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聋哑人哑语手势大全哑语，又称为手语，是聋哑人交流的重要工具。
它通过手势、动作、表情和身体姿态来传达信息和表达思想感情。
下面为大家介绍一些常见的哑语手势。
一、数字手势1、 1 伸出食指。
2、 2 伸出食指和中指。
3、 3 伸出食指、中指和无名指。
4、 4 伸出食指、中指、无名指和小指。
5、 5 伸出一只手的全部手指。
6、 6 伸出大拇指和小拇指。
7、 7 伸出大拇指、食指和中指，并拢在一起。
8、 8 伸出大拇指和食指，呈“L”形。
9、 9 伸出食指弯曲成勾状。
10、 10 两只手的食指交叉。
二、字母手势1、 A 伸出拇指和食指，拇指尖在食指尖的一侧，形成一个角度。
2、 B 伸出拇指和食指，拇指尖在食指尖的上方，两指并拢。
3、 C 弯曲食指，形成一个半圆。
4、 D 伸出拇指和食指，拇指尖在食指尖的下方，两指弯曲。
5、 E 伸出拇指、食指和中指，三指并排。
6、 F 伸出拇指和食指，拇指尖在食指尖的上方，食指弯曲。
7、 G 伸出拇指和小指，两指弯曲。
8、 H 伸出拇指和食指，两指垂直交叉。
9、 I 伸出食指。
10、 J 伸出拇指和弯曲的食指。
三、日常交流手势1、你好右手伸出食指，指向对方，点头示意。
2、谢谢右手伸出大拇指，弯曲两下。
3、对不起双手合十，放在胸前，点头鞠躬。
4、再见右手挥动。
5、早上好双手五指并拢，从身体一侧向上抬起，同时伸展身体。
6、晚上好双手五指并拢，从身体一侧向下移动，同时微微弯腰。
7、吃饭一手模拟拿筷子往嘴里送饭的动作。
8、喝水一手模拟拿杯子喝水的动作。
9、睡觉双手合掌，放在头的一侧，头歪向一侧。
10、高兴双手在胸前鼓掌，脸上露出笑容。
四、情感表达手势1、爱双手伸出拇指、食指和小指，掌心向前，从胸前向外推出。
2、生气双手握拳，在胸前快速挥动。
3、伤心双手捂住脸，低头。
4、害怕双手抱在胸前，身体微微颤抖。
5、惊讶双手张开，嘴巴张大，眼睛睁大。
五、地点和方位手势1、家双手搭成“屋顶”状。
聋哑人哑语手势大全聋哑人是指同时失去听觉和语言能力的人，他们无法通过语言进行交流，但却可以通过手势和表情来沟通。
在与聋哑人交流时，了解一些哑语手势将会大大提高沟通效率。
下面将为大家介绍一些常见的哑语手势大全，希望能对大家有所帮助。
1. 打招呼。
当你见到聋哑人时，可以用手轻轻挥动，表示打招呼。
同时微笑着看着对方，表示友好和尊重。
2. 问候。
用手指指向自己的胸口，然后指向对方，表示问候。
这是一种非常常见的哑语手势，可以用于与聋哑人交流时表达友好的问候。
3. 谢谢。
将手掌伸向对方，然后用手指在自己的胸口画一个圆圈，表示谢谢。
这是一种非常常见的哑语手势，表示对对方的感谢之情。
4. 否定。
用手掌向下摆动，表示否定。
当你和聋哑人交流时，如果需要表示否定的意思，可以使用这个手势。
5. 同意。
用手掌向上摆动，表示同意。
当你和聋哑人交流时，如果需要表示同意的意思，可以使用这个手势。
6. 需要帮助。
用手掌向上摆动，同时用手指指向自己，表示需要帮助。
当聋哑人需要帮助时，可以使用这个手势来表达自己的需求。
7. 了解。
用手指在自己的太阳穴上画一个圆圈，表示了解。
当你和聋哑人交流时，如果需要表示自己已经了解了对方的意思，可以使用这个手势。
8. 不了解。
用手指在自己的太阳穴上画一个横线，表示不了解。
当你和聋哑人交流时，如果需要表示自己并不了解对方的意思，可以使用这个手势。
9. 等一下。
用手掌向下摆动，同时用手指在空中画一个圈，表示等一下。
