重视程度的变化。
此外，还将介绍机电一体化专业目前的发展状况和趋势，以及对相关行业的影响和作用。
3. 结论：3.1 机电一体化专业的重要性：在这一部分中，将归纳总结机电一体化专业的重要性和必要性。
文章将阐明机电一体化专业对现代工程技术的推动作用，以及在产业升级和转型中的地位和作用。
徐州机电工程高等职业学校机电一体化技术专业简介
来源：专业建设发表日期：2010-5-14 阅读次数：1057
1、专业设臵背景
现代科学技术的不断发展，极大地推动了不同学科的交叉与渗透，导致了工程领域的技术革命与改造。
在机械工程领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透，使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。
当前，我国已成全球主要的生产制造业基地，江苏地区优越的地理优势和自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件。
随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，人事部门的调查统计数据表明：2001年～2005年期间，在机械、汽车、电子、通信等现代制造领域，对机电一体化、机械制造与自动化、电气自动化等专业人才需求量已进入社会总体需求的前五名，尤其是机电一体化这种通用技术专业，作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，其应用面广，从诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，到食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等，都离不开机电一体化技术，机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。
这表明，机电一体化专业的毕业生有很大的市
场需求和广泛的就业前景。
我校开办机械、电气类专业中级工和高级工工种专业，已有20多年历史。
1998年我校在原有中职机、电类专业基础上，根据以徐州为中心的江苏地区对机电一体化技术人才的大量需求和学校当时的办学条件，首先开办了以数控技术应用为突破口的机电一体化专业，短短几年得到了迅速发展。
在此背景下，为进一步拓宽专业面向，2005年，经江苏省教育部门批准，开办五年制高职机电一体化技术专业。
通过多年的专业建设，该专业已成为我校机电专业群的核心专业。
目前，本专业在校生规模已达732人，拥有一支知识结构和年龄结构比较合理、专业能力强、实践经验丰富的教师队伍。
我校机电一体化专业主要培养面向各行业中机电产品、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护和管理的岗位群所需要的，适合徐州乃至江苏省区域产业发展要求的相关机电产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
在专业建设方面，依托江苏地区先进制造业的产业优势，与企业深度融合，共同实施“校企合作、产学研结合”的人才培养模式；以操作技能的培养为主线，完善“任务驱动、技术分解、能力递进”的模块化教学体系；因材施教，重视个性发
展；强化学生的个人素质和修养、科学的思维方法、自主创新的能力以及职业技能的培养；以职业道德的养成为核心，构建“爱岗敬业、诚信严谨”的职业训导氛围。
多年来不断加强专业内涵建设，形成了良好的办学基础和一定的办学特色。
2、专业现状简述
我校1978年建校伊始的专业设臵是矿山机械类和电气类专业。
我校的主力专业就是机械和电气类两大专业群。
机电专业既是我校的传统骨干专业和基础专业，也是我校将要精心打造的品牌专业，目前，已建成了以机电一体化为核心专业的机电类专业群，我校数控技术及应用专业、模具设计与制造专业、焊接技术及自动化专业、矿山机电专业、电气自动化技术专业，都是在机械、电气专业的基础上衍生出的优势专业，专业拓展取得了丰硕的成果。
2005年6月，经省教育厅批准，我校开始举办五年制机电一体化专业的高职教育。
该专业现已有在校生达732人。
目前还没有毕业生。
我校是“江苏省机电项目高技能人才培训基地”及劳动部“特有工种职业技能鉴定站”。
机电一体化专业拥有优越的实训条件和规范的职业技能鉴定资格。
