《(学弈)(两小儿辩日)》导学案

学弈两小儿辩日语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》这两篇经典文章。

（2）理解并掌握《学弈》中“专心致志”和“假学”的含义，以及《两小儿辩日》中“日中则昃，月满则食”的道理。

（3）学会通过文中的比喻和寓言来领悟人生哲理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

（2）学会对比分析，理解文章中所蕴含的哲理。

（3）培养学生的口语表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

（3）培养学生学会与他人合作、交流，培养团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》。

（2）理解并掌握文章中的比喻和寓言，领悟人生哲理。

2. 教学难点：（1）对比分析两篇文章的异同。

（2）深入理解《两小儿辩日》中“日中则昃，月满则食”的道理。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《学弈》和《两小儿辩日》的作者和背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解文章大意。

（2）学生通过课后注释和工具书，自主解决生字词和难句。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，对比分析两篇文章的异同。

（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解《学弈》中“专心致志”和“假学”的含义。

（2）讲解《两小儿辩日》中“日中则昃，月满则食”的道理。

5. 实践演练：（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈对“专心致志”和“假学”的理解和体会。

（2）让学生举例说明“日中则昃，月满则食”的道理在生活中的应用。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调专注和勤奋的重要性。

四、课后作业1. 抄写并背诵《学弈》和《两小儿辩日》。

2. 写一篇短文，谈谈对“专心致志”和“假学”的理解和体会。

3. 进行课后拓展阅读，推荐阅读《孟子·告子下》中的相关故事。

《两小儿辩日》导学案（精选16篇）《两小儿辩日》导学案篇1学习目标1、诵读课文，理解课文大意。

学习、积累文言词语。

2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

学习重难点：学习、积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理。

链接：《列子》一书的作者是列御寇。

据传，列御寇是周朝，道家学派的早期人物。

《列子》原书早已散失，现在流传的《列子》是东晋人张湛辑注的。

《列子》一书属于道家学派，书中散布了唯心主义，但也保存了一些有价值的古代寓言故事和神话传说，我们可以从中得到启发和教育。

学习过程一、自主学习1、给下列字注音盘盂孰汝2、大家再次用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思？日中：决：及其：为：则：探汤：乎：二、合作探究1、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？2、理由呢？3、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？4、孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他能实话实说，可见孔子是个什么样的人？5、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？三、拓展：1、我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。

知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。

那么两个小孩谁对谁错，为什么？2、从两小儿的辩论可以看出什么?3、“孔子不能决”说明了什么?四、展示《两小儿辩日》导学案篇2教学目标1.积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。

2.熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。

3.培养探究精神，能多角度理解课文。

教学重难点积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》，多角度理解两篇文章的内涵。

教学准备1.多媒体课件、设备。

没条件的地区可准备《夸父逐日》动画片、录像带，录像机。

2.准备好《古汉语常用字字典》。

设计思路文言文学习重在诵读和积累文言知识。

而这两个过程是枯燥的。

那么如何激起学生的学习兴趣呢?关键要发挥学生的主观能动性。

人教版六年级下册语文文言文教案一、教学目标1.理解文言文《学弈》《两小儿辩日》的基本内容，感悟文言文的魅力。

2.掌握文言文的基本阅读方法，提高阅读理解能力。

3.培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点重点：理解文言文内容，掌握文言文阅读方法。

难点：体会文言文的表达特点和美感。

三、教学过程第一课时：《学弈》1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的文言文，叫做《学弈》。

你们知道“学弈”是什么意思吗？2.自读课文请同学们翻开课本，自由朗读《学弈》这篇课文。

注意读准字音，理解词语。

3.讲解词语现在，我们来讲解一下课文中的一些重点词语。

比如“弈秋”，弈是指围棋，秋是弈秋的名字。

还有“专心致志”，意思是全神贯注地做某件事。

4.分析课文现在，我们来分析一下课文的内容。

弈秋是全国最擅长下围棋的人，他的两个弟子学习态度不同，结果也截然不同。

这个故事告诉我们什么道理呢？5.课堂讨论请同学们分成小组，讨论一下你们对这篇课文的理解。

每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

第二课时：《两小儿辩日》1.导入上节课我们学习了《学弈》，这节课我们要学习另一篇文言文《两小儿辩日》。

你们对这篇课文有什么了解吗？2.自读课文请同学们再次翻开课本，自由朗读《两小儿辩日》这篇课文。

注意读准字音，理解词语。

3.讲解词语我们来讲解一下课文中的一些重点词语。

比如“日初”和“日中”，分别指早晨和中午的太阳。

还有“车盖”，是指古代的车篷。

4.分析课文现在，我们来分析一下课文的内容。

两个小孩在争论早晨的太阳和中午的太阳哪个更热，孔子也不能决断。

这个故事告诉我们什么道理呢？5.课堂讨论请同学们再次分成小组，讨论一下你们对这篇课文的理解。

每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

经过大家的讨论，我们可以得出结论：知识和真理是无穷无尽的，我们要保持谦虚的态度，不断学习，不断探索。

第三课时：综合练习1.巩固知识点请同学们回顾一下我们学过的两篇课文，巩固一下重点词语和句子。

一、教案基本信息教案名称：学弈两小儿辩日教案学科领域：语文年级：五年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》这两篇文章。