当你和聋哑人交流时，如果需要表示自己需要一点时间来思考或者处理事情，可以使用这个手势。
10. 完成。
用手掌向上摆动，同时用手指在空中画一个圈，表示完成。
当你和聋哑人交流时，如果需要表示某件事情已经完成，可以使用这个手势。
以上就是一些常见的哑语手势，希望能够帮助大家更好地与聋哑人进行交流。
在与聋哑人交流时，尊重和理解是非常重要的，希望大家能够用心倾听他们的心声，用手势表达自己的情感，共同营造一个更加和谐的沟通环境。
手语日常用语100句1.你好，我是聋哑人。
2. 请问你会手语吗？3. 谢谢。
4. 不好意思。
5. 对不起。
6. 没关系。
7. 再见。
8. 早上好。
9. 下午好。
10. 晚上好。
11. 你叫什么名字？12. 我叫……13. 你在哪里工作？14. 我在……工作。
15. 你住在哪里？16. 我住在……17. 你喜欢吃什么？18. 我喜欢吃……19. 你喜欢做什么运动？20. 我喜欢……21. 你有兄弟姐妹吗？22. 我有……个兄弟姐妹。
23. 你结婚了吗？24. 我结婚了/我没有结婚。
25. 你有孩子吗？26. 我有/没有孩子。
27. 今天天气怎么样？28. 天气很好。
29. 天气很冷。
30. 天气很热。
31. 我很累。
32. 我很忙。
33. 我很开心。
34. 我很难过。
35. 我很生气。
36. 你能帮我吗？37. 我需要帮助。
38. 我不明白。
39. 我能借你的笔吗？40. 这是什么？41. 这是我的手机。
42. 这是我的钱包。
43. 这是我的书包。
44. 我可以看一下吗？45. 我想要买这个。
46. 这多少钱？47. 太贵了。
48. 我不想买了。
49. 我可以试一下吗？50. 我喜欢这个颜色。
51. 这个有没有大一点的？52. 这个有没有小一点的？53. 我想试试这个。
54. 我想试试那个。
55. 我要买这个。
56. 我不要那个。
57. 请给我两个。
58. 我要退货。
59. 我要换货。
60. 你能帮我找一下吗？61. 您需要多少钱？62. 我要付现金。
63. 我要付信用卡。
64. 这是我的信用卡。
65. 你需要签名。
66. 谢谢，再见。
67. 今天有什么特别的活动吗？68. 我们今天有会议。
69. 我们今天要开会。
70. 你明天有空吗？71. 我明天很忙。
72. 我们可以下周再见面吗？73. 我们可以下午见面吗？74. 你需要我几点到？75. 我可以在下午三点到。
76. 你需要我做什么？77. 我需要你帮我写一份报告。
聋哑人的手语
聋哑人的手语是他们进行交流的一种特殊方式，通过手部的动作和表情来表达思想和情感。
手语中的每个手势都有特定的含义，聋哑人可以通过学习手语来理解和表达各种信息。
以下是一些常见的手语手势及其含义：
1. 拇指伸出，其他手指握拳：表示“好”或“没问题”。
2. 食指伸出，其他手指握拳：表示“不”或“不要”。
3. 双手手掌心向上，缓缓移动：表示“来”或“邀请”。
4. 双手手掌心向下，缓缓移动：表示“去”或“离开”。
5. 双手手掌心合拢，表示“一起”或“合作”。
6. 双手手掌心向外，表示“开心”或“高兴”。
7. 双手手掌心向内，表示“伤心”或“难过”。
8. 一手握拳，另一只手的手指伸出，表示“安静”或“不要说话”。
9. 两手交叉，表示“混乱”或“复杂”。
10. 一手握拳，另一只手的拇指伸出，表示“小”或“短”。
这些只是一些常见的手语手势，聋哑人还有许多其他的手势来表示不同的意思。
对于聋哑人来说，手语是他们最主要的交流方式，它能够克服语言障碍，使他们更好地表达自己的思想和情感。
聋人手语项目聋人手语，就像是一扇通往无声世界的独特大门。
