七年级上学期作文教学计划

七年级上学期作文教学计划_教学计划
4．实写和虚写
（1）（第一单元总括时）联想？虚实结合的作用和方法以实例课堂演练。

（2）（第一单元结束时）课堂作文3：美丽的校园备选命题：我爱美丽的校园、我的家园
四、写一件事。

本阶段课前三分钟学生轮流上台讲故事，教师注意故事的完整性。

1．完整而恰当地交代起因、经过、结果
（1）（教学《空城计》中）怎样交代起因、经过、结果在课文中找相应部分，并联系《山中避雨》《风筝》进行分析。

（2）（教学《空城计》中）补写、纠偏训练对有缺失的文章
进行补写和改正，课堂练习，课后作业。

2．推进与高潮
（1）（教学《美猴王》中）情节的步步推进了解其作用，设置情节，引发联想，课堂练习。

（2）（教学《美猴王》《心声》中）一般描述与细节描写设置课堂练习，课外小作文：细节描写。

（3）（教学《美猴王》《心声》中）铺垫、渲染教师加强对“绘声绘色”的引导。

3．叙述、议论、抒情结合
（1）（教学《勇气》中）立意鲜明深刻结合第一单元文章分析，结合本文写议论抒情的话，另有课外作业。

（2）（教学《勇气》后）名篇欣赏（3）（教学《勇气》中）课堂作文4：一件难忘的事备选命题：一件小事、指定学生中刚发生的一件事情写作
五、拓展想象力
[2]。

2024年七年级语文上学期的教学计划一、教学目标1. 让学生初步掌握汉字的基本组构和基本笔画方法，提高汉字识读和书写能力。

2. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合语言技能。

3. 培养学生的审美情操，感受文学的魅力，提高阅读理解能力。

4. 教会学生正确运用语言，提高语言组织能力和表达能力。

5. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学习语文的积极性和主动性。

二、教学内容1. 汉字学习a) 课内学习常用汉字的书写方法和基本组构。

b) 教授汉字的写法、读音、造词等相关规则。

c) 练习写字，提高汉字书写的规范性和美观度。

2. 课文学习a) 阅读课本中的课文，培养学生的阅读理解能力。

b) 分析课文的结构，理解课文的中心思想。

c) 学习课文的语法和修辞技巧。

3. 口语表达a) 练习用正确的语音、语调和语气进行口语表达。

b) 培养学生自信地进行口头发表，提高口头表达能力。

4. 写作训练a) 学习不同类型的作文，包括记叙文、说明文、议论文等。

b) 练习写作的基本技巧，如选材、构思、组织内容等。

c) 提高写作的表达能力和写作的规范性。

5. 修辞手法的学习a) 学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

b) 了解修辞手法的运用及其对文章的表达效果。

c) 练习使用修辞手法进行写作和表达。

6. 古代文学名著欣赏a) 阅读选取的古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。

b) 理解文学作品的艺术特色，品味文学的魅力。

c) 学习古代文学中的语言表达和文化背景。

三、教学方法1. 集体授课法：教师讲解汉字学习、课文理解和语言表达等内容。

2. 分组讨论法：学生分组，讨论课文内容、写作题目等。

3. 情景模拟法：通过角色扮演等方式进行口语表达练习。

4. 互动教学法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂活动。

5. 任务驱动法：通过给学生布置任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学过程1. 每周安排2-3节汉字学习课，包含几个常用汉字的学习和书写练习。

七年级上作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。

3. 通过作文教学，引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和想象的重要性3. 写作的步骤和要点4. 常见文体的写作方法5. 作文的评价标准和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。

2. 实践法：让学生通过实际操作，练习写作。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得和经验。

4. 评价法：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

四、教学步骤1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、作用和写作要求。

2. 观察和想象的重要性：引导学生学会观察生活，发挥想象力。

3. 写作的步骤和要点：讲解作文的构思、写作和修改过程。

4. 常见文体的写作方法：讲解记叙文、议论文和说明文的写作方法。

5. 作文的评价标准和方法：讲解作文的评价原则和具体方法。

五、教学评价1. 学生作文练习：通过课堂练习和课后作业，检查学生的写作能力。

2. 学生作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品。

3. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

4. 学生写作进步记录：记录学生的写作进步情况，为后续教学提供参考。

六、教学目标1. 加深学生对作文技巧和方法的理解，提高写作能力。

2. 培养学生独立思考和创新表达能力，拓宽写作思路。

3. 通过作文教学，培养学生的人文素养和社会责任感。

七、教学内容1. 作文创意和独立思考的培养2. 写作素材的积累和运用3. 文章结构和逻辑性的把握4. 语言表达和修辞手法的运用5. 作文修改和润色技巧八、教学方法1. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习借鉴。

2. 启发式教学法：引导学生自主思考，激发创新表达能力。

3. 小组合作法：分组讨论，共同完成作文创作和修改。

4. 师生互动法：教师对学生进行个别辅导，解答写作中的问题。

七年级上学期单元作文教学工作计划一、教材作文训练序列解读学校教材（人教版）以“成长”为总主题，关怀同学在语文学习中循序渐进的熟识自我，熟识世界，形成完整丰富的精神世界。

