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小学作文教学计划1. 引言本教学计划旨在为小学作文教学提供清晰、具体的指导，帮助教师系统地组织教学活动，提高学生的写作能力。
本计划适用于我国小学各年级，并根据不同年级学生的认知水平和写作能力，制定了有针对性的教学目标和方法。
2. 教学目标2.1 总体目标培养学生热爱写作、乐于表达的情感态度，提高学生运用祖国语言文字进行表情达意的能力，使学生初步掌握写作的基本技巧，形成良好的写作习惯。
2.2 年级目标- 第一学段（1-2年级）：培养学生观察生活、表达情感的能力，学会简单的记叙和描写方法。
- 第二学段（3-4年级）：提高学生的观察、思考、表达和创造能力，学会运用多种表达方式进行写作。
- 第三学段（5-6年级）：巩固和提高学生的写作能力，培养学生的文学素养，学会独立创作文章。
3. 教学内容3.1 写作素材积累- 观察生活：培养学生观察生活、发现生活中的美好和趣味，激发学生写作兴趣。
- 阅读积累：引导学生广泛阅读课内外优秀文章，积累语言素材，提高写作水平。
3.2 写作技巧训练- 记叙和描写：教授记叙文和描写文的写作方法，培养学生运用具体、生动的语言表达情感。
- 表达和创造：培养学生运用多种表达方式，如叙述、说明、议论、描写等，丰富写作内容。
- 文学创作：引导学生在创作中运用修辞手法，培养学生的文学素养，提高写作质量。
3.3 写作实践与评价- 课堂练习：教师布置有针对性的写作任务，学生进行课堂练习，教师及时给予指导和反馈。
- 作文互评：学生之间相互评改作文，培养学生的批判性思维和自我修改能力。
- 作品展示：定期举办作文展示活动，鼓励学生分享自己的优秀作品，提高学生的成就感和自信心。
4. 教学方法- 启发式教学：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
- 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学会表达和创作。
- 案例教学：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧和方法。
5. 教学评价- 过程性评价：关注学生在写作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
写作文是很多学生都很难攻克的一关，因此需要教师做好作文教学计划。
以下是小编为大家收集的作文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
日子如同白驹过隙，我们又有了新的学习内容，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编收集整理的语文作文教学计划范文（通用6篇），欢迎大家分享。
语文作文教学计划1一、学生基本情况分析初二学生基本上具备了写人，叙事，写景状物的能力，能够较完整、清楚地写人叙事，写景状物，能够从总体上考虑，安排文章的结构，使文章结构完整，但也有部分学生不能合理地安排结构，而且对选材的典型性，语言的通顺等都有做不到。
更有甚者语句不通，错字连篇，标点不用，无中心。
因此，本学期的作文教学任重而道远。
二、本学期的作文教学内容。
本学期主要训练话题作文，让学生写自己的生活经历和表达对生活的感受、认识、安排了八次专项作文实践，可以自由自在地说自己想说的话，也可以抛开参考题目，据本次习作的要求，自拟题目。
三、教学措施。
1、自身方面：加强自身素质的培养与提高，运用读书笔记，业务学习等方法提高自己的写作水平，平日多读多写，多积累，拓宽知识面。
2、学生方面：加强学法指导，使学生形成良好的读写习惯，注重积累生活素材，在班中开展写作训练竞赛、日记优美片断选读，读书收获比赛等活动，增强学生读书与拓宽写作的兴趣。
教学辅导计划：一、基本情况分析：通过一年多来的初中生活学习，学生的语文学习水平有了一定的提高，许多学生的基础知识掌握牢固，阅读和理解能力有较大程度的提高，大部分学生尤其是学习成绩较好的学生懂得怎样去学，他们能够积极主动的完成老师布置的作业、，具备学习新知识的能力。
这些学生学习态度端正，学习目的明确，上课能认真听讲，能够较完整、较及时做好各种课堂笔记，独立完成课堂上的练习和作业，他们的学习兴趣较高，进取心较强，有较高的求知欲和独特的学习方法，对问题有较强的分析能力，但也有少部分同学基础差，缺乏学习自信心。
