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《看图猜古诗》课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《小学语文》四年级上册的第七单元“古诗欣赏”中的“看图猜古诗”章节进行教学。
详细内容包括：通过观察图片，结合自己的生活经验和已掌握的古诗知识，推测出对应的古诗句，以此激发学生对古诗的兴趣，提高他们的理解力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够通过观察图片，正确猜出对应的古诗句。
2. 学生能够理解并感受古诗的意境，提高对古诗的欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，正确猜出对应的古诗句。
教学重点：培养学生的观察力、理解力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、古诗卡片。
学具：笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与古诗相关的图片，引导学生观察并猜测其中的古诗，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：呈现本节课要学习的四幅图片，每幅图片对应一首古诗。
引导学生观察图片，分享自己的观察结果，然后给出相应的古诗句，让学生进行验证。
a. 图片一：庐山瀑布b. 图片二：江南春c. 图片三：望庐山d. 图片四：夜泊牛渚怀古3. 例题讲解：选取一首古诗，如《庐山瀑布》，引导学生分析诗句的意境，了解古诗的写作背景，提高学生的欣赏能力。
六、板书设计1. 图片与古诗的对应关系。
2. 古诗的意境及作者简介。
七、作业设计a. 图片一：洞庭湖b. 图片二：黄山c. 图片三：钱塘江d. 图片四：长江2. 答案及解析：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在看图猜古诗过程中的困惑，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主收集与古诗相关的图片，进行看图猜古诗的练习，提高自己的古诗欣赏能力。
同时，可以开展“我喜欢的古诗”主题活动，让学生分享自己喜欢的古诗，增进对古诗的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的图片选择和例题讲解3. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
看图猜古诗活动方案嘿，诗友们！今天我要给大家分享一个超有趣的活动方案——看图猜古诗。
这活动就像一场奇妙的文化之旅，能让你在游戏中感受古诗的魅力，那感觉就像是在神秘的古诗森林里探险一样刺激。
一、活动准备咱得先准备一堆和古诗相关的图片。
这些图片可以从网络上找，比如说找那种描绘“床前明月光”场景的图片，画面上有一张古旧的床，窗前洒着清冷的月光，就像李白当时看到的一样。
还可以发动身边喜欢画画的朋友来画一些原创的古诗图呢。
然后就是确定活动的场地啦，可以是在温馨的小书房，像我和小伙伴们以前就在我那充满书香的小窝里搞过这样的活动，大家围坐在一起，氛围特别好；也可以是在宽敞的教室或者社区活动室之类的地方。
再就是奖品的准备。
奖品不用太贵重，重要的是要有创意。
像古风的书签就很不错，那书签就像一把小小的钥匙，能开启古诗的大门；还有印着古诗的折扇，扇一扇仿佛能扇出古人的才情。
二、人员安排这活动得有个主持人。
主持人就像是活动的舵手，掌控着整个活动的节奏。
这个主持人得对古诗有一定的了解，就像我的朋友小李，他对古诗那可是如数家珍。
主持人负责展示图片，引导大家猜古诗。
然后呢，还得有个计分员，计分员就像一个公正的裁判，记录大家的得分情况。
比如说张三猜出了一首古诗，计分员就马上把分数记下来。
三、活动流程活动开始的时候，主持人先把大家聚集在一起，就像牧羊人把小羊都赶到一起一样。
主持人简单介绍一下活动规则，比如说猜中一首古诗得多少分之类的。
然后就开始展示图片啦。
当第一张图片展示出来的时候，就像打开了一个神秘的宝盒。
大家就开始发挥自己的想象力，绞尽脑汁地想对应的古诗。
这时候就像一场无声的竞赛，每个人都在心里和自己较劲。
有人可能会很快举手说：“我知道，这是‘采菊东篱下，悠然见南山’，你看这图上有个老人在东篱下采菊呢。
”然后主持人根据答案判断对错，计分员计分。
要是有人猜错了呢，大家可以友善地提示一下，就像在帮助一个迷路的小伙伴找到正确的方向。
画图猜古诗教案及反思教案标题：画图猜古诗教案及反思教学目标：1. 通过画图猜古诗的活动，培养学生对古诗的兴趣和理解能力。
2. 提高学生的观察力和创造力，培养他们的想象力和表达能力。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
教学准备：1. 教师准备好多个古诗的简短篇章，并将其分成几个关键词。
2. 准备一些绘画材料，如纸张、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师介绍古诗是中国文化的瑰宝，激发学生对古诗的兴趣。