（2）理解并掌握《学弈》中“专心致志，方有所成”的道理以及《两小儿辩日》中“日中则昃，月满则食”的自然现象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解两篇文章的含义。

（2）学会对比阅读，分析两篇文章的异同点。

3. 情感态度与价值观：培养学生专心致志、独立思考的良好品质，树立正确的自然观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两篇文章。

（2）理解并掌握两篇文章的中心思想。

2. 教学难点：（1）对比阅读，分析两篇文章的异同点。

（2）培养学生专心致志、独立思考的良好品质。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《学弈》和《两小儿辩日》的作者及背景。

（2）提问：同学们，你们知道“学弈”和“辩日”是什么意思吗？2. 自主学习（1）学生自主阅读两篇文章，理解文章大意。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作探讨（1）分组讨论：同学们，你们觉得《学弈》和《两小儿辩日》这两篇文章有什么相同点和不同点呢？（2）各组汇报讨论成果，教师总结。

4. 讲解分析（1）教师针对学生的讨论结果，详细讲解两篇文章的相同点和不同点。

（2）引导学生深入理解两篇文章的中心思想。

5. 实践应用（1）学生模拟“学弈”场景，体验专心致志的重要性。

（2）学生分组进行“辩日”比赛，提高表达能力。

6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调专心致志、独立思考的重要性。

（2）学生分享学习心得，布置课后作业。

五、课后作业1. 请同学们回家后，将《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章朗读给家长听，并讲解文章大意。

2. 结合文章内容，谈谈你对于“专心致志，方有所成”和“日中则昃，月满则食”的理解和体会。

3. 家长签字确认，明天上课前提交作业。

学弈两小儿辩日语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文。

（2）理解并掌握《学弈》中的重点词语，如“专心致志”、“治理国家”等。

（3）理解并掌握《两小儿辩日》中的重点词语，如“近”、“远”、“凉爽”、“炎热”等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的朗读、理解和表达能力。

（2）学会通过对比、分析的方法，理解两篇课文中的道理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勤奋学习、专心致志的精神。

（2）培养学生独立思考、合作探究的能力。

（3）培养学生尊重他人、善于倾听的态度。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵两篇课文。

2. 理解并掌握两篇课文中的重点词语。

3. 学会通过对比、分析的方法，理解两篇课文中的道理。

三、教学难点：1. 理解《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文中的道理。

2. 学会通过对比、分析的方法，理解两篇课文中的道理。

四、教学准备：1. 课文：《学弈》、《两小儿辩日》。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生作业本。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文。

（2）引导学生关注两篇课文的，引发学生对“学弈”和“辩日”的思考。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读两篇课文，理解课文内容。

（2）学生通过课文注释和工具书，自行解决生字词问题。

3. 合作学习：（1）学生分组，共同讨论两篇课文中的重点词语和道理。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和分析。

（2）重点讲解两篇课文中的道理，引导学生理解并领悟。

5. 课堂练习：（1）学生朗读并背诵两篇课文。

（2）学生完成课后作业，巩固所学知识。

6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）熟读并背诵两篇课文。

（2）完成课后作业，巩固所学知识。

8. 教学反思：六、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的流畅性、准确性。

2. 学生对课文中的重点词语的理解和运用能力。

部编版语文六年级下册学弈导学案（优选3篇）【部编版语文六年级下册学弈导学案第1篇】教学设计1 .学会本课3 个生字。

2. 能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。

3. 能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4 知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。

5. 能够说出学习课文后的体会。

疑问引入1 .板书" 文言文" 和课题" 学弈", 初步了解文言文并解释课题的意思。

2. 观察课文插图, 初步感知课文内容, 明白两个学弈人的不同表现。

3.疑问引入: 这位看下棋的老者是谁他与这两个下棋的孩子之间发生了什么故事呢我们来学习课文。

理解课文( 一) 根据注释, 疏通全文。

1. 学生根据课后注释自主理解句子的意思, 不会的地方小组商讨。

2. 学生交流汇报( 出示小黑板):①你都理解了那些句子的意思？是什么意思？②有什么地方不理解, 提出来。

③用自己的话完整地讲讲课文的意思9（二) 引读课文, 加深理解。

引读设计内容:(1) 弈秋是谁(2) 让弈秋干什么(3) 跟弈秋学弈的两个人表现有什么不同( 相机板书:一人惟弈秋之为听一人思援弓缴而射之)(4) 后一个人与前一个人相比学习效果如何( 相机板书:弗若之矣）(5) 是最后一个人的智力比不上前一个人吗？体会文章1．什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。

