《动物植物人》PPT课件

情感态度价值观
1、意识到人是自然界的一部分，要与其他生物和谐相处。
2、意识到要为自己及其他生物保持一个健康的生存环境。
3、养成爱惜生命、爱护小动物、爱护花草树木的好品质。
教学重点
会比较植物和动物、人与黑猩猩的相同与不同。知道动物、植物和人等生命的基本需求和共同特征，要有一定空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。
教学难点
让学生知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利，要与其他生物和谐相处。
教学方法
讲授法、分组讨论法
教具准备
萝卜和兔子的实物标本，人和黑猩猩的对比研究资料等。
2课时
第一课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话引入，教师通过谈话引出植物和动物横向比较的话题。
二、比较动、植物的异同
动物植物与人两课时
课题
4、动物植物人
课 型
讲授课
教学目标
过程方法
1、会比较植物和动物的相同与不同。
2、会比较人与黑猩猩的相同与不同。
3、能通过文字、语言交流比较的结果。
科学知识
1、知道动物、植物和人等生命的基本需求和共同特征，要有一定空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。
2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。
学生谈论并回答，尽量深入说说人与自然应该是怎样的关系。把看法写在活动记录中。
学生小组合作思考、讨论、填写。
知识的迁移和拓展，扩大认识，寻找规律。对学生进行规律的渗透。
“集合”的比较方法，要逐渐渗透掌握。
板
书
设
计
4、动物植物人
兔子： 它们都： 物和人： 和谐共处，互相依存。

阳光行动：我们身边的动植物伙伴


我调查的是 物种有 种，他们是 对本地区动植物的生存状况，我感到欣慰的是 理由是 我感到忧虑的是 理由是： 对当地保护动植物的建议：
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会长大
会呼吸 会生病 会死亡 会运动 有头、颈、躯干、四肢 对刺激有反应……
人穿衣服，黑猩猩不穿
人比黑猩猩身上的毛少而短 人没有黑猩猩善于爬树 人能生产劳动，黑猩猩不会 人会制造东西，黑猩猩不会 ……
小资料
人类起源于动物，与现代类人猿有着密 切的亲缘关系，直到18世纪，人类才开始对 人和动物的关系有了比较正确的认识。著名 瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳类灵长 目，认为人是最高级的动物。 人与类人猿的的主要区别是人能够直立 行走，双手不再是行动的器官而用于使用和 制造工具，人的大脑发达，有语言和意识， 具有创造能力。在地球上，能进行劳动是人 类区别与其他动物的重要标志。
• 兔子会运动，萝卜不会； • 萝卜会用绿叶制造养料；兔子不会； • 身体结构不同：兔子身体分为头、颈、躯 干、四肢、尾五部分；而萝卜植株由根、 茎、叶、花、果实、种子六部分组成· · · · · · • 生活空间不同：萝卜长在土壤里；兔子生 活在地面上· · · · ·
分组讨论：兔子和萝卜的 共同之处是什么？ • 都需要水分、阳光、空气； • 都能繁殖、长大； • 都要呼吸、营养； • 都能对刺激产生反应； •· · · · · ·
观察思考：青蛙和莲有什么不同地方？
• 青蛙会自己运动，莲自己不会运动； • 莲自己会用绿叶制造养料；兔子不会； • 身体结构不同：青蛙身体分为头、躯干、 四肢三部分；而莲的植株由根、茎、叶、 花、果实、种子六部分组成· · · · · · • 生活空间也有不同：莲长在泥里、水里； 青蛙生活在池塘里、地面上· · · · ·

苏教版 三年级科学上册
有一只可爱的小白兔成天和妈妈在 一起，有一天妈妈对小兔子说：“你 现在已经长大了，以后需要自己去找 食物，现在你就到外边去找萝卜。” 小兔说：“我不认识萝卜。”兔妈妈 拿出一个萝卜，让小兔自己与萝卜比 较，看有哪些不同。可是小白兔不会 比较，那就由我们大家帮助小兔吧。
头脑风暴比赛：在3分钟的时间里说 出兔子和萝卜的不同之处。
• 外形不同、生活空间不同····· • 兔子会运动，萝卜不会运动
兔子和萝卜的共同之处是什么？
• 它们都能长大，都需要 水、阳光、空气、都要 呼吸、繁殖后代、需要 食物······
兔子和萝卜的相同点与不同不同点
人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同 之处吗？
珍•古道尔是英国一个女科学家，只身在非洲原始森 林中近距离观察黑猩猩，与黑猩猩做了51年的朋友，被 联合国秘书长授予“联合国和平信使”，并被评为“欧 洲英雄”
人和黑猩猩之间有什么相同之处和 不同之处吗？
人和黑猩猩的相同之处 人和黑猩猩的不同之处
吃东西
人会制造东西
生孩子
都是动物
人会说话
人会直立行走ຫໍສະໝຸດ 都要呼吸人的大脑发达
需要水分
有语言、有思维
会繁殖、死亡、会长 最根本的区别是人会 大、需要一定的空间 劳动
等·····
“笔”的圆圈图的意义。
笔
铅笔
钢笔
自动铅笔
圆珠笔
请你用同样的方法把有生命的物体----动物、 植物与人之间的关系表示出来。
有生命的物体
植物
动物 人
我们人类和植物、动 物共同生活在地球上， 应该怎样相处？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析

