岭南版美术九年级下册《校园艺术长廊》教案

岭南版九年级美术教案【篇一：岭南版九年级上册美术教案】篇一：岭南版九年级(上)全册美术教案九年级上册美术教案第一课齐白石徐悲鸿学习目标：1、能自主收集两位美术家的生平及经典代表作等资料。

2、能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，表达自己的感受。

3、能积极探索美术家与美术作品之间的关系，学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。

学习重点：了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。

学习难点：用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，有条理地表达自己的感受。

教学环节：展示齐白石、徐悲鸿的照片。

2、板书课题：齐白石徐悲鸿。

生：学生回答。

说一说对这两位大师的简单认识（时代、代表作、艺术主张等）。

可分小组派代表发言。

2、重点分析：齐白石的作品《祖国万岁》和徐悲鸿的作品《奔马》图片对比。

提供简明的表格让学生填写比较报告。

想一想：两幅画在题材和意境的表达上有什么不同？与传统绘画相比，他们分别有哪些创新？3、简单小结。

4、观察分析：引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。

提问：你知道这幅画创作的时代背景吗？它体现了作者怎样的情感？5、我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么？生：观察，感受，对比，讨论，分享感受，填写报告。

评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。

还有哪些美术家通过对国外艺术的学习、吸收，形成了自己独特的艺术风格？学习目标：1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。

2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。

学习难点：如何读懂毕加索的艺术作品。

教学环节：师：收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。

提问：你认识这两位美术家吗？他们的艺术特征有何不同，我们应该向他们学些什么呢？想一想：为什么同样是女人像，表现出来的完全不一样？你更喜欢哪种表现风格？为什么？3、欣赏分析：通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的晚餐》。

岭南版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)教学内容：岭南版九年级下册初中美术全册教案一、教学目标1.了解岭南画派的发展历程和艺术特点；2.学习使用岭南画派的绘画技法；3.培养学生对岭南文化的认知和审美能力；4.通过实践绘画，提高学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学内容及步骤1.岭南画派的介绍- 通过多媒体展示，介绍岭南画派的起源、发展历程和代表作品。

- 让学生欣赏一些经典岭南画派作品，引导学生观察作品的特点、主题和表现手法。

2.岭南画派的绘画技法- 了解岭南画派绘画所用的工具和材料。

- 分析岭南画派的线条、色彩和构图特点，引导学生进行观察和思考。

- 组织学生进行实践绘画，根据所学绘画技法完成一幅岭南画派风格的作品。

3.岭南文化的认识- 介绍岭南地区的地理位置、历史文化背景和特色。

- 向学生介绍岭南文化的代表性元素，如岭南建筑、岭南音乐和岭南饮食等。

- 鼓励学生利用所学知识和技巧，通过绘画表达对岭南文化的理解和感受。

4.学生作品展示与评价- 组织学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和评价。

- 引导学生对自己和他人的作品进行分析和讨论，提出改进意见和建议。

- 鼓励学生在展示和评价的过程中互相学习和借鉴，提高绘画水平和审美能力。

三、教学方法1.多媒体展示法：通过多媒体手段展示岭南画派的发展历程和代表作品，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：通过示范绘画，引导学生学习和掌握岭南画派的绘画技法。

3.合作学习法：组织学生分组进行绘画实践，鼓励他们相互配合、交流和合作，提高创作效果。

4.展示评价法：通过学生作品展示和评价，激发学生的表现欲望，促进他们思考和改进自己的作品。

四、教学资源及设备1.多媒体设备：电脑、投影仪等。

2.绘画工具和材料：画笔、颜料、画纸等。

3.岭南画派的代表作品图片。

五、教学评估与反思1.形成性评估：通过观察学生的绘画实践和参与情况，及时给予肯定和指导。

2.终结性评估：组织学生进行自我评价和互评，评估他们对岭南画派的了解和掌握程度。

校园艺术长廊——教学设计课程名称：校园艺术长廊（下册）年级：九年级教材版本：岭南版教学目标1.运用校园文化与设计艺术的知识，设计和布置校园艺术长廊；2.掌握基本的浮雕和壁画制作的方法；3.培养学生的交流合作能力，感受校园艺术氛围，营造校园长廊的艺术特色；教学重点如何体现学校艺术特色，改进校园艺术长廊；教学难点如何通过艺术创作的形式，表达对学校的情感；教学过程一、课堂导入通过回顾以往的各类型绘画作品，引发学生的回忆，增添课堂氛围的轻松感，再导入今天的课程内容。