机电一体化专业是我校精心打造的品牌专业，我校通过组织成立专业教师调研小组到企业调研，把企业行业专家请进来召开专家座谈会等多种方式反复调研，已形成了良好的社会人才需求调研途径。
调研结果显示：目前，无论大中型企业，还是民营企业始终是职业学校学生就业的主渠道，机电一体化专业学生就业面较宽。
近几年，我校机电一体化专业招生形式很好，这说明该专业紧贴地方经济社会发展，符合社会需求，成长性较好。
（1）、办学条件
本专业在2005年原有的机械原理实验室、力学实验室、液压实验室、极限配合与技术测量实验室、电工电子综合实验室、机电一体化实验室、电子实验室、钳工实习车间、电工实习车间、机加工车间等10个实验实训室组成的机电实训基地基础上，2005-2007年期间，对原有实验、实训基地进行改造，并在江苏省财政厅支持下，新建学校“机电实训基地”，该基地由单片机及PLC实训室、电力电子技术实训室、电工电子实验室、传感器技术实训室、液压与气动实训室、车、铣、磨、镗床实训室等所组成，因此，目前，学校拥有较先进的校内机电一体化实训基地。
同时学校注重充分依托企业支持，利用丰厚的企业资
源，建立校外实训基地。
自2003年起，学校通过加强与行业企业的联系，以互利互惠的方式与企业合作，先后与徐州、苏州、上海等地的一些大中型企事业单位如：徐州罗特爱德回转支承有限公司、徐州挖掘机械制造有限公司、巴特（徐州）机械制造有限公司、劳特斯空调（江苏）有限公司、中国石油公司管道徐州第二工程有限公司、江苏太平洋造船集团股份有限公司、上海外高桥造船有限公司7家企业签订了长期稳定的学生生产实践、教师实践锻炼、企业职工培训、专业人才培养方案和产品研发方面的协议。
形成了专业对口、具有我校特色的校外生产实训基地网络体系。
目前，校外实习基地稳定，有计划、有协议、有合作教育组织，行业企业实习指导人员数量、素质、结构、责任感满足学生顶岗实习的需要。
我校利用专业资源优势，建立了机电实训中心，与周边兄弟院校共享实训基地资源，同时机电实训中心还是徐州市周边地区的继续教育培训基地，每年为社会培训大量的机电类专业人才。
（2）、师资力量
本专业专任教师共20人，具有本科及以上学历比例为100%。
其中高级职称教师4人，占比例20%；副教授2人。
双师素质教师11人，占比例55 %；
具有硕士以上学位（含在读）教师8人，占比例40 %；
40岁以下专任专业教师13人，有硕士学位（含在读）教师6人，比例为46.1%；
另外，企业外聘教师5人，占专任专业教师比例为25%；
（3）、学生状况
2005年起本专业在全国范围招生，现在校有2005、2006、2007、2008四个年级学生。
高职机电一体化技术专业2005年招生规模为209人，2006年的招生规模在272人，2007年招生规模在251人，每年招生规模达200～300人。
（4）、教学特点
随着经济的发展，各行各业各企事业单位对机电一体化技术专业的人才需求也向多元化发展，因此，为形成“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨、以学生为中心”的高职教育办学特色，适应社会对人才的需求变化，本专业对专业培养方案的制定进行了如下设计：
设臵三个职业岗位群：机电产品的制造及机电一体化设备的操作、安装调试、质量检验等技术员岗位群；机电设备维修、管理技术员岗位群；机电产品的营销及生产现场技术服务员岗位群。
分解出四大类技术：机械制造技术；机电控制技术；机电一体化专业技术；机电一体化专业拓展技术。
设计五种工作任务：机电产品之机械零件的制造；机电产品之电气控制与调试；机电产品之装配、检测、调试、维修；机电产品生产质量的检验与控制；机电设备的管理与维护。
这不仅提高了学生的就业竞争能力，同时也符合人才市场对该专业方向大量人才的需求。
总结教学特点，有以下几个方面：
①教学思想先进：按照“校企合作、产学研结合”的人才培养模式，完善“任务驱动、技术分解、能力递进”的模块化教学体系，以操作技能的培养为主线的方式组织教学活动；突出操作技能、实现过程导向，强化学生的个人素质和修养、科学的思维方法、自主创新的能力及职业技能的培养；以职业道德的养成为核心，构建“爱岗敬业、诚信严谨”的职业训导氛围。
从而体现了“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗
旨”的高职教育最新办学理念。
②师资水平高，本专业的中、高级职称教师14人，占专业教师总数的56%，双师素质的教师11人，占专任专业教师的55%。
③努力提高学生全面素质，重视人文素质和岗位拓展技术应用能力的培养。
④坚持教学质量的高标准，以市场导向为培训目标。
