奇妙的海底世界

一、教案基本信息教案名称：《奇妙的海底世界》适用年级：幼儿园小班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让孩子们了解海底世界的基本概念，认识一些常见的海底生物。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们热爱大自然的态度。

教学重点：1. 让孩子们认识几种常见的海底生物。

2. 培养孩子们的观察力和想象力。

教学难点：1. 让孩子们用语言描述海底生物的特征。

2. 激发孩子们对科学的兴趣。

二、教学准备教具准备：海底世界图片、海底生物卡片、画笔、画纸等。

环境布置：在教室内布置一个海底世界的场景，可以用图片、海报等装饰。

三、教学过程1. 导入：邀请孩子们观察教室内的海底世界场景，引导他们说出自己看到的海洋生物。

2. 基本概念：向孩子们介绍海底世界的基本概念，解释海底是什么，海底生物有哪些。

3. 观察学习：展示海底世界图片，让孩子们观察并说出自己认识的海洋生物。

4. 互动游戏：分发海底生物卡片，让孩子们相互展示并描述海洋生物的特征。

5. 实践活动：邀请孩子们用画笔和画纸绘制自己喜欢的海底生物。

四、教学评价1. 观察孩子们的参与程度，看他们是否积极参与课堂活动。

2. 评价孩子们的表达能力，看他们能否用语言描述海底生物的特征。

3. 评价孩子们的绘画作品，看他们是否能够绘制出自己喜欢的海底生物。

五、教学延伸1. 邀请家长参与，一起参观海洋馆或者观看海底世界的纪录片。

2. 开展海底世界主题的家长会，让家长了解孩子们的学习内容，共同关注孩子们的成长。

3. 组织孩子们进行海底世界的故事创作，培养他们的创新能力和想象力。

六、教学步骤1. 海底世界探索：通过图片和视频，向孩子们展示海底世界的多样性和奇妙之处，激发他们的好奇心和探索欲望。

2. 认识海底生物：介绍一些常见的海底生物，如鱼、虾、海星、海龟等，让孩子们了解它们的特点和生活习性。

3. 互动讨论：引导孩子们讨论海底生物的生活环境，让他们思考海底生物是如何适应海底生活的。

篇一：奇妙的海底世界（三年级/400字）41世纪的一个早晨，我从梦境里醒来，发现自己变成了一条鱼，来到了奇妙的海底世界。

我在海底游来游去，突然，一条凶猛的大白鲨朝我张开血盆大口，我吓得马上钻进五颜六色的珊瑚里，那大白鲨没有找到我，就游走了。

哇！多姿多彩的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，一簇簇，一团团的。

我继续向前游，看到了许多海洋生物，有水母、章鱼、梭子鱼等。

一个个透明的水母一瞬间把我包围了，别看水母那么漂亮，可是它们大多数是有毒的，一旦被水母螫伤，那感觉就像触电一样麻麻的，不好受。

于是，我灵巧的身体猛地向下一钻，又顺利地逃脱了。

我转了一个方向又游了一会儿，突然，不远处出现了一个漩涡，带着好奇心我游了进去。

看见了一只较罕见的腔棘鱼，这条鱼不是恐龙时代才活下来的吗？原来我游到了远古时代的海底。

接着又涌现了好多条巨齿鲨、旋齿鲨，我知道巨齿鲨是大白鲨的祖先。

旋齿鲨的牙齿因为长得像圆锯，所以叫旋齿鲨。

正当我向前想和它们打招呼时，一阵清脆的闹铃声把我惊醒了。

啊！奇妙的海底世界真让我流连忘返呀！篇二：奇妙的海底世界（三年级/300字）海底世界像一幅五彩斑斓的画卷。

不仅有色彩艳丽的植物，还有千奇百怪的动物，更有珍贵无比的矿产，都让我喜欢，让我着迷。

