推荐-创新设计作业 精品

武汉纺织大学机械创新设计大作业*名：***学号： **********班级：机设0922指导老师：肖志权一、 设计题1、 车用垃圾桶：经常在公交车上看到歪倒的垃圾桶，影响整体的美观，起不到设置的效果，而且这样易被踩坏或踢坏。

是否可以设计一种方便公交车用的新型垃圾桶。

3.1 具体作业：设计方案说明，含示意图或初步设计图（三维+二维）。

设计方案：▲ 公交车上的垃圾桶东倒西歪是因为车内垃圾桶不固定，由于车厢的颠簸导致这种情况，出现这种情况，会使乘客想丢垃圾的时候却发现垃圾桶倒在地上，或者是甚至找不到垃圾桶，致使垃圾桶起不到应有的作用，甚至还影响了车厢内的整洁。

鉴于这种情况，可设计一种固定在车厢某个地方，并且可以让乘客更方便丢垃圾的垃圾桶，如图1。

图1 车用垃圾桶结构示意图脚踏板 杆1杆2桶盖螺栓孔脚踏式垃圾桶利用四杆机构实现桶盖的自动启闭的，如图1，螺栓孔可以将垃圾桶固定在公交车上，垃圾桶就不会因为车的摇晃而晃倒；该机构是一个双摇杆机构，当乘客丢垃圾时用脚踩脚踏板位置时，杆1带动杆2作为摇杆向上摇动，此时由连架杆将运动传至桶盖，桶盖即作为另一摇杆摇动。

当乘客将脚踏板踩到底部极限位置时，桶盖即可完全打开。

4. 简易垃圾袋支架4.1 任务要求： （1） 设计出运动原理图； （2） 放垃圾时，支架自动张开，撑开垃圾袋； （3） 不放垃圾时，支架自动吸合，密封垃圾袋； （4） 支架是可调的，能适应各种大小的垃圾袋。

4.2 具体作业：设计方案说明（材料、结构等），含示意图或初步设计图（三维+二维）设计方案：简易垃圾袋支架运动原理图如 图2所示图2 简易垃圾袋示意图横杆托盘 螺母螺栓旋转轴M 连接件V 挂件主支撑架2主支撑架1▲ 简要说明各构件所起的作用。

