四年级上数学同步测试及解析-总复习

2022年12月2日小学数学作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．小明用棋子摆了一个正方形的方阵，最外层共有32枚棋子，摆这个方阵一共用了（）枚棋子。

A．49B．64C．81D．1002．减数是7，被减数是42，差是（）。

A．35B．36C．493．（）个这样的可以拼出。

A．8B．9C．104．一个物体都没有用（）表示。

A．0B．1C．105．下面算式中，积的末尾有两个0的算式是（）。

A．50×20B．35×40C．52×40二、填空题6．最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。

7．读数、写数。

写作：______写作：______写作：______读作：______读作：______读作：______8．第一种分法：( )，( )，( )，( )。

第二种分法：( )，( )。

9．2千米＝( )米1吨＝( )千克80毫米＝( )厘米5米＝( )分米5000米＋3千米＝( )千米1吨－500千克＝( )千克10．至少用( )个相同的☐可以拼成一个大正方形，至少用( )个相同的可以拼成一个大正方体。

三、判断题11．秒针从数字“2”走到了“5”，经过的时间是3秒。

( )12．兔比鸭少3只，也可以说出鸭比兔多4只。

( )13．最大的六位数与最小的五位数相差1。

( )14．与60相邻的两个数是61和62。

( )15．在除法中，被除数越大，商就越大。

( )四、解答题16．新年联欢会同学们用4张彩纸做了12个拉花。

照这种方法，用6张这样的彩纸可以做多少个拉花？17．小华中午在学校吃饭，小芸中午回家吃饭。

每天上学和回家，谁走的路多？18．一辆三轮车有3个轮子。

4辆三轮车一共有多少个轮子？答：一共有（）个轮子。

19．商店原来有385袋洗衣粉，卖出196袋后，又运进111袋，这时商店有多少袋洗衣粉？20．根据分数涂颜色，再比较大小。

四年级数学上册《总复习》共2课时同步作业及答案第1课时数与代数一、填空题。

1.在整数数位顺序表中，从右起，第三位是（）位，第五位是（）位，第八位是（）位。

千位在第（）位，亿位在（）位。

2. 8460004是（）位数，最高位是（）位，从右数，第一个“4”表示（），第二个“4”表示（）。

3.最小的正整数是（），最小的自然数是（）。

（）既不是正数也不是负数。

4.（）×（）=路程（）×（）=总价。

二、写数。

四万七千零五写作：五百零九万五千写作：六千零一写作：二百零四万二千写作：十三亿三千九百万零三百零二写作：八万五千一百九十写作：三、先估算，再计算，能简便的要简便算。

104×26 24×50 25×44 800÷2549×99+99 125÷50×8 420÷21参考答案：一、1.百万千万四九2.七百万4个一4个十万3. 1 0 04.速度时间单价数量二、47005 5095000 6001 2042000 133900030285190三、2704 1200 1100 32 4950 20 20第2课时图形与几何、统计与概率一、根据下图回答问题。

1. 1路车从广场出发向行驶站到电影院，再向行驶站到商场，再向方向行驶站到少年宫，再向方向行驶站到动物园。

2.小明从商场出发坐了4站，他可能在哪站下车？写出行车路线。

3.小红坐了3站在少年宫下车，她是从哪站上车的？写出行车路线。

二、用“一定”“可能”“不可能”“可能性大”“可能性小”填一填。

1.从1号盒内（）能摸到黄球，（）摸到绿球。

2. 2号盒内摸到绿球（），摸到黄球（）。

要使摸到黄球绿球的可能性相等，要再放（）。

3. 3号盒内（）摸到黄球，也（）摸到绿球。

三、学校举行中国象棋比赛，班级里公布了两名棋手的有关资料。

宁宁阳阳双方交战记录5胜6负6胜5负在校象棋兴趣小组练习成绩15胜3负11胜5负1.你认为本次象棋比赛中，谁获胜的可能性大？说说理由。

2024-2025学年福建省厦门市数学小学四年级上学期复习试卷及答案指导一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）1、小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，现在小明一共有多少个苹果？A、8B、10C、12答案：A解析：小明原来有5个苹果，妈妈又给了他3个，所以总共是5 + 3 = 8个苹果。