在海洋里不仅有章鱼还有海豚，它的颜色是蓝色的，也有粉色的，肚子上的颜色却是白色的。

它的背上很光滑，所以游得很快。

海豚是海中的“跳高选手”，它可以跳得很高。

它还可以救人，因为它有超声波，可以知道落水的人在哪里，是有名的“热心肠”。

海底世界是那么美丽，是那么美妙，是那么奇妙，我喜欢这些海洋生物！篇三：奇妙的海底世界（三年级/350字）听说地球上70%都是蓝色的，大海多数都是海洋。

那是不是里面有很多很多海底动物，如：小丑鱼，海洋之王鲸鱼，海中霸王鲨鱼等等。

它们在海洋里游来游去，无忧无虑。

有一天，小丑鱼在快乐地游泳，忽然看到一只鲨鱼，鲨鱼这时也让看见了它。

小丑鱼心想：我该怎么办呢？小丑鱼只能逃跑，它奋力的游啊游啊，在不远处，它看见了一只大海龟。

奇妙的海底世界作文奇妙的海底世界。

海底世界，是一个神秘而又充满魅力的地方。

在那里，有着各种各样奇异的生物，有着绚丽多彩的珊瑚礁，还有着深不见底的海底深渊。

在这个神秘的世界里，每一个生物都有着属于自己的故事。

当我踏上潜水艇，开始了我的海底探险之旅，我被眼前的景象所震撼。

在透明的海水中，五颜六色的珊瑚在微风的吹拂下摇曳生姿，仿佛是在跳着欢快的舞蹈。

而在珊瑚丛中，各种各样的鱼儿在游动，它们的身上闪烁着五彩斑斓的光芒，犹如一颗颗明珠般闪耀着。

我还看到了一群海豚在水中嬉戏，它们像是一群欢乐的孩子，不停地跳跃着，散发着无限的快乐。

在海底深渊的尽头，我看到了一只巨大的章鱼。

它的身体上覆盖着一层厚厚的黏液，仿佛是一件华丽的外衣。

它的眼睛晶亮而有神，看上去十分聪慧。

当它缓缓地游动着时，身后留下一道道美丽的光轨，犹如一幅绚丽的画卷。

我被它的美丽和神秘所吸引，不禁驻足观赏。

除了这些生物，海底世界还有着许多奇异的景象。

在海底的一角，我看到了一座巨大的海底城市。

它的建筑风格独特，仿佛是来自另一个世界。

城市的中心是一座高耸的宫殿，宫殿的顶部镶嵌着各种宝石，散发着耀眼的光芒。

城市的街道上行人来往，仿佛是一座繁华的都市。

我不禁想象着这里的居民是怎样的生活，他们是否也像我们一样，有着各种各样的忧愁和欢乐。

在海底世界的深处，我还看到了一座神秘的宫殿。

宫殿的外墙上镶嵌着各种宝石，闪烁着迷人的光芒。

宫殿的大门敞开着，从里面传出阵阵美妙的音乐。

我不禁被吸引了进去，只见宫殿内部金碧辉煌，华丽而又神秘。

在宫殿的中央，有一座巨大的宝座，上面坐着一位美丽的海底公主。

她的头发如同金色的羽毛一般飘逸，双眼明亮而有神。

她面带微笑，向我挥手示意。

我仿佛置身于一个童话般的世界，被这美丽的景象所陶醉。

海底世界，是一个神秘而又美丽的地方。

在那里，每一个生物都有着自己独特的魅力，每一处景象都充满着无限的奇迹。

我想，这个神秘的海底世界，将会是我永远无法忘怀的地方。

奇妙的海底世界二年级作文“哇，妈妈，电视里的海底世界好漂亮啊！”我一脸兴奋地对妈妈说。

有一天，我和爸爸妈妈一起去了海洋馆。

一进去，那奇妙的海底世界就展现在了我的眼前。

“快看，那是什么鱼呀，好漂亮！”我指着一条五彩斑斓的鱼喊道。

爸爸笑着说：“那是热带鱼，宝贝。

”我们继续往前走，各种各样的海洋生物让我应接不暇。

那些小鱼在水里自由自在地游来游去，就好像在跳舞一样。

还有那些珊瑚，哇，它们就像一朵朵盛开的花，太美啦！
这时，一只大海龟慢悠悠地游了过来，我激动地跑过去：“海龟海龟，你好呀！”海龟似乎听懂了我的话，还冲我摆了摆它的脚。