作文教学计划作文是培养学生书面表达能力的重要途径，也是学生语文综合素养的体现。
为了提高学生的作文水平，我们制定了以下教学计划：第一阶段：基础篇第一周：作文入门1.介绍作文的概念和意义。
2.讲解作文的基本要素和结构。
3.练习简单的句子和段落。
第二周：语言基础1.学习和掌握基本的语言知识，如语法、标点、修辞等。
2.练习写作技巧，如描写、叙述、议论等。
3.阅读优秀的作文范例，分析其优点和特色。
第三周：阅读理解1.学习如何阅读理解文章，掌握阅读技巧。
2.分析不同类型文章的结构和写作方法。
3.练习阅读理解题，提高解题能力。
第四周：写作实践1.根据命题进行写作实践，鼓励学生发挥创造力。
2.教师针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生改进写作技能。
第二阶段：提高篇第一月：写作技巧提升1.深入学习写作技巧，如引用、比喻、排比等。
2.练习写作不同类型文章，如议论文、说明文、记叙文等。
3.阅读优秀范文，分析其写作技巧和特色。
第二月：阅读理解进阶1.学习更加深入的阅读理解方法，掌握解题技巧。
2.分析难度较大的文章，提高阅读理解能力。
3.练习更加复杂的阅读理解题，提高解题能力。
第三月：写作实践进阶1.根据命题进行更加深入的写作实践，鼓励学生发挥想象力。
2.教师针对学生的作品进行深入点评和指导，帮助学生改进写作技能。
第四月：期末考试复习1.针对期末考试进行重点复习，巩固知识点。
2.练习模拟试题，提高应试能力。
3.教师进行期末考试辅导，帮助学生做好期末准备。
第三阶段：拓展篇第一月：文学鉴赏1.阅读经典文学作品，如小说、散文、诗歌等。
2.分析文学作品的写作技巧和文学价值。
3.培养学生的文学鉴赏能力，提高审美水平。
第二月：写作比赛1.组织写作比赛，激发学生的写作热情和创造力。
2.教师评选优秀作品，进行表彰和奖励。
3.邀请优秀学生进行经验分享，提高其他学生的写作信心。
第三月：社会实践报告1.学生进行社会实践，了解社会现象和问题。
2.根据实践内容撰写社会实践报告，培养学生的观察能力和思考能力。
小学暑假作文教案一、教学目标1. 让学生了解暑假生活的点滴，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用所学的写作方法，将暑假生活中的有趣事情、感悟和收获进行记录。
二、教学内容1. 暑假生活回顾：让学生回顾暑假生活，筛选出印象最深刻的事情。
2. 写作方法指导：引导学生运用所学的写作方法，将选定的事情进行详细描述。
3. 作文修改与评价：对学生的作文进行修改和评价，提出改进意见。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察和思考，选定暑假生活中的有趣事情进行写作。
2. 难点：如何将选定的事情写得具体、生动，表达自己的感悟和收获。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生回顾暑假生活，分享彼此的趣事。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生了解写作方法。
3. 指导法：教师对学生的作文进行一对一指导，提出修改意见。
五、教学准备1. 教师准备：收集一些关于暑假生活的优秀作文，作为示范。
2. 学生准备：回顾暑假生活，选定一件有趣的事情进行写作。
教案一、导入（5分钟）教师引导学生回顾暑假生活，让学生分享自己觉得有趣的事情。
二、写作指导（10分钟）1. 教师展示优秀作文，让学生了解写作方法。
2. 引导学生运用所学的写作方法，将选定的事情进行详细描述。
三、作文写作（20分钟）学生根据讨论的内容，进行作文写作。
四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行一对一指导，提出修改意见。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次写作的收获，鼓励学生在今后的生活中多观察、多思考、多写作。
六、教学进程第一周：回顾暑假生活，选定有趣事情进行写作第二周：写作方法指导，修改作文第三周：写作，提升表达能力第四周：作文展示与评价，总结收获七、教学评价1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作内容、表达方式和语言运用。
2. 观察学生在写作过程中的表现，了解学生的学习需求和问题。
3. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
作文教学计划作文是培养学生书面表达能力的重要途径，也是学生语文综合素养的体现。
为了提高学生的作文水平，我们制定了以下教学计划：第一阶段：基础篇阶段目标1.了解作文的基本要素和写作技巧。
2.掌握基本的写作方法和技巧。
3.能够写出规范、通顺的短文。
教学内容1.作文的基本要素和写作技巧。
2.写作方法和技巧介绍。
3.短文写作练习。
教学步骤1.教师讲解作文的基本要素和写作技巧，让学生了解作文的基本知识。
2.教师介绍写作方法和技巧，让学生掌握写作的基本技能。
3.教师提供一些短文写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧。
第二阶段：提高篇阶段目标1.提高写作技能，能够写出较为复杂的文章。
2.培养独立思考和创新能力。
3.提高语文综合素养。
教学内容1.写作技能的提高，包括语言、结构、表达方式等方面。
2.独立思考和创新能力培养，包括阅读、思考、讨论等方面。
3.语文综合素养的提高，包括语言、文化、历史等方面。
教学步骤1.教师针对学生的写作问题，提出具体的改进建议，并引导学生进行有针对性的练习。
2.教师提供一些阅读材料，让学生通过阅读和思考，提高独立思考和创新能力。
3.教师通过课堂讲解和活动设计，提高学生的语文综合素养。
第三阶段：实践篇阶段目标1.能够写出高质量的作文。
2.能够在写作中体现自己的个性和风格。
3.能够运用所学知识进行自由创作。
教学内容1.高质量作文的标准和要求。
2.个性和风格在作文中的体现和培养。
3.自由创作的方法和技巧。
教学步骤1.教师提供一些高质量的作文范例，让学生了解其标准和要求。
2.教师通过课堂讨论和个别指导，引导学生发掘自己的个性和风格，并将其运用到写作中。
3.教师提供一些自由创作的题目或素材，让学生进行自由创作，并在过程中给予指导和反馈。
教学评估教学评估是教学过程中必不可少的一个环节，我们采用了以下方法进行评估：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、讨论、互动等方面。
2.作业检查：对学生的作文作业进行定期检查，了解其写作水平和进步情况。
作文的教学计划作文是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力的重要途径。
在语文教学中，作文教学计划应该科学、系统、有针对性，以提高学生的写作水平和语文素养。
本文将介绍一份作文的教学计划，供大家参考。
第一阶段：基础训练第一周：写作入门1.介绍作文的概念、特点、分类和写作意义。
2.引导学生了解写作素材的来源和积累方法。
3.训练学生审题、立意和构思的能力。
第二周：语言基础1.讲解汉语拼音和汉字的基本知识，如声母、韵母、汉字的构造和读音规则等。
2.学习词汇和语法，掌握句子结构和基本语法规则。
3.训练学生遣词造句的能力。
第三周：段落写作1.讲解段落的基本结构和写作技巧。
2.学习如何进行段落构思和组织。
3.训练学生段落写作的能力。
第四周：记叙文写作1.介绍记叙文的概念、特点和写作要点。
2.学习记叙文的写作技巧和方法。
3.训练学生记叙文写作的能力。
第二阶段：提高训练第五周：说明文写作1.介绍说明文的概念、特点和写作要点。
2.学习说明文的写作技巧和方法。
3.训练学生说明文写作的能力。
第六周：议论文写作1.介绍议论文的概念、特点和写作要点。
2.学习议论文的写作技巧和方法。
3.训练学生议论文写作的能力。
第七周：文学写作1.介绍文学写作的概念、特点和写作要点。
2.学习文学作品的鉴赏和分析方法。
3.训练学生文学创作的能力。
第八周：综合训练1.通过综合性的写作任务，检验学生的写作能力。
2.针对学生的问题进行集中讲解和指导。
3.学生进行自我反思和总结。
第三阶段：拓展训练第九周：应用文写作1.介绍应用文的概念、特点和写作要点。
2.学习各类应用文的写作技巧和方法，如书信、通知、合同等。
3.训练学生应用文写作的能力。
第十周：新闻报道写作1.介绍新闻报道的概念、特点和写作要点。
2.学习新闻报道的写作技巧和方法。
3.训练学生新闻报道写作的能力。
第十一周：创意写作1.介绍创意写作的概念、特点和写作要点。
2.学习创意写作的技巧和方法。
3.学生分组进行创意写作练习，互相交流和评价。
作文教学计划一、教学背景作文是学生语文素养的综合体现，对于学生的语言表达能力、思维能力和创造力的培养具有重要意义。