这扇门里，有着别样的精彩和深深的情感。
咱们都知道，这个世界是五彩斑斓、充满各种声音的。
鸟儿在枝头叽叽喳喳，汽车在路上嘟嘟响，人们欢声笑语。
可对于聋人群体来说，他们就像在一个无声的电影里，虽然画面很美，但缺少了声音那一部分。
这时候，手语就像是给这个无声电影加上了字幕，让聋人们能够准确地表达自己的想法，也能读懂别人的心思。
就拿我认识的一个聋人朋友来说吧。
他特别聪明，也很有才华，可在日常生活里，要是没有手语，和别人交流起来那可真是难上加难。
有一次，他去商店买东西，他只能用手指着东西，售货员不明白他的意思，急得他脸都红了。
要是当时售货员懂一点手语，那这事儿不就简单多了嘛？就像两个不同国家的人，要是有共同的语言，交流起来不就顺溜了嘛。
手语在聋人群体里，就是这么个重要的存在。
那手语都有啥特点呢？它呀，可形象了。
就像用手画画一样。
比如说表示“鸟”，手就像鸟儿的翅膀一样扑棱两下。
这多有趣啊！而且手语也有自己的语法，和咱们平时说话的语法不太一样。
它更注重空间和动作的连贯性。
这就好比跳舞，每个动作都有它的顺序和意义。
要是咱们想学习手语，可不能着急。
得像学一门新的方言一样，慢慢来。
先从一些简单的词汇学起，像“你好”“谢谢”“再见”。
这些就像是盖房子的砖头，基础打牢了，才能盖起高楼大厦。
而且学手语的时候，要多观察聋人的表情和动作。
他们的表情有时候也是表达意思的一部分呢。
这就跟咱们平时说话，语调能传达情绪是一个道理。
你要是只看字面，可能就理解不到位。
在和聋人朋友用手语交流的时候，咱们的心要特别诚。
就像对待自己最亲近的家人一样。
要尊重他们的文化和习惯。
不能因为自己会一点手语就觉得了不起。
这就像到了别人家里做客，得守人家的规矩。
比如说，打手语的时候要正对着对方，眼神要专注。
这不仅是礼貌，也是为了让交流更顺畅。
咱们的社会也应该给聋人手语更多的关注。
多开一些手语培训班，让更多的人能够学习手语。
聋哑人的手语短语我真的爱你嘿，你知道吗，在聋哑人的世界里，“我真的爱你”有着独特而美妙
的表达方式呢！
当他们用手语表达“我”的时候，那双手仿佛在轻轻诉说着自己的存在，就像我站在你面前，坚定地告诉你，这就是我呀！比如说，一只
手拍拍自己的胸口，嘿，这就是“我”啦。
然后是“真的”，他们的手势可能会很用力，很强调，就好像在大声
喊出来一样，仿佛在说，这可不是开玩笑，是真真切切的呀！你想想，这不就像是我们特别认真时的那种劲头嘛。
“爱”呢，那双手会温柔地舞动，像是要把所有的情感都传递出来，哇，那感觉就像心里有一团暖暖的火在燃烧。
比如双手比出一个心形，多形象呀！
最后是“你”，他们可能会指向对方，那感觉就像是直接指着你的心，告诉你，我说的就是你呀！
我曾经看到过一对聋哑情侣，他们用手语交流着“我真的爱你”，那
场景真的太美好了。
他们的脸上洋溢着幸福的笑容，尽管没有声音，
但那浓浓的爱意仿佛都要溢出来了。
他们的手在空中舞动着，就像在
跳着一场只属于他们的爱的舞蹈。
你说，这是不是很神奇呢？我们用声音来表达爱，而他们用手语，却同样能传递出那么深刻的情感。
这让我不禁感叹，爱真的是无所不能啊，无论用什么方式都能展现出来。
所以啊，聋哑人的手语短语“我真的爱你”，不仅仅是几个手势，更是他们内心深处最真挚的情感表达，是他们独特的爱的语言。
它让我们看到，爱可以跨越一切障碍，包括声音的缺失。
龙源期刊网
聋哑人的语言
作者：
来源：《小火炬·智漫悦读》2012年第09期
2012年9月，23日是第55个“国际聋人节”，你知道聋哑人是怎么交流的吗？当然是用手语啦！手语是聋哑人群体日常基本沟通的语言。