妈妈笑着说：“宝贝，你看它多可爱呀。

”“是啊是啊，太可爱啦！”我开心地直拍手。

我们又来到了一个大玻璃墙前，里面有好多好多的鲨鱼。

我有点害怕地躲到了爸爸身后，“爸爸，鲨鱼会不会咬我们呀？”爸爸摸摸我的头说：“不会的，宝贝，它们在里面很安全呢。

”我小心翼翼地探出头来看着鲨鱼，它们可真大呀，就像一艘艘小船。

我心想，它们在海底是不是就像霸王一样呀。

走着走着，我们还看到了海豚表演。

那些海豚太聪明啦，它们跳跃、顶球，做出各种高难度的动作，赢得了大家阵阵掌声和欢呼声。

我也跟着大家一起使劲鼓掌，“海豚好棒呀！”
这次的海洋馆之旅，真的让我大开眼界。

原来海底世界是这么的奇妙，有这么多有趣的生物。

我真希望以后还能再来看看它们呀！海底世界就像是一个神秘的宝藏，等待着我们去探索。

我以后一定要好好学习，了解更多关于海底世界的知识。

奇妙的海底世界作文•相关推荐家琪向我急切地招手：“邵佳炜，快过来，海豹演出马上要开始了!”于是，我们找了位置坐了下来。

演出开始了，只见驯兽员从容不迫地走上了台。

她先介绍了两只海豹：一只叫嘟嘟，今年7岁了;另一只叫洋洋，今年才4岁。

嘟嘟和洋洋可真有趣，马上来了个热情的kiss。

驯兽员先拿了两条小鱼给它们填填肚子，接着取出圈，往前面一抛。

洋洋机灵地钻过去，哈，接住了!我情不自禁地拍起了手。

看见洋洋接住了，嘟嘟很不平气，它不甘示弱，紧紧盯住驯兽员手中的圈。

驯兽员把圈扔到了稍远处，嘟嘟立刻钻入水底，如离弦的箭一般射了出去，再用力一跃，潇洒地接住圈，得意地拍拍水面。

嘟嘟和洋洋演出得那么出色，当然得奖励奖励啦，驯兽员又拿出小鱼犒劳它们。

嘟嘟和洋洋还演出了顶球、钻圈等，都十分精彩。

“下面请跟我们来到海底隧道。

”工作人员用扩音器招呼我们道。

哇，我们头顶有可爱的魔鬼鱼、凶猛的大白鲨、年老的大海龟……真有趣、真刺激呀!我们仰头望着，时时发出惊喜的喊声。

我们在海底世界尽情地畅游着。

海底世界一楼是各种鱼类，二楼是珊瑚，三楼是企鹅馆，都很好看，很吸引人。

不信你也去看看吧。

奇妙的海底世界作文篇2暑假就要结束了，妈妈决定带我去南京海底世界玩一下，所以心情特别激动！一路“颠波”总算到了海底世界，妈妈买了票，我们终于可以进入五彩缤纷的海底世界了。