二、课堂发展1.提问：请同学分享在校三年对学校的感受？以及你觉得学校的艺术特色是什么呢？展示校园相关艺术图片，凝练关键词，加深学生对校园文化的感受与理解。

2.布置任务：“应学校要求，为艺术节做准备，将对学校艺术长廊进行重新布置和装饰。

”并说明以“校园回忆”为主题创作的内容和要求：六人一组，合作完成一件或多件平面或半立体装饰作品；将所学的美术知识充分运用到实践创作中。

3.讲解完成任务的方法与步骤：1）了解校园艺术长廊的展示方式，展板悬挂式、墙面壁挂式、橱窗陈列式等，并配以图片加强学生理解；2）分析半立体作品，即浮雕的类型与创作方法；3）分析纸的特点和制作造型的基础方法与练习；4）创作半立体作品的材料展示与作品分析，如纸雕、粘土作品等，激发学生的创作兴趣；5）请学生总结半立体作品的创作方法，检验学生的理解程度。

三、创作实践说明主题创作的步骤，帮助学生理清创作的头绪；通过小组合作培养学生交流合作的能力；主题性的实践创作，有助于拓展学生的思考能力，贴合实际，增添趣味性和实用性。

四、课堂延伸与总结想一想，在学校的艺术长廊中，如何布置你们的作品，为学校的艺术氛围增添新彩。

广东岭南版第九册美术教案永安市大湖中心小学赖英第1课：阳光下的世界一、教学目的：1、知识与技能：能用美术术语描述画家笔下的阳光世界：尝试观察某一物体在阳光照射下发生的色彩变化或分析某一幅绘画阳光的美术作品。

2、过程和方法：通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美：通过视、听讨论探究美术语言的表现力。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱大自然的情感，关注画家作品的审美情趣与画家对艺术的追求。

一、教学要点：1、重点：从名家作品中感受阳光给世界万物所带来的迷人色彩。

2、难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。

3、兴趣点：四时变化而引起色彩变化的画面。

光与影的奇妙效果。

三、课前准备和课时：1、图片、2、光盘、学生带油棒、色笔。

2、一课时：四、教学过程：但是色彩的千变万化须要学生长期的学习和体验。

第2课：绘画作品中的劳动者一、教学目的：1、知识与技能：能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受，能观察画中个人物的表情、特点、深刻感受到沙皇同统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。

2、过程和方法：通过观察、讨论、感受画家对劳动者的赞美，通过视、听、评述、体验画家们对劳动者的尊重和赞美。

3、情感、态度、价值观：劳动者创造了世界，劳动最光荣、激发学生热爱劳动的感情。

二、教学要点：1、重点：从名家作品中感受劳资者创造世界，劳动最光荣能用简单美术术语谈自己对美术作品的感受和理解，学习大师们对劳动者的尊重和赞美。

2、难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

3、兴趣点：（1）激发学生对劳动者的尊重和赞美。

（2）模拟表演画中人物的动作，激发学生观察的兴趣。

（3）尝试劳动题材的绘画练习创作。

三、课前准备和课时：1、图片、2、光盘、学生带油棒、色笔。

2、一课时：四、教学过程：课后记：通过欣列宾的《伏尔加船夫曲》作品后，使学生懂得尊重劳动者，尝试用线条画画出自己劳动场面。

第3课：漫画刷牙一、教学目的：1、知识与技能：（1）初步认识漫画的艺术特点和表现方法。

岭南美术第九册教案——全册岭南美术第九册教案一、认识中国画教学目的：、认识了解写意中国画的艺术特色，岭南美术第九册教案感受独特的构图、用笔用墨用色的独特技法，人文精神。