它是一种用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，是作为聋哑人互相交际和交流思想的手的语言。
一起来学几个手语
你好
（1）你：一手食指指向对方。
（2）好：一手伸出大拇指。
我爱你
（1）我：一手食指指向自己。
（2）爱：左手伸拇指，右手轻轻抚摸左手拇指指背，表示怜爱。
（3）你：一手食指指向对方。
对不起。
手语翻译员考试考试资料三1、判断题中国聋人手语发展的《通用手语图》阶段的时间是1979—1984年。
正确答案：对2、问答题汉语手指字母的特点。
正确答案：（1）指式少、易学易记；我国制订的汉语（江南博哥）手指字母只有30个指式，比起其他国家的手指字母来说少得多，比较容易掌握和使用。
（2）有助于聋人学习发音；汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的工具，对于聋生学习发音说话更是必不可少。
（3）填补手语表现的不足；汉语手指字母由于采用拼写规则表达内容，因此对于任何词汇都不存在无法表达的问题，只要完整地拼打音节，就能表示任何的词汇，在平时使用过程中，一部分手语可以用近义词代替的方法，不能替代的，只能用汉语手指字母代替了。
（4）拼打幅度小；汉语手指字母完全在五个手指上作文章，所有的指式也离不开手指的表现。
（5）呆板不灵活。
大家知道，手指字母是用手指的形式代表字母，使字母的图形转化为字母指式。
用汉语拼音连续打出几个指式就是一个词，没有任何感情色彩，因而缺少表情，显得呆板不灵活。
3、判断题为保证工作严肃性，在翻译中场或会议之后不能向聋人征询意见。
正确答案：错4、单选中国手语“当然”、“虽然”、“但是”的手势动作，体现了有声语言在手语表意功能中的（）作用。
A、能够表达出抽象的概念B、使一些同义概念和近义概念能区别开来C、使同类事物的区别更加明显D、使手语增加了许多虚词正确答案：D5、判断题统一基本词手势是中国手语的制定原则。
正确答案：对6、单选目前我国的手语研究（）A、刚起步B、不够C、很深入D、很零散7、问答题请简述中国手语与汉语的区别。
正确答案：（1）形态不同；（2）接受表达渠道不同；（3）内部结构不同；（4）转译过程需要加工；（5）书面语要翻译成手语。
8、判断题打手语时，手势位置一般在脸部前两掌宽范围内正确答案：错9、判断题手语基本要素包括手的形状、手的动作、手的位置、手掌的方向和面部表情。
（）正确答案：错10、单选手语交流对聋人而言（）A、无奈的选择B、直观形象易懂C、唯一的选择D、不方便正确答案：B11、单选以下不属于书空的手语是（）A、品B、千C、义D、子正确答案：A12、单选特定职业的道德只约束从事本职业活动的人员，体现了职业道德特征中的（）。
哑语手势谢谢：
一手伸出拇指，弯曲两下，表示向人感谢。
哑语手势不：
一手伸直，左右摆动几下。
哑语手势请：
双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意。
哑语手势是的：
是：一手食、中指相搭，并点动一下。
的：手指字母“D”的指式。
哑语手势它们：一手食指指向侧方第三者。
扩展资料
哑语又叫手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。
中国哑语发展史：
由于我国幅员辽阔，人口众多，如同汉语有各地方言一样，手语也有各种不同的地方手语，当然，各地的手语也对应的不同。
50年代后期，中国聋哑人福利会修订出一套《聋哑人通用手语草图》（四辑），这是我国聋人手语规范化工作的开端。
1979年，中国盲人聋哑人协会将原有的四辑修订为两辑，定名为《聋哑人通用手语图》，以后，又陆续编纂了第3辑和第4辑。