V 挂件：悬挂垃圾袋。

M 连接件：增加主支撑架刚度。

旋转轴：连接主支撑架1和主支撑架2，能使两支撑架绕着它转动。

主支撑架：起支撑作用。

横杆：带动托盘，能沿着主支撑架的滑道上下滑行，对于不同大小的垃圾袋，都可以通过调节横杆，使其能适应各种不同大小的垃圾袋。

初中语文创新作业设计一、设计背景随着教育改革的深入推进，初中语文教学越来越重视培养学生的创新能力和实践能力。

为提高学生的学习兴趣，减轻课业负担，我们将创新作业设计理念融入初中语文教学中，力求通过形式多样、富有创意的作业，激发学生的学习热情，提高语文素养。

二、设计目标1. 提高学生的语文综合素质，培养创新思维和实践能力。

2. 激发学生的学习兴趣，使学生在完成作业的过程中感受语文的魅力。

3. 减轻学生课业负担，注重作业的质而非量，提高教学效果。

三、设计内容1. 课前预习：以问题为导向，引导学生主动探究。

教师在课前布置预习作业，要求学生围绕课文内容提出问题，激发学生的求知欲。

学生通过查阅资料、向同学求助等方式，自主解决问题，培养独立思考能力。

2. 课堂活动：注重互动交流，提高学生参与度。

教师在课堂上组织形式多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

作业设计紧密结合课堂活动，让学生在实践中巩固所学知识。

3. 课后作业：分层设计，满足不同学生需求。

根据学生的语文水平和兴趣，设计难易程度不同的作业，让学生自主选择。

作业形式包括但不限于：阅读感悟、写作练习、语文实践活动等。

四、具体措施1. 增加阅读量，拓展学生视野。

推荐适合初中生阅读的课外书籍，要求学生定期提交阅读笔记，分享阅读感悟。

通过阅读，提高学生的文学素养，培养审美情趣。

2. 开展写作训练，提高写作水平。

结合课文内容，布置相关主题的写作练习。

教师对学生的作文进行详细批改，指出优点和不足，指导学生逐步提高写作水平。

3. 举办语文实践活动，锻炼实践能力。

定期组织语文实践活动，如朗诵比赛、成语接龙、书法展示等，鼓励学生积极参与，提高语文综合素质。

五、评价与反馈1. 建立多元化评价体系，关注学生个体差异。

教师在评价学生作业时，既要关注作业完成质量，也要关注学生在作业过程中的态度、努力程度和创新能力。

2. 及时反馈，激发学生学习动力。

数学教案设计创新(精品6篇)数学教案设计创新篇1活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求添画实物，使数字与数量相符。

2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系。

3、能看着《幼儿画册》，独立完成作业内容。

活动准备：1、公主头饰一个，小椅子七把。

2、贴有5—10数字的笔筒每组一个（每个笔筒里各插3支或4支笔），铅笔若干支，《幼儿画册》。

活动过程：1、创设情境:白雪公主请客.激发幼儿学习兴趣。

(1)请七名幼儿上前来,一名幼儿头戴小公主的头饰,教师说:”白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”(2)请小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).请幼儿自由讨论.一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,,够吗?怎样变得一样多?(3)小公主想出办法:搬来一把小椅子,请七个小矮人坐下。

教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多。

2、给笔筒配笔。

今天，白雪公主也给我们小朋友带来了许多礼物，我们看带来了什么？笔和笔筒。

（1）引导幼儿观察每组的笔筒。

提问：每组的笔筒上贴了一个数字，你认识吗？是几？笔筒里的笔和笔筒上的数字一样吗？怎样才能变得一样多？（2）请每组幼儿讨论再添几支笔，选一位小朋友将笔放进笔筒里，其他幼儿看他添的对不对？3、坐板凳游戏:将幼儿分成几个组,每组摆放比幼儿少1—2个板凳.放音乐,当音乐停时,请幼儿坐在板凳上,比一比,每组是幼儿多还是板凳多,怎样变得一样多?4、游戏:出手指。

幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的手指数少,怎样变得一样?一样多时,双击手掌,表示祝贺。

5、看书介绍作业要求。

请幼儿观看《幼儿画册》上的“变得一样多”。

教师出示第一幅图，提问：图上有一个数字，你认识吗？是数字几？再观察图片上的数字与实物一样多吗？怎样才能让它们变得一样多呢？（引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题）。

6、幼儿作业。

幼儿独立完成添画的练习。

基于TRIZ理论的家用吸尘器概念设计优雅完美的居室，必须悉心打理，才可保持舒适整洁，有条不紊。

吸尘器理想的设计与卓越的科技，令家居清洁工作倍添轻松、快捷，并满足您对每一项清洁要求。

它以先进的吸尘鸽、多用途的附件、超强劲的吸力，吸尽每一角落的尘埃，清理难接触的墙角落、天花板、沙发底下到橱柜之间的缝隙，无微不至，令全屋显得干净无暇。

在当今科学技术飞速发展的形式下，人们对生活有了更新的追求。

随着我国城市化的加剧，人们生活节奏的加快，因此，越来越多的新产品进入到人们的日常生活，取代了越来越多的人力劳动。

吸尘器将要成为我国每一个家庭的必需品，它给许多忙碌的人们带来了无穷的便利。

吸尘器是一种利用风机和电动机的装置清除室内灰尘的一种家用电器。

长期以来，吸尘器都跳不出需要人为管理和充电的使用模式，所以要找准设计定位，自主创新，运用TRIZ理论指导吸尘器的创新设计，设计出符合消费者需求并具有市场竞争力的吸尘器产品。

