心理学模拟题(总第三套附答案)

教师资格证考试小学教育心理学模拟试题及答案：第三套,教育心理学试卷做教师资格证教育心理学试题时，你的正确率有多少呢？掌握了多少知识呢？一起做做题测试一下吧！以下资讯由教师资格证考试网整理而出“教师资格证考试小学教育心理学模拟试题及答案:第三套”，预祝考生们都能取得好成绩!一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。

每小题2分，共30分。

)1．社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于( )。

A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望2．奥苏贝尔认为学校应主要采用( )。

A．有意义的发现学习B．无意义的机械学习C．有意义的接受学习D．有意义的合作学习3．对少年儿童尤为重要的道德情感是( )。

A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感4．教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于( )。

A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略D．行为练习策略5．教师选择教学方法的主要依据是( )。

A．教学大纲B．学生综合水平C．教材的特点D．教学目标和学生学习结果的类型6．学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的( )。

A．信度B．效度C．区分度D．难度7．下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是( )。

A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为，C．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值8．某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师处于( )。

A．关注发展阶段B．关注学生阶段c．关注情境阶段D．关注生存阶段9．为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是( )。

A．强度律B．活动律C．层次律D．差异律10．人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。

心理学综合测试三答案一、单项选择题1.C2.D3.D4.D5.D6.C7.C8.C9.D 10.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.BCD4.BCD5.ABCE6. BE7.AC8.CD9.ABD 10.ABCDE三、填空题1.个案法2.个体心理3.大量的练习4.深度知觉5.内隐记忆6.原型说7.生理依赖8.执行决定阶段9.多因素说10.定势四、简答题1. 简述心理学的研究原则。

（一）客观性原则所谓客观性原则，就是根据心理现象的本质面貌研究其本质、规律和机制。

（二）系统性原则所谓系统性原则，就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体、动态的系统加以考察。

（三）理论联系实际原则所谓理论联系实际原则，就是心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以心理学的理论为指导，并从实际出发，最终解决实践中的问题。

2.心理的发生和发展。

答：从广义上来讲，心理的发生与发展分为种系心理的发生发展和个体心理的发展。

所谓种系心理的发生发展指的是从动物到人类的心理演变过程。

狭义的心理发展指的是个体心理发展，指个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展。

（1）种系心理的发生与发展：①动物心理的发生与发展。

包括感觉阶段、直觉阶段、思维萌芽阶段。

②人类心理的发生与发展。

包括身体的形成在人类心理产生中的作用、劳动在人类心理产生中的作用和语言在人类心里产生中的作用。

（2）个体心理的发展：①个体心理发展的阶段划分：乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年初期、青年中期、成年期、中年期和老年期。

②个体心理发展的年龄特征：具有阶段性，连续性，稳定性和可变性。

③个体心理发展的动力：心理发展的内部矛盾是心理发展的根本动力。

3.简述品德发展阶段理论。

（1）皮亚杰的道德认知发展论皮亚杰早在20世纪30年代就系统地研究了儿童的道德判断，他把儿童的品德发展分为三个阶段：①前道德阶段（0～3岁）②他律道德阶段或道德实在论阶段（3～7岁）③自律道德或道德主观主义阶段（7～12岁）。

心理征询师首轮复习自测模仿试题一、单项选取题: 1～65小题, 每小题2分, 共130分。

在每小题给出四个选项中, 请选出一项最符合题目规定。

1.心理过程涉及()A.结识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.结识过程、情感过程、意志过程2.用信息加工观点来研究人感觉、知觉、记忆、思维等心理过程心理观点是( )。

A.行为观点B.生物学观点C.现象学观点D.认知观点3.去过几次小朋友家, 就能画出详细路线图来。

认知发展到哪一阶段小朋友能做到这种限度( )。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段4.下面不属于内部感觉是( )。

