新形势下高校教材管理工作浅议

新形势下高校教材管理工作浅议【摘要】教材管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分，与高校教学改革密切相关。

因此，搞好教材管理工作，对于提高教学质量，培养高质量人才具有十分重要的战略意义。

本文针对当前高校教材管理和建设工作的新要求，从教材建设、教材的管理制度等方面探讨了做好教材管理和建设工作的一些构想和方案，目的是找到一套适合高校教材管理的好方法，对于做好教材工作具有一定的借鉴意义。

【关键词】新形势；高校；教材管理教材管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分，与高校教学改革密切相关。

因此，搞好教材管理工作，对于提高教学质量，培养高质量人才具有十分重要的战略意义。

在新形势下，高校教材管理工作如何通过改革，建立规范化、制度化、科学化的管理模式，使现有的高校教材管理工作跟上时代发展的步伐，适应教育改革的需要，是当前各高校亟需探索解决的问题。

1高校教材管理现状1.1教材是教学内容的主要表现形式教材是学生学习知识、增长技能、创造智慧的载体；是教师教学实践的结晶和教学工作的手段。

教材在教学过程中的作用决定了教材管理与服务工作是一项非常具体、繁琐的服务性管理工作。

高校教材管理工作是教学各项工作的前提，在学校的教学工作中是一个基础性的地位，它是与整个学校的教学研究、教学管理紧密相关的，它反映学校教学和科研工作水平，关系到教学改革的发展，人才培养的质量，是办好高等学校的一项十分重要的工作。

1.2教材是高校教育形式和教育现象的基本特征之一教学改革的种种设想和试验，大多要通过教材建设来具体实现，教材是教师进行教学活动和学生开展学习活动的基本依据和主要工具。

高质量的教材是优秀教学成果的物化，其体系和内容设计体现了先进的教学方法，是不断优化的结果，具有较强的示范性。

1.3教材是实现人才培养目标的关键教材是为教学目标服务的，体现了课程教学的基本要求和先进的教学方法，对于建立科学规范的教学过程、保障课程教学质量有着积极的意义。

致力于打造高品质文档试论新时期高校教材管理工作“ 论文关键词：高校教材管理准确性规范性高质量教材论文摘要：教材是高等院校搞好教学工作、提高教学质量的支柱之一。

教材管理工作，是高校教学管理的一项重要组成部分。

在当前科学技术不断发展，知识更新周期缩短的情况下，高校教材管理工作也应顺应时代发展，切实制订新的管理模式，在教材建设和教材发行两方面加强科学管理，这样才能适应面向21世纪的高校教育教学改革，为高校培养出知识面广、综合素质高的全能性人才服务。

本文就从以下几个方面谈点粗浅的看法。

一、高校教材管理工作的特点和存在的问题1.知识更新快，教材在不停地修订改版在教材管理工作中，教材选用的好坏是衡量高校办学水平高低的重要标准之一，要定期进行教材评估和教材选用与更新工作。

2.高等院校学科专业多，教材种类繁多，增加了教材供应工作的复杂性当前大学生就业压力大，为了适应社会对人才的各种需求，各高校办学规模日益扩大，大力调整专业设置，新开设一些社会上新兴的专业或竞争力大的专业，教材需求也就跟着大幅增长。

在教学计划中的同一门课程上，不同授课教师所选的教材可能不尽相同。

这些都为日常管理工作增加了难度。

3.教材管理要实行现代化管理在教材工作的常规管理上，提高财务管理水平和效率就需要一套先进的计算机软件管理系统。

二、教材的日常化管理要转变传统观念，教材管理工作并不是人们日常认为的购书、发书，它是一个系统的过程，包含教材建设、制订教材计划、采购、发行等一系列环环相扣的工作。

教材建设是一项复杂的系统工程。

它涉及教材选用、教材评估、教材更新。

要搞好这项工作，必须遵循教育教学规律。

教材是提高教学质量的关键，教材选用的优劣，将直接影响教学秩序的稳定和教学质量的提高。

所以，教材的选用应该有严格的制度。

教材主管部门拿到学年教学计划后，要将此转化成教材计划的规范性表格下发院系，各院系应该在教学院长的领导下严格审批，首先由任课教师上报自己所带课程的教材名，其次就是各教研室主任研究确定，最后教学院长核准把关，并将教材计划表格签字确认后盖章交付教材科予以订购。

