人教版语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_64

《识字加油站》教学目标：1、借助拼音把词语读正确，在生活中识字，有主动识字的愿望。

2、创设多种情境识字，在游戏中反复巩固识记生字。

3、归类拓展识字。

教学重难点：引导学生发现“月”字旁字和身体部位有关。

拓展认识“月”字旁的字。

一、游戏闯关，识字加油站1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。

激励学生比一比，看谁说得又快又正确。

3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？二、．闯关游戏：读词语。

(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。

(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。

学生浏览词语卡片。

(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。

词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖(4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。

(一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。

)三．识记生字——眉、鼻、嘴。

(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。

多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。

(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。

四、．准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

预设：脖、臂、肚、腿、脚。

(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

预设：胳膊、脑、肩膀、腹部、肚子、背部、皮肤肥胖……(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

新人教版一年级语文下册语文园地一《日积月累》教学设计教学目标：⒈正确有感情地朗读词语，初步理解，感受春天的美景。

⒉积累描写春天的四字词语，丰厚学生的文化积淀。

⒊积累句子，进一步体会春天万物生长的现象。

教学重点：积累描写春天的四字词语。

教学难点：积累句子，能较清楚地表达。

教学准备：课件、四字词语卡片。

教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。

⒈今天老师给同学们带来个字谜，请竖起你敏锐的小耳朵仔细听，开动脑筋猜一猜，这是个什么字？师：三人一日去观景。

⒉指名回答。

生：春。

师：猜对了，你的思维很敏捷，就是春天的“春”字。

〔课件出示：春〕⒊请同学们伸出你灵巧的小手，跟老师一起写这个字。

〔师板书春，生书空〕⒋谁能给春找个朋友？〔生：春天、春风、春雨等〕⒌哇，同学们给春找到了这么多朋友。

阳春三月，燕子归来，一切都是生机盎然，让我们一起感受春的气息。

〔播放钢琴曲视频：春天的华尔兹〕⒍欣赏了这么美的画面，听了如此美妙的音乐，现在你最想说什么？〔指名回答〕二、新授（一、）学习四字词语⒈是的，美丽的春天来了，瞧，春姑娘给你们带来了一些词语，你会读吗？请注意读准字音。

〔课件出示带拼音的词语，生自由读〕⒉谁来读一读这些词语，其他同学注意仔细听听他的读音。

〔指名读，指名评价〕⒊现在老师也想来读一读，请大家当我的小老师，等会儿评价一下我读得怎么样？〔师范读，生评价〕⒋请同学们把这些词语读一读，看看你有什么发现？〔生自由读词语〕⒌指名回答。

〔这些词语都是和春天有关的四字词语〕⒍现在老师看谁的能力最强，去掉拼音，你能准确地读出这些词语吗？〔课件出示没有拼音的词语，多种形式读：自由读、指名读、开火车读、齐读〕⒎美读词语，读出春天的味道：春天好美呀，谁能美美地读读这些词语，可以读出春天的美丽，可以读出你对春天的喜欢。

〔自由读、指名读〕⒏配乐美读。

这么美好的季节，这么美好的风景，这么美好的词语，老师给你们配上美妙的音乐，读起来就更美了。

一年级语文下册语文园地一《识字加油站、书写提示、日积月累》教学设计教学目标：1、学会书写生字“白、回、国”，了解它们的笔顺规则。

2、通过读、背积累有关天气的词语和关于春天的四字词语。

3、激发学生主动识字、写字的兴趣。

教学重难点：1、重点：书写生字、认读字词。

2、难点：积累有关春天的词语，激发学生主动识字、写字的兴趣。

教学方法：引导法、演示法教学准备：生字卡片、词语卡片、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、学习“识字加油站”1、谈话导入：今天的天气是怎么样的，谁来用一个词语形容一下？2、我们经常会听到“天气预报”，节目里是怎么预报天气呢？（学生讨论汇报）今天我们就来学习一些与天气有关的词语。

3、课件出示词语，教师逐一示范朗读。

4、学生自由读。

4、出示生字卡片，指名领读，游戏开火车认读，师及时正音。

5、交流识字方法。

6、拓展：你还能说出一些与天气有关的词语吗？二、学习“书写提示”1、课件出示生字“白、回、国”，请学生认一认，并仔细观察每个字的书写占位。

2、师范写生字，强调笔顺规则：先外后内再封口。

3、学生自由书写，同桌之间互相评价。

4、请几名同学到黑板上书写，并给予评价。

三、学习“日积月累”1、教师用多媒体课件出示日积月累的插图，引导学生观察学生用完整的句子说一说看到的图片内容。

2、今天我们来学习积累一些关于春天的四字词语。

学生打开书本，小组内自由读。

3、课件出示四字词语，检查认读情况。

小老师带读，指名读，开火车读。

4、小组内说一说自己最喜欢的词，并描述一下词中所描述的美景。

5、班内汇报。

6、小组赛读词语。

7、你还知道哪些关于春天的四字词语？8、拓展：课件出示补充词语，请学生读一读。

四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、布置作业：1、收集更多有关天气的词语和关于春天的四字词语，积累下来。