动物的生殖 方式有卵生 和胎生
人和动物的相同和不同
人和动物的相同点 吃东西 生孩子 人和动物的不同点 人会制造东西 人会说话
都是动物
都要呼吸 需要水分
人会直立行走
人的大脑发达 有语言、有思维
会繁殖、会死亡、会长大 最根本的区别人会劳动
我们人类和动物、植物共 同生活在地球上，应该如 何相处呢？组Leabharlann ：项优优、项欣柔、陈俊凯目录
1 、 动物.植物.人的相同点 2 、 动物.植物的不同点 3、 人是高级的动物

动物 .植物.人的相同点
都会长大、都需要水、阳光、空气、
都要呼吸、繁殖后代、需要食 物……

它们的结构不同
植物：在幼小时 期，只有根茎叶， 成年之后长出花， 花朵凋谢后结出 果 实 种 子
动物：外形结实，附有 肢体，五官四肢等器官 不增不减
不同的行动
动物可以自由走动 植物是不可以自由走动的
应激性灵敏度不同
动物有完整的神经系统， 能感知冷热痛，能品尝酸 甜苦辣各种味道
植物没有神经系统，不 能产生冲动，没有兴奋 细胞，反应迟缓
如何获得食物
动物只能依靠吃植物或是捕 食其他动物来养活自己
植物能进行光合 作用，自己制造 “粮食”养活自 己
不同的排泄方式
植物体也会产生废物， 枯枝和落叶能带走体 内一部分废物
动物：出汗、呼出 气体和排尿可以将 体内的产物排除体 外称为排泄，肛门 将体内不能消化的 食物残渣排除体外， 称之为排泄
生殖方式不同
雄蕊的花粉被风或动物运到 雌蕊上，就会产生小种子

分类
植物界包括许多门类，如被子植 物门（花、草本植物等）、裸子 植物门（松树、柏树等）、蕨类 植物门（蕨菜、蕨藓等）等。
动物与植物的共同点与差异
共同点
动物和植物都是生物界的重要成员，它们都依赖阳光、水分和营养物质进行生 长和繁衍。
差异
动物是主动运动的生物，具有感觉和神经系统，能够主动摄食和逃避危险；而 植物则通常固定在一个地方生长，通过光合作用获取能量，并通过根系吸收水 分和营养物质。
详细描述
繁殖行为是动物种群延续的关键，不同种类的动物有着独特的繁殖方 式。例如鸟类的求偶炫耀行为和哺乳动物的孕期行为等。
动物的学习行为
总结词
学习行为是指动物通过观察、模仿和实践等方式获取新技能 和知识的过程。
详细描述
动物通过学习，可以更好地适应环境，提高生存和繁殖机会 。例如，乌鸦可以通过观察人类行为学会使用工具来打开坚 果。
动物促进植物生长
某些动物可以帮助植物松 土、施肥和除草，促进植 物的生长。
植物对动物的影响
提供食物
植物为动物提供食物来源 ，包括果实、叶子、花和 根茎等。
提供栖息地
植物为动物提供栖息地， 如树木为鸟类提供巢穴， 草地为昆虫提供栖息地。
提供氧气
植物通过光合作用产生氧 气，供动物呼吸。
动物与植物的共生关系
植物的生长过程
总结词
植物的生长过程包括种子萌发、营养生长和生殖生长三个阶段。种子萌发是植物生长的 起点，营养生长是植物形成完整形态的过程，生殖生长则是植物开花、结实和更新的过
程。
详细描述
种子萌发是植物生长的起点，当种子遇到适宜的条件时，胚芽开始突破种皮生长，形成 幼苗。营养生长是植物形成完整形态的过程，主要包括根、茎、叶等器官的生长和分化 。生殖生长则是植物开花、结实和更新的过程，这个阶段植物开始进行有性繁殖，形成

