七年级地理上册 5_3 聚落的发展变化教案 (新版)粤教版11

聚落的发展变化【学习目标】1.掌握乡村与城市聚落的差异(重点)2.学会分析聚落的形成、发展与自然环境的关系（难点）3.懂得保护世界文化遗产的意义，提高审美意识，形成正确的人地观。

学习过程：一、导学自习（一）导入新课1.多媒体展示示乡村和城市的景观图片：（设问）谁能来简单地描述一下这些景观的特点，有何差异？——这就是我们今天要学习的内容，《聚落的发展变化》。

2.了解：什么是聚落？聚落——人们聚居的地方，分为城市聚落和乡村聚落。

（二）自主学习乡村与城市1.乡村是主要从事各种活动的居民聚居的地方。

可以有___ _、牧场、___ _等不同的村落类型。

2.城市是主要从事_________ __活动的居民聚居的地方。

3.乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为_ ___。

从小型的村庄发展成集镇、_____ _、城市，是__ __发展和演变的过程。

聚落与环境读P88课文完成:1.早期的聚落大多数分布在地形_________、土壤肥沃、_______充足、气候温暖湿润、_________________ 丰富、、交通便利的地区。

2.目前，在一些河流中下游或______________地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较___ _；在__ __、_ ___地区，少有或没有聚落。

读P90“知识之窗”完成:3.世界的各种民居建筑，大都有两个显著的特点：一是结合当地的_______ __，就地取材，适应当地的气候；二是反映一定的_______________和_____________。

二、研习展评聚焦目标一：探究乡村与城市的差异1.阅读教材结合生活，观察图片，说出城市景观和乡村景观的区别。

完成下列表并说出你的判断理由？3.读图5.16了解聚落的发展和演变过程。

4.了解乡村和城市聚落的各种类型。

聚焦目标二：探究完成：聚落与环境的关系1.探究：聚落的形成与发展变化会受到哪些因素的影响？①观察各种聚落图片。

②分析影响因素：③应用：能正确选择合适的聚落。

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《聚落的发展变化》本节课主要向同学们讲述了聚落的发展变化。

首先讲述了乡村与城市两种主要的聚落状态;接下来,讲述了城市化的进程；最后,讲述了聚落与环境的关系以及对人类的文化遗产的保护。

【知识与能力目标】1、说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程；2、说出城市景观与乡村景观的区别；3、举例说出聚落与自然环境的关系；4、说出保护世界文化遗产的意义。

【过程与方法目标】1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。

【情感态度价值观目标】1、通过学习聚落的发展，让学生了解城市化进程，培养学生的分析能力;2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们的生活。

【教学重点】说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程。

【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片;3、多媒体课件.板书：第三节聚落的发展变化【讲授新课】活动探讨师:观察图片，说说城市景观和乡村景观的区别。

生：学生抢答。

师：教师总结。

活动探究师：判断图5。

14、图5。

15中A、B、C、D四个区域分别是城市还是乡村，并说出你的判断理由?生：小组讨论.学习新知师：乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方。

它可以有林场、牧场、渔村等不同的村落类型。

师:（课件展示) 城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方。

聚落的发展变化【学习目标】1．了解乡村与城市聚落景观的差异；2．掌握聚落的形成和发展与环境的关系；3．了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

【学习重难点】重点：乡村与城市不同的景观；难点：1．聚落与自然环境；2．如何保护文化遗产。

【学习过程】自主学习收集图片，谈谈城市和农村的景观。

课中学习一、乡村与城市描述城乡景观差异，理解聚落概念。

二、聚落与环境1．影响聚落形成的因素。

2．冰屋、窑洞、蒙古包、开平碉楼、清远瑶族的吊脚楼，分析影响这些聚落的建筑物有差异的因素。

三、保护人类的文化遗产新闻：2004年10月17日，山西平遥古城南门瓮城外侧，东部一段东西长17.3米、厚3米、高10米的城墙突然垮塌。

分析如何保护人类的文化遗产？通关检测1．关于聚落的叙述，正确的是（）A．有人居住的地方，称为聚落B．一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落C．居住在乡村聚落的人们主要从事手工业和服务等工作D．居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等工作2．关于影响聚落形成和发展的因素叙述，正确的是（）A．在一些河流中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集B．在河流下游三角洲地区易被海水淹没，聚落分布比较分散C．在高山、荒漠地区，少有或没有聚落D．在一些矿产地，由于开矿占用大量土地，所以聚落较少3．西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是（）A．当地居民的风俗习惯决定B．为了预防小偷进入民宅偷盗C．为了抵挡当地寒冷的气候D．厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风4．具有纳西族独特风采的丽江古城分布在我国的哪个省（）A．江苏B．四川C．广西D．云南5．对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是（）A．拆除后建设现代化的高楼B．全部拆除再照原样重建C．应该大力保护具有民族特色的传统民居D．不要乱动，任其发展。