2、书写本课三个生字。

语文园地一“识字加油站”和“书写提示”教学设计【教学要求】1、图文结合学习跟天气有关的词语，并拓展与天气有关的词语。

2 、写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口，并拓展积累笔顺规则为先外后内再封口的字。

【教学重点】跟天气有关的词语读音以及意思，写全包围的字时，应该先外后内再封口。

【教学难点】跟天气有关的词语读音以及意思，全包围结构的字书写笔顺规则。

【教学课时】1课时课时目标1.学识字加油站，朗读并记忆积累跟天气有关的词语，并在生活实际中学会运用。

2.学习书写提示，掌握全包围结构的字的笔顺规则，并在书写实践中按笔顺规则将汉字书写工整。

教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入1、我们已经跟汉语拼音字母的大写字母交过朋友了，那么在学习新课之前，我们一起来唱一遍字母歌。

再加深与字母朋友们的印象，巩固与他们的友谊。

今天我们首先来学习“语文园地一”中的识字加油站。

（板书：语文园地一）板块一：识字加油站（课件出示2）1.读一读：借助拼音，读正确。

同桌之间你读我听，我读你听。

注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。

2.连一连。

（课件出示3）雷阵雨晴多云小雪阴大雨3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。

（课件出示4）如：风雨雷电霜雪冰雾霾狂风雪花炸雷闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴板块二：书写提示1.观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。

）2.看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示8）3.想笔顺（课件出示9）想一想，每个字的笔顺是怎样的？【设计意图：认识与天气有关的词语，熟悉天气图标。

】【设计意图：了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。

养成写字前先观察的良好写字习惯。

】3.写一写（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

《语文园地一》教学设计教学过程导入:同学们经过第1单元的学习，我们认识了很多汉字，也学会了很多儿歌，今天我们来学习语文园地一。

请同学们齐读课题。

一、识字加油站语文园地一共有五大板块，我们首先来看第一板块—识字加油站。

加油站是干什么的？对给车加油的。

识字加油站呢，就是我们的识字宝库加油的，能够增加我们的识字量。

1.老师读一句，请你跟读一句.2.打开课本15页，请你自己试着读一下。

3.这还是一个谜语呢，同学们猜一猜这是什么？4.这首诗有什么特点呢？对里边藏着很多的数字，一二三四五是我们前面学过的。

（还记得哪课学过的吗？）对前面学过的金木水火土里面的。

谁来勇敢地背一背？5.（1）今天我们来学习后5个，老师读一个，你读一个。

（2）自己试着读一下吧。

（3）6个苹果666。

自己读一下6个苹果666。

这是什么几朵鲜花？7朵鲜花。

7朵鲜花777。

下面的八九十，分别找三位小老师来领读。

（4）看看你会读了吗？我们来开一列小火车。

（5）有些字不仅要求我们会认，还要求我们会写呢，分别观察八十，字的笔顺怎样，伸出手指跟老师书空，然后在书上练一练。

二、书写提示翻到16页看书写题是回顾一下前面学的二三两个字书写顺序应该是怎样的？注意看泡泡话里的提示。

这节我们学的十字笔顺是先横后竖，注意禾字先上后下，先横后竖，先撇后捺。

我们平时要注意笔顺规则，按笔顺写。

三、字词句运用刚才同学们听得很认真，我们来继续做一个找不同的游戏吧。

1.卡片分别出示人天，口田，日目三组字，分别让同学组词，找找有什么不同。

2.让学生和同桌讨论下：出示十看看加一笔能有什么字（干土），加两笔呢？（王木）总结：这样用加一加的方法可以让我们认识很多的字。

四、日积月累同学们不仅有一双善于发现的眼睛，还有一个智慧的头脑。

1.教师出示鹅的不同图片,指导认真观察。

问:你看到的鹅是什么样的?(长长的脖子,白白的羽毛,红红的脚掌)同学们观察的可真仔细啊，你们喜欢这样的大白鹅吗？2.唐朝时,有一个七岁的孩子,看到池塘里一群鹅在游来游去,长长的脖子朝向天空好像在唱歌,白白的羽毛浮在碧绿的水面,红红的脚掌在轻轻地拨动水波。

2024人教版小学一年级语文下册全册教案第一单元本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。

目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。

“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。

语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。

本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。

课题内容简说《春夏秋冬》本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。

《姓氏歌》本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。

要求会认12个生字，会写7个生字。

《小青蛙》这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。

《猜字谜》这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。

3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。

1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。

部编一年级下册语文第一单元思维导图看图识字识字——霜吹落降飘游池入识字（第一单元）生字春夏秋冬生字姓氏歌背诵课文生字小青蛙猜字谜书写提示语文园地一背诵课文认识雨字头、双耳旁、和横斜钩这个笔画会写字——春风花入冬雪飞了解四季景物特点，体会四季美好。

韵语识字识字——姓氏李张古吴赵钱孙周王官认识走字旁、弓字旁、金字旁会写字——姓么国方什双王能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，以求对中国的姓氏文化产生兴趣。

