答案：广东省六校2020届高三第三次联考(语文)

广东省中山市2020届高三语文六校联考本试卷满分150分。

考试用时150分钟。

注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、9位市统考号、4位班座位号填写在答题卡上。

用2B铅笔在答题卡上该涂的相应位置填涂好。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4、考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，只交答题卡。

试卷由学生带走，以备讲评。

一、（12分，每小题3分）1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．什锦／侵蚀谥号／关隘泥沙／泥古B．潜伏／浅海拜谒／竭尽下载／装载C．蛟龙／搅拌漂白／剽悍桂冠／冠军D．徜徉／膨胀匮乏／馈赠艰难／责难2、下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是（）历史走向大众，国学受到热捧，是我们承继优良传统的良好契机。

但那些靠骇人听闻来扬名、谋私的手段，那些将严肃历史肆意娱乐化解读的做法，其结果只能败坏学风，误导受众，把方兴未艾的传统文化热引向歧路。

历史和典籍当然要走向大众，但人文精神和道德底线必须坚守。

任何媚俗化、低俗化、恶俗化地娱乐历史的行为都是要不得的，以沽名钓誉为宗旨的商业炒作更应刹车。

面对商品时代复杂多变的大众文化消费，真正有使命感的文化人，理应义不容辞地担当起历史的职责。

A．骇人听闻 B．方兴未艾 C．沽名钓誉 D．义不容辞3、下列句子中，没有语病的一项是A.西安市卫生局出台的《医务人员十条禁令》，无疑给医生念了“紧箍咒”，约束了其在上班期间的行为，对避免医疗纠纷的减少有重要作用。

B.记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改变所致。

广东六校联盟2020届高三第三次联考语文参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．（3分）【答案】B【解析】扩大范围，唐诗宋词可以流传至今的是一些典范作品。

2．（3分）【答案】B【解析】主要采用“对比论证”手法，于文无据。

3．（3分）【答案】D【解析】A项我们要继承的是先人“正面”的思维方式、生活态度和价值追求；B项诗歌“情志一也”；C项《梦游天姥吟留别》并没有讴歌现实美好的事物，也未积极关注民生和干预现实，文中也未提及。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4．（3分）【答案】D【解析】材料四提到“类脑计算可以处理的任务越来越多，但是要看到这些任务都有严苛的先决条件。

”5．（3分）【答案】C【解析】材料三是“预测2018-2020年中国人工智能芯片市场规模及增长情况”，C项把未然变已然。

6.（6分）【参考答案】①努力实现类脑芯片的两个突破，即突破传统“执行程序”计算范式的局限，形成“自主认知”的新范式和突破传统计算机体系结构的局限，实现数据并行传送、分布式处理，能够以极低功耗实时处理海量数据。

②提高类脑芯片的任务性处理能力和算力水平。

③降低神经元模拟的工艺与技术成本，找到可以代替晶体管的，属于类脑计算的新材料。

④研究好适配类脑计算的架构、算法、编程方案等。

⑤警惕类脑芯片虚假繁荣带来的危险。

（每点2分，答出三点给6分。

）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7．（3分）【答案】B【解析】小说批判对老人的漠视，并没有表现“当下年轻人工作、学习忙碌”和“无暇顾及老人”的内容。

8．（6分）【参考答案】①与前文埋下的伏笔相呼应。

上文中多处埋下伏笔，暗示老人身份的可疑，比如：（老人多次行走在同一条路上，却无目的地；老人行动极其艰难、缓慢，却一直无人陪同；老人行走的人行道，其狭窄程度并不符合生活真实；以及文中对老人行走动作和细节的刻画）等等，这样处理揭示了伏笔，照应了上文，使情节更符合艺术真实。

广东省六校高三第三次联考语文广东省六校高三第三次联考语文一、考试形式及命题：1.本次考试分为笔试和口试两部分；2.笔试中有必考题（占100分）和选考题（占50分）；3.必考题由选择题（占60分）、阅读理解（占20分）、完形填空（占10分）和短文写作（占10分）组成；4.选考题主要考查学生对古典诗词、古文翻译比较解析的能力（占50分）；5.口试部分以学生的说话、读诗能力为考察对象（占50分）。

二、教材内容设计：1.基础知识部分主要由汉字、古代文字、语言学习、文言文阅读和综合测试五大部分组成；2.综合实践部分包含语文文学理论、英语学习、古文学研究、古典文献研究、书法研究和语言学研究；3.专业学习部分涉及语言文字、古代文学、汉语语言文学、语言文字学、古典文献研究和文学论文写作。