1985年底，又对这四辑手语单词进行增删、修订，在1987年召开的全国第三次手语工作会议上，将《聋哑人通用手语图》易名为《中国手语》。
1990年，中国聋人协会编辑的《中国手语》工具书正式出版发行，1994年又组织编写、出版了《中国手语》续集，对推广手语，规范手语，有着重要意义。
中国聋人手语概要: 下面来谈手语问题。
14、人类语言为什么选用声音作为物质载体？先请大家回答这个问题。
（苏州方红校长：因为声音快捷、简单；可以穿越阻碍物。
南京聋校陈校长：我们的祖先在创造口语交流的时候就是因为要摆脱手 ...下面来谈手语问题。
14、人类语言为什么选用声音作为物质载体？先请大家回答这个问题。
（苏州方红校长：因为声音快捷、简单；可以穿越阻碍物。
南京聋校陈校长：我们的祖先在创造口语交流的时候就是因为要摆脱手的干扰。
就是为了让手充分发挥手去劳动，这时劳动是最重要的是生存的手段，如果用手语就不能生存所以要用口语，摆脱手。
安徽芜湖教师：人类通过语言在劳动当中相互交流感情传递信息沟通思想，通过有声语言可以打破空间的界限。
）回答得都很好。
我们可以举例说明声音比手势作为语言物质载体更优越。
聋童一般嫌宿舍晚上关灯太早，关了灯就不能聊天，因为黑暗中是不能用手语交流的。
有阻碍物也不能交流。
从优化的角度考虑，声音作为传递语言的媒体是比手更佳的选择。
还有一点可观察出来，人只要有听力，其语言就会是有声的，声音是语言最主要的物质载体。
人有多种沟通渠道，我们有第一选择，也有第二选择。
声音是语言传递的第一选择，就好像黄金作为货币的选择是最好的，因为它太合适了。
由于代表同样的价值，钞票同样也是货币。
不能认为金子是钱而钞票不是。
手势视觉形式尽管不是人类第一选择，也是人类语言的一种载体。
15、手语没有语音，是不是独立的语言？如何理解手语与有声语言在载体上的差异?我们前边谈了人类第一选择是声音，聋人或者是天生的或者是后天的，因为接收不到声音信号无法选择传递声音的这个渠道，无法借助声音的渠道来沟通，也就是说不能通过第一选择来沟通。
另外一个渠道是手势发出通过视觉接收。
可是手语没有语音，语言学的定义里说语音是语言符号的载体或形式，语言学教材上都是这样定义的，即语言是通过语音表达的符号体系。
语言学中有一部分要讲的就是语音学或音系学，没有语音就不符合语言的定义，语言的定义不适合手语怎么办？我们知道以前的研究者不认为手语是真正的语言，从萨丕尔(Edward Sapir)到布龙菲尔德(Leonard Bloomfield)，先前这些著名的语言学研究者都认为手语的基础是有声语言。
我国的语言学教材，迄今也无一认为手语的独立的语言。
所以语言学家们只考虑有声的语言，这个定义只是声语言的定义，而不是全部人类语言的定义。
人类语言的定义里面应该包括手语，即也包括通过手与表情体态表达的视觉符号体系。
从前对语言的定义要改变一下才能适用于手语。
我们不要被语言学课本中的语言定义所限制。
手语是不是独立的语言？假如中国手语不是独立的，它就必须是建立在汉语基础上的。
不管是中国还是外国，从来没有一个地方会说过出现一个新的事物而聋人没有办法创造出手势来表达它。
手语的词汇也是可扩展的。
手语也是有可分析的小单位及规则的，即词与规则的体系，有自己的语法结构。
刚才我们说到手语能不能表达细微的感情或是抽象的概念。
手语完全可以从它的词汇开放性和语法的完备性结合起来表达细微的感情、抽象的概念。
由此来看，手语是独立的人类语言。
如果从词汇空缺和刚才我们说的那些原因来说手语不是语言的话，最好去问一下人数很少的少数民族朋友，没有文字或文字创立很晚的少数民族朋友们说的口语和汉语或英语比起来，也没有这么丰富的词汇。