因此，正确答案是A。

2、一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？A、15B、50C、100答案：B解析：长方形的面积计算公式是长乘以宽。

这里长是10厘米，宽是5厘米，所以面积是10厘米× 5厘米 = 50平方厘米。

因此，正确答案是B。

3、小明有12本故事书，他给了小红一半后，又从剩下的书中拿出了1/3借给了小刚。

请问小明现在还剩多少本书？A. 3本B. 4本C. 5本D. 6本【答案】B. 4本【解析】小明最初有12本书。

给了小红一半即12 / 2 = 6本。

那么剩下6本。

接着，他从剩下的6本书中拿出了1/3借给小刚，即6 / 3 = 2本。

因此，小明现在还剩下6 - 2 = 4本书。

4、一个正方形花坛的周长是28米，求这个正方形花坛的面积是多少平方米？A. 49平方米B. 36平方米C. 25平方米D. 16平方米【答案】A. 49平方米【解析】已知正方形的周长为28米。

正方形的四边等长，所以每条边的长度为周长除以4，即28 / 4 = 7米。

正方形的面积等于边长乘以边长，即7 * 7 = 49平方米。

我们可以通过计算来验证这两个答案。

题目3的答案验证结果：小明最后剩下4本书，因此正确答案是 B. 4本。

接下来，我们验证题目4的答案。

题目4的答案验证结果：正方形花坛的面积是49平方米，因此正确答案是 A. 49平方米。

这就是第3题和第4题的选择题及解析。

5、一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，那么这个长方形的周长是多少厘米？选项：A、36厘米B、24厘米C、48厘米D、30厘米答案：A解析：长方形的周长是长和宽的两倍之和。

全国四年级小学数学同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.小明步行6小时走了40千米的路程，骑自行车沿原路返回刚好用2小时。

小明往返的平均速度是每小时（）。

A．5千米B．10千米C．米D．30千米2.甲、乙两人同时骑车由A地到相距120千米的B地，甲每小时比乙慢8千米，乙到B地后立即返回，在距B地24千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（）A．10千米B．8千米C．12千米D．16千米3.甲、乙两辆汽车分别从A，B两地同时出发，相向而行，经2小时后，在距中点45千米处相遇，若求两车的速度差，正确的列式是（）A.45÷2B.45×2÷2C.45÷2÷24.一台拖拉机6小时耕地240公亩。

照这样计算，这台拖拉机10小时可耕地多少公亩（）A．400B．1200C．3605.一辆汽车以每小时40千米的速度，从相距80千米的甲地开往乙地。

所带的汽油最多可以行2小时，在途中不加油的情况下，为保证返回出发地，最多开出（）A．20千米B．40千米C．50千米D．100千米6.小明从A地到B地的平均速度是6米/秒，然后从B地原路返回，平均速度是14米/秒，那么，小明来回的平均速度是( )A．8.4B．4.8C．5D．5.47.兰兰、小明两人同时从A地出发到B地，兰兰在一半时间内每小时走5千米，另一半时间内每小时走4千米，小明在一半路程内每小时走5千米，另一半路程内每小时走4千米，他们到达B地的情况是（）无法确定谁先到达B．小明先到达C．兰兰先到达D．同时到达8.一辆公交车前2小时行了75千米，后2.5小时平均每小时行42千米，求这辆汽车的平均速度的算式是（）（75÷2+42）÷2B.（75+42×2.5）÷（2+2.5）C.（75×2+42×2.5）÷（2+2.5）9.从山下到山顶的盘山公路长3千米，王亮上山每小时行2千米，下山每小时行3千米，他上、下山的平均速度是每小时（）A．2.5千米B．1.2千米C．2.4千米10.从学校到图书馆有600米，王丽每分走60米，从学校到图书馆，她用了（）A．9分B．13分C．10分D．11分二、填空题1.A、B两个工程队合修一条公路，10天可以完成，已知A队每天修50米，B队每天修40米．这条公路全长（）米，A队比B队多修（）米。

苏教版四年级上册期末数学复习《整数四则混合运算》专题讲义（知识归纳+典例讲解+同步测试）（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下面算式中，（）的结果最大。