三、考试范围：1.考查范围囊括基础知识和专业课程；2.在知识点上考查语言文字及其应用，培养学生针对语言文字理解、分析、运用能力；3.在具体形式上，考查文言文篇章结构分析、文字内涵联系分析、古典文学文本解读、汉语语言文学作品分析及英语文字相关解释等；4.内容上注重对文言文及语言文学数据运用，以及考查学生的文学理论解读能力；5.要求学生能够在考试中正确表达思想。

四、考试重点：1.请学生加强文字技巧基础，学会标点符号使用，重点掌握阅读理解及短文写作应用；2.要求学生根据具体的篇章、文字内涵特点，准确的分析古典文献、古典文学语言；3.注重学生对古典文献文本的理解能力，学会针对性的完成阅读理解习题；4.注意培养学生的说话、读诗能力，以做好口试作业；5.要求学生熟悉古代文字，理解文学论文、古典文献研究和语言学研究。

五、英语学习：1.规范掌握英语字母发音，学会正确使用英语；2.掌握词汇和语法规则；3.学会用英语正确的表达；4.加强阅读能力：分析、理解、翻译等；5.鼓励学生将英语学习纳入整体语文课程中。

六、复习策略：1.认真完成课堂作业，坚持每日练习；2.反复阅读英文和古典文献，提高理解能力；3.夯实语言文字及其基本知识；4.完成指定的复习任务，加强文学理论课程训练；5.参加考前冲刺班，帮助学生更加全面优化复习计划。

广东省六校联盟（广州二中、深圳实验、珠海一中、中山纪念、惠州一中、东莞中学）2020届高三下学期第三次联考语文试卷命题：惠州市第一中学高三语文备课组本试卷共8页，22小题，满分150分。

考试用时150分钟。

考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名填写在答题卡上，并在答题卡相应位置填涂考生号。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。

其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。

然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说："诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。

”清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。

”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。

经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌泱髓地领会传统文化精神。

中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。

到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。

有人认为二者是对立的关系，但是初唐孔颖达说得很清楚：“情志一也"。

情志就是一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。

唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。

广东省六校联盟2025届高三第三次模拟考试语文试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

我国考古学具备更好发展的条件历史研究是一切社会科学的基础。

世界上各个民族都十分重视自己的历史传承，或用文字记载，或以神话和传说等方式口头传承。

重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族的优良传统。

数千年来，历代史家为记述和研究中华民族的历史进行了不懈努力，留下了珍贵的学术遗产。

新时代坚持和发展中国特色社会主义需要深入研究历史，其中也包括推动我国考古学发展。

考古学是历史学的重要组成部分，主要利用发掘出土的实物资料研究历史。

考古学研究人类过去的生活，探讨人类文化与社会发展的进程、特点与规律，为当今人类社会发展提供借鉴。

考古学可以为历史研究提供极为重要的第一手资料，特别是没有文字记载的史前时期研究，只有依靠考古发掘获得的资料才能不断深入。

可以说，考古学与文献史学是推动历史学发展的两个车轮，相辅相成，缺一不可。

考古学是具有自身特点的学科:考古学是一个交叉学科，是哲学社会科学中与自然科学关系非常密切的学科;考古学研究对象的真实性和解释的多样性，决定了考古学更加需要科学世界观和方法论的指导，更加需要严谨科学、实事求是、勇于探索的学风与学术精神;考古学的研究区域和内容既具有强烈的地方特色，又往往具有国际性，适于开展国际交流;考古学的研究年代虽然非常久远，但与当今时代又密切相关，在经济建设、城市建设、古城保护利用等方面都发挥着重要作用。

我国的考古学研究具有得天独厚的条件，比如，我国生态环境多样、文化丰富多彩，许多考古学研究方法与手段都有用武之地，往往能产生更多成果;中华文明延绵不断、生生不息，许多生活习俗、思维方式和思想意识依然存在于中华民族的肌体之中，民众对考古学具有亲切感和浓厚兴趣等。

高三语文上学期第三次调研考试试题本试卷满分为150分。

考试用时150分钟。

注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卷的相应位置上。

2．考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

一、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读I（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成1～4题。

材料一：今天，文化产业内部结构迎来重大变化，与数字技术和互联网相关的文化领域出现了爆发式增长，我国文化产业开始向“数字创意产业”转型发展。

2018年1月，文化部出台首个针对数字文化产业的文件《关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》，提出优化数字文化产业供给结构，促进优秀文化资源数字化，推进数字文化产业与相关产业融合发展，扩大和引导数字文化消费需求等发展方向，全面推动“互联网+文化”的新业态、新模式的发展。