新形势下高校教材建设与管理工作创新思考摘要：高等教育改革是基于人才培养以及素质教育需求进行的教育优化，也是传统教育模式优化的重要体现。

高校建设发展需以教材建设与管理为支撑，形成以教材创新带动思想创新，构建现代化育人机制的模式。

笔者结合自身经验，总结相关文献并提出新形势背景下关于高校教材建设的几点管理意见与创新思考，以时代性教育与先进性教育为出发点进行探索，以供参考。

关键词：新形势；高校教材；建设管理；创新思考高校教学质量与教材质量、教材建设与教材管理存在密切关联，教育改革深入发展对教材质量提出了更高要求，因此学校在开展素质教育过程中，需加强高校教材建设与管理工作，坚持因地制宜原则开展教育教学工作，保证高等教育教学质量以及教学水平。

文章以新形势下，高校教材建设与管理创新的重要性为切入点进行分析，就现阶段高校教材建设与管理存在问题进行阐述，重点对如何强化高校教材建设与管理工作进行讲解，内容如下。

1.重要性分析随着素质教育逐渐深入改革，高校人才培养模式逐渐发生转变，教学方法以及教学内容同样需在高校发展中进行创新，这一背景下作为高校教育活动核心内容的教材建设与管理工作需要被高度重视，只有保障高校教材建设与管理工作的创新，才能充分适应高校教育改革发展需求。

《关于加强高等学校教材建设工作几点意见》文件中指出，教材编写过程中需全面体现教学内容以及课程体系的改革，高校专业课程、课程体系、教学方法以及教学手段均需要进行完善与创新[1]。

现阶段我国教育教学已经进入了大众化教育阶段，开展高等教学需要从教学模式、学院结构、专业设置以及学科建设进行优化，教育创新是人才培养创新的重要体现。

加强教材建设与管理的创新可以从根本上体现人才培养的核心思想，同时能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生勇于探索并且具有高度的社会责任感，这也是教材建设与管理创新发展的重要目标。

市场经济背景下信息技术逐渐与各领域结合形成了百花齐放态势，这一态势对人们的意识观念、思维方式、价值观念，生活方式和学习方式发生变化，在教材建设与管理过程中更加需要融入这一思想，实现教材建设与管理多样化、个性化、立体化打开教育与科技融合发展新局面。

浅论新时期高校教材管理工作摘要:新时期随着高校教育改革的推行,学生在课程选择上有了较大的自由空间,由此带来教材管理过程的更新快、多样化、随机性等特征,原来的教材管理模式以不再适应发展需要,建立新的管理模式,更好的为教学服务已势在必行。

关键词:教材管理模式教材是一所学校教学的重要组成部分,是教学中教学内容、教学方法的体现和知识的载体,教材管理也是高校教学管理的重要环节,直接影响着高校教学秩序的稳定运行和教学质量的提高。

高校教学改革后,高校教材管理也随之出现了新的特点。

1 目前高校教材管理工作的特点(1)新时期知识更新速度加快,教材也出现改版速度快的特征,给教材的选用和征订工作带来难度。

现在是知识爆炸的时代,知识的更新速度已超越以往的任何一个时期,与时俱进已经成为每个人在这个时代更好的生存下去的必备法则,各高校也不例外。

教材质量的好坏严重影响了教学质量的好坏,因此要经常进行教材评估与教材的更新选用工作,更新慢,跟不上社会知识发展步伐,影响教学质量和学生的社会竞争力;更新过快,又容易出现教学体系不完整,知识衔接不紧密的问题。

(2)新时期高校学科专业多,教材种类多,呈现出多元化特征,增加了教材征订工作的复杂性。

为了生存和发展,适应社会对人才的各种需求,各高校纷纷新增专业学科,尤其是一些新兴热门专业,因此教材的需求也就大幅增加。

尤其是在教学计划允许之下,同一门学科的授课教师也可能选取不同的教材,更是增加了教材征订工作的难度。

随着科技的发展和教学质量的不断提高,教材的形式也出现了革新,不再是单一的纸质教材,它可能包含了一本书,一个软件,甚至是一个网址。

(3)由于学分制的实施,新时期教材订购数量出现了随机性的特征,预订和发放呈现出不确定性。

随着高校教育改革的实施,学分制的推行,必修选修课和辅修课程的设定,为学生的学习提供了自主选择的机会和更大的学习空间,但也同样为教材的征订工作出了个大难题。

这种体制下,教材的征订不再以某专业某班级的人数为基准,而是要以某个课程的选课学生人数为基准。

高校教材管理系统新时期高校教材管理模式的思考当前，科技和教育事业快速发展，学科分类越来越细，学校办学模式和人才培养模式的多样化趋势等等态势，都要求教材管理模式必须适应新时期教学改革的需要。

