小班语言《云朵棉花糖》

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。

追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。

小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。

3、能初步感受与人分享带来的快乐。

活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。

活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。

它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。

第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。

小班语言教案及教学反思《云朵棉花糖》引言《云朵棉花糖》是一部非常适合小班语言教学的绘本故事。

本文档将介绍针对这本绘本故事设计的小班语言教案，并对教学过程进行反思和总结。

教学目标本次教学的目标主要有： 1. 帮助学生熟悉和理解《云朵棉花糖》这个故事。

2. 培养学生的语言表达能力，提高听说能力。

3. 培养学生的创造力和想象力，激发学生的思维发展。

教学准备为了保证本次教学的顺利进行，我们需要准备以下教学资源：- 《云朵棉花糖》绘本故事书。

- 手偶或绘本人偶。

- 彩色纸和画笔。

教学过程导入环节在课堂开始前，我们可以安排一些适合小班学生的导入活动，例如唱一首与云朵相关的歌曲，或者让学生观察窗外的云朵形状并进行描述。

故事阅读1.通过展示绘本故事书让学生们先自行观察。

2.教师可以先根据绘本内容进行简单的故事导读，提前激发学生的兴趣。

3.教师再开始阅读故事书，同时用手偶或绘本人偶展示故事中的人物，帮助学生更好地理解故事情节。

讲解和讨论1.教师根据故事情节，对一些关键词进行解释和讲解，例如“棉花糖”、“云朵”等。

2.鼓励学生积极参与讨论和回答问题，询问他们对故事的理解和观点。

语言表达活动1.教师可以设计一些与故事情节相关的角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，用简单的语言对话，表达自己的观点。

2.鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事情节，并进行小组分享。

创作活动1.教师可以通过给学生提供彩色纸和画笔的方式，让学生自行绘制、剪纸或制作其他云朵相关的艺术作品。

2.学生可以通过自己的创作活动，表达对《云朵棉花糖》故事的理解和想象。

教学总结与反思在教学的最后阶段，教师应该对本次教学进行总结与反思，并对学生的表现给予肯定和评价。

同时，教师可以布置一些课后作业，例如让学生回家与家长分享故事、继续创作等。

教学反思本次教学中，通过《云朵棉花糖》这本绘本故事，学生们通过观察、阅读、讨论和创作等活动，既培养了他们的语言表达能力，又激发了他们的创造力和想象力。

活动一：小班语言活动《云朵棉花糖》《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。

主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐。

它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。

在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。

故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

2.大胆想象，主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠和朋友们一起分享的快乐和甜蜜。

活动重难点:重点:初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

难点:投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

小班语言 | 《云朵棉花糖》导入：小朋友们，你们有吃过棉花糖吗？你们见过的棉花糖是什么样子的呢？关于棉花糖，这里还有一个有趣的故事呢，快来和爸爸妈妈一起读一读吧！故事的名字叫做《云朵棉花糖》，猜猜看，云朵怎么会变成棉花糖了呢？（鼓励幼儿发散思维）思考：故事里有哪三只老鼠?最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?思考：鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?观察：鼠老大想把白云做什么?你觉得穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?观察：鼠小小想把云朵做成什么？思考：三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果味呢？观察：哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

小动物朋友都想吃棉花糖，猜猜看三只小老鼠会怎么做呢？呢?教育小贴士：1.动动小脑筋，故事里出现了哪些小动物呢？2.小老鼠和好朋友分享了好吃的棉花糖，你觉得它的心情会是什么样的？3.亲爱的小朋友们，你愿意和自己的好朋友分享美食吗？活动二手指游戏：《好宝宝》插入视频。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。

2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。

3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。

教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。

2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。

步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。

2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。

步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。

步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。

2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。

小班上学期语言教案《云朵棉花糖》含反思课程名称：云朵棉花糖班级：小班课时数：1节课教学目标：1. 能听懂、理解并记忆故事中的关键词汇。

2. 能通过亲身体验，感受棉花糖的特点。

3. 培育幼儿的想象力和制造力。

教学内容与教学方法：1. 大型儿童故事书《云朵棉花糖》2. 布艺棉花糖制作样品3. 彩色棉花糖卡片4. 云彩和棉花糖察看和分类5. 图画教具和角色扮演6. 自由绘制教学流程：一、导入（5分钟）1. 让孩子们集体察看大型图画，引导他们想象一下：空中飘浮的云朵和蓬松的棉花糖，是不是很想抓起来吃呢？2. 让孩子们用自然的方式表示收集云朵和棉花糖，如举起手，点头等。