识字——清晴眼睛保护害事情请让病认识病字旁和横折提笔画会写字——青气情生清晴请体会形声字的构字规律，有自觉保护小青蛙的意识。

字谜识字识字——相遇喜欢怕言互令动万纯净生字认识又字旁和两点水旁会写字——字右时万左红动能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

识字加油站认识和天气有关的常见词语。

字词句运用认识字母表，熟记大写字母。

了解全包围结构的字及书写规律。

日积月累积累与春天有关的四字和大人一起读词语。

谁和谁好部编一年级下册语文第一单元思维导图1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 2 、想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观3、接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这4、太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因1、吃、叫、主、江、住、没、以会认字：辆、匹、册、支、铅、棵、架汉语拼音字母大小写连线字词句 运用朗读、背诵《春晓》，结合图片，理解含义和大人一起读《阳光》会认字 会写字2、会、走、北、京、门、广课文（二单元）3、过、各、种、样、伙、伴、这会写的笔画会认的偏旁横折弯、横折折撇、横折弯钩心、广、 ?、卩、舌、页正确朗读，积累词语。

通顺朗读， 找出文中明显的信息， 体会文章表达的感情。

归类识字语文园地展示台 在其他课本上认识的字 为因阳朗读课文通过诵读与交流，表达文章的情感。

部编一年级下册语文第一单元思维导图块捉急直河行死信跟忽喊身他说也地听哥 孤 单 都 邻 居 招 呼 静 独跳绳讲得羽球戏 连运玩很当音行许朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，日积月累 体会李白和汪伦之间珍贵的友情。

语文园地一（识字加油站+书写提示+日积月累）教学目标1、知识目标：掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。

2、能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语，能够理解词语的意思。

3、情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣。

教学重点：正确背诵并默写有关春天的四字词语；掌握“白、回、国”先外后内再封口的笔顺规则。

教学难点：能够理解词语的意思，根据词语想象春天的画面，感受春天的美好。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入出示天气预报员图片，学生观察她在做什么。

（预报天气）这节课，我们一起走进感受变化多端的天气。

二、识字加油站1、自由读“识字加油站”中的词语。

2、出示“识字加油站”中的词语。

3、学生开火车读。

4、结合图片理解表示天气的词语。

5、学生说说还有哪些与天气有关的词语。

6、出示生字宝宝，交流识字方法，并给它们分类。

（生字结构）7、给生字组词，并用喜欢的词语说句子。

8、出示词语，指名领读。

三、书写提示1、雪花是什么颜色？（白白的）那我们一起来写写“白”字；雪下得越来越大，我们就要回家了，我们再来写写“回”字；在六一儿童节的时候，大家表演了一个节目“国家”，那我们继续写写“国”字。

2、学生说说在书空的时候，这几个字书写有什么特点？（先外后内再封口）3、多媒体出示“白、回、国”字。

4、尝试写笔顺，注意它们的笔顺规则。

5、指名到黑板上写并点评，其他同学自己练习写。

6、学生思考：还有哪些这种笔顺规则的字？（日、目、四、田）四、日积月累1、播放有关春天的歌曲。

2、同学们说说春天是什么样的？3、出示有关春天的四字词语。

4、自由读、齐读。

5、小游戏：词语猜一猜（一个同学出示词语条，另一个同学读）6、出示图片，老师引导同学们理解词语的意思。

7、画一画美丽的春天。

小结：同学们，今天我们认识了有关天气的词语，记住了“白、回、国”的笔顺规则，还积累了描写春天的成语。

下课后，大家可以相互比赛，看看谁是记忆大王？作业：回家给家长讲一讲今天的学习收获；收集有关春天的古诗。

第一部分：《语文园地一》知识点一、识字加油站“阴、阵”是前鼻音；“冰、冻”是后鼻音。

上面的词语都是天气预报中经常出现的与天气有关的。

和天气有关的词语还有：风雨雷电霜雪冰狂风雪花炸雷闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴二、字词句运用1.读一读，记一记图片这是我们的汉语拼音字母表。

上面一排是大写字母，和它对应的是小写字母。

我们可以在熟读的基础上练习背诵。

要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同。

2.读一读，写一写图片我们发现这几个字有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。

韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上。

我们可以把这些字写在相应的田字格里，注意整个字要写到田字格的中间。

3.这首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，写出了祖国的广大和美丽。

我们可以借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字的读音，要读出对祖国的热爱。

这八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图。

描写春天的词语还有：春光明媚杨柳依依雨丝风片绿草如茵万象更新欣欣向荣万象回春春风化雨春山如笑风暖日丽鸟语花香寻花问柳柳暖花春五彩缤纷含苞待放春雨如油春笋怒发万紫千红第二部分：《语文园地二》知识点一、识字加油站我们发现，表示车、马、书、铅笔、书、飞机所使用的量词都不一样。

因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词，所以不同的事物要用不同的量词。

如：一只兔子、一朵花、一头牛、一个苹果、一个人、一台电视机等。

二、字词句运用1.找一找，连一连。

2.读一读，想一想。

“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。

而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。

以后我们也可以尝试“换一换”的方法识记生字。

春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1.作者简介孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。