A．100－51÷3B．1000－51×17C．40－（85÷5）2 . 下面的结论正确的是（）．A．220÷4÷2=220÷(4÷2)B．220÷4÷2=220÷(4×2)C．把330÷(3×2)的括号去掉,计算结果没有变化3 . 小朋友做纸花，第一小组5个小朋友做了120朵，第二小组5个小朋友做了140朵，平均每个小组做几朵纸花？正确列式是（）．A．(120＋140)÷5B．(120＋140)÷(5×2)C．(120＋140)÷24 . 40除以8与3的差，列式是（）A．（40÷8）﹣3B．40÷（8﹣3）C．40÷8﹣35 . 下列算式中，得数最小的是（）A．300÷（3+2×6）B．300÷3+2×6C．300÷[（3+2）×6]D．（300÷3+2）×66 . 下列每组算式中的得数不相等的是（）A．125×48；125×8+125×40B．125×48；125×8×6C．990×55+990×45；990×（55+45）D．990÷55+990÷45；990÷（55+45）7 . 2个西瓜和1根香蕉共重8100克，2个西瓜和3根香蕉共重8300克，则1个西瓜重克，1根香蕉重克．A．4000B．200C．100．8 . 王阿姨5分打字350个，照这样计算，她打840个字需要（）分．A．10B．12C．139 . 计算600－15×4÷3时,最后一步算（）法。

本单元主要结合练习题来复习本册所学的数与代数、图形与几何和统计与概率的内容,有效利用习题的代表性和针对性对学过的知识进行全面、系统地整理,从而帮助学生建立相对完整的知识体系,为学生的进一步学习打下良好的基础。

总复习时,要注意知识间的内在联系,注意培养知识间的内在联系,注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。

全面回顾、梳理、总结本学期所学内容,理清脉络、查漏补缺,进一步巩固所学知识和技能。

1.在巩固的基础上,初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念,提高运算能力及解决问题的能力。

2.逐步掌握复习的方法,形成良好的学习习惯。

通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

【重点】1.数的概念,具体体现为数的认、读、写、大小比较及多位数的改写等。

2.笔算乘、除法的计算方法,在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商的变化规律。

3.理解图形相互之间的关系,理解这些几何概念的本质。

4.认识条形统计图,能根据统计图中的信息提出并回答简单的问题,建立初步的数据分析概念。

【难点】利用因数和积的关系进行计算;用商的变化规律进行竖式简算时,横式余数忘补0。

1.先利用数位顺序表,复习数位、数级、计数单位、十进制记数法等有关知识,抓对比,区分数位和计数单位。

2.读数、写数一起复习。

写出来的大数一定要求学生分级。

采取读、写互查的方法。

3.把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数和用“四舍五入”法求近似数一起复习,便于区别两者的不同。