随着我国社会主义市场经济体制改革的进一步深入，相关部门也对教材管理模式提出新的要求。

所以，在新时期对拓宽教材管理模式应有新的思路。

教材管理的现状和面临的挑战和任务当前，各个高校教材管理水平良莠不齐，管理模式各有特点。

重点院校运行也较顺畅。

但大量的省(市)属院校的情况则不太理想。

总体上，教材管理主要存在以下不足：管理模式陈旧。

传统的教材管理模式把教材管理仅仅当作一般的行政事务性工作，依靠老经验、老思路、老想法来指导教材管理工作，无法建立反应灵活、高效的管理体制和信息畅通、灵敏的反馈体系。

对教材管理过程中出现的问题和教材管理的作用也没有引起足够的重视。

管理人员和师生是简单的供求关系，只着重教材供应，教材建设和研究较弱。

管理运作不畅，效率不高。

主要表现为工作集中于应付或基本停留干教材的“收收发发”，不具备应有的组织协调能力和经营管理能力，更谈不上作好教材研究、教材评估和教材建设规划工作。

基本原因是管理人员素质不高，人员结构不合理。

新时期高校教材管理模式及特点当前基本的教材管理模式有三种类型，第一种模式是综合管理型。

教材管理部门(教材科)隶属于教务处，其主要职能是教材供应、建设、管理、研究和评介等。

它按教学计划制定教材计划，征订教材，发放教材，推介教材，组织编写和联系出版教材等。

客观上也起到经营教材的作用。

第二种模式是双轨管理型。

它主要是将经营和管理职能分离，将教材建设、研究等管理型的职能归教务处教材管理科(室)，将供应和经营的职能剥离出去，成立相应的教材书店或教材供应中心等。

第三种模式是社会化管理型：这是双轨型的进一步发展，学校层次上的教材管理部门基本消亡，教材管理中的教材供应的职能通过市场化运作由社会来提供。

这种模式标志着教材全面走向市场。

浅论新形势下高校教务管理工作摘要：教务工作是高等学校教学管理的重点，也是高校管理工作的脉搏。

随着社会的不断发展，高校的教学方式也在发生着变革，高校的教务工作必将随着高校的发展而做出调整和改进。

高等学校教务工作要合理设置教务管理部门，重视组织结构的完整化、科学化。

在当今科技发达的时代，要充分利用现代信息科学技术，提高教务管理工作的效率。

新形势下更要注重以人为本，强化服务理念。

关键词：高等学校；教务管理工作；提高工作效率中图分类号：g647 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）21-0026-03教学是高校各项任务的核心，教务管理则是教学工作得以顺利实施的保障，特别是院系级教务管理工作，承担着传达上级部门指示精神，部署、实施二级单位的教学任务、监督教学过程的重要职责，既要负责各个下属部门教学工作的协调又要直接面对具有不同特性的教师个体，其教学管理工作的难度、复杂性是不言而喻的。

建设一个有效的教务管理体系，有效地进行教学工作的实施和监督，使教学工作能够顺利、有序、高效及高质量地完成，是每个教务管理者的终极目标。

笔者现从事本校体育系教务管理工作，对系的教务状况有一定了解，单从本职工作的角度对教务管理工作做一些探讨。

一、组织机构完整化、科学化当今的高校需要建立一支素质较高、专兼结合、相对稳定的教学管理队伍，需要合理调整、分配各个部门之间的职能，进一步梳理管理制度，划分二级管理职能，明确工作职责，推进教学管理，不断创新，发挥整体的优势，进一步下移管理重心。

高校教学管理队伍的数量与质量在一定程度上决定着高校教学管理水平和发展速度。

如今高校的教学任务复杂多样，各部门要相互协调、配合，才能更好的提高教务管理工作效率，充分发挥整体的作用。

要充分利用教务系统和网络资源，具体分解、归纳，严格执行管理制度，推进教学质量工程建设，提高管理效率。

教务工作是高校教学管理工作的重中之重。

建设一个有效的教务管理体系，有效地进行教学工作的实施和监督，使教学工作能够顺利、有序、高效及高质量地完成，是每个教务管理者的终极目标。

新时期教材管理的思考与改善高校教材管理的思考与改善教材是高校基本建设内容之一,是高职院校教学质量、科研水平及其成果的重要反映,它是体现教学内容和教学方法的知识载体,也是深化教育改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。