不同
动物： 会运动， 会叫，
不同
植物： 不会运 动，不 会叫，
人和黑猩猩之间有什么相同之处和 不同之处吗？
人和黑猩猩的相同之处 吃东西 人和黑猩猩的不同之处 人会制造东西
生孩子
人会说话
都是动物 都要呼吸
人会直立行走 人的大脑发达
需要水分 有语言、有思维 会繁殖、死亡、会长 最根本的区别是人会 大、需要一定的空间 劳动 等· · · · ·
大家用圈图来表示个 中比之间的关系。 有： 笔、铅笔、 钢笔、自动铅笔，圆 珠笔。
“笔”的圆圈图的意义。
笔
铅 笔
钢 笔
自动铅笔
圆珠笔
请你用同样的方法把有生命的物体----动物、 植物与人之间的关系表示出来。
有生命的物体 动 植 物 物
人
众说纷纭
有人说人类是生命世界的主宰者，
决定着所有生命的命运。你认为 这样的说法对吗?
看一看 青蛙与荷花的不同与相同？
青蛙和荷花相同点和不同
相同点 不同点
都需要空气、阳光、 青蛙是动物 ，荷花是 才能生存 植物 都离不开水 青蛙会跳 ，荷花不会 青蛙会叫，荷花不会 青蛙以昆虫为食物， 与萝卜）和（青蛙与荷花） 相同
都需要水、 阳光、空气、 需要呼吸、 需要食物， 都能长大， 能繁殖后代。
在我们的身边那些动物或者 植物的生存已经受到了人类 活动的威胁了呢？ 为什么会造成这样的局面呢？ 造成这样的局面对我们人类 有何危害吗？试举例说明。
小记者的报道
然而现在……
大地荒芜，洪水 泛滥……人类在 失去森林的同时， 也失去了自己的 家园。
我们人类和植物、动 物共同生活在地球上， 应该怎样相处？对当 地保护动植物的建议

阿左旗第二实验小学 裴丽娟
请大家说一说兔子和萝卜的相 同之处与不同之处
兔子和萝卜的共同之处是什么？
• 它们都能长大，都 需要水、阳光、空气、 都要呼吸、繁殖后代、 需要食物······
把大家的意见汇集起来填入下图
兔子的特征
兔子和萝卜的 萝卜的特征 共同特征
能运动； 能用嘴吃东西； 身体分头、颈、 躯干、四肢、 尾；……
二、判断题。(正确的打“√”，错误的
“×”） 1.人不是动物.
（×）
√ 2.动物，植物和人都是有生命的物体（ ）
× 3.人会干的活儿，黑猩猩也会干。（ ）
下 课！
青蛙会跳 ，荷花不会 青蛙会叫，荷花不会 青蛙以昆虫为食物， 荷花以水为生，需要施肥….
……
…..
说说人和黑猩猩的相同和不同之处。
珍•古道尔是英国一个女科学家，只身在非洲原 始森林中近距离观察黑猩猩，与黑猩猩做了51年的 朋友，被联合国秘书长授予“联合国和平信使”， 并被评为“欧洲英雄”
人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处吗？
人和黑猩猩的相同之处 吃东西
人和黑猩猩的不同之处 人会制造东西
生孩子
人会说话
都是动物
人会直立行走
都要呼吸
人的大脑发达
需要水分
有语言、有思维
会繁殖、会长大、会死亡、 最根本的区别是人会劳动 需要一定的空间等·····
分组 讨论
动物、植物与人的 相同点 会呼吸
要营养 会死亡 能长大 会生病
对刺激有反应
能繁殖，
不会运动；
能长大，
需要土壤；
要呼吸，
有根、茎、叶、
要营养，
花、果实、种
对刺激有反应 子；…… ……

想一想
动物、植物和人有哪 些相同与不同之处？
活动三
动物、植物和人有众多的相似之处 ，说明了什么？
人类也是自然界的一个组成部分， 我们要爱护大自然，保护动物，珍惜 植物，把自己也看作大自然的一份子。 生命的世界包含了我们所看到的一切 自然界中存在的植物、动物和微生物 等，它们都是有生命的物体。
苏教版小学科学三年级上册第二单元第四课
动物、植物和人
宝鸡石油小学
执教：郭栓宏
游戏：猜一猜
规则：由一个同学来描述 一个动物或植物，其他同学 来猜一下它是什么。看谁描 述的又好又详细！
猜谜
有一种生物，会劳动、会直立行 走、思维发达、会制造工具、有 语言。是什么动物？和人
宝鸡石油小学 执教：郭栓宏
萝卜和兔子的相同与不同
它们能长大，
有嘴、鼻子、 需要水、空气、阳光、
耳朵、尾巴、 四肢等会运动，
吃食物等
都需要营养， 都会繁殖， 衰老，和死亡等。
不会运动， 需要土壤，有根、茎、 叶、花、果实和种子，
自己会制造食物等
共同探究 人和黑猩猩
看一看它们有哪些相同与不同之处？
请你用同样的方法表示有生命的 物体、动物、植物、与人之间的 关系。
笔 铅笔
自动铅笔
钢笔
圆珠笔
有生命的物体
植物
动物
人
用我们今天所学的观察方 法继续观察动物、植物和人，
看看还有哪些相同与不同？