）2．请大家谈谈学习本文的体会。

（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。

）3．你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。

）教案点评《学弈》讲述的是弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同这件事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。

教学中以谈话激趣，导入新课，这是学生第一次接触古文，简单地介绍古文的特点和学习它的意义，调动学生学习的积极性。

一、教案基本信息教案名称：学弈两小儿辩日教案适用年级：五年级教学目标：1. 让学生理解并掌握《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的主要内容和观点。

2. 提高学生的文言文阅读能力，培养学生的思辨能力。

3. 引导学生学会从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。

教学重点：1. 《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的主要内容和观点。

2. 文言文阅读技巧和思辨能力的培养。

教学难点：1. 《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章中一些难懂的文言词语的解释。

2. 文章深层含义的理解和分析。

二、教学准备1. 教材：《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章。

2. 参考资料：有关《学弈》和《两小儿辩日》的解析、评论等。

3. 教学工具：多媒体设备。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的主要内容和观点。

2. 讲解：《学弈》主要讲述了学习围棋的过程和围棋的特点，如棋子的移动规则、棋盘的布局等。

《两小儿辩日》主要描述了两个小孩子对于太阳的升起和落下的辩驳，以及他们的辩论过程。

3. 阅读理解：让学生独立阅读两篇文章，理解文章的主要内容和观点，并注意一些难懂的文言词语的解释。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对两篇文章中的观点进行讨论，并从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。

5. 汇报展示：每个小组选择一个代表进行汇报展示，分享他们的讨论成果和观点。

四、作业布置1. 根据课堂学习和讨论，让学生写一篇关于《学弈》和《两小儿辩日》的读后感，表达自己的观点和体会。

2. 选择一篇相关的文章进行阅读，并写一篇短文，介绍文章的主要内容和观点，以及自己的理解。

五、教学反思通过本节课的学习，学生是否能够理解并掌握《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章的主要内容和观点？是否能够在阅读过程中运用所学的文言文阅读技巧？是否能够在分组讨论中展示自己的观点，并从不同角度分析问题？根据学生的表现，对教学进行反思，以便更好地改进教学方法和内容。

文言文二则《学弈》、《两小儿辩日》说课稿一、课程背景本次课程是高中语文课中的古诗文阅读与鉴赏模块，主要介绍两篇重要的文言文作品：《学弈》和《两小儿辩日》。

这两篇作品是晚明文学的代表之一，具有很高的文学价值和历史意义。

通过学习这两篇作品，学生能够深入了解晚明文学的发展历程，领会文化内涵，提高文言文阅读能力，培养批判性思维和分析能力，有利于达到高中语文课程的教育目标。

二、教学目标知识目标：1.了解《学弈》和《两小儿辩日》的背景、作者、语言特点，掌握文言文的基本词汇和语法规律。

2.掌握古诗文的基本鉴赏方法，能够分析作品的艺术特点、思想内涵和文化价值。

能力目标：1.培养学生的文学鉴赏能力和文言文阅读能力。

2.培养学生的批判性思维和分析能力，能够理性评价作品的价值和意义。

3.提高学生的语言表达能力，能够运用各种语言技巧和表达方式，表达个人的思想和情感。

情感目标：1.培养学生对传统文化的热爱和尊重，了解和感受中国传统文化的魅力和独特性。

2.培养学生的创新和探究精神，激发他们的思维活力和创造能力。

三、教学重点和难点教学重点：1.了解《学弈》和《两小儿辩日》的文化背景和作者的思想，正确理解作品的主题和内涵。

2.分析作品的语言特点和技巧，掌握古诗文基本鉴赏方法。

教学难点：1.理解古诗文中的隐喻、夹叙夹议等修辞技巧，运用文言文辞章分析文本。

2.掌握古诗文的基本鉴赏方法，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教学过程及方法1. 导入通过引入相关课文，抛出一些问题，引起学生的思考和兴趣，从而进一步介绍课程内容和教学目标。

2. 热身训练通过小组合作演练，培养学生的表达和交流能力，为后续的阅读和鉴赏做好准备。

3. 阅读分析通过逐段引导，让学生探究文本的语言特点、文化内涵和艺术价值，培养学生的分析和鉴赏能力。

4. 拓展延伸通过多媒体教学、讨论、演讲等方式，拓展课程内容，培养学生的创新和探究能力，深化学生对文学和文化的认识和理解。

5. 总结归纳通过回答问题、小结、总结等方式，让学生理清课程知识点，形成整体性的认识和理解。