一走进海洋馆，哇！好多漂亮的鱼啊！我认识了许多鱼，有“反游猫”、“雀鳝”、“虎鲶”、“班节海龙”、“牛角箱鲀”、“ 海马”等。

然后我们看到了形形色色的水母，我问妈妈为什么透明的水母不会动，而彩色的水母会动呢？妈妈说透明的水母是刚出生的，而彩色的是成年水母，我听了恍然大悟。

接着我们去了“海底探险”，一进“隧道”就看见了左边、右边、头顶上都是数不胜数鱼，在我身边游来游去，看得我眼花缭乱。

它们五颜六色、奇形怪状，吸引着我：有的鼓着一个圆圆的大肚子，拖着一条又长又尖的尾巴，有的身上布满了彩色的条纹，还有的身子扁扁的，躲在珊瑚丛中，好像在捉迷藏。

奇妙的海底世界作文奇妙的海底世界作文10篇奇妙的海底世界作文1一直痴迷于海底世界的我，对那些鱼类和牡蛎非常喜爱，弄到一个就爱不释手，可以说我对牡蛎感兴趣也就是对那些宝贵的珍珠感兴趣。

一直很向往奇妙的海底世界的我，总是奢望着能去海底冒险。

《海底两万里》的作者是的科幻小说家凡尔纳，他在书中描绘的事物都成了现实。

在海底森林中，我发现了许多奇异的花草；水下奇观，文中的主人公和尼摩船长在海底发现了无数的牡蛎，在里面都有大的出奇的珍珠；大王乌贼可真够厉害，几次试图把“鹦鹉螺”号卷走……这些刺激的冒险多次令我心旷神怡。

海底藏着无数的秘密，许多种奇形怪状的鱼让人眼花缭乱，各种美丽的海草珊瑚让人心旷神怡。

海底藏着无数的金银珠宝让人垂涎三尺，那些沉船里躲藏着不计其数的宝藏，被淹没的古老名城让你大开眼界，你说，谁不想去这个蔚蓝的宝库呀？作者凡尔纳描写了一个美丽的潜水艇的图画，我不禁希望：我长大了，也要坐着潜水艇潜入海底，去搜索着应有尽有的海底世界，去解开那些让人烦恼的谜团。

奇妙的海底世界作文2暑假的一天，我们怀着快乐和期待的心情，向着海底世界的方向出发了。

走进海洋馆，巨大的中华鲟一下子把大家的注意力给吸引住了。

据说，中华鲟十分珍贵，可以跟活化石熊猫相比。

它身披铠甲，身子两旁还长着两排又粗又硬的刺，真像一个威武的勇士。

我来到了触摸台。

触摸台里有两只大海龟，几只海星和许多珊瑚礁。

我摸了摸海龟的壳，呀，真光滑。

我又拿起了一只蓝色海星，海星硬硬的，还有股鱼腥味儿。

珊瑚礁的颜色十分漂亮，有红的、黄的、蓝的、白的……形状有圆的、方的，还有些讲不清的形状。

呵呵，真有趣！我边走边看，每到一处，都感到很新鲜。

那些形状奇特、五颜六色的小鱼在调皮地嬉闹和穿梭，可爱极了。

还有许多稀奇古怪的其他海底动物，真是灿烂夺目，应接不暇。

奇妙的海底世界作文320xx年的早晨，我乘着“水，陆，空”三用汽车来到了海底世界，这时候的海底世界，不再是鱼儿们的天下，因为人类已经移民到了海底，所以到处可以见到“海底村庄”，奇妙的海底世界。

奇妙的海底世界_三年级作文奇妙的海底世界_三年级作文1海底真是一个五彩斑斓的迷人世界！那里五光十色，瑰丽无比。

海底有着各种各样的珊瑚，有的像千奇百怪的岩石，有的像参差交错的树枝，还有的像争奇斗艳的花朵儿许多的海参聚集在海底，懒洋洋地蠕动着；大龙虾们披着坚硬的盔甲，高举着钳头，气势威武地划来划去，仿佛即将赶赴硝烟弥漫的战场，又好像是仪仗队在等待着检阅。