英语过去也只不过是印欧语系日耳曼语族中的一个小的语言。
汉语的词汇总量大，这是历史文化的积淀，并不意味着我们汉人的脑袋里有这么多词。
我们头脑里的词是与生活相关的体系。
16、手语与手势的概念有什么区别？手语里的词和词素是什么含义？这就慢慢触及语言方面的问题了。
手语呢，是一个语言体系，而手势则表示一个一个的词或词素，和有声语言比较起来，手语中的手势是语言里的词，在语言学里面还有一个概念，词素，即最小的意义单位。
如：“丈夫”这个概念要打一个结婚的手势，再打一个“男”的手势。
手语里结婚是一个词，“男”也是一个词，两个结合起来构成一个新词“丈夫”。
在这个手语词中，“结婚”和“男”都是词素，词素本身可以是独立的词，也可以是不自由的附着成分。
在有声语言中也有这样的情况。
目前在术语里面没分得更小。
用这样的概念我们可以谈手语的词汇了。
17、手指拼音（即“手指语”）在手语语言体系（和教学）中有什么作用？手指拼音在汉语教学中有很大作用，因为它是对汉语拼音的符号化，我们现在是要学生学习语音的，即要知道一个词的语音符号化的形式。
有残余听力的同学听不清楚，教学中也可利用手指拼音字母提示。
手指拼音字母把汉语拼音符号又符号化到了手指上。
另外一点是手指拼音进不进入手语词汇的问题。
后面讨论中国手语时我们就会看到，假如手语词汇里面都是手指字母，聋人朋友会觉得意义不明，因而很讨厌。
但有没有手指拼音进入呢？有的，但不多。
英语等西方语言采用拼音文字，因此手指拼写词比较多，我们中国手语里比较少。
如：“因为”的一种打法是YW，是“因”和“为”的音节拼音开头的字母形式。
有的固定的进入到手语里，如刚才说的“因为”(YW)，YW不再表示另外的意思——这就成了手势。
一旦进入它就变成一种手语的手势。
没有进入的则只是临时拼的汉语。
手指拼音字母变为固定手势这种现象叫作手指拼音的词汇化（lexicalization of fingerspelling）。
手指拼音词汇在中国聋人手语里并不多。
为什么中国手语里面手指拼音这么少？同音字太多。
同美国手语比较的话，我们的仿字和书空大体相当于美国手语的手指拼写，要符号化汉语书面语就用仿字和书空，这当然优于拼音，这就是手指拼音词汇难以进入中国手语体系的原因。
18、怎样描写一个手势？这是个语言学问题。
上个世纪五十年代末，有位美国学者斯多基（William Stokoe）在加劳德特大学研究聋人手语，他发现有声音语言可以分析，手语其实也可分析。
这位美国学者从三个方面来分析手语，他分析了手势的三个要素，第一个要素是手形（handshape），如中国手语“爸爸”、“妈妈”是手形的区别；第二个要素是位置（location）如中国手语“想”、“糖”点的是不同的位置；第三个要素是运动（movement），如中国手语“站立”、“走”是不同的运动；后来有的学者加上了斯多基归在手形中的第四个要素：手掌的朝向（orientation），如中国手语“帮助”因手掌的方向不同，表示帮助的对象不同。
还可加上表情体态(nonmanuals)，如中国手语“笑”、“恨”需要有表情参与。
对一个简单的手势，用这几个要素就可描写了。
这是共时性的描写。
里戴尔（Scott Liddell）和桑德勒（Wendy Sandler）还有一种序列性的描写法即把手势开始的位置、中间的动作和末尾的位置分别用上述几个素描写一下。
19、打手语时两手的地位有何不同？打双手手势时，两手分工不同，有时两只手是对称的，或是交替对称的，有时一只手为主，称为主手(dominant hand)，另一手为辅，称为辅手(nondominant hand)。