- 教师引导学生回忆一些熟悉的古诗，让学生快速说出古诗的关键词。
2. 活动（30分钟）：- 教师将学生分成小组，每个小组选择一位代表。
- 教师给每位代表一张纸和绘画材料。
- 教师给每个小组出示一个关键词，代表需要用绘画的方式表达出来。
- 学生代表在规定的时间内画出关键词所代表的古诗。
- 其他小组成员观察代表的绘画，并猜测古诗的内容。
3. 分享和总结（10分钟）：- 每个小组的代表轮流展示自己的绘画作品，并让其他小组猜测古诗的内容。
- 教师带领学生一起欣赏和解读每个小组的绘画作品。
- 教师总结本节课的学习内容，强调学生对古诗的理解和表达能力的提高。
反思：1. 教学目标达成情况：通过学生的参与和展示，可以评估学生对古诗的兴趣和理解能力是否有提高。
2. 教学过程中的优点：这个活动能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的观察力和表达能力。
3. 教学过程中的不足之处：可能会出现一些学生对古诗的理解有限，导致绘画作品表达不够准确。
4. 改进措施：在活动前，可以提前进行一些古诗的解读，帮助学生更好地理解古诗的内涵，从而提高绘画作品的准确性。
通过这个教案，学生可以通过绘画的方式更好地理解和表达古诗的内容，培养他们的观察力和创造力。
同时，通过小组合作和猜测的环节，也能够培养学生的团队合作和沟通交流的能力。
看图猜诗词教案初中课程目标：1. 让学生通过观察图片，发挥想象，猜测出对应的诗词。
2. 提高学生对古诗词的鉴赏能力和记忆力。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，培养他们热爱传统文化的情感。
教学重点：1. 培养学生通过观察图片，理解古诗词的意境。
2. 让学生掌握一些记忆古诗词的方法。
教学难点：1. 如何引导学生通过观察图片，猜测出对应的诗词。
2. 如何让学生理解并欣赏古诗词的美。
教学准备：1. 准备一些古诗词的图片，包括山水、花鸟、人物等。
2. 准备一些与图片相关的古诗词。
3. 准备一些古诗词的记忆方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 引导学生关注古诗词与图片之间的关系。
二、看图猜诗（10分钟）1. 展示图片，让学生观察并猜测出对应的诗词。
2. 学生回答后，给出正确答案，并解释原因。
3. 引导学生通过观察图片，理解古诗词的意境。
三、学习古诗词（10分钟）1. 展示与图片相关的古诗词，让学生大声朗读。
2. 引导学生分析古诗词的结构、韵律、意境等。
3. 让学生分享自己对古诗词的理解和感受。
四、记忆古诗词（5分钟）1. 教授一些记忆古诗词的方法，如联想、背诵、默写等。
2. 让学生运用所学的方法，尝试记忆图片对应的诗词。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多读多背古诗词，培养对传统文化的热爱。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后找一些自己喜欢的古诗词，尝试用看图猜诗的方法进行学习。
2. 布置一些与古诗词相关的练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过看图猜诗的方式，让学生发挥想象，理解古诗词的意境。
在教学过程中，要注意引导学生通过观察图片，猜测出对应的诗词，并解释原因。
同时，还要教授一些记忆古诗词的方法，让学生能够更好地欣赏和理解古诗词的美。
在课堂小结环节，要鼓励学生在日常生活中多读多背古诗词，培养对传统文化的热爱。
古诗赏读看图猜古诗教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《语文》四年级下册“古诗赏读”章节中的“看图猜古诗”内容。
具体内容包括对《静夜思》、《望庐山瀑布》、《春晓》等五首经典古诗的图片进行观察和分析，通过图片信息来猜测对应的古诗句，以此加深学生对古诗意境的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握通过图片来理解和记忆古诗的方法。
2. 提高学生对古诗意境的感知和表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：通过图片观察和分析，理解并记忆古诗句。
难点：如何引导学生将图片中的信息与古诗句有效结合，体会古诗的意境。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、古诗卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组古诗意境的图片，让学生观察并分享自己的感受，引出本节课的主题“看图猜古诗”。
2. 新课内容：分别展示五首古诗对应的图片，引导学生观察图片细节，猜测对应的古诗句。
a. 图片一：《静夜思》学生观察图片，分享自己的猜测。
教师揭晓答案，讲解诗句含义。
b. 图片二：《望庐山瀑布》同上。
c. 图片三：《春晓》同上。
d. 图片四：《悯农》同上。
e. 图片五：《登鹳雀楼》同上。
3. 随堂练习：请学生在画纸上根据所学的古诗句，发挥想象，创作一幅古诗意境画。