聚落的发展变化-粤人版七年级地理上册教案一、知识概述1.1 聚落的概念聚落是指一些人群集居住的地方。

这些人可以是部落或家族，也可以是村庄、城市等地方。

1.2 聚落的类型聚落可以分为农村聚落和城市聚落两种类型。

农村聚落在区域内有自己独立的经济体系，主要从事农业生产；城市聚落则是由若干城市所组成的，其主要特点是经济发展、交通通讯便利、人口稠密等。

1.3 聚落的发展变化随着社会的发展，聚落也经历了从小到大、从简单到复杂的演变过程。

可以把聚落的发展变化分为以下几个阶段：1.自然村落阶段：原始阶段，聚落主要集中在自然环境较好的区域，人口数量较少，社会组织比较简单，物质生活水平较低。

2.宗族聚落阶段：这个阶段主要是由一些拥有共同祖先的人群组成，人口数量逐渐增加，社会生活逐渐变得复杂。

3.集镇聚落阶段：这个阶段聚落的人口已经达到了相当的数量，经济活动也日益活跃。

人们开始从事各种行业和手工业，形成了一个相对完整的生产和市场系统。

4.城市聚落阶段：最后就形成了以城市为中心的聚落系统。

这个系统包含了不同规模和领域的城市，它们之间建立起了一系列紧密的联系，形成了一个相对稳定和完整的社会体系。

二、学习目标1.了解聚落的概念和类型，掌握聚落发展变化的阶段。

2.理解聚落发展的历史条件和社会背景。

3.能够分析聚落发展变化对当地社会经济的影响。

三、教学重难点1.聚落发展变化的历史阶段。

2.聚落发展对当地社会经济的影响。

四、教学内容与流程4.1 教学内容1.聚落的概念和类型。

2.聚落发展变化的历史阶段。

3.聚落发展对当地社会经济的影响。

4.2 教学流程1.知识概述介绍：通过PPT和课件讲解聚落的概念和类型，及聚落发展变化的历史阶段。

2.影片观看：引导学生通过观看相关影片，了解不同聚落的发展变化，以及对当地社会经济的影响。

3.分组讨论：将学生分成几个小组，让他们针对不同聚落，进行讨论和分析，掌握聚落发展对当地社会经济的实际影响。

4.思维导图：让学生完成一份聚落发展变化的思维导图，展现聚落的发展过程和变迁，从中深入分析当地经济发展变化。

教学设计
1、作业内容
〖课堂作业〗
读某地传统民居示意图1，完成下列各题。

（1）图中表示的聚落形式是（）
A.城市
B.都市
C.乡村
D.集镇
图1
（2）聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是（）
A.农村——放牧
B.牧场——伐木
C.渔村——捕鱼
D.林场——种植
〖课外作业〗
请同学们，发挥想象，设计并画出2050年你心目中“中国的城市和乡村”的样貌，撰写200-400字的设计思路说明。

2、评价过程
学生以小组为单位，先在小组内进行交流。

由小组内成员给出评价等级（优秀、良好、合格）和评价依据，然后在班内展示交流。

第五章居民与聚落第三节聚落的发展变化教学目标：1、人口与环境及社会、经济的关系。

2、聚落与自然环境的关系。

3、通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。

重点难点：1、人口与环境及社会、经济的关系。

2、聚落与自然环境的关系。

教学过程：一、导入新课人与人之间的联系是紧密的，所以人们往往聚群而居。

这就形成了聚落。

一个聚落的发展往往与很多因素有关。

今天，我们来学习聚落的发展变化。

二、讲授新课1、出示目标，让学生明确本节课的主要内容教学目标（1）人口与环境及社会、经济的关系。

（2）聚落与自然环境的关系。

（3）通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。

2、出示学习指导（1）什么是聚落？聚落有哪些主要类型？乡村聚落和城市聚落在景观上有什么区别？（2）什么是乡村？什么是城市？聚落的发展经历了一个怎样的过程？（3）聚落大多分布在怎样的地方？（4）文化遗产有什么价值？书中所列属于世界文化遗产的聚落有哪些？3、讨论、检测、点拔（1）思考题1——a、学生回答聚落的定义和类型。