1.3 物质-场分析物质-场分析的原理是所有的功能都可分解为2种物质和一种场，即一种功能和由2种物质及一种场的三元件组成。

产品是功能的一种实现，因此，可用物质一场分析产品的功能，这种分析方法是TRIZ的工具之一。

物质场分析模型1.4 设计实例目前市场上出现的吸尘器按照吸尘器内风机和电动机的安装方式以及功率体量的大小，分为以下几种:1)立式吸尘器。

又称直立式戴手推式，从下至上依次安放滤尘袋，风机和电机，吸尘量大。

2)卧式吸尘器。

从前至后依次安放滤尘袋，风机和电机，吸尘量较大。

3)便携式吸尘器。

结构安排方式和卧式相同，但尺寸小得多，灵活易于携带。

4)微型吸尘器，结构简单，使用灵活，多用干电池作电源。

由此看出吸尘器由低级向高级的进化过程，高级别解的产生需要更多的知识。

随着人们生活节奏的加快，为了给自己一个清洁的居住环境，吸尘器将受到千家万户的亲睐。

我们应该看到这样的上升势头，对吸尘器进行创新设计势在必行，以更新更高级的解创造出更多的市场空间。

创新性作业
一、创新性成果理由：
我本次提交的是七年级语文讲读课《爸爸的花儿落了》第一课时教学设计。

教学设计设想
本节课的教学是七年级第一单元的第二篇文章，在第一课《从百草园到三味书屋》的基础上，我们感受并学习了叙事散文的特点，由此进行第二课的学习，就会在文体和学习上有了一定程度的了解和掌握，学习起来也相对轻松，更便于学生的学习。

因而，本节课的侧重点，我在第一课时中，将整体感知文章内容，把握人物形象作为本节课的教学重点。

成为创新性成果理由如下：
通过本次的学习，在语文课程标准的“前言”部分，对“课程性质”做出了新的阐述。

第2页开宗明义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

”同时，明确“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。

教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。

基于这种学习认知，我对本节课的教学设计进行了重新的修改。

以期更能从新课改的角度进行现代文阅读的教学。

修改如下：
1、原有的教学设计中的课前准备内容，过于笼统，学生可操作性不强，所以进行了更细致的修改，细化了学生与教师的课前准备内容。

2、在整体感悟环节中，对于问题的设置过深，缺少渐进性。

不利于学生整体感悟文章内容。

因而在重新修改时，降低了问题设计的难度，让学生更能很好的去把握文章内容。

3、教学流程的设置及小组学习合作的方式，让本节课的学习有更大的可流动性的张力，在学生在自主的学习中学会知识，学会学习。

教学设计修改稿：。

北师大版六年级数学作业
时作品基本信息【报送人】
【作业类型】课时作业
【适用章节】苏教版三年级上册第五单元19课《食物与营养》
【课标要求】
1.能够认识食物中的主要营养成分，感受各种营养与支持人体生命活动的关系, 产生继续探究事物的兴趣。

2.能用实验的方法检测食物中是否含有淀粉和脂肪。

3.能够依据中国儿童平衡膳食算盘，评价自己的饮食结构是否合理。

5.能够根据合理搭配食物的基本要求，设计科学合理的食谱，建立严谨细致的研究态度。

6.意识到营养均衡，才能健康成长。

【设计理念】
在做作业过程中，更好的帮助学生进行知识巩固，提升学生技能，激发继续探究科学的兴趣，培养严谨细致的研究态度。

【设计目标】
1.帮助学生加深对食物含有的七大营养素的认识，知道人需要的营养成分主要来自食物。

2.帮助学生评价自己的饮食结构是否合理。

学会设计科学合理的食谱。

3.能帮助学生意识到营养均衡，才能健康成长。

【设计特色】
作业整体设计具有综合性，培养了学生的综合运用知识的能力；同时根据不同学生存在的学习能力方面的差异对作业进行了分层；有很强的学科特点，最重要的是培养了学生的动手操作和思维碰撞的能力。