4.本单元概念比较多,教师一定要进行适当的系统整理,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

5.画角或量角时,为了减少和避免学生把里、外圈的度数弄混,教师可要求学生先判断角的类型,最好把类型写出来,然后再画角或量角。

全国四年级小学数学同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.减数、被减数、差相加的和，除以被减数，商是（）A．1B．2C．3D．42.减数相当于被减数的，差与减数的最简整数比是（）A. 5：7B. 7：5C. 5：123.在一个减法算式中，被减数比减数多50，差比被减数少70，被减数是（）A．170B．120C．20D．2404.已知△+□=○，下面不正确的算式是（）A.□+△=○B. ○+△=□C. ○﹣△=□5.如果被减数、减数与差这三个数的和为36，那么被减数是（）A．12B．18C．21D．246.823比（）少177A．646B．746C．1000D．9007.被减数﹣（减数+差）=（）A．0B．1C．3D．无法确定8.一道减法算式中的被减数、减数与差相加的和是120，被减数是多少？（）A. 120B. 60C. 409.（）是加法的逆运算A.乘法B. 减法C. 除法10.在减法里，如果减数是0，被减数与差相比较（）A．被减数大B．减数大C．差大D．同样大11.在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是200，被减数是（）A．10B．50C．100D．15012.已知△﹣□=○，下面（）是正确的A.□﹣○=△B. ○﹣△=□C. □+○=△13.小亮计算175+65得240，下面的验算正确的是（）A. 240+65B. 175﹣65C. 240﹣6514.两数相减，差比被减数少3.5，那算式中的减数是（）A. 0B. 3.5C. 715.100﹣X=29，求X的依据是（）A．差=被减数﹣减数B．加数=和﹣已知加数C．被减数=差+减数D．减数=被减数﹣差16.被减数减少0.15，要使差不变，减数应（）A.增加0.15B. 减少0.15C. 不变17.在一道减法算式中，减数是被减数的，减数与差的比是（）A. 5：7B. 5：12C. 5：218.差和减数的和是100，被减数是（）A. 200B. 100C. 5019.被减数=（）A.减数﹣差B. 差﹣减数C. 差+减数20.不能验算500﹣185=315的算式是（）A. 185+315B. 500﹣315C. 500+31521.不能验算906﹣179=727的算式是（）A. 906﹣727="179"B. 727﹣179="548"C. 727+179=90622.在减法算式中，减数增加18，被减数不变，差（）A.不变B.减少18C.增加1823.一个加法算式，将两个加数与和相加，结果是48，已知其中一个加数是9.86，另一个加数是（）A. 38.14B. 28.28C. 14.1424.两个加数的和是480，其中一个加是400，另一个加数是（）A．400B．880C．80D．算不出来25.在一道减法算式中，被减数、减数的差是9.68，减数是3.2，被减数是（）A．6.48B．1.64C．12.88D．3.2826.不能给418﹣160=258验算的算式是（）A. 418﹣258B. 418﹣285C. 258+16027.△+156﹣280=320，△=（）A. 196B. 444C. 40428.两个数的差是28.6，如果被减数减少3.2，减数增加3.2，差是（）A．22.2B．25.4C．31.8D．35二、解答题1.不能给596+327=923验算的是（）A. 327+596B. 923﹣327C. 923﹣5692.已知○+△=□，下列算式正确的是（）A.○+□=△B. △+□=○C. □﹣△=○全国四年级小学数学同步测试答案及解析一、选择题1.减数、被减数、差相加的和，除以被减数，商是（）A．1B．2C．3D．4【答案】B【解析】（被减数+减数+差）÷被减数，=被减数×2÷被减数，=2；答：商是2故选：B2.减数相当于被减数的，差与减数的最简整数比是（）A. 5：7B. 7：5C. 5：12【答案】B【解析】：（1﹣）=7：5故选：B3.在一个减法算式中，被减数比减数多50，差比被减数少70，被减数是（）A．170B．120C．20D．