鱼儿们成群结队地穿梭在珊瑚，水草和岩石之间，就像在嬉戏，在玩耍。

它们有的全身布满了彩色条纹，有规律地排着整齐的队伍；有的像身上插满了扇子，飘来飘去；还有的浑身长满了刺，像个刺球。

各种各样的鱼儿多得难以计数。

海底还有着数不胜数、美不胜收的美丽海贝。

虽然它们的寿命很短暂，可是上帝给它们的住所上的条纹却是非常清楚！有的像一把小小的扇子，小巧可爱；有的像一枚古币，精致无比；还有的像一个张得大大的嘴巴，一张一合，仿佛在等待着享用美食。

此外海底还点缀着五颜六色的水草，有绿的、红的、褐色的，飘来飘去，像丝带像绸缎，无数小鱼小虾们在海草里躲来躲去。

瞧！它们一定是在捉迷藏呢！海底真是一个奇妙的美丽世界，真让人流连忘返！奇妙的海底世界_三年级作文2这是一个科技十分发达的时代，我正在实验室里研究“人体翅膀”。

“嘿！特瑞莎！我们试试‘人体翅膀’成不成功吧！走吧，我们现在就去！”我对我的秘书说。

特瑞莎跟着我来到飞机场，把两台机器推到我前面：“快开始，我都乖不及啦。

”我和她一起穿上，按下了按钮。

“吱”飞机器飞了起来。

可是，随着爆炸声，我们掉进了魔鬼三角区！噢不。

特瑞莎把氧气丸一分为二，我们一人吃下了一半。

我们越沉越深，一直沉到了海底。

“天！”特瑞莎大叫起来。

“啊！”我也大叫起来。

一条条透明的、软软的小鱼从我身边游过。

我们俩吃惊地看着它们。

这时，一只只能看得见骨架的皮皮虾穿梭在灰勾通的珊瑚里。

特瑞莎奇怪地说：“幽灵鱼，骷髅虾，灰珊瑚，我们不会在海底世界的亡灵之地吧？！不行，我们赶紧离开这儿！”说完，她就接着我的手跑了出去。

学习故事：奇妙的海底世界
观察时间：
观察对象：
记录人：
注意部分：
今天的区域活动开始了，只见你刚开始好像还不知道要做什么，一直用小推子在那推泥土，东张西望的，旁边的花源源跟你说了几句话后就见你认真的动起来了。

只见你用小推子把泥土推平后用了一个海星的模具在那印海星，还自言自语的说要弄一个海底世界，旁边的张晴颜说：“你弄海底世界，我弄心形的松饼，过一会儿我们比比看，谁弄的最好看行吗？”只见你立马回答说：“好。

”于是你们很认真的在创作了，整个过程没有人讲话。

识别部分：
在今天的区域活动中，刚开始的你不知道弄什么，但是通过小伙伴的提醒或者提点讨论，一下子就有了创作的方向，而且当张晴颜小朋友说要跟你比一比的时候，立马说好的时候，更加激发了你的积极性，同时也更加的认真了。

回应部分：
在以后的活动中，我会想办法激发孩子们的学习兴趣，多倾听，多交流，耐心的引导，帮助孩子们建立自信，蹲下来以朋友的身份与他们交流，共同完成作品，降低作品的难度，注重过程的情感体验。

根据孩子的能力特点和性格特点提出有针对性的要求，着重培养参与的兴趣。

及时与家长做好沟通。

中班美术公开课教案《奇妙的海底世界》中班美术公开课教案《奇妙的海底世界》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对于海洋生物的观察兴趣和想象力。

2. 提高幼儿的创作能力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 海洋生物的图片、海洋生物的模型。

2. 色彩丰富的水彩笔、颜料、画笔、纸张。

3. 幼儿园的大翻盘布。

教学过程：1. 导入（5分钟）老师用水彩笔画出一幅海底世界的画面，包括海底的沙子、珊瑚、海星、海藻等元素。

介绍画面中的事物，引起幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 观察（10分钟）老师出示海洋生物的图片或模型，让幼儿观察并交流他们看到的海洋生物的颜色、形状等特征。

