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初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【学情分析】
七年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力。
能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。
能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。
七年级学生处于变声期，在唱歌教学中，教师要引导学生运用正确的发声方法，养成良好的唱歌习惯，从而能够更加自信地、有表情地演唱歌曲。
【教材分析】
“草原牧歌”是学习和介绍中国蒙古族民歌的单元。
《牧歌》是内蒙古东部昭乌达盟的一首典型的蒙古族长调民歌。
一段体结构，音乐上带有舒展辽阔的特征。
通过对景物的描绘，展示出草原的安静和优美。
《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌，它属于民歌中的风俗类歌曲。
常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的民族文化。
《银杯》曲调短小，节奏整齐，结构紧凑，是带有舞。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、了解我国蒙古族的风土人情。
感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
2、对比欣赏并能长调民歌《牧歌》优美的旋律和短调歌曲《银杯》中活泼跳跃。
教学重难点：
1、体验蒙古民歌的风格
2、对比欣赏《银杯》《牧歌》的旋律，区分长短调的特点。
并跟随音乐旋律律动
教学过程：
导入：
让我们先欣赏一段舞蹈，看看这个舞蹈是哪个民族的？。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
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【名师授课教案】
一、教学目标：
1．通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱祖国的情感。
2．了解蒙古族的长调和短调
二、教学重、难点：
学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
三、教学准备：钢琴，多媒体
四、教学过程
1．新课导入：欣赏视频
师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？
每个民族都有自身的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册
《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.学生能够通过体验和欣赏歌曲《银杯》、《牧歌》，了解和感受
蒙古族民歌“长调”与“短调”在旋律、节奏、字腔、装饰音、歌曲内容等方面的主要音乐特点。
2.学生乐于参与律动、欣赏、演唱等音乐活动，增强对蒙古族音乐
学习的兴趣，了解民歌来源于生活，不断丰富自身的音乐情感经验。
3.学生能够在音乐活动中学会理解和尊重产生于蒙古民族文化背景
中的音乐，也能够体验感受到蒙古族音乐中体现的相关文化内涵。
教学重点: 了解和感受蒙古族“长调”与“短调”民歌的音乐特点。
教学难点：如何引导学生在音乐活动中，体会蒙古族民歌的音乐特点，感受音乐文化的魅力。
教材分析：。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标 :
1.通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱。
2.热爱祖国河山的情感。
3.学会演唱蒙古族民歌《牧歌》。
4.了解蒙古族民歌的基本常识和马头琴的音色。
教学重、难点：
重点：
学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
难点：
结合音乐启发学生参与表演及创作。
设计意图：。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册
《草原牧歌演唱☆牧歌》
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【名师授课教案】
一、教学内容分析
《牧歌》的旋律来自内蒙古昭乌达盟的一首长调歌曲。
此曲原是一
位哥哥为了纪念牧场上被野火烧死的妹妹而演唱的长调，曲调悲伤，沉重。
因此该地区的人民认为他是悲歌而很少演唱，但因其有着舒缓、悠扬的旋律，后被一位音乐工作者将其重新整理、填词改成了
描述牧场广阔、安宁美景的长调。
它属于民歌中的山歌类型，常描
写蒙古辽阔草原的美景，从蓝天到百云，再从白云到羊群，最后又
回到草原的情境。
《牧歌》的歌词共两句，一段体曲式结构，第一
句旋律在高音区，以“5”为骨干音，唱得悠扬飘逸。
第二句在中音区，以“1”为骨干音，唱得浑厚平稳，塑造出一望无际辽阔草原的美景。
二、学习者分析
分析学生状况应该从多个角度来分析。
尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析。
《牧歌》教学设计建昌县八家子九年一贯制学校王中吉教材分析：《牧歌》是七年级上册第三单元“草原牧歌”中的一首歌曲，整首曲目由上句和下句两个乐句构成的长调民歌，歌曲为D调，一段体，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。
在这短短的四句淳朴而形象的歌词中，却融进了如此的诗情画意，把美丽富饶的草原景色展现的淋漓尽致，也抒发了内蒙古人民对自己家乡深沉真挚的恋情。
学情分析：七年级上学期的学生，正处于小学向初中过度的阶段，其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有明显的变化。
学生的认知有感性上升到了理性，并渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐要素的讲解尤其重要，想让他们掌握音乐知识，就必须培养他们的学习兴趣，鼓励他们，学生有了动力，才能更好的表现音乐的基本技能。
教学目标：1、情感态度价值观：感受蒙古人民对自己故乡真挚的热爱，激发学生对少数民族音乐的兴趣以及对祖国文化的热爱。
2、过程与方法：体验蒙古族民歌的风格特点，把握《牧歌》的演唱方法及培养学生欣赏音乐的兴趣。
3、知识与技能：用绵长、圆润的声音演唱《牧歌》，感受蒙古音乐独特的长调风格。
教学重点：能用绵长、圆润的声音准确演唱歌曲《牧歌》。
教学难点：唱准附点音符，注意装饰音的演唱。
教具准备：多媒体课件、口风琴教学课时：一课时课型：唱歌、欣赏课教学过程：一、导入新课：1、播放伴奏《鸿雁》，教师演唱，把学生的思绪带到美丽的大草原。
课件展示“鸿雁”。
（设计意图：通过一首好听的蒙古族音乐，把学生带到美丽的大草原，点燃学生的学习激情，为学生更好的喜爱音乐、学习音乐打下基础）2、一首“鸿雁”让我们今天的音乐课拉开了帷幕，来到美丽的大草原，想起北朝民歌。
“风吹草低见牛羊”。
3、每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐，无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要你听到蒙古人演唱的歌曲，便立刻感受到浓厚的草原气息，体味到高度的艺术享受，今天我们就来学习一首蒙古草原的歌曲“牧歌”（课件展示），在聆听的时候，注意思考2个问题。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】：
1、通过学习感受、体验蒙古族长调歌曲的艺术特点。
2、学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。
聆听无伴奏合唱《牧歌》，感受人声的音色特点。
3、产生对蒙古族音乐的兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。
【教学重点】：学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。
【教学难点】：感受长调的风格。
【教学准备】：多媒体、钢琴
【教学过程】：
一、导入 1、詹老师的声音有魔力，闭上你的眼睛，听我的歌声带你来到什么地方？（师范唱《牧歌》）。