3. 介绍本节课要学习的《云朵棉花糖》故事。

二、故事赏析（10分钟）通过床头故事的形式，老师给孩子们叙述《云朵棉花糖》故事，引导他们听故事关注故事中涉及的事物、地点等关键词汇。

三、体验制作棉花糖（15分钟）1. 向孩子们呈现布艺棉花糖制作样品，并介绍棉花糖的特点。

2. 依照老师引导，孩子们尝试制作本身的棉花糖。

老师通过示范，手把手地教育孩子们如何制作，让孩子们感受到亲自制作的乐趣。

四、察看和分类（10分钟）1. 让孩子们察看老师给出的云彩和棉花糖的图片，询问他们的特点。

2. 帮忙孩子们将云朵和棉花糖分类，并让他们渐渐地理解云朵和棉花糖的区分和联系。

五、角色扮演与故事复述（20分钟）1. 让孩子们扮演故事中的角色，并通过角色扮演的方式学习故事。

2. 引导孩子们复述故事的紧要情节和关键词汇。

六、自由绘画与呈现（20分钟）1. 让孩子们自由发挥，画出本身心目中的棉花糖，老师通过专业引导帮忙他们完成绘制。

2. 让孩子们呈现本身的画作，共享本身的想象力。

七、课堂小结（5分钟）老师回顾本节课所要求把握的学问点和练习内容，并对孩子们的表现予以确定和激励。

反思：这节课我设计了一个红线串联的故事，引入一系列活动和对话，帮忙孩子们全面了解棉花糖，营造一个有生机的学习环境。

小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》教学目标1.学习认知形容词“白色”、“松软”、“甜美”的含义及用法；2.学习品尝棉花糖的方法，感受棉花糖带来的味觉和视觉上的享受；3.通过讲故事、制作手工等方式，拓展儿童的语言表达能力和想象力。

教学准备1.讲故事《云朵棉花糖》；2.棉花糖制作材料：白砂糖、水、玉米淀粉、食用色素三种（白色、金黄色、粉色）、手套、平底锅、木棍；3.学生用品：手口巾、杯子、纸板和画笔。

教学过程1.游戏环节老师将“白色”、“松软”、“甜美”三个形容词用手绘图呈现给学生，并带着学生一起说出各形容词的意义。

老师会故意弄错，看孩子是否能貌似； 2. 儿童认知环节介绍今天的故事《云朵棉花糖》，并要求孩子回忆棉花糖的外貌和味道； 3. 讲故事环节让学生感受到云朵棉花糖的好玩和美味，鼓励学生自由表示自己想法； 4. 制作棉花糖环节有幼儿穿手套和不穿手套处理棉花糖。

老师将材料具体展现给学生，并指导学生一步步操作制作过程，与此同时，让学生发现用不同颜色和形状的模具可以使棉花糖变得非常漂亮； 5. 棉花糖品尝准备足够多的棉花糖，让学生品尝并发表自己的味觉感受，通过品尝和感性认识紧密相结合，加深学生对课程的记忆； 6. 手工制作为了加深对故事内容和棉花糖的认识，老师会与学生一起进行制作，如棉花糖的绘画，棉花糖的工厂设计等。

教学反思1.教学方法本次教学重点是在学生中引起兴趣的基础上，让学生参与其中。

教师成功的引入云朵棉花糖的故事，并紧密结合制作和游戏环节的教学方式，使学生对课程产生兴趣，并保证了学生在学习过程中的主动参与度； 2. 教学评价本次教学着眼于活动的研究、发掘和创新，引导孩子们在活动中全面发展。

在棉花糖制作和品尝环节，着重引导学生表达自己的想法和听取他人的意见。

总之，通过语言活动教学，孩子们在感性认知的同时，也从整个过程中提升了自己的口语、认知和互动能力，让学生在完成一项任务中，获得对成果和收获的自信和自豪，同时在学习中贯彻了“自由、活动、尊重，合作”的思想，活跃了幼儿的学习气氛，也推进了班级的整体发展。

小班教案小班语言《云朵棉花糖》教案：小班语言《云朵棉花糖》一、教学内容本课选自小班语言领域，以《云朵棉花糖》为主题，通过讲述一个可爱的小故事，引导幼儿认识云朵和棉花糖，并学习相关的词汇和句子。

教材内容主要包括：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，以及故事文本。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。

2. 培养学生对云朵和棉花糖的认知，能够正确指出它们的特点。

3. 通过学习故事，使学生能够运用“白云朵朵”、“棉花糖”等词汇进行口语表达。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。

难点：学生能够正确指出云朵和棉花糖的特点，并运用相关词汇进行口语表达。

四、教具与学具准备教具：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，故事文本。

学具：学生作业本，彩笔。

五、教学过程1. 引入：让学生观察云朵和棉花糖的图片，引导他们说出云朵和棉花糖的特点。

2. 讲述故事《云朵棉花糖》：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 学习词汇：教师出示相关词汇卡片，如“白云朵朵”、“棉花糖”，引导学生跟读并理解词汇含义。