b、学生描述城乡景观的区别：城市聚落多高楼大厦，道路交通四通八达。

乡村聚落周围多农田，村落小，道路稀疏。

（2）思考题2——a、学生回答乡村和城市的定义和类型。

b、观察分析：聚落的发展和演变。

思考了解聚落的发展和演变过程并回答。

（3）思考题3——观察、分析、讨论：聚落与环境的关系。

A.、观察景观图和地图，认识影响聚落位置的选择的自然环境因素。

B. 运用所学知识，分析“长江三峡移民”的安置。

教师：早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。

目前，在一些河流下游或沿海平原地区，工农业比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

C、知识之窗：民居建筑与自然环境。

提问：窑洞、蒙古包、冰屋、圆顶屋是哪里的民居特色？与当地的环境有什么关系？（学生回答）（4）思考题4——学生回答。

粤教版地理七年级上册5.3《聚落的发展变化》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册5.3《聚落的发展变化》一课，主要让学生了解人类居住地的形成、发展以及变化。

教材通过大量的图片和文字，生动地展示了从原始的游牧生活到定居农耕，再到现代城市化的聚落发展过程。

教材还介绍了聚落与环境、经济、文化等方面的关系，使学生能够全面地认识和理解聚落的发展变化。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人类居住地的概念和特点有一定的了解。

但他们对聚落发展变化的原因和过程的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。

此外，学生对于实际生活中的聚落变化可能关注不多，因此需要通过教材中的案例，引导学生关注身边的聚落变化，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的发展变化过程，掌握聚落与环境、经济、文化等方面的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析教材中的案例，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注身边环境变化，提高他们对地理现象的敏感度，树立人与自然和谐共生的观念。

四. 教学重难点1.重点：聚落的发展变化过程及其与环境、经济、文化等方面的关系。

2.难点：引导学生从地理角度分析聚落发展变化的原因，提高他们的实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示教材中的图片和案例，引导学生身临其境地感受聚落的发展变化。

2.案例分析法：让学生分组讨论教材中的案例，培养他们从地理角度分析问题的能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组进行讨论和实践，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：粤教版地理七年级上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、教学课件等。

3.教学素材：相关聚落发展的图片、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的聚落图片，引导学生关注聚落与环境、经济、文化等方面的关系。

教师简要介绍聚落的发展变化过程，激发学生的学习兴趣。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教材，主要介绍了聚落的发展变化。

本节内容通过分析不同地区的聚落特点，让学生了解聚落的发展过程，以及影响聚落发展的因素。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有一定的认识。

但针对聚落的发展变化这一主题，学生可能较为陌生，需要通过具体案例进行分析。

此外，学生对于地理信息的获取和处理能力较弱，需要在教学过程中加强训练。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的发展变化过程，掌握影响聚落发展的主要因素。

2.过程与方法：通过观察、分析具体案例，培养学生从地理角度思考问题的能力。

3.情感态度价值观：认识不同地区的聚落特点，尊重文化差异，增强对地理环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：聚落的发展变化过程，影响聚落发展的因素。

2.难点：从地理角度分析聚落发展的原因，以及对聚落发展的认识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解聚落的发展变化。

2.小组讨论法：引导学生从地理角度分析聚落发展的原因，培养合作意识。

3.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学案例。

2.地图、图片等教学资源。

3.课堂讨论的氛围营造。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同地区的聚落图片，引导学生关注聚落的特点，激发学生对聚落发展变化的好奇心。

2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现教材中的案例，分析聚落的发展变化过程，以及影响聚落发展的因素。

在此过程中，教师引导学生从地理角度思考问题，理解聚落发展的原因。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生选取一个案例，分析其聚落发展的原因。

学生通过讨论，得出结论，并分享给全班同学。

4. 巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果，进行讲解和巩固，让学生深刻理解聚落发展的影响因素。