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新人教版PEP版小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it 公开课优质课教学设计 .doc

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Unit 5 Whose dog is it?
第一课时
Part A Let's try ＆ Let's talk
教学目标：
1.听录音完成Let's try的练习题.
2.熟练掌握对话及重点句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? There is picture of Shanghai. Whose is it?
教学重点：
1.能听录音完成相应的练习题。

2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。

教学过程：
Step1:Warm-up
1. T: Is this his cat? S: Yes, it is.
T: Is this her bag? S: No, it isn't. ( 板书)
T: Whose book / pen /ruler is that? S1: It's mine/ yours/his.
2. Review sentences:
T: It's his dog . S: The dog is his. (用上节课的图片)
T: It's her book. S: The book is hers.
T: It's their dog. S: The dog is theirs.(…)
Step 2: Presentation
1. Listen to the tape of Let's try part and finish exercises. (老师讲解录音中的
重点句子)
2. Teach key's words and sentences: yellow picture, picture of , beautiful, There
is …(板书在黑板上)
3. T: Is this a yellow picture? S: Yes, it is.
T: That is a picture of Beijing. S: Read it.
T: There is a beautiful picture. S: Read it “beautiful “
4. Listen the tape of Let's talk and follow reading.
T: Look here. There are so many pictures. S: Yes.
T: The yellow picture is ChenJie's. The yellow picture is hers.
T: Whose is that picture of Beijing? S: It's Zhang Peng's .
T: Whose is that picture of Shanghai? S: It's Yifan's .
5. Students read this part, and understand this part.
Step 3: teacher-student interaction
1. Pair work. (Lost and found 失物招领)灵活掌握本节课的句型）
S1: Whose storybooks are these? S2: They are mine.
S1: Whose book is this? S2: It's Mike's./ It's his .
2. Role play reading of "Let's talk" part.
Step 4: Classroom tests
一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F。

( ) 1. The yellow picture is Mike's.
( ) 2. That picture of Beijing is beautiful.
( ) 3. That picture of Shanghai is Zhang Peng's.
二、同义句对对碰。

1. Is this your book? A. This is my red bag.
2. The red bag is mine. B. Is the book yours?
3. This is Chen Jie's chair. C. This is a beautiful picture of spring.
4. This picture of spring is beautiful. D. This chair is Chen Jie's.
三、根据短文内容选词填空。

（也可做听力，老师念）
A. get up
B. live on
C. breakfast
D. face
E. play sports
My name is Robinson. I 1.________an island. I always 2.________ early every day.
I wash my 3._______ , and then I eat 4.________. Sometimes I clean my cave, too.
In the afternoon, I 5._________ with my friend.
四、单项选择。

( ) 1. The yellow picture is __________.
A. mine
B. my
C. I
( ) 2. Are these all _________ ?
A. our
B. my
C. ours
( ) 3. That picture _________ Beijing is beautiful.
A. on
B. at
C. of
( ) 4. --_________ dress is this ?
-- It's __________.
A. What; Sarah's
B. Whose; Sarah
C. Whose; Sarah's
学生小结：这节课我学到了______________________________ Step 5.布置当堂作业
1.熟读Let's talk部分。

2.抄写Let's talk部分并写出汉语意思。

板书设计：
Unit 5 Whose dog is it?
Part A Let's try & Let's talk
The yellow picture is mine.
Whose is that picture of Beijing?
Whose is that picture of Shanghai?
Are these all ours? Yes, they are.。

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PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思

PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思

PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。

教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。

2.准备物主代词的图片或卡片。

3.准备录音机或多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。

如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。

2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。

Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册人教PEP版(1)

Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册人教PEP版(1)

五下Unit 5 Whose dog is it? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是寻找动物的主人。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是寻找动物的主人。

主情景图通过展示Miss White班级的学生在自然公园游玩时询问图画、小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型及其语用情景。

学生可以通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。

A部分L et＇s try：本部分通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，呈现并帮助学生初步理解A部分Let's talk的核心句型。

本活动要求学生在图片的辅助下听一段包含核心句型“Whose picture is it？It's...'s.”的对话，然后根据录音选出第三幅图片。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：The yellow picture is mine，Are these all ours？Whose is it？It's Zhang Peng's。

教材通过Mike和陈杰参观学校画展的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

活动Ask and find out要求学生能够运用核心句型问答图片内容。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：mine，yours，his，hers，theirs，ours。

教材通过Zoom和Zip在谈论报刊墙展出的Dog Show的情景图呈现了单词的词形和意义。

Look，say and plete：本活动用于操练A Let's learn板块的六个名词性物主代词。

这个填表活动实际上是引导学生对物主代词进行总结归纳。

例句的呈现帮助学生学习核心句型。

本部分要求学生仿照例句写句子，能够在填表活动中正确运用核心词汇完成表格。

Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Read，write and listen 以及Look and write三部分。

人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit-5-Whose-dog-is-itppt课件

人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit-5-Whose-dog-is-itppt课件

79
That’s cute. They’re copying us!
80
Practice
Questions.
1.What animals do Zip and Zoom see?
Th___e_y_see____a__ti_ger___a__n_d_two____m__onkeys .
2.WIth’satr’sunthneintiggefar sdot.ing?
_
_
_
_
_
_
___Fra bibliotek__
_
_
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_
_
_
_
_
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_
_
_
3.AYreesth, ethmeoynakereys. copying Zip and Zoom？
——————————————————
81
82
Test
选择合适的答案。
1 .I usually go _ _ in summer. A.swim B.swimming C.swims
9
ours
Whose dog is this?
It’s our dog. The dog is ours.
10
theirs
Whose dog is this? It’s their dog. The dog is theirs.
11
mine
Whose dog is this?
It’s my dog. The dog is mine.
83
选择合适的答案。
2. Kate is __B__.
pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案

pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案

pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案Unit 5 Whose dog is it?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。

主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在以前学过的形容词词性物主代词的基础上，继续学习名词词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。

A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）和重点句型，分为两个课时进行教学活动。

B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分三个课时。

我把A部分的拼读规则、B部分的收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时，培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。

在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课件等进行多功能训练，在教学B 部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。

二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。

（2）能够听说认读本单元出现的each，ea，excited，like等词汇。

（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! Thats my dog! Yes! Its your dog. The dog is youFido is sleeping. Yes. Hes so cute! Aabbits eating? No. Theyre playing with ea（4）能够掌握主要功能句型。