六、板书设计1. 看图猜古诗2. 内容：图片一：《静夜思》图片二：《望庐山瀑布》图片三：《春晓》图片四：《悯农》图片五：《登鹳雀楼》3. 配图：五首古诗对应的意境画七、作业设计a. 床前明月光，疑是地上霜。
b. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
d. 禾日当午，汗滴禾下土。
e. 白日依山尽，黄河入海流。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过看图猜古诗，让学生在观察和分析中理解古诗意境，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他古诗意境的图片，与同学分享，并尝试创作更多古诗意境画，提高对古诗的理解和表达能力。
画图猜古诗教案及反思教案标题：画图猜古诗教案及反思教学目标：1. 学生能够通过观察图片和绘画，猜测古诗的内容和意境。
2. 学生能够运用所学的诗词知识，创作自己的古诗。
3. 学生能够培养对古诗文化的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 打印或准备一些古诗的图片或绘画作品。
2. 准备一些与古诗相关的诗词知识卡片。
3. 准备绘画工具和纸张。
教学过程：引入活动：1. 展示一幅古诗的图片或绘画作品，让学生观察并提出他们对这幅作品的想法和感受。
2. 引导学生思考，这幅作品可能与哪首古诗有关。
主体活动：1. 将学生分成小组，每组分发一幅古诗的图片或绘画作品。
2. 学生观察图片或绘画作品，猜测与之相关的古诗内容和意境，并在小组内讨论。
3. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的猜测，其他小组可以提出补充或异议。
4. 展示与之相关的古诗，让学生对比自己的猜测，讨论其中的差异和共同点。
5. 教师引导学生分析图片或绘画作品中的细节，与古诗内容进行对比，帮助学生理解古诗的意境和表达方式。
拓展活动：1. 学生分组创作自己的古诗，可以以图片或绘画作品为灵感来源。
2. 学生可以互相交换自己的绘画作品，并尝试猜测对方作品中所表达的古诗内容和意境。
总结反思：1. 教师引导学生回顾整个活动，总结学到的知识和体会。
2. 学生分享自己在活动中的收获和困惑，教师进行解答和指导。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步提高的建议。
教案反思：本次教案通过观察图片和绘画的方式，引起学生对古诗的兴趣，并培养了他们的想象力和创造力。
学生通过猜测和讨论，提高了对古诗的理解和欣赏能力。
然而，在教学过程中，可能会出现学生对古诗内容的理解偏差或困惑的情况，教师需要及时进行引导和解答。
同时，教师应该根据学生的反馈，不断改进教学方法和活动设计，提高教学效果。
看图猜首古诗学习教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册，第九单元“古诗二首”中的《静夜思》。
详细内容包括：1. 学习《静夜思》的全文内容；2. 分析古诗的韵律、意境和表达技巧；3. 了解作者李白及其创作背景。
二、教学目标1. 能够熟练朗读并背诵《静夜思》；2. 理解古诗的意境和表达技巧，感受古诗的美；3. 培养学生对传统文化的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和表达技巧分析；2. 教学重点：熟练朗读、背诵古诗，感受古诗的美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文、古诗朗读录音、图片、练习册。
五、教学过程1. 导入：展示一张月夜图片，引导学生观察并描述图片中的情景，引发学生对月夜的思考。
2. 新课导入：引导学生看图猜首古诗，揭示课题《静夜思》。
3. 朗读课文：全班齐读《静夜思》，教师指导朗读技巧，要求学生注意古诗的韵律和节奏。
4. 精讲课文：分析古诗的意境、表达技巧，讲解作者李白及其创作背景。
5. 例题讲解：以《静夜思》为例，讲解如何欣赏古诗，引导学生从韵律、意境等方面进行分析。
6. 随堂练习：学生自主分析另一首古诗，与同桌交流分享，教师点评指导。
8. 课堂小结：布置作业，强调课后复习和拓展。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：（1）韵律：仄起平收，平仄相间；（2）意境：月夜、思乡；（3）表达技巧：借景抒情、寓情于景。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《静夜思》；（2）分析《静夜思》的意境和表达技巧；（3）了解李白的其他作品，选择一首进行欣赏。
2. 答案：（1）《静夜思》全文；（2）月夜、思乡；借景抒情、寓情于景；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）开展“古诗欣赏”活动，让学生自主选择古诗进行欣赏和分析；（2）组织“月夜诗会”，鼓励学生创作以月夜为主题的诗歌；（3）推荐阅读：介绍李白的其他作品，引导学生深入了解作者及其创作风格。