240【答案】B【解析】根据减法各部分之间的关系，由被减数比减数多50即被减数﹣减数=差是50，即差=50；再根据差比被减数少70可求出被减数50+70=120，故选：B4.已知△+□=○，下面不正确的算式是（）A.□+△=○B. ○+△=□C. ○﹣△=□【答案】B【解析】由△+□=○，可知：□+△=○；○﹣△=□；○﹣□=△不能得到○+△=□故选：B5.如果被减数、减数与差这三个数的和为36，那么被减数是（）A．12B．18C．21D．24【答案】B【解析】36÷2=18；被减数是18故选：B6.823比（）少177A．646B．746C．1000D．900【答案】C【解析】求823比谁少177的数是多少，就是求823加177的多少据此解答823+177="1000"故答案选：C7.被减数﹣（减数+差）=（）A．0B．1C．3D．无法确定【答案】A【解析】因为被减数=减数+差，所以原式可以变形为被减数﹣被减数=0，据此即可判断因为被减数=减数+差，则被减数﹣（减数+差），=被减数﹣被减数，=0；故选：A8.一道减法算式中的被减数、减数与差相加的和是120，被减数是多少？（）A. 120B. 60C. 40【答案】B【解析】由减法算式里被减数、减数、差之间的关系可知，被减数=减数+差，那么被减数+减数+差的和就是被减数的2倍；所以用120÷2解答即可因为，被减数+减数+差=120，所以，被减数=120÷2="60"故选：B9.（）是加法的逆运算A.乘法B. 减法C. 除法【答案】B【解析】减法和加法互为逆运算减法是加法的逆运算故答案选：B10.在减法里，如果减数是0，被减数与差相比较（）A．被减数大B．减数大C．差大D．同样大【答案】D【解析】被减数=减数+差，因为减数是0，由此可得被减数=差，据此解答即可因为被减数=减数+差，减数是0，所以可得：被减数=差，故选：D11.在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是200，被减数是（）A．10B．50C．100D．150【答案】C【解析】因为被减数﹣减数=差，所以被减数+减数+差=被减数+减数+被减数﹣减数=2个被减数，因此被减数为200÷2="100"由以上分析可得被减数为：200÷2=100；答：被减数是100故选：C12.已知△﹣□=○，下面（）是正确的C. □+○=△【答案】C【解析】由△﹣□=○可知：△是被减数，□是减数，○是差，然后根据减法算式中各部分的关系求解由△﹣□=○可知：□+○=△，△﹣○=□，选项中只有C符合要求；故选：C13.小亮计算175+65得240，下面的验算正确的是（）A. 240+65B. 175﹣65C. 240﹣65【答案】C【解析】验算加法，根据“和﹣一个加数=另一个加数”列出算式，然后判断即可因为，175+65=240所以，240﹣175=65240﹣65=175故选：C14.两数相减，差比被减数少3.5，那算式中的减数是（）A. 0B. 3.5C. 7【答案】B【解析】根据“被减数﹣减数=差”可得：减数=被减数﹣差，即差比被减数少的就是减数，所以差比被减数少3.5，那么算式中的减数是3.5根据分析可得：差比被减数少的3.5就相当于减数，因此算式中的减数是3.5；故选：B15.100﹣X=29，求X的依据是（）A．差=被减数﹣减数B．加数=和﹣已知加数C．被减数=差+减数D．减数=被减数﹣差【答案】D【解析】减数=被减数﹣差，在方程100﹣X=29中，因为X是减数，所以可确定求X的依据是：减数=被减数﹣差；据此进行选择方程100﹣X=29中，因为X是减数，所以可确定求X的依据是：减数=被减数﹣差故选：D16.被减数减少0.15，要使差不变，减数应（）A.增加0.15B. 减少0.15C. 不变【答案】B【解析】本题要运用被减数、减数、差之间的关系，被减数减少0.5，要使差不变，减数也应该减少0.15，举例说明即可例如：被减数20，减数10，被减数减少0.15，变成20﹣0.15=19.85，减数减少0.15，变成10﹣0.15=9.85，19.85﹣9.85=10，所以减数应减少0.15故选：B17.在一道减法算式中，减数是被减数的，减数与差的比是（）A. 5：7B. 5：12【解析】减数是被减数的，把被减数看作单位“1”，那么减数就是，差就是1﹣=，要求减数与差的比，就用减数比差，然后化简即可：（1﹣），=：，=5：2；故选：C18.差和减数的和是100，被减数是（）A. 200B. 100C. 50【答案】B【解析】减法和加法互为逆运算，被减数=减数+差，由此求解由被减数=减数+差，可得：被减数=100，故选：B19.