2、培养学生对祖国传统艺术的热爱，岭南美术第九册教案获得中国传统文化、精神的熏陶。

3、认识中国画用具，学习写意国画简单的笔法、墨法。

教学重点：认识感受写意国画的艺术特色，认识学习写意国画的笔法、墨法。

教学难点：初步掌握简单的国画笔法墨法，并可以随意画张画。

学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。

二、欣赏写意国画，感受国画艺术特色。

、实物投影欣赏优秀国画作品，直观感受国画的艺术特色。

2、学生说说自己的感受。

3、引导学生从题材、构图、笔墨色彩的运用等角度初步全面接触感受国画的艺术特色。

三、初步学习简单的笔墨。

、认识国画的墨色。

2、认识国画的笔法。

四、尝试运用简单的笔墨技法随意画张画。

五、师生共同评点习练。

二、南瓜和辣椒教学目的：、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。

2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。

教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。

教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。

学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。

二、小练笔，感受笔墨特色。

三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。

四、大胆尝试，动手画一画。

五、师生共同评点。

六、提高性习练。

三、闽南佳果教学目的：体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培养学生对祖国传统艺术的热爱。

教学重点：学习荔枝的写意画法。

教学难点：掌握画荔枝的简单笔墨技法。

学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。

二、欣赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发现。

三、大胆尝试，练习荔枝的写意画法。

四、学生自评互评，互相促进。

岭南版美术九下第13课《校园艺术长廊》教学设计
课时：1课时
课类：综合·探索
教学思路：第三课能够掌握基本的浮雕、壁画制作的知识；能够积极参与校园艺术文化的建设，把所学知识应用到实践中去。

教材分析：本单元属于“综合·探索”学习领域。

本单元的教学主题紧扣“美术与当代社会”，课程取向是“美术与科技”“美术与社会生活”。

教学内容分为：《灯光·夜景》《自然·设计》《校园艺术长廊》三课。

夜幕降临了，都市争妍斗艳的彩灯，给人以美的视觉享受，给我们的生活增添了情趣；现代工业设计产品的多样化、趣味化，点缀、美化了我们的生活；校园文化多姿多彩，体现了现代学生学习成长的快乐...以上这些社会景象都与美术活动有关，美术活动与当代社会存在着密切的联系。

学情分析：九年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。

所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。

在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。

教学方法：演示法，提问法，互动法等。

教学用具：绘画或者手工制作的相关材料。

学生用具：教材。

文明校园美术长廊活动实施方案（精选3篇）文明校园美术长廊活动实施方案篇1一、指导思想以《学校艺术教育工作规程》为指导，以育人为宗旨，以学校为基础，面向全体学生，激发中小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育健康发展。

二、活动主题优美校园·青春风采三、内容要求本届艺术节要以鹿城教育“十大建设发展工程”创建为契机，着重展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、热爱生活的精神风貌，展现中小学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。

内容上要紧扣时代脉搏，弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。

四、活动项目绘画；书法；篆刻；摄影；剪纸。

五、活动形式制定详实的，做到教育目标明确，面向全体学生，班班开展，人人参与。

六、注意事项1、为确保区、学校艺术节各项比赛活动的顺利开展，各班级务必在规定的时间内向学校各负责人报送有关作品。

2、此次比赛分现场和非现场比赛，请班主任老师注意比赛形式、比赛时间、比赛名额。

文明校园美术长廊活动实施方案篇2一、活动目的为了迎接艺术节，丰富学生们的校园文化，促进学生的全面发展，为学生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次美术活动。

二、比赛相关事项如下：（一）、硬笔书法1、报名方式：参赛者到各班主任处报名，(请各班主任组织好报名工作，确定参赛人数并将给美术组)；2、参赛对象：初一、初二、初三年级3、比赛方式：比赛分为初赛、决赛。

（1）初赛:a、比赛时间：9月21日周一（各班级可以根据自己的时间提早完成。

）d、比赛地点：各班教室；c、评比办法：班主任、语文老师评选出入选作品。

入选作品控制在年级参赛总数的50%，其中20%的入选者参加总决赛，其余30%为优秀奖，并在9月22日（周二）将入选者名单给美术组；（2）决赛：a、决赛时间：9月22日（周二）下午两节课后；b、决赛地点：美术活动室c、硬笔书法：A4纸自备，版面要求自己设计；d、评比办法：入选作品中评选出一、二等奖；（二）毛笔书法、绘画(国画水彩画版画素描卡通画等)1、报名方式：班主任将参赛者名单在9月21日前，交到美术组，每班毛笔书法、绘画共5名；2、比赛时间：9月23日——毛笔书法，初一、初二、初三9月23日——绘画，初一、初二、初三3、比赛地点：音乐教室4、参赛对象：初一、初二、初三每班5名。