A.动觉B.痛觉C.平衡觉D.内部感觉5.()以为, 不同性质感觉是由不同神经元传递信息A 神经特殊能量学说B 模式理论C 特异化理论D 行波理论6.下列哪个现象反映是视觉适应()A 夜幕下, 蓝色物体要比黄色物体更亮某些B 不论是白天还是夜晚, 看到树叶颜色总是绿色C 直升机螺旋桨高速旋转后, 不再能观测到每片桨叶D 值夜班消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动7.()可以较好地解释在某些状况下人为什么对某些刺激“视而不见, 充耳不闻”现象A衰减理论 B 过滤器理论 C 认知资源理论 D 双加工理论8.人在每一瞬间, 将心理活动选取了某些对象而忽视了另某些对象, 这一特点指是注意()A 指向性B 集中性C 目性D 能动性9.幼儿获得概念重要方式是()A 典型事例B 定义C 言语解说和概括D 概念名称组合10.学习形成两个或更多刺激与反映联结, 即形成一系列刺激与反映联结是()A 连锁学习B 信号学习C 辨别学习D 概念学习11.具备加工信息和与存储信息双重功能记忆是()A 感觉记忆B 短时记忆C工作记忆 D 长时记忆12.内容效度重要用于考察()有效性A 智力测验B 人格测验C 特殊能力测验D 成绩、技能测验13.既影响信度又影响效度误差是()A 随机误差B 系统误差C 抽样误差D 评分误差14.考察学生某次考试分数与教师评估学术级别之间有关限度, 应采用()A 积差有关B 斯皮儿曼级别有关C 肯德尔和谐系数D 二列有关15.创造性思维重要成分是()A 集中思维B 抽象思维C 发散思维D 直觉思维16.语言材料所负载信息在头脑中存在方式是()A 语言加工B 语言理解C 语言表征D 语言产生17.人一切心理活动, 都要通过()活动来实现A 神经系统B 感觉器官C 大脑皮层D 传到神经18.看书时用红色笔画重点是运用知觉()A 选取性B 理解性C 恒常性D 整体性19、在“目的熟悉性和任务难度对前瞻性记忆影响”这一研究中,自变量是()A目的熟悉性B任务难度C前瞻性记忆D目的熟悉性和任务难度20、下列哪一种不属于形状和方向错觉()A佐尔拉错觉B冯特错觉C爱因斯坦错觉D潘佐错觉21.“赛马跨越障碍, 加速冲刺动作”是( )。

地方自主教师资格考试《教育心理学》模考卷三参考答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）BCABD ADBDC DBCAC二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）16．学习过程17．理论型18．相似性l9．伦理的道德情感 20．模仿(观察)21．评估性会谈22．认知(组织) 23．下位学习24．选择教学策略25．分析支持性条件26．物理环境27．班集体的特点 28．总结性评价29．信号30．学习期待31．50 32．认知失调33．算子/认知操作/存在的限制或障碍 34．心智技能35．思维守恒三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）36．简述最近发展区的内涵及其教育意义。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下借助成人帮助所能达到的解决问题水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

最近发展区阐述了教学促进儿童发展的可能性，即教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面；而应适应最近发展区，走在发展的前面，最终跨越最近发展区而达到新水平。

37．简述发现学习的主要特点。

发现学习具有以下特点：(1)强调学习的过程，而不只是最后的结果；(2)强调直觉思维；(3)强调内部动机，即从学习探索活动本身得到快乐和满足，而不是外部奖励；(4)强调信息的组织、提取，而不只是存储。

38．简述耶克斯-多德森定律。

美国心理学家耶克斯、多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

此外，最佳动机激起水平与作业难度密切相关，任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳激起水平适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

因此，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

39．简述典型的学习策略及其构成。

典型的学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。

认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

一般而言，认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述策略、精细加工策略和组织策略主要针对陈述性知识，针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略等。

心理学三级试题及答案一、单选题（每题1分，共20分）1. 心理学研究的领域主要包括哪些？A. 个体心理与社会心理B. 生物心理学与社会心理学C. 认知心理学与行为心理学D. 心理测量学与心理咨询学2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要由哪三个结构组成？A. 意识、潜意识、无意识B. 认知、情感、意志C. 自我、本我、超我D. 感知、记忆、思维3. 以下哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 弗洛伊德5. 以下哪个概念不属于学习理论？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 心理分析6. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 约翰·多伊尔C. 阿尔伯特·班杜拉D. 罗伯特·斯滕伯格7. 以下哪个不是心理测量的类型？A. 智力测试B. 人格测试C. 能力倾向测试D. 道德测试8. 心理治疗中的“认知行为疗法”主要关注哪两个方面？A. 情绪和行为B. 认知和行为C. 认知和情感D. 情绪和认知9. 以下哪个是社会心理学研究的主要内容？A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 心理测量方法D. 心理治疗方法10. 以下哪个是心理学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 主观性原则C. 随意性原则D. 片面性原则答案：1-5 CADCC 6-10 ABBCA二、多选题（每题2分，共10分）1. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 心理治疗2. 以下哪些属于心理测量的范畴？A. 智力测试B. 人格测试C. 职业倾向测试D. 心理健康状况评估3. 以下哪些是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 药物治疗4. 以下哪些是社会心理学研究的主题？A. 群体动力学B. 社会影响C. 人际关系D. 个体心理过程5. 以下哪些属于心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 教育心理学C. 工业与组织心理学D. 临床心理学答案：1-5 ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究领域。