被减数=（）A.减数﹣差B. 差﹣减数C. 差+减数【答案】C【解析】根据减法各部分间的关系得出：被减数=减数+差，据此解答即可被减数=减数+差故选：C20.不能验算500﹣185=315的算式是（）A. 185+315B. 500﹣315C. 500+315【答案】C【解析】根据被减数﹣减数=差，所以被减数﹣差=减数，差+减数=被减数，据此解答即可得到答案因为500﹣185=315，所以500﹣315=185，315+815="500"故选：C21.不能验算906﹣179=727的算式是（）A. 906﹣727="179"B. 727﹣179="548"C. 727+179=906【答案】B【解析】被减数﹣减数=差，被减数﹣差=减数，差+减数=被减数，据此关系即可进行正确选择因为906﹣179=727，所以验算方法有：906﹣727=179，727+179=906，故选：B22.在减法算式中，减数增加18，被减数不变，差（）A.不变B.减少18C.增加18【答案】B【解析】被减数不变，减数减少（或增加）几，差就增加（或减少）几；减数不变，被减数增加（或减少）几，差就增加（或减少）几据分析可知：在减法算式中，减数增加18，被减数不变，差减少18；故选：B23.一个加法算式，将两个加数与和相加，结果是48，已知其中一个加数是9.86，另一个加数是（）C. 14.14【答案】C【解析】根据加法各部分之间的关系可知将两个加数与和相加，结果是48，说明48相当于两个加数和的2倍，由此求出两个加数的和，进一步根据加法各部分之间的关系列式计算即可48÷2﹣9.86，=24﹣9.86，=14.14；故选：C24.两个加数的和是480，其中一个加是400，另一个加数是（）A．400B．880C．80D．算不出来【答案】C【解析】用和480减去其中的一个加数400就是另一个加数480﹣400=80；答：另一个加数是80故选：C25.在一道减法算式中，被减数、减数的差是9.68，减数是3.2，被减数是（）A．6.48B．1.64C．12.88D．3.28【答案】C【解析】由“被减数﹣减数=差”可得“减数+差=被减数”，据此求出被减数即可3.2+9.68=12.88，答：被减数是12.88；故选：C26.不能给418﹣160=258验算的算式是（）A. 418﹣258B. 418﹣285C. 258+160【答案】B【解析】减法的验算可以用被减数减去差，看得到的结果与减数比较即可；也可以用差加上减数，求出和，然后与被减数比较418﹣160=258进行验算时可以用418﹣258求出结果与160比较，看是否相等；也可以用258+160求出结果与被减数418比较，看是否相等；选项中B中的算式不能用来验算418﹣160=258；故选：B27.△+156﹣280=320，△=（）A. 196B. 444C. 404【答案】B【解析】根据题干可知，（△+156）﹣280=320，所以△+156=320+280，最后再用320+180减去156进行计算即可得到答案320+280﹣156=600﹣156="444"故选：B28.两个数的差是28.6，如果被减数减少3.2，减数增加3.2，差是（）A．22.2B．25.4C．31.8D．35【答案】A【解析】如果被减数减少3.2，减数增加3.2，根据减法的性质，则差比原来要减少3.2+3.2，原来差是28.6，则此时差是28.6﹣（3.2+3.2）28.6﹣（3.2+3.2）=28.6﹣6.4，="22.2"即差是22.2故选：A二、解答题1.不能给596+327=923验算的是（）A. 327+596B. 923﹣327C. 923﹣569【答案】C【解析】根据题意可得：要想验算596+327=923；方法一：交换596与327的位置，即327+596，再计算一遍；方法二：用923减去327，看是否等于596，即923﹣327；或用923减去596，看是否等于327，即923﹣596；选项A是方法一；选项B是方法二；选项C中，减数569并不是原来的两个加数中的其中一个，因此不能给596+327=923验算故选：C2.已知○+△=□，下列算式正确的是（）A.○+□=△B. △+□=○C. □﹣△=○【答案】C【解析】○+△=□，可知：○是加数，△是加数，□是和，根据加法算式中的各部分的关系，写出可以变化出的算式，在选项中选出即可○+△=□，可得以下算式：△+○=□，□﹣○=△，□﹣△=○；只有选项C符合要求故选：C。