4. 随堂练习：让学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》，并分享彼此的理解。

六、板书设计云朵棉花糖七、作业设计1. 请学生用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》。

2. 请学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《云朵棉花糖》的讲述，让学生认识了云朵和棉花糖，并学习了相关词汇。

教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

但在词汇学习的环节，部分学生对词汇的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强词汇的操练和运用。

拓展延伸：让学生观察天空中的云朵，并尝试用所学词汇进行描述。

同时，可以组织一次户外活动，让学生亲手制作棉花糖，增强他们对课程内容的体验和感受。

幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。

2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。

三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。

2.环境准备：干净、舒适的活动室。

四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。

（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。

2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。

（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。

3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。

（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。

4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。

（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。

（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。

五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。

2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。

六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。

在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。

在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。

但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。

总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。

在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。

重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。

小班教案小班语言《云朵棉花糖》今天我们要学习的故事是《云朵棉花糖》。

这个故事讲的是一个小男孩，他非常喜欢看云朵。

有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖，他非常想尝一尝。

于是，他开始想办法把棉花糖弄下来。

无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。

他决定去问天上的神仙。

神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。

1.1 故事背景在我们的生活中，有很多美好的事物，比如说云朵。

云朵是一种自然现象，它们在天空中飘荡着，有时候像一只小兔子，有时候像一条长龙。

云朵的颜色也非常丰富多彩，有白色、黄色、蓝色等等。

当我们看到云朵的时候，会感到非常愉悦和放松。

1.2 故事情节在这个故事中，主人公是一个小男孩。

他非常喜欢看云朵，每天都会仰望天空。

有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖。

这个棉花糖非常漂亮，而且还很香甜。

小男孩非常想尝一尝这个棉花糖，于是他开始想办法把棉花糖弄下来。

可是，无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。

他决定去问天上的神仙。

神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。

2.1 故事主题这个故事告诉我们，只有用心去感受生活中的美好事物，才能真正地拥有它们。

如果我们只是单纯地追求物质上的享受，那么我们永远也无法得到真正的快乐和满足。

因此，我们应该学会欣赏生活中的点滴美好，并用心去感受它们带给我们的快乐和幸福。

2.2 故事启示这个故事还告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈地努力下去。

虽然小男孩一开始没有成功地把棉花糖弄下来，但是他并没有放弃。

相反地，他继续寻找解决问题的方法，并且最终得到了自己想要的东西。

因此，我们在生活中也应该学会勇敢地面对困难和挑战，并且不断地努力和尝试。

《云朵棉花糖》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识云朵和棉花糖的外形特征，了解它们之间的相似之处。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对天空和云朵的喜爱，激发他们对生活的美好向往。

二、教学内容1. 云朵的认识：让幼儿观察云朵的形状、颜色和飘动的特点。

2. 棉花糖的制作：教幼儿用棉花糖制作云朵，培养他们的动手能力。

3. 云朵棉花糖的想象：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的云朵棉花糖。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空中的云朵，引导他们描述云朵的形状、颜色和飘动的特点。

2. 讲解：向幼儿介绍云朵棉花糖的制作方法，演示如何将棉花糖塑造成云朵的形状。

3. 实践：让幼儿动手制作云朵棉花糖，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 展示：邀请幼儿展示自己的云朵棉花糖作品，让大家共同欣赏。

5. 想象：鼓励幼儿发挥想象力，为自己的云朵棉花糖添加故事情节。

四、教学评价1. 观察幼儿在制作云朵棉花糖过程中的动手能力和创造力。

2. 听取幼儿对云朵和棉花糖的描述，评估他们的观察力和想象力。

3. 收集幼儿的作品，分析他们的创作水平和创意程度。

五、教学资源1. 云朵图片：用于让幼儿观察和参考。

2. 棉花糖：作为制作云朵棉花糖的材料。

3. 制作工具：如模具、彩纸等，用于协助幼儿完成作品。

4. 展示台：用于摆放幼儿的云朵棉花糖作品。

六、教学准备1. 物质准备：准备足够的棉花糖、制作云朵棉花糖的工具（如模具、彩纸）、展示台等。

2. 环境准备：保持教室整洁、舒适，营造一个轻松愉快的学习氛围。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识云朵和棉花糖的外形特征，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

2. 教学难点：指导幼儿将棉花糖制作成云朵的形状，并鼓励他们发挥想象力进行创作。

八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察云朵的形状、颜色和飘动的特点，培养他们的观察能力。

2. 实践法：指导幼儿动手制作云朵棉花糖，提高他们的动手操作能力。