比如打中国手语“坐”，表示人坐的那只手是主要的，另一只手是辅助的，是被动的。
被动的手手形变化小。
主手和辅手的区别是：主手变化多，手形往往是有标记的，辅手往往用无标记手形，是比较简单的手形。
有标记无标记是语言学概念，简单地说，无标记手形就是缺省的手形，最自然的或最常用的手形，如拳头、五指平伸、伸食指等。
我们知道手势有单手手势和双手手势，单手手势一般只用主手来打。
我们说主手辅手而不说左手右手，是因为有人生来就是“左撇子”。
20、手语的“发音”器官是怎么样的？与有声语言发音器官有何区别？有声语言发音器官是什么？一是肺和气管，二是喉头和声带，三是口腔鼻腔咽腔。
比如发元音时，气流使声带振动，经过口腔鼻腔咽腔这些共鸣器的改变，发出了a o e i u 等不同音质的音。
我们的发音器官可分成可动的与不可动的两部分，比如舌头和嘴唇就是可动的，可动的部分与不可动的部分配合起来才可完成发音过程。
现在看手语如何传递符号，手语这个体系是怎样“发音”的呢？双手、面部（眼、口等）、身体的上半身等都是发音的器官，手的发音器官集中在上半身，聋人也是利用可动的和不可动的“发音器官”结合起来打手势，用可动的手、眼、唇、眉等的配合或接近不可动的部分。
手语的“发音器官”传递视觉信号，但也与有声语言有着类似道理。
21、简单的手势是一下子同时打出来的还是有时间先后？同时性（simultaneity）及序列性(sequentiality)的问题专家们研究了几十年。
我们在说有声语言时，发出的语音是沿着时间轴线一个接着一个出现的，即有序列性，两个音位不可能同时发出来，可是手语中的手势给人的感觉不同，既有手形，又有位置，又有运动，还有方向，有时伴随着口动（mouthing），一下子打出来，具有同时性的一面。
最早研究手语的人是这样看的。
但是这个看法后来有了争议，因为一个手势开始位置可能与结尾位置的手形不同，这说明即使一个简单的手势也不全是同时出现的，在短暂的时间内还存在变化。
举例来说，如上海手语“死亡”的打法，开始的时候是Y手形掌心朝侧面，而结尾处Y手形掌心向上，表示人倒下，并不是同时打完的，既有同时性又有沿着时间轴的变化，手形没有变化，手心的方向改变了。
当然也有一些手势头尾的手形是相同的。
同时性与序列性也有层次上的区别，以句子为单位来看，一个一个的手势自然是依时间序列逐次打出来的。
22、自然交谈时的手势与打单个手势有什么区别？有无因连接而引起的变化? 我请一位聋人上来做示范（请张晓华上讲台），打“星期几？几月？多少岁？”。
我们看到几个“几、多少”的打法位置不同，同一个词“几、多少”可以跑到不同的位置去，打“星期几”时，位置是近腋下前方，因为“星期（几）”一般在那个位置打，“几”受其同化也在那个位置了。
而“多少岁”，是在身体前边缺省位置打的，这是因为“年、岁”的手势在那个位置。
总之同一个手势在连续打的时候会出现位置受前后手势影响而改变的情形，这在语言学上称为语流音变(phonological process)。
学手语时也需要学会看连续的手语。
我们知道，学手语的听人看不懂聋人手语对手语的一个原因也在自然交谈时，是有语流音变的。
23、如何对手势的词集进行分类？手势词集可根据不同的标准进行相应的分类，如可从来源分，看是外来的还是自己本来就有的，这样就可把词汇分成借词和非借词，如中国手语中“人”、“介绍”、“千”是汉语借词，“在”、“看”、“知道”是非借词。
据常用性，词汇还可分为基本词和一般词，前者如“吃饭”、“睡觉”等是基本词，基本词汇是语言的核心词，使用频率高；一般词汇不是日常生活中经常用的。
此外，还可据语法功能对手势进行分类，即把手势词分成名词、动词等语法类。