教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。

这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入到到，并不断相互融合，向总主题靠拢。

二、七班级上学期作文训练目标设定七班级上册教材单元主题以第一、其次、第四板块为训练重点，并对第三、第五板块内容有初步接触。

第一、二、六单元主题属第一板块，这一板块要着重激发同学的自我意识，引导同学开头熟识自我，思索自己的人生，正确对待自己的人生。

学习的深入到到程度已达到全部三个梯级。

第三、四单元主要属第四板块，是正确对待自然。

深入到到程度已达到前两个梯级。

第五单元属于其次板块“我与他人”中的家庭部分。

引导同学关注亲人，感受亲情。

深入到到程度达到前两个梯级的部分程度。

作为学校起始班级的第一学期，七班级上册作文训练的目标，除重点引导同学熟识单元主题，初步学习写一般记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更留意激发孩子写作兴趣，关怀其培育良好的写作习惯。

在具体训练措施上应表现出以下特点：首先，重视点评呈现，激发同学写作兴趣。

以班刊、范文朗读等多种方式给他们增加发表的机会，重在探寻同学立意、表达上的亮点，使同学获得共鸣和确定。

其次，重在习惯培育，不打无预备之仗。

大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分吸取课文中的养分，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行特地训练。

训练形式依据同学基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。

篇幅依据教学时间迅速而灵敏支配，一般每单元在一到三次。

大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区分于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。

七年级上册语文作文教课计划【篇一：七年级上册作文教课计划】七年级上册作文教课计划一、教材内容系统剖析本学期合计 8 篇作文，以培育学生的写作兴趣为主，兼及一些基本写作技巧的训练，是学生能够在自己的写作中运用必定的作文技巧，说实话，诉真情。

8 篇作文中， 2----6 篇与语文教材六个单元亲密相连，环绕单元要旨，确立写作题目。

二、教课目的与要求要求： 1.写作时考虑不一样的目的和对象。

2.写作要感情诚挚，力争表达自己对自然、社会、人生的独到感觉和真切体验。

3. 多角度地察看生活，发现生活的丰富多彩，捕获事物的特色，力争有创意地表达。

4.依据表达的中心，选择适合的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想象，丰富表达的内容。

5.写记述文，做到内容详细；写简单的说明文，做到理解清楚；写简单的谈论文，努力做到有理有据；依据生活需要，写平常应用文。

6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能依据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7.有独立达成写作的意识，着重写作过程中收集素材、构想立意、列纲草拟、改正加工等环节。

8.养成改正自己作文的习惯，改正时能借助语感和语法修辞知识，做到文从字顺。

能与别人交流写作心得，相互评改作文，以分享感觉，交流看法。

9. 能正确使用常用的标点符号。

10. 作文每学年许多于 8 次， 45 分钟能达成许多于500字的习作。

目标：1、作文要写自己想说的话，要做到感情诚挚。

2、要培育写作的兴趣，养成优异的学习习惯。

一是要认识到写作的重要性，认识写作与生活密不行分的关系，充满自信心。

二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中吸取写作营养。

课本上的课文是经过精心精选的，我们应当仔细意会此中的奇妙，学习写作技巧。

三是平常养成写念书笔录和日志的习惯，累积语言，累积素材，做居心人。

七年级作文教学计划（精选4篇）七年级作文教学计划一：七年级上学期作文教学计划一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。