心理学第三版考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的核心问题是：A. 行为B. 心理过程C. 心理状态D. 意识2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要受以下哪个结构的驱动？A. 自我B. 超我C. 本我D. 现实我3. 下列哪项不是经典条件作用的例子？A. 狗听到铃声后分泌唾液B. 婴儿看到奶瓶就哭泣C. 看到红色交通灯就停车D. 听到闹钟就起床4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 皮亚杰C. 费斯汀格D. 弗洛伊德5. 以下哪个选项是自我效能理论的核心概念？A. 动机B. 能力C. 信念D. 态度6. 情绪智力理论中，哪项能力被认为是情绪智力的核心？A. 自我意识B. 自我调节C. 社会技能D. 情绪识别7. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 归属与爱的需求C. 尊重需求D. 自我实现需求8. 以下哪个选项是社会学习理论的观点？A. 学习是通过条件反射实现的B. 学习是通过观察他人行为实现的C. 学习是通过内在动机实现的D. 学习是通过自我强化实现的9. 认知行为疗法主要关注：A. 潜意识冲突B. 情绪表达C. 认知模式D. 行为习惯10. 下列哪项不是心理测量学的基本假设？A. 心理特质是稳定的B. 心理特质可以通过观察测量C. 心理特质是可量化的D. 心理测量是完全可靠的答案：1-5 DBCCB 6-10 ADBCB二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论的主要阶段。

2. 描述情绪智力理论的五个主要领域。

3. 解释什么是认知失调，并给出一个实际生活中的例子。

答案：1. 皮亚杰的认知发展理论分为四个主要阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。

2. 情绪智力理论的五个主要领域包括：自我意识、自我调节、内在激励、情绪识别和关系管理。

心理学3测试题及答案一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 心理现象和行为B. 物理现象C. 社会现象D. 生物现象答案：A2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 临床心理学B. 发展心理学C. 神经科学D. 化学科学答案：D3. 弗洛伊德的心理学理论主要集中在哪个领域？A. 认知心理学B. 行为心理学C. 精神分析学D. 社会心理学答案：C4. 以下哪个不是心理测量的工具？A. 智力测试B. 人格测试C. 血压计D. 心理量表答案：C5. 认知心理学主要研究哪些方面？A. 情绪和动机B. 感知、记忆和思维C. 社会行为D. 心理疾病答案：B二、填空题6. 心理学的四大领域包括生物心理学、认知心理学、_________和应用心理学。

答案：发展心理学7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_________需求。

答案：生理8. 心理治疗中的_________技术可以帮助个体识别和改变不健康的思维模式。

答案：认知行为9. 情绪智力（EQ）通常包括自我意识、社会技能、_________和自我调节。

答案：同理心10. 心理障碍的诊断通常依据《_________》进行。

答案：精神障碍诊断与统计手册（DSM）三、简答题11. 简述心理学研究方法的三种主要类型。

答案：心理学研究方法主要包括实验法、观察法和调查法。

实验法通过控制变量来测试因果关系；观察法通过观察行为来收集数据；调查法则通过问卷或访谈来收集信息。

12. 描述认知失调理论的基本概念。

答案：认知失调理论由莱昂·费斯汀格提出，指的是个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

为了减少这种不适，个体可能会改变自己的信念或行为，使之一致。

四、论述题13. 论述弗洛伊德的心理结构理论及其对现代心理学的影响。

答案：弗洛伊德的心理结构理论包括本我、自我和超我三个部分。

本我代表原始冲动和欲望，自我负责现实检验和调节本我与超我之间的冲突，而超我代表道德和规范。

心理学三级试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。

A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象答案：D2. 以下哪项不是心理学的主要研究方法？（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 认知心理学主要研究的是（）。