3. 创作（20分钟）幼儿围绕海洋生物展开创作，根据自己的想象和观察进行涂色，或使用纸张剪纸的方式制作海洋生物。

同时，让部分幼儿以小组形式合作创作一个大型海洋生物画，每个幼儿在画布上添加一个海洋生物元素。

4. 展示（5分钟）让每个幼儿展示自己的作品，同时展示创作的大型海洋生物画。

鼓励幼儿彼此欣赏和评论。

5. 总结（5分钟）引导幼儿总结今天的学习内容，提问幼儿对海洋生物的感受和认识，激发他们对海洋生物的兴趣。

拓展活动：可以邀请幼儿在家中收集海洋生物的图片或模型，平时鼓励他们观察自然中的海洋生物，增加对海洋生物的了解和兴趣。

中班美术公开课教案《奇妙的海底世界》精选3篇（二）教案：中班美术公开课《小动物的脚印》教学目标：1. 培养学生观察力和细致性，让他们认识不同动物的脚印。

2. 引发学生对动物多样性的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

3. 培养学生的艺术表现能力和团队合作精神。

教学准备：1. 画板、彩色粉笔、彩色纸、印泥、橡皮章等。

2. 动物脚印图片和印章（如狗、猫、兔子、蚂蚁等）。

3. 音乐。

教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师拿出一张动物脚印图片，让学生猜测这是什么动物的脚印，引导学生观察不同的脚印特征。

2. 利用幻灯片或图片展示不同动物的脚印，引发学生兴趣，激发他们对动物多样性的思考。

【导语】海底世界对于我们来说是神秘又陌生的，我喜欢奇妙的海底世界。

为大家提供《奇妙的海底世界小学作文【五篇】》，欢迎阅读。

【篇一】奇妙的海底世界小学作文夕阳西下，大巴车带着我们的欢声笑语回到了如皋，今天，我们去了无锡奇妙的海底世界，那可真是让我们大饱眼福哇！我们来到了海底世界，首先映入眼帘的是那形象逼真的.雕塑，上面还有美丽的美人鱼呢！美人鱼手里拿着一条小鱼，大鱼看见了，把嘴巴张得大大的，似乎在等待着美人鱼把小鱼送给它吃掉。

“怎么还没开始啊！”咦？是谁在说话？我们随着声音找到了来源处，哈，原来是观众们正期待着“人鱼共舞”的表演呢！不一会儿，表演开始了，“扑通！”一声，水面泛起了一圈小圆晕，潜水员跳下了水，小鱼们见了，一窝蜂地聚了过来，把潜水员围得像美人鱼似的，金灿灿的。

接着，潜水员抱来了一只海龟，他趴在海龟的身上，就像劳累了一天的人趴在床上休息似的，那海龟也十分配合地游来游去，时而翻滚，时而翩翩起舞，真美呀！一条鳐鱼冷不丁跑了过来，似乎也想和潜水员跳舞似的，潜水员看出了它的心思，游到它面前，与它一起共舞，那“舞姿”真搞笑啊！把大家逗得哈哈大笑。

这时，潜水员不知从哪儿找来了一条小鲨鱼，他把小鲨鱼“头尾相接”地绕了好几圈，但是，它毕竟是鲨鱼，虽然看上去十分温顺，但仍然散发着王者气质，气势汹汹。

最后，我们跟随着老师的脚步，来到了海豹表演处。

表演一开始，两只小海豹就拍着肚子滑了过来，像在和我们打招呼似的。

别看它们看起来笨拙不已，可是它们表演起来可是技艺高超，把大家看得赞不绝口，连连拍手叫好。

这次的无锡游，可真奇妙啊！【篇二】奇妙的海底世界小学作文“小时候，妈妈对我讲：大海是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。

那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色千奇百怪的贝壳、人们的欢笑声……但是，你可知道大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。

风浪的限度也只能影响到海面以下几十米深。