2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。

3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。

二、学情分析任教的两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。

部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。

三、教学重点1、语言表达2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。

七年级上学期作文教学计划积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。

鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。

对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。

多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。

2、培养观察能力，积累写作素材。

教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。

丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。

另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。

还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。

2024年七年级上学期单元作文教学工作计划敬启者：根据您的要求，我为您提供了2024年七年级上学期单元作文教学工作计划，希望对您有所帮助。

请注意，我已经将计划控制在____字以内，以尽量保持简洁明了。

一、教学目标1. 帮助学生理解作文的基本要素，包括题目、开头、主体和结尾。

在学习过程中，学生将学会撰写不同类型和风格的作文，如叙事作文、描写作文和议论文。

2. 培养学生的批判性思维和创造性思维。

通过分析、比较和评估不同的作文样本，学生将学会批判性地思考和判断文章的优点和不足，并进一步提高自己的写作能力。

3. 提高学生的语言表达和组织能力。

通过练习写作，学生将学会选择准确的词汇和句子结构来表达自己的想法，以及良好地组织文章的结构和段落，使文章更加连贯、流畅。

二、教学内容和方法1. 单元一：作文基础知识教学内容：介绍作文的基本要素，如标题、开头、主体和结尾。

同时，讲解不同类型和风格的作文，并进行实例分析和讨论。

教学方法：讲授、示范、小组合作和课堂讨论。

2. 单元二：叙事作文教学内容：了解叙事作文的特点和结构，学习如何写出有趣、生动的故事，并学习一些叙事技巧，如时间顺序和对话。

教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。

3. 单元三：描写作文教学内容：学习描写作文的特点和结构，培养学生观察和描述能力，并引导学生使用形象的词汇和句型来表达自己的想法和感受。

教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。

4. 单元四：议论文教学内容：了解议论文的特点和结构，学习如何选择合理的论点，并使用恰当的论据和论证方法来支持自己的观点。

教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。

5. 单元五：写作技巧和评估教学内容：学习一些写作技巧，如如何使用丰富的词汇和恰当的句型，以及如何进行修改和修订。

同时，学生将学会如何评估他们自己和他人的作文，并提出建设性的建议。

教学方法：讲授、示范、小组合作和写作练习。

三、教学过程安排1. 第一周：作文基础知识- 授课：介绍作文的基本要素和结构。

七年级上册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。

3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。

4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。

二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、语言、情感等方面。

2. 作文技巧训练：观察、想象、表达、修改等方面。

3. 作文题目设计：结合学生生活，激发学生写作兴趣。

4. 作文评价标准：内容、结构、语言、情感等方面的评价。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文技巧。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

3. 引导法：引导学生关注生活，发现生活中的美好。

4. 讨论法：分组讨论，互相评改，提高写作水平。

四、教学步骤1. 作文基础知识讲解：介绍作文的类型、结构、语言、情感等方面。

2. 作文技巧训练：通过实例讲解，让学生掌握观察、想象、表达、修改等技巧。

3. 作文题目设计：结合学生生活，设计富有创意的作文题目。

4. 作文练习：学生根据题目要求，进行写作练习。

5. 作文评价：教师评价学生作文，给予鼓励和建议。

1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。

2. 学生写作兴趣的激发：通过作文题目设计和教学方法，激发学生的写作兴趣。

3. 学生文学素养的提升：通过作文教学，提高学生的文学素养和审美情趣。

4. 学生互相评改的能力：组织学生互相评改，提高学生的评价能力和团队协作精神。

六、教学计划1. 第一周：作文基础知识讲解，了解作文的类型与结构。

2. 第二周：学习作文的语言表达，培养学生的词汇量和语法能力。

3. 第三周：培养学生的观察力和想象力，进行实地观察和写作练习。

4. 第四周：学习作文的情感表达，引导学生表达真情实感。

5. 第五周：进行作文修改和润色，提高学生的作文质量。

七、教学资源1. 教材：七年级上册语文教材。

2. 参考书：作文指导书籍、优秀作文选。

2023学年度人教版七年级上学期作文教学计划引言作文是语文教学中重要的组成部分，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。

本文将介绍2023学年度人教版七年级上学期作文教学计划，旨在帮助学生建立良好的写作习惯和提高作文水平。

教学目标1.培养学生的观察、思考和表达能力。

2.提高学生的写作技巧和语言表达能力。

3.培养学生的创造力和想象力。

4.培养学生的写作兴趣，让写作成为他们的习惯。

教学内容1.了解作文的基本要素：标题、开头、结尾、主题、中心思想等。

2.学习不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等。

3.学习写作技巧，如描写、比喻、对比等。

4.练习写作题目，如描写人物、景物，讲述个人经历等。

5.了解一些优秀的作文范例，分析其结构和语言表达方式。

教学方法1.教师讲授：通过课堂讲解，向学生介绍作文的基本要素和写作技巧。

2.示范写作：教师可以先给学生展示一篇优秀的作文范例，然后引导学生模仿写作。

3.小组合作：学生分成小组，互相交流和修改自己的作文，提供建议和改进意见。

4.个别指导：教师可以根据学生的写作水平和需求，给予个别指导和辅导。

教学步骤1.第一阶段：了解作文的基本要素和写作技巧–介绍作文的基本要素：标题、开头、结尾、主题、中心思想等。

–介绍不同类型的作文和写作技巧。

–分析优秀范例，激发学生的兴趣和写作欲望。

2.第二阶段：学习写作题目和练习写作–给学生布置不同类型的写作题目，如描写人物、景物，讲述个人经历等。

–引导学生进行头脑风暴，提供写作思路和素材。

–学生按照教师的要求完成写作练习。

3.第三阶段：小组合作和互相修改–学生分成小组，互相交流和修改自己的作文。

–提供改进意见和建议，共同提高作文质量。

–教师对每个小组进行点评和总结。

4.第四阶段：展示和评价作文–学生将自己的作文在班级内展示。

–教师和同学进行评价和讨论，给予肯定和建议。

–教师总结教学成果，鼓励学生继续写作。

教学评价1.学生作文的评价：对学生的作文进行评分，评价内容包括结构、语言表达、内容等。

七年级上作文教学计划（精选5篇）第一篇：七年级上作文教学计划2017-2018学年七年级上学期作文教学计划一、教学目标1．培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增强人生感悟。

2．培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的人和事，从中能有所启发、有所收获。

3．培养学生形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。

二、学情分析目前七年级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。

认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。

部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。

还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。

鉴于以上存在的这些问题，这一学期，充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。

平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。

另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。

对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。

培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。

三、教学措施1．树立信心，培养学生写作兴趣。

兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、做到尽善尽美，写作也是如此。

教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。

积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。