A. 行为B. 意识C. 思维D. 情感答案：C4. 以下哪个理论不属于精神分析理论？（）。

A. 弗洛伊德的梦的解析B. 荣格的集体无意识C. 斯金纳的操作条件反射D. 阿德勒的自卑与超越答案：C5. 以下哪个选项是情绪调节的策略？（）。

A. 认知重评B. 行为抑制C. 情绪表达D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？（）。

A. 生物心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 环境心理学答案：ABCD2. 以下哪些因素会影响个体的学习效果？（）。

A. 学习动机B. 学习环境C. 学习策略D. 学习态度答案：ABCD3. 以下哪些属于心理测量的工具？（）。

A. 问卷B. 量表C. 测验D. 观察记录答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究领域。

答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、生物心理学等。

2. 描述弗洛伊德的精神分析理论的主要内容。

答案：弗洛伊德的精神分析理论主要包括潜意识、梦的解析、性欲理论、防御机制、自我、本我、超我等概念。

3. 解释什么是情绪智力，并给出其五个主要组成部分。

答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己和他人情绪的能力。

其五个主要组成部分包括自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社交技巧。

4. 描述认知行为疗法的主要特点。

答案：认知行为疗法是一种心理治疗方法，主要特点包括关注个体的认知模式和行为模式，以及这些模式如何影响个体的情绪和行为。

治疗师会帮助个体识别和改变不健康的认知和行为，以减轻心理症状。

一、判断题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分〉1.视杆细胞是一种暗视感光细胞,视锥细胞是一种明视感光细胞,所以视杆细胞对光的感受性比视锥细强(√)2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。

(X)3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。

(X)4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类(√)。

5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。

(X)6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于他们之间的相爱。

(√)7、不同教师专业成长所需的时间,经历大体相同。

(√)8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。

(√)9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。

(√)10、按"头脑风暴法"进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。

√)11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6种。

(X)12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。

(√)13、行为主义心理学对心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。

（X）14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。

(√)15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。

(X)16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本原因以及各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。

(√)17、热爱学生是教师重要的心理特征。

(√18、天才是许多高水平的多种能力结合。

任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成为天才。

(X)19、智力技能通常只与书本知识有关。

(X)20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。

(√)21、科学心理学正式诞生于1889年。

(X)23、将剌激整和于自己的认知结构之中,使认知结构保持稳定和发生量变,这就是顺化作用。

教育心理学模拟试卷三参考答案一、填空1.命题、图式2.概念形成、概念同化3.正迁移、负迁移4.自然实验法5.获得转化评价6.认知内驱力自我提高认知力附属内驱力7.0.6、0.5二、单项选择题1 C2 A3 B4 B5 B6 D7 C8 D9 B 10 C三、判断题1 √2 ×3 √4 √5 ×6 ×7 ×8 ×9 × 10 ×11 × 12 √ 13 √ 14 × 15 √ 16 √ 17 × 18 √ 19 × 20 √四、名词解释1.积极聆听：是指师生见面交谈时，教师除了耐心听学生诉说之外，并采用一种关心与谅解的态度与口吻简要的复述学生的话，用以表示完全了解学生所说的一切，鼓励他继续诉说下去。

2.人经过学习在头脑中贮存的一系列以“如果/则”形式表示的规则，即只要某种条件满足，则产生某种相应的反应。

3.变式：便于提供给学生的各种直观材料或事例不断变换呈现的形式，以便其中的本质属性保持恒在，而非本质属性则不常出现(成为可有可无的东西)4.最近发展区：指在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。

5.皮格马利翁效应：是写森达尔等通过实验提出的关于教师期待对学生的影响，它指明教师的期待会有意无意地把信息传递给学生，学生也会有意无意接受这些信息，并按教师所期待的方向发展。

五、简答题1. (1)教学目标应陈述通过一定的学习活动，学生的内在心理状态的变化，而不应陈述教师的行为;(2)陈述的好的教育目标应反映学习的类型;(3)教师目标的陈述应力求明确，具体。

并可观察和测量，不能含糊不清。

2.(1)创设问题情境，实施启发式教学;(2)教学内容与方法力求多样，新颖;(3)充分利用反馈信息。

妥善进行交奖惩;(4)利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛;(5)正确指导归因，促使学生继续努力。