教材是高校教学的主要工具,教材的管理工作对保证学校教学秩序和提高教学质量具有重要意义,所以如何改革现行教材管理工作中的弊端,提高教材管理水平,是各个高校共同面临的问题。

一、高职教材管理工作存在的主要问题1.教材管理工作相对滞后,教材缺乏科学管理长期以来,高等学校教材管理部门在行政划分上多隶属于教务处,主要负责全校师生的教学用书,其教材供应机制是:依据学校各部门的教学计划、课程设置、班级人数、教材库存等情况进行数据汇总,制定教材征订计划,并统一组织采购;在做好教材入库和出库管理的同时,还要做好教材费的结算工作,做到课前到书,人手一册。

这种教材管理模式自实施以来已有几十年的历史。

但随着高职招生规模的日益扩大和学生人数的不确定性,教材供应与学生需求之间的矛盾更加凸现出来,教材管理面临着诸多问题要加以解决。

教材的预订工作通常是结合每年度的招生计划来进行的,高职扩招后,招生人数不断增加、报到注册率不高及在校生专业的调动、留级、退伍复员的一些学生的不确定性,使教材预订的数量难以准确掌握。

订多了教材积压,特别是学校自行印刷的自编教材,印多了不能退;订少了’学生来了没有教材,又措手不及。

补订教材又不能作到今天订明天到的高效率,需要一定时间的等待,既影响了教材供应的数量与质量,也给教材的征订工作、结算工作带来一定的忙乱和被动。

2.教材更换过于频繁,对教材体系缺乏系统研究高职选用高质量的、知识体系比较完善的、不同特色的教材,加强对教材的研究、推广和使用不仅是提高教学质量的重要保证,同时也是教师、教研室、各专业以及教材管理部门的重要任务。

一方面,教材的优选率不高,教材在选用上存在较大的随意性,主要表现在以下几个方面:(1)高职教材选用机制不健全,存在着简单化倾向,教材选用仅仅依靠教师个人或教研室,一些“职称”教材、人情教材、协编教材、包销教材仍然使用,没有发挥教材管理部门的监督作用。

论新形势下的高校教材管理摘要：提出高校教材管理，如何择优选用优秀教材的几项原则，并利用计算机信息管理教材，促进教材管理的信息化、现代化。

关键词：高校；教材；选用；管理高等学校教材，是体现教学内容和教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识及人才培养并传授知识的媒体。

教材管理是衡量一个学校的师资、教学、科研水平的重要标志之一，教材质量的优劣不但直接影响学校教学质量，也关系到学校培养人才的质量。

搞好教材管理是提高教学质量，稳定教学秩序，加快人才培养的重要保障。

随着高校招生规模的不断扩大，专业设置也因适应市场呈现变化。

这样就使得高校教材管理面临学科杂，教材改版周期短，教材品种多、数量大等实际情况。

如何改革现有教材管理工作机制，择优选用优秀教材，使之适应新形势下的需要，是高校教材管理者共同面临的挑战。

一、加强高校教材选用的管理坚持选用高质量、高水平教材，优先选用精品教材，是提高教师教学质量，学生获取新知识的基础性工作，是否选用优秀教材是衡量高校教学质量水平高低的一项重要指标。

我校作为国家“211”重点建设大学之一，理应抓好优秀教材的选用，为培养高质量优秀人才打好基础。

鼓励教师自己尤其是经验丰富的老教师编写教材或讲义，他们对教学有多年的经验与领悟，所以他们编写教材能反映国内外科学研究和教学研究前沿的新知识、新成果、新成就、新技术，正确阐述本学科的科学理论，理论联系实际，既有较高的学术水平，又要有较强的教学适用性，既有突出的学术特色，又有鲜明的时代特色。

教材编写以培养学生的综合能力为出发点，符合专业人才培养及课程教学要求，适应素质教育需要，有利于全面培养学生知识、能力和素质。

1.选优原则。

首先选用《十五》《十一五》国家级规划教材，面向21世纪课程教材，使高质量新版优秀教材优先选用。

2.适用原则。

选用的教材应符合课程教学大纲的要求，必须具有科学性、启发性和教学的适用性。

严禁使用质量低、内容陈旧、以营利为目的教材。