然而，当前学生在作文写作方面普遍存在一些问题，如缺乏写作兴趣、写作素材匮乏、语言表达不清晰、结构混乱等。
因此，制定一套科学合理的作文教学计划，提高学生的作文水平，成为语文教学的重要任务。
二、教学目标1、培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。
2、帮助学生积累丰富的写作素材，提高学生的观察能力和思考能力。
3、指导学生掌握基本的写作方法和技巧，如审题立意、构思布局、语言表达等。
4、培养学生良好的写作习惯，如认真审题、精心构思、反复修改等。
5、通过作文训练，提高学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。
三、教学内容讲解作文的基本要素，如主题、材料、结构、语言等。
介绍不同文体的特点和写作要求，如记叙文、议论文、说明文、应用文等。
2、写作方法与技巧审题立意：指导学生如何准确理解题目要求，确定文章的主题和中心思想。
构思布局：教授学生如何合理安排文章的结构，包括开头、结尾和中间段落的组织。
语言表达：通过范文赏析和写作练习，提高学生的语言运用能力，使文章生动、形象、富有感染力。
细节描写：培养学生善于观察和捕捉生活中的细节，运用细节描写增强文章的真实性和感染力。
3、写作素材积累引导学生观察生活，关注身边的人和事，培养学生的观察力和敏感度。
开展阅读活动，推荐优秀的文学作品，让学生从阅读中汲取写作素材和灵感。
组织学生进行交流分享，互相启发，丰富写作素材。
布置适量的写作任务，让学生在实践中运用所学的写作知识和技巧。
对学生的作文进行认真批改和讲评，指出优点和不足之处，提出修改意见。
组织学生进行作文互评，培养学生的鉴赏能力和自我反思能力。
四、教学方法1、讲授法通过讲解、分析和示范，向学生传授写作知识和技巧。
2、讨论法组织学生针对某个写作话题进行讨论，激发学生的思维，集思广益。
3、阅读法引导学生阅读优秀的范文和文学作品，学习他人的写作经验和方法。
作文教学计划篇1一、学生习作基础情景分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句,字数能到达要求，有必须的观察本事、想像本事，部分学生能用必须的写作技巧进行写作，资料新颖，有独创性，同时也存在不少问题,学生写的资料中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求,习作时写自我想的话较少，缺乏想像本事。
二、习作训练目标：1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的本事。
3、经过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、供给习作情境、表演资料后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得简便。
⑵教改打算①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动，计划④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的进取性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的资料。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排：1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方，指导观察方法。
5、学生准备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。
第二周：介绍我国的一个民族。
第三周：漫话寒假生活。
第四周：改写《宿新市徐公店》。
第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
第六周：改写《村居》。
第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。
第八周：读《真情的回报》有感。
第九周：看图写话。
第十周：说说三味书屋的陈设。
第十二周：现场目击报告。
第十三周：“我写我”练习。
第十四周：学采访。
第十五周：介绍家乡的一种产品。
第十六周：畅想未来。
第十七周：参观记或旅游记。
第十八周：毕业赠言。