四年级数学上册总复习练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、填空题1．10个千万是( )，10个( )是一千亿。

2．260790000是一个( )位数，9在( )位，用四舍五入法省略亿位后面的尾数约是( )亿，改写成“万”作单位的数是( )万。

3．八百一十三亿九千四百零八万零七写作：( )，四舍五入到亿位：( )，改写成用“亿”作单位的数：( )。

4．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

99999999( )1亿 909999( )91万10个十万( )一百万 100530( )9853205．比较下面每组中两个数的大小。

74560( )74650 四千万( )九百九十万99999999( )1亿 617000( )62万240万( )2396000 5800000( )5899996．写出下面各数。

（1）二千九百万零三十，写作：_______________。

（2）五百零六亿零二十三万零五，写作：________。

7．在里填上合适的数字，使等式成立。

×＝12000 ×＝480008．÷＝……4，除数可能是( )，其中最小的是( )。

9．在里填上适当的运算符号，在里填上适当的数。

（1）8016÷=（80）()164÷÷ （2）()2004020020÷=÷÷（40） 10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

230×40( )23×400320×25( )25×30234×605( )304×65160×21( )160×20＋20 11．你能写出几种不同的填法？请写出来。

（每个里只能填一个数字）÷=47612．图中有( )条线段；有( )条射线。

13．已知∠1＝70°，那么∠2＝( )。

2022年12月5日小学数学作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一头牛去河边喝水，它怎样走才能尽快喝到水？应选择线路（）。

A．①B．①C．①D．①2．过直线a上一点可以画（）条直线a的垂线。

A．1B．2C．3D．无数3．把一张长方形的纸对折，再对折，两次折痕的关系是（）。

A．相交不垂直B．互相平行C．互相垂直D．互相平行或互相垂直4．把一个平角分成两部分，其中一个是锐角，另一个是（）。

A．锐角B．直角C．钝角5．莫比乌斯带是德国数学家莫比乌斯发现的，许多机器上的传动带也经常做成“莫比乌斯”状，这样做的目的是（）。

A．更美观漂亮B．增加摩擦力C．避免只磨损一面二、填空题6．数学课本相邻的边互相( )，相对的边互相( )。

7．根据统计结果填空。

小小网店2017年销售儿童玩具车数量统计图这张统计图中每一格表示( )辆玩具车，销量最少是( )月份，是( )辆；销量最多是( )月份，是( )辆；最多与最少的月份销量相差( )辆玩具车，下半年一共销售了( )辆玩具车。

8．看图填一填：①1＝40°，①2＝( )°；①3＝( )°。

9．在括号里填上“≈”或“＝”。

70000( )7万17040890( )1700万450106090( )5亿63亿( )630907008010．在括号里填上合适的单位。

动物园的占地面积约是30( )；我国东北三省的总面积约是80( )；一个篮球场的面积是420( )；一间教室的面积约是63( )。

三、判断题11．把一个数“四舍五入”到万位后是20万，这个数最大是190000。

( ) 12．一个边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。

( )13．若A÷40＝780，则A÷400＝7800。

( )14．两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

上海四年级小学数学同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、解答题1.在3、4、5、7四个数之间添上“+”、“-”、“×”、“÷”、( )，使它们的结果等于24(每个数只能用一次)。

2.请你用“黑桃2、红桃6、方块5、梅花3”算出“24点”。

3.小华从一副扑克牌中摸出四张：方块2，红桃3，黑桃6，梅花9，你怎样用这四个数进行“+”、“-”、“×”、“÷”计算，使最后得数等于24？4.用三个数组成得数是24的算式。

(1)1、4、8(2)3、8、95.四张牌上的数是：3、4、6、10，怎样用这四个不同的数组成得数是24的算式？6.四张牌上的四个数正好是连续的：3、4、5、6，怎样组成得数是24的算式？7.四张牌上的数是：1、1、4、4，怎样组成得数是24的算式？8.请你用“黑桃6、红桃10、方块A、梅花3”算出“24点”。

9.丁丁拿到的4张牌是：2、3、7、9应该怎样算出24呢？10.小刚和同学们玩“算24点”游戏。

他发到的牌是：红桃8、方块4、梅花9和黑桃5，怎样算24呢？11.小华参加算24点游戏时拿到的4张牌分别为：红桃6、梅花A、方块9、黑桃7。

12.四张牌数字相同，怎样组成得数是24的算式？(1)3、3、3、3(2)4、4、4、4(3)5、5、5、513.小斌参加“算24点”游戏，拿到的牌是：方块9、黑桃2、红桃3、梅花9。

他怎样列出得数是24的算式？14.你能用1、8、10、7列出几道得数是24的算式吗？15.小明参加“算24点”游戏，拿到的牌是：方块8，红桃5，梅花4和黑桃3。

他怎样列出得数是24的算式呢？16.用2、3、8、9这四张牌怎么算出24点呢？17.宁宁拿到的4张牌分别为：黑桃4，红桃3，方块2，梅花A，她怎样算出24点呢？18.在9、9、3、5四个数之间添上+、-、×、÷、( )，使它们的结果等于24(每个数只能用一次)。