展望未来，伴随数字人文时代的来临，我们将在“全数字化”环境中从事人文研究与传播，在“全人文化”环境中从事数字技术的开发与应用。

数字人文还处在萌芽期，对此我们要建立统一竞争、开放有序的现代文化市场，以应对新的挑战。

（摘编自《数字人文时代将来临》光明日报）材料二：在近日举办的第四届腾云峰会上，故宫博物院院长王旭东指出，数字时代需要树立共享理念，要利用数字技术把保护成果、研究成果传播出去，让更多的人了解它。

要让文物尽快数字化，建立起实现共享的数据库平台、传播平台。

但这些仅靠文博领域的人是做不到的，需要跨领域合作。

过去3年，故宫博物院和腾讯共同进行了一系列合作与探索，让传统文化以数字形式进入人们的日常生活，如故宫QQ表情、《奇迹暖暖》的故宫传统服饰主题、以故宫南迁历史为素材的原创漫画《故宫回声》、“玩转故宫”地图导览小程序、天天P图——“故宫国宝唇彩”换装和《古画会唱歌》音乐专辑等10多个项目，在年轻人群体中掀起了“国潮”。

仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。

同是“低头”，却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

【试题来源】广东省六校联盟2020届高三下学期第三次联考语文试题【答案解析】例文：目标高远才能有巨大的成功一棵树苗，因为目标高远，想要成为参天大树，所以它才拥有了屹立于天地之中的强大；一只蝴蝶，因为目标高远，想要从虫蜕变成最美的蝴蝶，所以它成功了，有骄傲的资本流连于鲜花中；一汩清泉，因为目标高远，想要融入大海，所以它成功了，它拥有了广阔的、自由的空间……种种现象表明：只有目标高远，才能有巨大的成功。

