《小蜗牛慢慢爬》课件

小蜗牛慢慢爬教学课件导语：同学们要了解蜗牛根本构造：触角、头、躯干、外壳，以下是为大家的小蜗牛慢慢爬教学课件，希望能够帮助大家！1、掌握根本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。

2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。

1、谜语导入：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

（打一动物）同学们举手答复。

2、今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。

提醒课题：小蜗牛慢慢爬1、了解蜗牛根本构造：触角、头、躯干、外壳。

2、蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。

3、提出问题，引发思考（解决教学难点，培养学生探究精神）：我们怎么用卡纸表现出蜗牛壳的这种形状呢？请学生演示。

（老师强调卷法、纸条的长短）1、教师展示手工蜗牛成品。

2、学生们讨论，自主探究蜗牛制作方法。

3、请学生谈谈做法。

4、表扬同学们的积极参与。

5、设置情景：信鸽送来一封信，邀请同学们带着小蜗牛去参加“蜗牛选美大赛”，激发学生制作蜗牛的兴趣。

1、画：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形。

（构图饱满，色彩丰富）（出示图：花边）学习花边装饰（让学生认识花边，培养浅显的设计意识）①（以鱼为例）仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？学生思考答复。

提示：重复排列，有方向感。

②（梨子和樱桃花边纹样为例）仔细观察这两条花边纹样，变化的地方在哪里？学生思考答复。

提示：图形和排列方向不同③（出示蜗牛花边图）想一想：按照规律，那只小蜗牛站到队伍里是正确的呢？学生判断。

2、卷：将纸条卷着成型并将要固定的位置粘贴好。

3、粘：在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。

提示：外壳与身体要大小一致。

4、画：画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好。

小蜗牛慢慢爬教学课件小蜗牛慢慢爬教学课件导语：同学们要了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳，以下是为大家整理的小蜗牛慢慢爬教学课件，希望能够帮助大家！教学目的：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：纸蜗牛的制作方法。

教学难点：纸条卷折成螺旋形。

教具准备：1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。

2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。

教学过程：一、导入课题(引起兴趣)1、谜语导入：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

（打一动物）同学们举手回答。

2、今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。

揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）1、了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。

2、蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。

3、提出问题，引发思考（解决教学难点，培养学生探究精神）：我们怎么用卡纸表现出蜗牛壳的这种形状呢？请学生演示。

（老师强调卷法、纸条的长短）三、自主探究（解决教学重点，培养学生合作、探究能力）1、教师展示手工蜗牛成品。

2、学生们讨论，自主探究蜗牛制作方法。

3、请学生谈谈做法。

4、表扬同学们的积极参与。

5、设置情景：信鸽送来一封信，邀请同学们带着小蜗牛去参加“蜗牛选美大赛”，激发学生制作蜗牛的兴趣。

四、蜗牛制作步骤1、画：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形。

（构图饱满，色彩丰富）（出示图：花边）学习花边装饰（让学生认识花边，培养浅显的设计意识）①（以鱼为例）仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？学生思考回答。

提示：重复排列，有方向感。

②（梨子和樱桃花边纹样为例）仔细观察这两条花边纹样，变化的地方在哪里？学生思考回答。

提示：图形和排列方向不同③（出示蜗牛花边图）想一想：按照规律，那只小蜗牛站到队伍里是正确的呢？学生判断。