【预估时长】30分钟
【预设难度】基础作业易，探究作业适中，创新作业和拓展作业难（需思考研究和调查资料）
口作业内容苏教版三年科学“双减”作业设计
选
4.阅读设计
食物中可以被人体吸收利用的物质
4 .阅读设计
(本文荣获“山西省义务教育阶段中小学教师作业设计大赛”二等奖)。

大学生创新设计产品作业
精致的铜制灯具依稀可以看出在早期年代中的风华与沧桑美丽的感觉。

金黄色的钨丝带来耀眼的光辉，像是在宣示着当年的繁华与骄傲，十分彰显品质与品位。

3D LED台灯
在床头或者书桌上摆放着这样的一支灯具，看上去则充满了科幻的味道，新奇而科技意味浓厚。

黄色的金属灯丝形成盘旋状进行缠绕，仿佛一条生动的染色单体设计，很是奇妙。

木质磨菇小台灯
一个白色的灯具底座，再加上两侧黄色的木质横梁，一个白色的灯罩，就像是树林中充满趣味的白色的小蘑菇，发出柔和的白色光芒，灯具设计充满趣味。

工业装饰台灯
在一个安静的小屋中，这样的灯具设计似乎尤其搭配。

黑色的圆形台座，而台灯的主体部分是一个圆形的大大的的灯泡设计，简易而实用，光照强烈，搭配很是合理。

创意木质台灯
采用木质材料，为台灯建设一个立体感十足地灯架，看上去十分炫酷。

图片中绿色与卡其色的色彩设计清新自然，而搭配几何的图形设计同样充满风采。

初中语文创新作业设计案例一等奖多少年来，一块黑板一支粉笔，老师机械地教，学生被动地接受知识，一直是我国教师教学的主要方式。

在语文作业方面，须须出现的作业形式是反复抄写、死记硬背、重复测验、题海战术等，大量布置作业，但收效甚微，影响学生学习语文的兴趣，让学生在语文能力的提高上举步维艰。

如今，处在知识经济时代，教师只有在工作中不断创新，才不会被时代淘汰。

那么，在新课程改革的今天，结合教育实践，教师设计的作业，只有敢于突破传统作业的形式，从大量机械重复转向思维含量递增，开展活动式作业、开设多样性作业、创设情境性作业及开发自主性、合作性作业，才能让学生爱上作业，爱上语文，最终使学生在作业中获得乐趣，提高能力，发展自己。

如何在新理念的指导下，创新性设计语文作业呢？我认为，在作业设计时应体现以下特点。

一、激发学生作业兴趣首先，教师应让设计的作业数量“少”起来。

设计作业时要因人而异、因时而异、因文而异，尊重学生的个体差异，真正做到因材设计作业。

如文言诗文的背诵和默写作业的设计，后进生或者说是稍差点的中等学生，就可以少设计些，或内容少些。

其次，要让设计的作业“活”起来。

由以往的单调、枯燥、乏味变得生动、活泼、有趣。

作业从“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写面面俱到，与唱、画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合。

二、多设计实践性作业实践性作业就是让学生动手实践、自主探索与合作交流，只有让学生多实践，才可把书本知识转化为实际能力。

我们可样这样设计实践性作业。

1.画一画，再现情境。

如在教学古诗《从军行》后，让学生边读边想象，把想象中的画面画出来。

这样的作业，学生感到新鲜有趣，思维活动始终处于兴奋、活跃之中。

2.做一做，激发探究意识。

例如学完语文实践活动动手做一份校报校刊一课后，我就让学生每人亲自动手做一份关于《语文园地》的手抄报，激活学生的创新意识。

3.演一演，加深对课文的情感体验。

教学《我的叔叔于勤》等故事情节较强的课文，可以让学生编写课本剧演一演。