目标高远才能有巨大的成功。

我们都知道鲤鱼都想跃过龙门变成龙，可鲤鱼必须有高远的目标，才能跃过龙门。

如果一味地把龙门高度降低，即使跃过龙门变成了龙也不会有巨大的成功。

所以，想要取得成功必须要求自己设定高远目标。

虽然对鲤鱼而言龙门过高，可是当它们跃过这高高的龙门，等待它们的便是巨大的成功。

目标高远才能有巨大的成功。

乐圣贝多芬有很大的音乐天赋，他在音乐领域中创作了多首曲子，影响广大。

但不幸的是成功时的他，耳朵失聪了。

对于一个音乐家来说，耳朵失聪无疑是生命中的一大重创，若贝多芬就此放弃，他的成功就是之前的曲子，但他没有放弃，失聪的他仍严格要求自己，给自己设定高远的目标。

在那段日子中他创作了震惊乐坛的《命运交响曲》，所以，他获得了巨大的成功，这成功远比他失聪之前的获得的来得多、大。

虽然他失聪了，但他制定高远目标，获得巨大的成功。

身为一名高三学生，我们每个人都应该设定一个高远的目标。

对于现在的我们来说，目标便是考大学，所以我们每个人都该有一个考重点的目标。

虽然目标高远，但不能像鲤鱼一样降低“龙门”，高远的目标给我们动力，驱使我们前进，获得巨大的成功。

同时，在平时的练习中，不该有难题就跳过，冲刺难题也是一个高远的目标，完成难题便是克服了一个障碍，实现了一个目标。

2020年广东省实验中学高三语文第三次联考试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

材料一：校园欺凌是一种长时间持续对个人施以心理恐吓、身体和言语侵害的恶意攻击。

欺凌让受害者感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧郁，校园欺凌带来的伤害往往不可逆转。

欺凌有三大显着特征：重复发生性、伤害性和力量的不均衡性。

校园欺凌的加害方可能是个体，也可能是群体。

通常来讲，男生比女生更容易受到肢体欺凌，女生受言语欺凌或性骚扰的比例较大。

大多数情况下，因为受害者与加害者之间有权力、体型、体能等方面的不对等因素，受害者无力进行有效反抗。

通常有三类学生容易被欺负：言行失当者、弱势族群、异类学生。

这些学生大多人际关系不佳，潜在欺凌者会基于情绪（看不顺眼）及工具（钱及地位）目的而展开攻击。

受欺凌者因力量失衡而无力反抗，或害怕被报复不敢告诉他人。

这越发会让欺凌者得寸进尺，不断重复。

（摘编自《校园欺凌事件层出不穷，该怎么做才能保护学生？》）材料二：对于欺凌这一社会问题，加拿大一些学生家长和专家有不同看法和主张。

有人认为孩子面对肢体欺凌时要打回去，而“停止欺凌”机构的专家则认为，这样可能会导致暴力升级，有时会使伤害程度加深。

有人认为经历被欺凌可以磨炼孩子的性格，而专家指出欺凌会使孩子失去对他人的信任，损害孩子的自我认知和自尊，影响孩子健康的心理发展。

有人也悲观地认为欺凌不可避免，孩子们总会这样做。

专家指出，如果学生、家长、教师和社区一起努力，就可以消除欺凌。

欺凌行为可能是模仿家长、电子游戏、电视或电影中看到的行为。

根据某反欺凌网站的调查，93%的视频游戏对暴力行为起到推波助澜的作用，这对孩子会是一个不良的暗示。

（摘编自《加拿大校园欺凌面面观》）材料三：除了学生自身的因素以外，学校管理与环境等方面的因素也对校园暴力的发生有着重要的影响。

数据分析显示，农村学校在各种类型的校园暴力发生率上都要高过城市的学校。

东莞中学、广州二中、惠州一中、深圳实验、珠海一中、中山纪念2024届高三第三次六校联考试题语文试卷命题人：中山纪念中学高三语文组审题人：中山纪念中学高三语文组注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。

我们每个人都生活、工作在这个地球的一隅，在一个小圈子里活动。

我们对具有广泛影响的公共事件充其量只能了解某个方面或某一片段。

我们的见解不可避免地涵盖着要比我们的直接观察更为广泛的空间、更为漫长的时间和更为庞杂的事物，这些见解是由别人的报道和我们自己的想象拼合在一起的。

然而，即使是目击者也不可能原原本本地再现事件的全貌，因为经验似乎表明，他本人会对事后减弱了的现场印象作些添枝加叶的处理。

实际上，更常见的并不是他凭想象去描绘一个事件，而是对它进行改编。

绝大多数事实似乎都在某种程度上经过了有意加工。

一篇报道乃是当事人和知情者的共同产物，其中那个旁观者的角色总是带有选择性倾向，通常还会带有创造性。

我们对事实的认识取决于我们所处的地位和我们的观察习惯。

一个陌生的场面犹如婴儿眼中的世界，是“一种庞杂喧嚣的混乱状态”，就像另一个种族的所有成员在外国游客的眼中全都是一模一样的外国人。

在哥廷根曾召开过一次心理学会议，其间有一批据说是训练有素的观察家接受了一次饶有趣味的实验。

主办方预先安排了一场“事件”：突然，会议厅大门被人撞开，一个小丑冲了进来，一个持枪黑人在后面狂追。

他们在大厅中央停下厮打。

整个事件持续了不到20秒钟，“演员们”离开大厅。

会议主席要求在座各位当即写出一篇报告。

交上来的40篇报告中，关于主要事实的错误低于20%的只有1篇，有14篇的错误为20%-40%，有12篇达40%-50%，13篇高达50%以上。

广东省六校联盟高三第三次联考语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。

答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

气候资源作为一种重要的自然资源，从法学的角度看，它能否成为法律关系的客体，这是必须予以回答的一个命题。

有的学者认为，将风能和太阳能确认为法律关系的客体不具有可行性。

根据物权法原理，物权具有支配性和排他性的特征，物权客体须具有既存性、有形性、独立性、特定性。

但对于风能和太阳能，其存续具有时间性、流动性、不确定性，难以成为物权客体。

传统民法和古典经济学认为，环境要素（如水、空气、阳光等）是一种取之不尽、用之不竭的自然物，是一种“自由财产”，不能成为所有权的客体，任何人无需支付对价即可对其占有和处分。

然而，生态环境具有稀缺性、有用性和价值性，如果固守传统的“环境无价值”、“自然资源无价值”的偏见，那么对于生态环境的保护将十分不利。

气候资源具有物的一般属性，能够成为法律关系的客体。

著名法学家张文显教授认为，法律关系的客体具有以下共同的特征：它必须是对主体的“有用之物”，而且围绕着、针对着它可能发生利益冲突，因此需要对之做出利益界定，明确其所属所归；它必须是人类能够控制或部分控制的“为我之物”；它必须是独立于主体的“自在之物”。

这一精辟的论述对判断“气候资源能否成为法律上之物”提供了重要的指导。

显然，气候资源是一种重要的自然资源，能够为人们所认识和控制，并独立存在，因此，能够成为法律关系的客体。