岭南小学美术教案教案标题：岭南小学美术教案一、教学目标：1. 知识目标：了解岭南画派的特点和代表作品，掌握岭南画派的基本绘画技法；2. 技能目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧；3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强他们的审美意识。

二、教学重点：1. 了解岭南画派的特点和代表作品；2. 掌握岭南画派的基本绘画技法。

三、教学难点：1. 培养学生的观察力、想象力和创造力；2. 提高学生的绘画技巧。

四、教学准备：1. 课件或图片资料：展示岭南画派的代表作品；2. 绘画工具：颜料、画笔、画纸等；3. 学生参考资料：关于岭南画派的介绍和作品欣赏。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入岭南画派的概念，让学生猜测“岭南”是指哪个地区；- 展示岭南画派的代表作品，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍岭南画派的起源、发展和代表画家，让学生了解其特点；- 解释岭南画派的绘画技法，如写意、留白、水墨运用等。

3. 示范与实践（30分钟）：- 示范使用岭南画派的绘画技法，如如何运用水墨表现山水、花鸟等；- 让学生进行实践，根据示范进行绘画创作。

4. 作品欣赏与分享（15分钟）：- 学生互相展示自己的作品，分享创作心得；- 欣赏岭南画派的其他代表作品，让学生对这一艺术流派有更深入的了解。

5. 小结与反思（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调岭南画派的特点和绘画技法；- 让学生思考自己在绘画过程中遇到的困难和收获，并提出问题。

六、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习岭南画派的绘画技法，完成更多作品；2. 组织学生参观当地美术馆或画廊，进一步了解岭南画派的发展和影响。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画表现；2. 收集学生绘画作品，评价其对岭南画派特点和技法的理解和运用。

八、教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和积极参与；2. 是否能够充分培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 学生对岭南画派的理解和运用是否达到预期目标。

岭南版九年级下册美术教案2篇岭南版九年级下册美术教案2篇Lingnan edition of grade 9 Art Teaching Plan Volume 2岭南版九年级下册美术教案2篇前⾔：美术指创作占有⼀定平⾯或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静⽌的，占据⼀定平⾯或⽴体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的⼀种社会意识形态，同时也是⼀种⽣产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划、并以启迪发展学⽣艺术审美为根本⽬的。

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本⽂简要⽬录如下：【下载该⽂档后使⽤Word打开，按住键盘Ctrl键且⿏标单击⽬录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：原⾊和间⾊（⾊彩画）岭南版美术教案2、篇章2：复⾊（⾊彩画）岭南版美术教案篇章1:原⾊和间⾊（⾊彩画）岭南版美术教案教学⽬标:通过对“原⾊和间⾊”⾊彩知识的学习，提⾼学⽣对⾊彩的感觉⼒，并能运⽤原⾊来混合成间⾊。

作业要求:认识并熟记原⾊、间⾊、⾊相，以及⽤两个不同⾊相的原⾊混合产⽣⼀个间⾊的知识，并作红⼗蓝=紫，蓝⼗黄=绿，黄⼗红=橙的混⾊练习各⼀幅，如课内未能完成，可在课外继续完成。

课前准备:⼀、上学期⾊彩练习优秀作业若⼲幅;⼆、最好能选择⼀两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术⼤师的⾊彩作品和⾃然景⾊、⽣活物象的⾊彩照⽚（挑选原⾊、间⾊相对明显的），充实欣赏和学习的资料。

教学过程:⼀、引⼊新课:出⽰上学期⾊彩练习的优秀作业，复习旧知识。

从课本中的艺术作品照⽚和课前准备的⾃然景⾊、⽣活物象的⾊彩照⽚的观赏引⼊新课。

⼆、提问:1、什么是原⾊?什么是间⾊?2、课本中的上图三原⾊运⽤于雕塑产⽣了怎样的艺术效果?3、课本中的下图三幅画各以哪些原⾊和间⾊为主画成?看了这三类⾊彩你可联想到⽣活中的什么事物?三、演⽰讲解原⾊产⽣间⾊的原理。